Plastic soep in de Sloterplas, werkversie

Transcriptie

1 School: Bedrijf: Titel project:

2 1. De opdracht Plastic soep in de Sloterplas, werkversie Opdrachtgever Dhr. A. Schaap projectleider zwerfafval bij het stadsdeel Nieuw-West in Amsterdam. Situatie Het stadsdeel Nieuw-west besteedt veel geld aan het schoonhouden van de Sloterplas. Er waait veel zwerfafval in de Sloterplas, ook de sloten en grachten die in verbinding staan met de Sloterplas worden ernstig vervuild door met name plastic tasjes, bekertjes, blikjes, verpakkingen en plastic flessen. De opdrachtgever verwacht oplossingen waardoor er minder zwerfafval in de Sloterplas terechtkomt en een oplossing waardoor het zwerfafval wat er in de Sloterplas terechtkomt efficiënter en goedkoper eruit gehaald kan worden. Met name de inzet van personeel, maakt het schoonmaken erg duur. Regelmatig huurt het stadsdeel bedrijven in, die het afval uit het water "vissen", dit levert niet de verwachte resultaten op, omdat deze bedrijven vaak op de verkeerde plek naar het plastic zoeken. De opdrachtgever verwacht komende jaren een groei van het aantal gebruikers van de recreatie-mogelijkheden rond de Sloterplas, waardoor het vervuilingsprobleem nog verder toe zal nemen. Opdracht Het stadsdeel verwacht een onderzoeksrapport over de vervuiling in de Sloterplas en de omliggende sloten en grachten. Ook willen zij een ontwerp voor een vaartuig waarmee "zichtbaar" kan worden schoongemaakt. het onderzoeksrapport bevat de volgende onderwerpen: een onderzoek naar zwerfafval een analyse van het probleem (oorzaken en gevolgen) wie zijn de vervuilers in kaart brengen van de vervuiling (hoe erg is de vervuiling?) 2/7

3 een "waaikaart" stroomgebied de omgevingsfactoren aanbevelingen voor het tegengaan van zwerfafval in de omgeving van de Sloterplas conclusie en advies bronvermelding 3/7

4 2. Uitwerking opdracht Plastic soep in de Sloterplas, werkversie 1. Maandag 30 maart - kick-off introductie Dhr. Schaap van stadsdeel Nieuw-West. Uitleg van de opdracht Uitleg over het inventariseren van zwerfafval, CIBOR meetlatten.het zwerfafval nemen we natuurlijk mee. Dit is een voorbeeld van "zichtbaar schoonhouden" leerlingen vertrekken o.l.v. docenten naar sloterplas aankomst sloterplas zuidkant, educatief medewerkers Recycle Valley staat klaar met prikspullen en die worden aan de groepjes uitgedeeld. Daarna gaan de groepjes hun eigen kant op olv docent/educatief medewerkers verzamelen bij het beginpunt. GROEPSFOTO terug naar school 2. donderdag 2 april - college door mevrouw M. Koevoet Mevrouw Koevoet is landschaps-architect en hoofd van het bureau éénopéén landschappen. Mevrouw Koevoet geeft een college over het ontstaan van de Sloterplas. Zij geeft een aantal concrete opdrachten waarmee jullie op onderzoek gaan. De opdrachten betreffen het stroomgebied, waterpeil, etc. Al deze factoren zijn van invloed op de mate van vervuiling door zwerfafaval. Het resultaat van deze opdracht is een verzameling omgevingsfactoren die onderzocht moeten worden. De inventarisatie van het zwerfafval en de onderzoeksresultaten worden verwerkt in Zeemaps. Alle gegevens, foto's en informatie moet worden bewaard in een gedeelde map op Google Drive maak een globale planning voor de rest van dit project 3. Nader onderzoek naar de vervuilende factoren in- en rond de Sloterplas Met behulp van de kaarten en zoeken op Internet wordt er een inventarisatie gemaakt van alle recreatie-, sport- en horecagelegenheden in de omgeving van de Sloterplas. De docent verdeeld alle activiteiten onder de verschillende groepen. Je onderzoekt ter plaatse in het aan jullie toegewezen gebied. Onderzoek en breng in kaart welke maatregelen er aanwezig zijn om zwerfafval tegen te gaan, (aantal vuilnisbakken bijvoorbeeld). Welke factoren zijn belangrijk bij het ontstaan van zwerfvuil? Zijn er picknick- of barbecueplaatsen? Is er toezicht bij de recreatie of is het openbaar terrein? Met alle gegevens van het vooronderzoek wordt het nu tijd om concreet plannen te gaan maken. 4/7

