Introductie Inhoud Het verhaal Doelgroep en thema s

Transcriptie

1 Lesbrief

2 Introductie Inhoud Deze lesbrief is een aanvulling op het bezoek aan de voorstelling De Kabouter van Theater Terra. De voorstelling en daarmee ook de lesbrief, is geschikt voor leerlingen vanaf 4 jaar. De lesbrief biedt de groepsleerkracht handvatten om het theaterbezoek voor te bereiden en na te bespreken. Door middel van opdrachten en gespreksthema s kan de leerkracht met leerlingen dieper op de voorstelling en thema s van de voorstelling ingaan, waardoor leerlingen een breder inzicht krijgen in theater en in de thema s uit de voorstelling. Het verhaal In een magisch moment betreedt Lise het boek van de kabouters en beleeft ze met haar nieuwe kaboutervriendjes een groot avontuur. Ze reizen op de rug van een gans, in de bek van een leeuw en in een luchtballon naar de Noordpool, de enige plek op de wereld waar nog kabouters wonen die gedachten kunnen lezen en met dieren kunnen praten. Daar aangekomen probeert Lise het sprookje van de kabouters te redden, voordat kinderen over de hele wereld de kabouters zijn vergeten. Zou haar dat lukken? Dat zie je in het theater! Want jij gelooft toch ook dat de kabouters écht bestaan? Doelgroep en thema s De voorstelling is geschikt voor kinderen vanaf 4 jaar. In de voorstelling worden de thema s natuur en milieu centraal gesteld.

3 Voor de voorstelling De Theaterregels Tijdsduur: 15 minuten Vraag de kinderen om voorbeelden te noemen van goed en van verkeerd gedrag tijdens een theatervoorstelling. Schrijf de voorbeelden op het bord. Je kunt vragen wat de kinderen zelf graag voor publiek hebben als ze iets presenteren of een verhaal vertellen. Als je deze inventarisatie hebt gedaan kun je samen met de kinderen oefenen door ze te vragen om eerst het slechtste publiek voor te doen en daarna het beste publiek. Voorbeelden hiervan zijn: Voor en na de voorstelling rustig lopen en rustig praten. Voor de voorstelling even naar de wc gaan. Niet praten tijdens de voorstelling. Lachten mag altijd! Tijdens de voorstelling rustig blijven zitten en niet met je schoenen tegen de stoel schoppen. En het allerbelangrijkste: Genieten!

4 Na de voorstelling Kringgesprek Tijdsduur: 20 minuten Voer een kringgesprek met de leerlingen aan de hand van de volgende vragen: Wat vond je van de voorstelling? Welk moment vond je leuk, spannend, grappig of ontroerend? Wat vond je juist minder leuk? Waar ging de voorstelling volgens jou over? Geloof je dat Kabouters echt bestaan? Waarom? Wat zou je doen als voor een dag een kabouter mocht zijn? Waar word je blij van als je in de natuur bent? Van welke dieren houd je het meest? Standbeelden Tijdsduur: 30 minuten Ga met de kinderen in de kring staan en noem steeds iets wat in de voorstelling voorkomt. Tel daarna af van 3 tot 1. Bij 1 moeten alle kinderen als een standbeeld het woord uitbeelden. Wat je kan noemen: Kabouter Gans Puntmuts Boek

5 Vlinder Leeuw Luchtballon Boom Je kan zelf dingen toevoegen of aan de kinderen vragen of ze nog een goede aanvulling hebben. Als afsluiting ga je nog een keer de kring rond en mag elk kind zijn of haar favoriete standbeeld laten zien.

6 Puzzelen met De Kabouter Woordzoeker Kun jij alle woorden vinden?

7 Interview Een interview met Joris van Veldhoven, decor-, kostuum- en poppenontwerper van De Kabouter. Van Veldhoven studeerde in 2013 af aan De Theaterschool te Rotterdam, richting theatervormgeving. In 2016 ontwerpt van Veldhoven de complete vormgeving van De Kabouter, Dummie de Mummie en de Vliegende Hollander voor Theater Terra. Wat voegen poppen toe aan een voorstelling? Door het gebruik van poppen in een voorstelling kan er een nieuwe dimensie gecreëerd worden op de vloer. Het fijne van poppen is dat zij alles kunnen wat een acteur niet kan: door de lucht gegooid worden, vliegen of ondersteboven dansen, het is allemaal mogelijk. Poppen prikkelen de fantasie, net zoals je vroeger in de poppenkast je eigen verzonnen verhaaltjes speelde met Jan Klaassen en Katrijn. Even de werkelijkheid vergeten en volop het avontuur aangaan met je fantasie. Waar haal jij je inspiratie voor De Kabouter vandaan? Mijn inspiratie komt overal vandaan. Ik haal het uit boeken, internet, musea, schetsjes en krabbeltjes die ikzelf maak en soms maak ik zelf foto s van mensen die bijvoorbeeld op de trein aan het wachten zijn. Hoe wordt een pop gemaakt? Als poppenmaker is het belangrijk om jezelf de vraag te stellen wat de pop doet op het toneel. Als je dat weet kan je gaan bouwen aan het karakter. Er zijn drie aspecten waar de pop aan moet voldoen. Als eerste de structuur, waarvan maak je hem, kies het juiste materiaal zodat het in combinatie met het licht gaat leven. Op de tweede plaats de beweegbaarheid en bespeelbaarheid. Beweegt de bek goed, is de pop niet te zwaar, daar let ik op. Ik wil het voor de acteur zo gemakkelijk mogelijk maken. Op de laatste plaats de

8 blik. Misschien nog wel de belangrijkste van de drie. Hoe kijkt de pop, maakt hij direct contact met je. Al deze dingen samen zorgen voor een perfecte pop. Wat vind jij het leukste aan het ontwerpen van het decor? Het leukste vind ik, dat zodra ik mijn decor in het klein heb gemaakt, schaal 1:20, ik mag spelen met al die leuke kleine decorstukjes. Van piepkleine stoeltjes tot aan stapeltjes met kleine boekjes, lampjes enzovoorts. Een magisch moment, en vooral, als ik dan op de eerste bouwdag het theater in kom lopen, en mijn fantasieën, die eerst nog zo klein waren, op ware grote mag aanschouwen. Wat zou jij doen als je voor een dag een kabouter mocht zijn? Dan zou ik heerlijk op de hals van een gans meevliegen naar plekken op de wereld waar nog nooit iemand eerder is geweest.

9 Colofon Neem voor vragen contact met ons op: Postjesweg DT Amsterdam T: E: info@theaterterra.nl