RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. basisschool De Schute

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK basisschool De Schute Plaats : Biggekerke BRIN nummer : 07DD C1 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 7 juli 2017 Datum vaststelling : 1 september 2017

2 Pagina 2 van 13

3 SAMENVATTING Basisschool De Schute heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat gaat goed? Naast het reguliere aanbod, dat prima op orde is, heeft de school veel aandacht voor culturele expressie en profileert zij zich als "sportieve school". Basisschool De Schute maakt haar ambitie om iedere afzonderlijke leerling goed in beeld te hebben en direct in te spelen op de individuele leerbehoeften goed waar. De leraren op basisschool De Schute zorgen voor een goede structuur van hun lessen en zij geven duidelijk uitleg. In de verwerking weten de kinderen precies wat van hen gevraagd wordt. Basisschool De Schute besteedt veel aandacht aan haar rol in de dorpgemeenschap. School en bestuur verdienen een compliment voor de wijze waarop zij met Kinderopvang Walcheren (KOW) bij De Schute een peuteropvang in het leven heeft geroepen. Basisschool De Schute biedt de kinderen een veilig en fijn leerklimaat. De leraren geven niet alleen het goede voorbeeld in gedrag, maar zij spannen zich ook in om de kinderen daadwerkelijk te laten groeien in hun omgangsvormen. Basisschool De Schute heeft zicht op haar kwaliteit en werkt planmatig aan verdere verbetering daarvan. Directie en team zijn graag bereid om zich in dat opzicht in te spannen en zij kijken daarbij ook naar hun eigen functioneren. Wat is op orde, maar kan beter? Het didactisch proces is op orde, maar de leraren zouden zich verder kunnen bekwamen in een betere afstemming tijdens de instructie en in het geven van directe feedback. Er is een bovenschools kwaliteitsstelsel maar de implementatie daarvan op schoolniveau zou beter uit de verf kunnen komen. Wat moet beter? De school monitort de veiligheidsbeleving, maar de monitor voldoet op dit moment nog niet aan alle wettelijke eisen. School en bestuur zijn hier al wel mee bezig. Pagina 3 van 13

4 Pagina 4 van 13

5 1 INLEIDING Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? Volgens de wet moeten alle scholen eens in de vier jaar door de inspectie worden bezocht. Vanaf januari 2015 krijgen alle scholen die daarvoor in aanmerking komen een onderzoek met een concept-waarderingskader. Dit kader is in juni 2016 bijgesteld. Vanaf 24 oktober krijgen scholen een onderzoek met dit bijgestelde onderzoekskader voor Zo ook basisschool De Schute. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en de opzet van de vernieuwde kwaliteitsonderzoeken en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie Werkwijze Op 7 juli 2017 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden: een documentenanalyse; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: directie, intern begeleider, leraren, ouders en leerlingen; observaties van de onderwijspraktijk in een aantal groepen. Deze observaties hebben wij samen met een observant van de school uitgevoerd. Aan het eind van de onderzoeksdag hebben we een feedbackgesprek gevoerd met het bestuur, de schoolleiding, de intern begeleider en de aanwezige leraren van de school. In dit gesprek zijn de bevindingen en oordelen van de inspectie besproken en heeft de school aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen. Naast de beoordeelde standaarden hebben wij enkele aanvullende wettelijke aspecten beoordeeld. Wanneer niet voldaan is aan één of meer van deze artikelen, geven wij dat aan in paragraaf 3.2. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op basisschool De Schute. Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen. Pagina 5 van 13

6 Pagina 6 van 13

7 2 HOOFDCONCLUSIE Basisschool De Schute is een dorpsschool met een leerlingenpopulatie die geen "doorsnee" is. Er zijn relatief veel kinderen die extra aandacht nodig hebben. De school kent al haar leerlingen goed en zorgt dat zij - ook individueel als dat nodig is - de zorg krijgen waar zij recht op hebben. Het schoolklimaat is veilig en warm, de school zorgt voor interessante lessen en activiteiten. De kinderen gaan graag naar school en de ouders zijn te spreken over de manier waarop de school met hen communiceert. Bestuur en school hebben zich met succes ingespannen om bij de school ook peuteropvang te realiseren. Pagina 7 van 13