5 Bedenk per leerling 3 oplossingen voor één van de gevonden problemen. Kies samen de beste oplossingen. Bedenk hoe je deze ideeën verder kan uitwerken. Maak schetsen voor het opruimvaartuig 4. Het onderzoeksverslag + het ontwerp van een schoonmaak vaartuig Alle materialen, onderzoeken, conclusie, informatie kunnen belangrijk zijn voor je onderzoeksverslag.je kunt natuurlijk niet alles onderzoeken en niet overal een oplossing voor bedenken. Maak de opzet voor je onderzoeksverslag en geef aan welke onderwerpen je gaat onderzoeken. Maak een plan van eisen voor de boot die jullie gaan ontwerpen, de eisen van de stadsdeelraad zijn o.a.: -schoonmaken moet zichtbaar gebeuren, zodat mensen begrijpen, dat het afval niet vanzelf weggaat. - het vaartuig moet onderhoudsarm zijn - natuur- en milieuvriendelijk 5. excursie: Bezoek aan Natureluur en Hans en Grietje huis (datum nader bepalen) In de buurt van de Sloterplas wordt veel aandacht beteedt aan de natuurgebieden. Er zijn verschillende instituten die zich bezig houden met de bescherming van de natuur en de bezoekers te laten zien hoe mooi de omgeving is en welke bijzondere planten en dieren er leven rond de Sloterplas. We krijgen bezoeken twee instelling : 5/7

6 Natureluur en het Hans en Grietjehuis, hier krijgen we meer informatie, die je op weg kan helpen met je onderzoek.de klas wordt verdeeld in drie groepen. Elke groep maakt ook een tochtje over de Sloterplas in een fluisterboot. 6. GO/NO-GO ontwerp vaartuig De opdrachtgever geeft commentaar op de schetsen en ontwerpideeën voor het vaartuig. Jouw team krijgt een GO of NO GO. Als je een NO GO krijgt ga je met de aanwijzingen en feedback van de opdrachgever aan de slag om jullie ontwerp te verbeteren. Bij een GO kan een deel van je team beginnen met het maken van de bouwtekeningen in Solid Edge. de rest van het team houdt zich bezig met het onderzoeksverslag. 7. voorbereiding eind presentatie Op basis van je onderzoeksverslag, maak je een presentatie waarin duidelijk wordt: welke aanbevelingen in je onderzoeksverslag staan en hoe deze tot stand zijn gekomen een digitale presentatie van het vaartuig (filmpje/animatie gemaakt in Solid Edge) Afronding opdracht Voor de berekening van je persoonlijke cijfer en het groepscijfer wordt gebruik van de evaluatieformulieren op de website. Deze worden ingevuld minimaal een week voor de Technasiumparade. Op de Technasiumparade hebben jullie ouders en belangstellenden de gelegenheid jullie presentaties en onderzoeksverslagen te bekijken. Een aantal groepen presenteren voor alle ouders, alle groepen presenteren hun producten aan tafel. Bij de presentatie laat je ook de beoordeling van jullie producten door de opdrachtgever zien. 6/7

7 4. Beoordeling Plastic soep in de Sloterplas, werkversie Procesbeoordeling De procesbeoordeling gaat over de competenties van ieder teamlid. Elk teamlid werkt aan zijn eigen competenties en ontwikkelt zijn aandeel in het groepsproces. Het cijfer van de procesbeoordeling is 50% van het eindcijfer van dit project. De procesbeoordeling bestaat uit een beoordeling door het team, een beoordeling van jezelf en een beoordeling van je docent. De docent bepaalt uiteindelijk het cijfer van de procesbeoordeling. Beoordeling van jezelf Formulier_procesbeoordeling jezelf.pdf Beoordeling door het team Formulier_procesbeoordeling team.pdf 7/7