RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. cbs 'Ichthus'

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK cbs 'Ichthus' Plaats : Baambrugge BRIN nummer : 06DX C1 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 9 mei 2017 Datum vaststelling : 28 augustus 2017

2 Pagina 2 van 13

3 SAMENVATTING De cbs 'Ichthus' heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat gaat goed? Op de kleine school heerst een open en prettige sfeer en een goed pedagogisch klimaat. Het team is ambitieus en wil niet alleen met elkaar maar ook van elkaar leren. Ook wil het zich graag op diverse onderwerpen verder verbeteren. Wat kan beter? De school wil haar zaakvakonderwijs verder verbeteren. De leraren hebben zicht op de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen, maar kunnen hun onderwijs, en met name de verlengde instructies, beter afstemmen op de leerlingen. Het lesgeven kan daarmee sterker worden. De eindresultaten zijn voldoende. De school brengt alleen de resultaten voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde in beeld, en zou dit ook voor andere vakken kunnen doen. Tot slot kan de school het gesprek met de ouders over haar beleid en verbeteractiviteiten uitbouwen. Wat moet beter? Op de onderzochte standaarden voldoet de school aan de wettelijke vereisten. Pagina 3 van 13

4 Pagina 4 van 13

5 1 INLEIDING Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? Volgens de wet moeten alle scholen eens in de vier jaar door de inspectie worden bezocht. Vanaf januari 2015 krijgen alle scholen die daarvoor in aanmerking komen een onderzoek met een concept-waarderingskader. Dit kader is in juni 2016 bijgesteld. Vanaf 24 oktober 2016 krijgen scholen een onderzoek met dit bijgestelde onderzoekskader voor 2017; zo ook cbs 'Ichthus'. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en de opzet van de vernieuwde kwaliteitsonderzoeken en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie Werkwijze Op 9 mei 2017 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden: een documentenanalyse; een presentatie door de school; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: directie, intern begeleider, leraren, ouders en leerlingen; observaties van de onderwijspraktijk in een aantal groepen. Deze observaties hebben wij samen met een observant van de school uitgevoerd. Aan het eind van de onderzoeksdag hebben we een feedbackgesprek gevoerd met het bestuur, de schoolleiding, de intern begeleider en leraren van de school. In dit gesprek zijn de bevindingen en oordelen van de inspectie besproken en heeft de school aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen. Naast de beoordeelde standaarden hebben wij enkele aanvullende wettelijke aspecten beoordeeld. Wanneer niet voldaan is aan één of meer van deze artikelen, geven wij dat aan in paragraaf 3.2. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op cbs 'Ichthus'. Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen. Pagina 5 van 13

6 Pagina 6 van 13

7 2 HOOFDCONCLUSIE De kwaliteit van het onderwijs op cbs 'Ichthus' is van voldoende niveau. Alle onderzochte standaarden voldoen ten minste aan de wettelijke vereisten. Drie standaarden zijn als goed beoordeeld. Het pedagogisch klimaat op de school is goed. De schoolbrede aanpak zorgt voor een duidelijk kader en veel oefensituaties voor de leerlingen. Ook het stelsel van kwaliteitszorg is goed. De school evalueert systematisch en heeft goed zicht op haar eigen kwaliteit. De school heeft ambitieuze doelen geformuleerd. Ten derde is er sprake van een goede kwaliteitscultuur. Het team is professioneel en werkt goed samen aan de verdere verbetering van het onderwijs. Verbetermogelijkheden zijn er ook op de school. Zo wil zij haar aanbod van het zaakvakonderwijs verbeteren. De afstemming op verschillen tussen leerlingen, en dan met name in de kwaliteit van de invulling van de verlengde instructie, kan sterker. De school kan een beter vervolg geven aan de metingen van het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Tot slot kan zij de dialoog met de ouders en externe partners meer inhoud geven. Pagina 7 van 13

8 Pagina 8 van 13

9 3 RESULTATEN ONDERZOEK CBS 'ICHTHUS' 3.1 Kwaliteitsoordelen op onderzochte standaarden Kwaliteitsgebied Onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed OP1 OP2 OP3 OP4 Aanbod Zicht op ontwikkeling Didactisch handelen (Extra) ondersteuning Onderwijsproces De school biedt een evenwichtig en passend aanbod Het aanbod is breed, eigentijds en dekkend voor de kerndoelen. In dit aanbod streeft de school er naar zo optimaal mogelijk aan te sluiten op de onderwijsbehoeften van alle leerlingen. Meerbegaafde leerlingen zijn hierbij ook nadrukkelijk in beeld. De school besteedt aandacht aan burgerschapsonderwijs, vanuit een methodisch aanbod en met projecten, waarmee bijvoorbeeld de verbinding met het dorp wordt gezocht. Op een aantal punten kan de school haar aanbod verbeteren. Zo is zij al enige tijd bezig met de keuze van nieuwe methodes voor haar zaakvakonderwijs. Zij wil hierin het ontdekkend leren een grotere plaats geven. Hiervoor probeert zij diverse methodes uit. Het traject neemt meer tijd dan gepland. Belangrijk is dat de school er tijdens deze fase alert op is dat haar aanbod blijft voldoen aan de kerndoelen. De leraren hebben zicht op de ontwikkeling van de leerlingen De leraren brengen de ontwikkeling en de prestaties van de leerlingen in beeld aan de hand van methodetoetsen, methode-onafhankelijke toetsen, observaties en gesprekken. Dit schooljaar implementeert de school een nieuw observatiesysteem voor de groepen 1 en 2 en een systeem om het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen in beeld te brengen. De leraren analyseren de gegevens van de leerlingen en gebruiken de informatie om hun onderwijs af te stemmen op de verschillen in onderwijsbehoeften tussen leerlingen. Zij leggen dit vast in groepsplannen. Pagina 9 van 13

