Van de directie. Veiligheidsthermometer 2016

Transcriptie

1 Jaargang 15, nummer 3 Inhoudsopgave Van de directie Van de directie - Veiligheidsthermometer Voorplein opgeleukt Veiligheidsthermometer 2016 Overig nieuws - De Vreedzame School - Conflicten oplossen - 7A bezoekt boerderij - Natuurles gr. 5A en 5B - EU-schoolfruit - Kind & Motoriek Bijlagen - Praat het uit -stappenplan - Hulpouders Sinterklaasfeest gezocht! Belangrijke data 1 nov. - Studiedag (kinderen vrij) 5 dec. - Sinterklaasfeest Jarigen nov. - Niels van Breukelen nov. - Fraukje de Bruin nov. - Sara Barrou nov. - Jeffrey Hoogendoorn nov. - Tygo Gobel nov. - Karlijn Feijen nov. - Denley Pothof nov. - Bram Werkhoven nov. - Michael Leeman nov. - Ben Hulsink nov. - Jarno Rompa nov. - Donna Roelse nov. - Melanie van Vliet nov. - Timo Swart nov. - Femke Gaasbeek dec. - Milo van Schaik dec. - Jurrie Rast Omdat wij de veiligheid in en rond school belangrijk vinden, nemen wij elk jaar de veiligheidsthermometer af. Als verlengstuk van ons programma De vreedzame school heeft de stichting School & Veiligheid vragenlijsten gemaakt die afgenomen kunnen worden op school. De veiligheidsthermometer is een instrument om zicht te krijgen op de gevoelens van (on)veiligheid van de kinderen. Naast het verkrijgen van inzicht kan de thermometer ook gebruikt worden als een aanleiding voor een gesprek met een groep of individuele kinderen. Nadat de vragenlijsten zijn verwerkt (er zijn aparte lijsten voor jonge kinderen, voor kinderen vanaf groep 5 en voor personeelsleden) worden de resultaten door het CED verwerkt en vergeleken met scholen in de regio. De resultaten, conclusies en aanbevelingen krijgen wij daarna in handen. Wij hebben de veiligheidsthermometer deze week op school afgenomen. Uiteraard gaan wij zeer vertrouwelijk met de gegevens om. Mocht er aanleiding zijn om u over bepaalde gevoelens van onveiligheid te informeren, dan doen wij dat. Nadat de rapportage beschikbaar is, zullen wij de conclusies en aanbevelingen o.a. bespreken met het team en de MR. Ook zullen wij in algemene zin u via de nieuwsbrief informeren. Wij hopen dat deze thermometer een bijdrage zal leveren in het verbeteren van de veiligheid in en rond de school. Voorplein opgeleukt Door een aantal ouders en collega s is het voorplein van de school onlangs opgeleukt. De kinderen hebben er een aantal speelactiviteiten bij gekregen zoals op de foto s te zien is. Door de kinderen werd enthousiast gereageerd en er werd meteen gebruik van gemaakt. Van harte gefeliciteerd! blz. 1 Baden Powellweg RR IJsselstein t e. [email protected] Pg.1

2 Overig nieuws De Vreedzame school Blok 3: We hebben oor voor elkaar Algemeen: In dit blok stimuleren we de kinderen om oor voor elkaar te hebben. De lessen gaan over communicatie, over praten mét elkaar in plaats van praten tégen elkaar. De kinderen leren wat goed en slecht luisteren is. In tweetallen oefenen de kinderen om naar elkaar te luisteren. De een vertelt, de ander luistert. Goed luisteren kan je zien aan oogcontact, knikken, actieve lichaamshouding en herhalen wat de ander zei. De kinderen leren zich in een ander te verplaatsen. Ze leren dat het belangrijk is om goed naar elkaar te luisteren en duidelijk te zeggen wat je bedoelt. Dit voorkomt dat er misverstanden en conflicten ontstaan. Ze leren vragen stellen en samenvatten. Je laat daarmee zien dat je de ander goed begrepen hebt. We bespreken met de kinderen dat mensen op verschillende manieren naar dezelfde dingen kunnen kijken. We spreken dan over het hebben van verschillende gezichtspunten. We kijken soms anders tegen dezelfde dingen aan, omdat we verschillende ervaringen en gevoelens hebben en omdat we uit verschillende gezinnen komen. Op deze manier leren we de kinderen met meningsverschillen om te gaan. In de bovenbouw leren de kinderen argumenteren en debatteren. Hierbij gaat het om het verdedigen van een stelling, bijvoorbeeld kinderen moeten op tijd naar bed of iemand die pest moet streng gestraft worden. In groep 8 leren de kinderen over cyberpesten en wat ze kunnen doen. Ze leren over verschillen in communiceren via sociale media en face-to-face. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op of langskomen op school. Blok 3: We hebben oor voor elkaar: De kinderen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals duidelijk communiceren, goed luisteren, vragen stellen, verplaatsen in het gezichtspunt van een ander, verschil van mening overbruggen. De lessen zijn gericht op: Duidelijk vertellen. Goed kunnen communiceren is erg belangrijk bij het oplossen van conflicten. Een slechte communicatie kan conflicten verergeren. Goed en slecht luisteren. De kinderen leren actief naar elkaar te luisteren, goede vragen te stellen en samen te vatten wat de ander heeft gezegd. Misverstanden. Wat de een bedoelt en hoe de ander het begrijpt. Ze leren te zien hoe de interpretatie van een boodschap kan verschillen. Gezichtspunten. De kinderen leren zich te verplaatsen in de mening of positie van een ander. Een mening onderbouwen met argumenten, in de bovenbouw door middel van debatteren. Het overbruggen van meningsverschillen en komen tot overeenstemming. In groep 8 op het kritisch omgaan met informatie en op het respectvol communiceren via de sociale media. Tip voor thuis Maak thuis gebruik van PRAAT HET UIT. In de bijlage vindt u een stappenplan dat gebruikt wordt om conflicten op te lossen. Het is ook op school beschikbaar. En voor de ouders van de kleuters: bespreek de kletskaart van blok 3 met uw kind, bijvoorbeeld: Kun je voordoen hoe je goed luistert naar elkaar? of: Wil je mij iets vertellen, terwijl ik luister en daarna een vraag stel? of: Hoe kun je iets vertellen zonder je stem te gebruiken, bijvoorbeeld met je gezicht, armen, handen? Laat zien dat je iets leuk vindt en niet leuk vindt. blz. 2 Baden Powellweg RR IJsselstein t e. [email protected]