8 Pagina 8 van 13

9 3 RESULTATEN ONDERZOEK BASISSCHOOL DE SCHUTE 3.1 Kwaliteitsoordelen op onderzochte standaarden Kwaliteitsgebied Onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed OP1 OP2 OP3 OP6 Aanbod Zicht op ontwikkeling Didactisch handelen Samenwerking Onderwijsproces Aanbod De school biedt een breed en op de kerndoelen gebaseerd aanbod. Dit omvat ook sociaal-emotionele ontwikkeling en zaken als burgerschap. Het aanbod is aangepast aan de leerbehoefte van de populatie. Zo oriënteert de school zich op een nieuwe methode voor lezen om zowel het technisch lezen als het leesplezier te bevorderen. Naast het reguliere aanbod heeft de school - vooral door initiatieven vanuit het bestuur - relatief veel aandacht voor culturele expressie. Verder heeft de school de ambitie om zich verder te profileren als "sportieve school". Dit komt nu vooral tot uitdrukking door een actieve deelname aan allerlei sportmanifestaties, maar ook tijdens de lessen, waar gebruik wordt gemaakt van energizers. Binnen haar vermogens ziet de school er op toe dat de kinderen gezond eten. Zicht op ontwikkeling en leerlingenzorg De school heeft de ambitie om iedere afzonderlijke leerling goed in beeld te hebben om direct in te kunnen spelen op de individuele leerbehoeften. Zij slaagt daar goed in. Allereerst is er de afgelopen periode een grote inhaalslag gemaakt op het gebied van toets- en trendanalyse en het realistisch inschatten van leerverwachtingen (die worden uitgedrukt in vaardigheidsscores). Vervolgens worden dreigende leerachterstanden die zijn gedetecteerd door de toetsanalyses en constateringen tijdens de instructie, meteen aangetekend in het dagschema. De leraren zorgen er voor dat zij er tijd voor hebben om bij een volgende les hierop terug te komen, waarna gekeken wordt of de stof nu wel onder de knie is. De cyclus van analyse, remediëing en evaluatie is daardoor kort en efficiënt. Leerlingen met een meer hardnekkige leerachterstand of met gedragsproblemen krijgen tijdig de noodzakelijke hulp, indien nodig ook van externe deskundigen. Pagina 9 van 13

10 Plusleerlingen krijgen in de groep extra uitdagende lesstof aangeboden. Ook is er een bovenschoolse plusklas. Didactiek De leraren op De Schute zorgen voor een goede structuur van hun lessen en zij geven duidelijk uitleg. In de weektaken (vanaf groep 4) staat het leerprogramma voor ieder kind afzonderlijk opgetekend en de kinderen blijken daar ook heel goed mee om te kunnen gaan. Dat blijkt vooral tijdens de verwerking, waarbij ieder kind individueel of in groepjes meteen aan de slag gaat en als de taak voltooid is, aan extra opdrachten kan werken. Coöperatieve leervormen en de energizers zorgen ook voor levendige lessen. De leraren kunnen zich op twee didactische punten verder verbeteren. Het eerste betreft een betere afstemmming tijdens de instructie, waar vaak een te grote groep kinderen te lang gezamenlijk instructie krijgt. Het tweede is de wenselijkheid om meer aandacht te besteden aan directe feedback, met name tijdens in de instructie. Samenwerking De Schute is een kleine dorpsschool, die terecht veel aandacht besteedt aan haar rol in de dorpgemeenschap. Relaties met het dorp en de gemeente zijn goed; de school hoopt het volgend jaar een nieuw gebouw te betrekken, dat meerdere gebruikers zal huisvesten, en ook als dorpshuis zal dienen. De school steekt energie in het betrekken van de leerlingen bij allerlei (sociale) dorpsactiviteiten, zoals (incidenteel) hulp bieden bij de dagbesteding van gehandicapten. De samenwerking met de ketenpartners is prima. School en bestuur verdienen een compliment voor de wijze waarop zij met Kinderopvang Walcheren (KOW) bij De Schute een peuteropvang in het leven heeft geroepen, waarbij zowel het bestuur als KOW menskracht ter beschikking stelt. Deze structuur biedt behalve een prettige en nuttige opvang van peuters (en daarmee tevens een warme overdracht naar de basisschool) ook de mogelijkheid voor vroeg- en voorschoolse educatie voor kinderen voor wie dat nodig is. Pagina 10 van 13