10 Wat opvalt in de plannen en in de uitvoering ervan in de lessen is dat de leraren weinig specifieke invulling geven aan de verlengde instructies. Dit is nu veelal een herhaling van de klassikale instructie of een gezamenlijke verwerking. Een tweede ontwikkelpunt betreft de meerbegaafde leerlingen: de school zou voor deze leerlingen met specifieke leerlijnen kunnen werken en zo hun ontwikkeling beter kunnen volgen. De invulling van de verlengde instructie vraagt meer aandacht De leraren geven gestructureerde lessen in een positief leerklimaat. Zij zorgen voor voldoende uitdaging en voor extra uitleg voor de leerlingen die dat nodig hebben. Ook zorgen zij er voor dat de leerlingen voldoende actief betrokken zijn bij de lessen. Zij bevorderen de zelfstandigheid van de leerlingen met maatregelen in hun klassenmanagement en met het werken met dag- en weektaken. Hiermee voldoet de school aan de basiskwaliteit. Toch zijn er ook mogelijkheden om het didactisch handelen verder te verbeteren. In de geobserveerde lessen was de uitleg niet altijd voldoende duidelijk. Daarnaast lijken de verwerkingsopdrachten niet altijd voldoende zinvol. Bij de verlengde instructie werden weinig extra hulpmiddelen en -materialen gebruikt. Tot slot heeft de school een urentabel voor de verdeling van de onderwijstijd over de verschillende vakken, maar deze urentabel is nog gebaseerd op de oude verdeling van de onderwijstijd over de leerjaren. Deze is gewijzigd met de invoering van een continurooster, maar nog niet aangepast. De extra ondersteuning is in orde Voor leerlingen die extra bekostigd worden vanuit het samenwerkingsverband en/of een eigen leerlijn volgen stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Deze perspectieven bevatten de uitgangssituatie, het uitstroomperspectief, tussendoelen en een planning van het aanbod. Ze worden regelmatig geëvalueerd en zo nodig bijgesteld. De school voldoet hiermee aan de wettelijke vereisten. Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed SK1 Veiligheid Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Kan beter Voldoende Goed SK2 Pedagogisch klimaat Schoolklimaat Het veiligheidsbeleid kan zich verder ontwikkelen De school heeft preventief en curatief veiligheidsbeleid vastgesteld om de veiligheid van de leerlingen te waarborgen. Pagina 10 van 13

11 Onderdelen hiervan zijn het pestprotocol, de schoolregels, de vertrouwenspersoon en pestcoördinator. Bij incidenten treedt zij snel en adequaat op. Zij monitort de veiligheidsbeleving van de leerlingen tot nu toe één keer per vier jaar, maar gaat dit vanaf dit schooljaar jaarlijks doen. Daarnaast gebruikt de school ook een instrument om het welbevinden en de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerlingen in beeld te brengen. Dit is een nieuw instrument en de school moet nog afspraken gaan maken over hoe zij de afname opvolgen. Het pedagogisch klimaat is goed De school kenmerkt zich door een positief klimaat en een open sfeer. De kleinschaligheid zorgt er voor dat de leraren de leerlingen en ouders meestal goed kennen en voor hen toegankelijk zijn. De leraren hanteren duidelijke regels en vertonen voorbeeldgedrag. Een schoolbrede aanpak van de sociaalemotionele ontwikkeling zorgt voor een duidelijk kader en schept veel oefensituaties voor de leerlingen. Ook zij dragen verantwoordelijkheid voor het schoolklimaat en hebben een eigen rol in het voorkomen en oplossen van conflicten. Voor leerlingen met wat grotere vraagstukken op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling is een kindercoach beschikbaar. Kwaliteitsgebied Onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed N.t.b. OR1 Resultaten Onderwijsresultaten De eindresultaten zijn voldoende De eindresultaten voor Nederlandse taal en rekenen en wiskunde liggen in de afgelopen drie jaren ruim boven de ondergrens die de inspectie bij de beoordeling hanteert en zijn daarmee voldoende. De school kan zich op deze standaard verder verbeteren. Zij kan ambitieuze schooldoelen formuleren, die passen bij haar leerlingenpopulatie. Daarnaast kan zij de resultaten van de leerlingen op andere vak- en/of vaardigheidsgebieden in beeld brengen. Kwaliteitsgebied Kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed KA1 KA2 KA3 Kwaliteitszorg Kwaliteitscultuur Verantwoording en dialoog Pagina 11 van 13