3 Vreedzame school: Conflicten oplossen Hallo nieuwsbriefvrienden! Daar zijn we weer, Abdi en Abdul, de verslaggevers van de Vreedzame school. Dit blok ging over hoe je conflicten zelf op kunt lossen. Bij de Vreedzame School gebruiken we petten. Er zijn drie kleuren (Abdi laat op de foto zien hoe je ze niet moet dragen): Rood = boos, probeert je zin te krijgen door te schreeuwen, duwen, trekken en anderen pesten. Geel = voor jezelf en ander opkomen, rustige en duidelijke manier van praten. Blauw = Als er een conflict is dan laat je het zitten, je geeft de ander zijn zin. Rood is niet handig want daar kunnen andere personen last van hebben. Je kunt beter geel gebruiken, want dan kun je ruzie beter oplossen. De gele pet is de beste oplossing. Om te oefenen met de petten hebben we eerst zelf petten gemaakt en daarna toneelstukjes gedaan om het gebruik van de petten te oefenen. Andy was de boze leraar die zei dat iemand op de gang moest terwijl de leerling niks had gedaan. Abdul probeerde rustig, maar toch duidelijk te vragen waarom. Samen hebben ze het opgelost. We hebben ook nog geoefend hoe we kritiek kunnen geven en ontvangen. Het was weer een leuk en leerzaam blok! Heel veel groetjes en high fives van Abdi en Abdul 7A bezoekt boerderij blz. 3 Baden Powellweg RR IJsselstein t e. [email protected]

4 Natuurles gr. 5A en 5B blz. 4 Baden Powellweg RR IJsselstein t e. [email protected]

5 EU-schoolfruit 2016 Onze school doet dit schooljaar mee met EU-Schoolfruit. Dat betekent dat de school goed bezig is met het tienuurtje. Leerlingen eten minimaal twee keer per week alleen fruit of groente in de pauze. Hoe werkt EU-Schoolfruit? EU-Schoolfruit ondersteunt scholen die leerlingen een gezonde boost willen geven. Onze school krijgt gratis fruit en groente: drie stuks per leerling per week, 20 weken lang. Tijdens de 20 weken schoolfruit geeft onze school EU-Schoolfruitlessen, digibordlessen en Smaaklessen. Daarna gaat onze school verder met ons zelfstandig schoolfruitbeleid. Hierbij vraagt school ouders na de 20 weken om zelf fruit of groente mee te geven op de afgesproken dagen. Zíen eten, doet eten! Bij EU-Schoolfruit proeven kinderen verschillende soorten fruit en groente. Dat is lekker en gezond, want in elke soort zitten weer net andere gezonde stoffen. In de praktijk blijkt: zíen eten, doet eten. Ook als kinderen nog geen grote smaakavonturiers zijn, doen ze in de klas lekker mee. Als een kind gevarieerd eet, krijgt het alle gezonde stoffen binnen die het in de groei nodig heeft. Thuis kunt u de smaakontwikkeling ook stimuleren. Complimenteer uw kind als het iets nieuws proeft. Kinderen zijn soms pas gewend aan een onbekende smaak na tien tot vijftien keer proberen. Blijf dus geduldig en houd het positief. Verdere informatie volgt binnenkort via een informatieve brief. Een leuke, fijne motoriek oefening in het thema herfst Het maken van een spinnenweb: Wat heb je nodig? Zeven grote satéprikkers, een grote kastanje, verschillende kleuren draad. Wat moet je doen? Prik de satéprikkers naast elkaar in de kastanje. Doe dit met ongeveer dezelfde afstand tussen de satéprikkers. Knoop de eerste draad aan één van de prikkers vast (dicht tegen de kastanje aan). Weef de draad vervolgens over en onder de prikkers door. Je gaat dus helemaal rond! Wanneer de draad bijna op is knoop je een nieuwe draad aan het uiteinde. Wissel regelmatig van kleur draad. Op die manier krijg je een mooi gekleurd spinnenweb! blz. 5 Baden Powellweg RR IJsselstein t e. [email protected]

6 WERKBLADEN GROEP 3 PRAAT HET UIT 1. STOP! Afkoelen. 2. Zet je gele pet op. Zeg wat jij wil. Luister naar wat de ander wil. 3. Probeer een win-win oplossing te vinden. 4. Geef elkaar een hand en voer de oplossing uit. De Vreedzame School

7 Hulpouders gezocht Vele handen maken licht werk. OV de Wenteltrap zoekt hulpouders om de school te versieren voor het Sinterklaasfeest. Dit willen we doen op maandag 21 november om 19:00 uur. Wilt u helpen bij deze activiteit? Dan kunt u zich hiervoor inschrijven. We hopen op uw hulp. Met vriendelijke groeten het OV team van de Wenteltrap. * Uw naam Naam van uw kind Groep van uw kind Telefoon Wilt u zo vriendelijk zijn om het formulier vóór 10 november in te leveren bij de groepsleerkracht van uw kind.