RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK GEDIFFERENTIEERD TOEZICHT. Dr. Maarten Luther

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK GEDIFFERENTIEERD TOEZICHT Dr. Maarten Luther Plaats : Urk BRIN nummer : 03WY C1 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 27 oktober 2016 Datum vaststelling : 23 januari 2017

2 Pagina 2 van 9

3 SAMENVATTING Dr. Maarten Luther heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat beoordelen we als goed? De leraren hebben goed zicht op de ontwikkeling van de leerlingen en gebruiken deze gegevens om goede lessen te geven. De kwaliteitszorg op Dr. Maarten Luther wordt systematisch en cyclisch uitgevoerd. Daarbij zorgt de schoolleiding voor een professionele werkcultuur. Wat is voldoende? Op Dr. Maarten Luther halen de leerlingen voldoende eindresultaten. De school heeft voldoende zorg voor een sociaal veilig schoolklimaat. Wat kan beter? De school kan zich verder ontwikkelen door zichzelf concrete, ambitieuze doelen te stellen ten aan zien van de effecten die zij met haar verbeterplannen wil bereiken op het leren van de leerlingen. Pagina 3 van 9

4 1 INLEIDING Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? Volgens de wet moeten alle scholen eens in de vier jaar door de inspectie worden bezocht. Vanaf januari 2015 krijgen alle scholen die daarvoor in aanmerking komen een pilot-onderzoek met een concept-waarderingskader. Dit kader is in juni 2016 bijgesteld. Vanaf 24 oktober krijgen scholen een onderzoek met dit bijgestelde onderzoekskader voor Zo ook Dr. Maarten Luther. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en de opzet van de vernieuwde kwaliteitsonderzoeken en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie Werkwijze Op 27 oktober 2016 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden: een documentenanalyse; een presentatie door de school; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: directie, intern begeleider, leraren, ouders en leerlingen; observaties van de onderwijspraktijk in een aantal groepen. Deze observaties hebben zijn samen met een observant van de school uitgevoerd. Aan het eind van de onderzoeksdag is een feedbackgesprek gevoerd met het bestuur, de schoolleiding, de intern begeleider en de leraren van de school. In dit gesprek zijn de waarderingen en oordelen van de inspectie besproken en heeft de school aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen. Naast de beoordeelde standaarden hebben wij enkele aanvullende wettelijke aspecten beoordeeld. Wanneer niet voldaan is aan een van deze artikelen, geven wij een herstelopdracht. Deze is dan te vinden in hoofdstuk 2. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op Dr. Maarten Luther. Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen. Pagina 4 van 9

5 3 RESULTATEN ONDERZOEK DR. MAARTEN LUTHER In dit hoofdstuk geven wij per kwaliteitsgebied de oordelen en resultaten van het onderzoek. Kwaliteitsgebied Onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed OP2 OP3 Zicht op ontwikkeling Didactisch handelen Onderwijsproces: De leraren geven goed les en volgen goed de ontwikkelingen van de leerlingen. Zicht op ontwikkeling. De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen in de groepen 3 tot en met 8 met genormeerde toetsen en instrumenten. Bij de kleuters gebeurt dit met een gestructureerd en gestandaardiseerd observatie-instrument. De leraren analyseren de uitkomsten van deze gegevens en gaan op zoek naar verklaringen als leerlingen stagneren, achteruitgang laten zien of zich sneller ontwikkelen. Vervolgens bepalen zij welke ondersteuning nodig is. Er is sprake van een cyclisch proces. Didactisch handelen In de geobserveerde lessen is gezien dat de leraren een heldere uitleg van de leerstof geven. Zij zorgen ervoor dat de meeste leerlingen actief betrokken zijn èn blijven door goede ondersteuning te geven waar dat nodig is. De diepgaande analyses van de vorderingen van de leerlingen helpen daarbij. Verder is in de lessen waargenomen dat de leraren gebruik maken van werkvormen die aanzetten tot interactie tussen leerlingen en van goede feedback. Leerlingen die meer aankunnen krijgen eenmaal per week aparte lessen aangeboden met meer uitdaging in de leerstof. De school kan zich nog verbeteren door ook in de dagelijkse lessen het aanbod, de instructie en de verwerking van de leerstof uitdagender te maken voor leerlingen die meer aankunnen. Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed SK1 Veiligheid Schoolklimaat: De school zorgt voldoende voor de sociale veiligheid van de leerlingen. Pagina 5 van 9