12 Kwaliteitszorg en ambitie De school heeft ambitieuze doelen en verbetert planmatig De school laat een goede kwaliteitszorg zien. Zij heeft een cyclische aanpak van de kwaliteitszorg, waarbij onderdelen van het onderwijsproces en de opbrengsten regelmatig geëvalueerd worden. Directie en intern begeleider voeren regelmatig klassenbezoeken uit. Ook bezoeken de leraren elkaars lessen. De evaluaties leveren verbeterpunten op, die de school planmatig aanpakt. Wat de school doet uitstijgen boven de basiskwaliteit zijn de ambitieuze doelen die zij voor haar schoolontwikkeling geformuleerd heeft en het feit dat zij de input van andere scholen en van ouders op een goede manier betrekt bij haar evaluaties en bij de schoolontwikkeling. Team heeft een lerende en onderzoekende houding Ook op de standaard kwaliteitscultuur laat de school meer dan basiskwaliteit zien. Het team is bevoegd en bekwaam en onderhoudt haar bekwaamheid met regelmatige (team-)scholingen. Deze scholing past bij de schoolontwikkeling. Het team heeft eigenaarschap voor de verbeteracties, werkt samen in leerteams, heeft een onderzoekende houding en neemt daarin veel initiatief. Het team is ambitieus en wil niet alleen met elkaar maar ook van elkaar leren. Ook wil het zich graag op diverse onderwerpen verder verbeteren. Er is een open sfeer. De directie vertoont onderwijskundig leiderschap en zorgt voor de grote lijn in de schoolontwikkeling. De school kan de dialoog met ouders verder uitbouwen De school verantwoordt zich over haar resultaten en verbeteracties aan bestuur, MR en ouders. Zij doet dit onder meer via schoolgids, schoolplan, de website, nieuwsbrieven, gesprekken en ouderavonden. De MR is actief betrokken bij de schoolontwikkeling. Er zijn een aantal punten waarop de school zich verder kan verbeteren. Zo bevat de website van de school weinig actuele informatie. Ook kan de school de ouders veel actiever meenemen in het verloop van haar verbeteractiviteiten en de resultaten die zij boekt. De school voert hierover nu nog geen actieve dialoog. 3.2 Overige wettelijke voorschriften De inspectie concludeert dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Pagina 12 van 13

13 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op cbs 'Ichthus'. We hebben de school en het bestuur gevraagd om de ontwikkelrichting aan te geven op basis van de eigen kwaliteitsoordelen en die van de inspectie. Hieronder geeft het bestuur zijn reactie: De inspectie gaf in haar eindoordeel aan dat de school een basisarrangement toegekend krijgt op basis van het huidige toezichtkader. Volgens de inspectie heerst er op de kleine school een open en prettige sfeer en een goed pedagogisch klimaat. De school besteedt aandacht aan burgerschapsonderwijs, vanuit een methodisch aanbod en met projecten, waarmee bijvoorbeeld de verbinding met het dorp wordt gezocht. Een nieuwe methode voor de zaakvakken zal hier nog meer bij aansluiten. Ook zal hiermee het ontdekkend leren een nog vastere plaats in ons onderwijs gaan innemen. De schoolbrede aanpak op de Ichthus van de sociaal-emotionele ontwikkeling zorgt voor een duidelijk kader en schept veel oefensituaties voor de leerlingen. Voor leerlingen met wat grotere vraagstukken op het gebied van de sociaalemotionele ontwikkeling hebben we een kindercoach. De resultaten zijn voor het bestuur en de school herkenbaar. De wijze waarop directie, IB-er en het team van De Ichthus gewerkt hebben aan een goede structuur in de school en vorm hebben gegeven aan goed onderwijs is tijdens dit onderzoek bevestigd. Zo werken de leraren op een professionele manier samen aan een continue verbetering van haar onderwijs. Het team is ambitieus en wil niet alleen met elkaar, maar ook van elkaar leren. De inspectie geeft aan dat de school ambitieuze doelen voor haar schoolontwikkeling stelt, waarbij zij de input van andere scholen en van ouders op een goede manier betrekt. De koffie-ochtenden die nu gaan plaatsvinden, zal de verbinding tussen ouders en school verder optimaliseren. Tot slot is de Ichthus blij met het eind oordeel van de inspectie, dat de school op alle indicatoren voldoende of goed scoort. Pagina 13 van 13