11 Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed SK1 Veiligheid Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Kan beter Voldoende Goed SK2 Pedagogisch klimaat Schoolklimaat en pedagogisch klimaat Basisschool De Schute biedt de kinderen een veilig en fijn leerklimaat. De school monitort de veiligheidsbeleving, al voldoet de monitor nog niet aan alle wettelijke eisen. Bestuur en school hebben daar wel aandacht voor en zij willen dat het volgend schooljaar op orde hebben. De kinderen met wie gesproken is, geven aan dat zij graag op school komen. Wanneer er problemen zijn, worden die tijdig aangepakt en opgelost. Alle leraren en leerlingen op basisschool De Schute kennen elkaar en zij trekken ook met elkaar op een plezierige wijze op. De leraren geven niet alleen het goede voorbeeld in gedrag, maar zij spannen zich ook in om de kinderen daadwerkelijk te laten groeien in hun omgangsvormen. Zo leren zij de kinderen hoe zij conflictsituaties kunnen vermijden of daarmee om kunnen gaan. De kinderen geven aan dat zij hier veel van opsteken. Kwaliteitsgebied Onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed N.t.b. OR1 Resultaten Onderwijsresultaten Basisschool De Schute heeft een kleine populatie. Daaronder bevinden zich weinig kinderen met een "leerlinggewicht", maar wel relatief veel kinderen die extra aandacht nodig hebben, met name inzake taalachterstanden en gedrag. Desondanks slaagt de school er in om cognitieve eindresultaten te behalen die voldoen aan de gestelde norm. Kwaliteitsgebied Kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed KA1 KA2 Kwaliteitszorg Kwaliteitscultuur Kwaliteitszorg en ambitie Basisschool De Schute heeft zicht op haar kwaliteiten en werkt planmatig aan verdere verbetering daarvan. Met name taal en lezen hebben voortdurend de Pagina 11 van 13

12 grootste aandacht. De school heeft zich op de hoogte gesteld van een methode die het technisch lezen en het leesplezier meer effectief kan bevorderen, en zij gaat die in gebruik nemen. Er zijn ook op andere gebieden realistische verbeterdoelen en het team is actief betrokken bij de realisatie daarvan. Er is een bovenschools kwaliteitsstelsel, al zou de implementatie daarvan op schoolniveau, wat beter uit de verf kunnen komen, met name in de diepgang van monitoring van alle kwalteitsgebieden. De kwaliteitscultuur is op orde. Directie en team zijn graag bereid om zich verder te verbeteren en kijken daarbij ook naar hun eigen functioneren. Er zijn op bestuursniveau nascholingsprogramma's en de school organiseert ook teamtrainingen op basis van geconstateerde behoefte. 3.2 Overige wettelijke voorschriften De inspectie concludeert dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Pagina 12 van 13

13 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op basisschool De Schute. We hebben de school en het bestuur gevraagd om de ontwikkelrichting aan te geven op basis van de eigen kwaliteitsoordelen en die van de inspectie. Hieronder geeft het bestuur haar reactie: School en bestuur herkennen zich in het inspectierapport. Het inspectiebezoek was leerzaam en inspirerend. De aanbevelingen uit het rapport zullen ter harte worden genomen. Er zijn na het inspectiebezoek verschillende acties in de schoolplanning opgenomen. Dit om het niveau te handhaven, maar zeker ook verder te ontwikkelen om nog beter in te spelen op de behoeftes van onze leerlingen. School gaat aan de slag met: - veiligheid (monitoring in overleg en samenwerking met de collega Primasscholen); - afstemming tijdens de instructie en directe feedback; - implementatie kwaliteitsstelsel op schoolniveau. Wat betreft vinger aan pols en borging op bestuursniveau: Er zijn schoolbezoeken door bestuur en collega-directeuren conform het kwaliteitsdocument Primas-scholengroep. Daarnaast is planmatige analyse leeropbrengsten conform ons beleid neergelegd in het document 'Kwaliteitszorg Primas-scholengroep'. De directeuren zullen dit nog meer naar de eigen schoolpraktijk vertaling en invulling geven. Pagina 13 van 13