6 Dr. Maarten Luther zorgt ervoor dat leerlingen sociaal veilig zijn, door een actief veiligheidsbeleid te voeren. Uit de gesprekken met leerlingen en ouders blijkt dat er nauwelijks sprake is van pestgedrag en daar waar het wel voorkomt, treedt het personeel van de school goed op. Er is een anti-pestcoördinator aangesteld en de school maakt gebruik van de meldcode. Ook de fysieke veiligheid is goed geregeld op Dr. Maarten Luther door regelmatig risico's te inventariseren in en om het schoolgebouw. De school heeft de jaarlijkse monitoring van de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen nog niet helemaal volgens de wettelijke eisen geregeld, maar doet er alles aan om ook dat goed voor elkaar te krijgen. Kwaliteitsgebied Onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed Oordeel Onderwijsresultaten Onderwijsresultaten: De school haalt voldoende eindresultaten. De eindresultaten van Dr. Maarten Luther zijn van voldoende niveau. De laatste drie jaren lagen de resultaten boven de ondergrens die de inspectie hanteert. De school hanteert geen eigen streefdoelen voor het eind van de schoolperiode voor andere vakgebieden dan Nederlandse taal en rekenen en wiskunde. Kwaliteitsgebied Kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed Oordeel Kwaliteitszorg en ambitie KA1 Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg en ambitie: de kwaliteitszorg is systematich en cyclisch. De werkcultuur is professioneel. De kwaliteitszorg en de kwaliteitscultuur zijn als goed beoordeeld. De school heeft in haar schoolplan de zorg voor kwaliteit omschreven en voert die op professionele wijze systematisch en cyclisch uit. Daarbij heeft de school, onder andere door het gebruik van kwaliteitskaarten en klassenobservaties, goed zicht op het onderwijsproces. Zij kan hierdoor de relatie leggen met de behaalde resultaten. Op grond van analyses bepaalt de school welke maatregelen nodig zijn om de kwaliteit te verbeteren en legt die weer vast in Pagina 6 van 9

7 een jaarplan. De school kan zich verder verbeteren door hierbij doelen te formuleren voor de effecten die zij wil bereiken op het leren van de leerlingen. Op Dr. Maarten Luther werkt een professioneel team, dat voortdurend bezig is zich te professionaliseren en gezamenlijk werkt aan goed onderwijs voor de leerlingen. Pagina 7 van 9

8 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op Dr. Maarten Luther. We hebben de school en het bestuur gevraagd om de ontwikkelrichting aan te geven op basis van de eigen kwaliteitsoordelen en die van de inspectie. Hieronder geeft het bestuur zijn reactie: Het bestuur en de school herkennen zich in het inspectierapport en zijn dankbaar voor en blij met het behaalde resultaat. We hebben de hoge opdracht vanuit het Woord van God om de kinderen te onderwijzen. Dit onderwijs geldt in de eerste plaats het Woord (de Bijbel) en in de tweede plaats het onderwijs wat de kinderen nodig hebben om een plaats in deze maatschappij te krijgen. Dankbaar zijn wij voor de vrijheid die er in Nederland is om dit onderwijs op deze manier te realiseren. Een school is altijd in ontwikkeling, zo ook het team en de directie van de dr. Maarten Lutherschool. Heel veel is er in de achterliggende jaren gerealiseerd. De school streeft naar goede eindresultaten. Hiervoor zijn zij dit jaar een verbetertraject ingeslagen door een nieuwe begrijpend leesmethode in te voeren. Hierdoor krijgen leerlingen beter grip op een tekst en zal dit onderdeel van de eindtoets moeten verbeteren. Veiligheidsbeleving is op school goed geregeld. Hiervoor zijn er veel afspraken gemaakt die in documenten zijn vastgelegd. Om dit alles te kunnen monitoren, wordt het programma Zien gebruikt. In de komende jaren zal dit worden geoptimaliseerd. Kinderen worden geboren met verschillende talenten. Veel zorg is er al besteed aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, maar de komende jaren wordt er in de school een lijn ontwikkeld voor kinderen die meer kunnen. Op deze manier kan de hele school het volledige spectrum aan kinderen begeleiden en krijgt Passend Onderwijs een goede invulling. Samenvattend kunnen we stellen dat de aandacht de komende jaren uitgaat naar: Vast houden wat goed is (borgen). Het verbeteren van de eindresultaten d.m.v. een betere begrijpend leesmethode. Het optimaliseren van de sociale veiligheid. De uitbouw van de zorg voor (meer)begaafde kinderen. Pagina 8 van 9

9 Pagina 9 van 9