Adviesfiche. Naam cliënt:... Level CDM: 3,5 Gebruikt assessment: observaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN
|
|
- Simona de Haan
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 3,5 Gebruikt assessment: observaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Complexe en/of nieuwe activiteiten vereisen maximale assistentie en zijn vaak verwarrend voor de cliënt. Zeer eenvoudige, vertrouwde activiteiten lukken nog wel, al is hij wel wat onhandiger geworden. Belangrijk om weten is wel dat de cliënt op dit level nog maar weinig doelgericht handelt. Als de cliënt tot handelen komt, is dat meer omdat dat door de omgeving wordt uitgelokt. Dat betekent ook dat de cliënt tijdens de handeling niet geneigd is te letten op het resultaat, zijn fouten doorgaans niet opmerkt en corrigeert. Het handelen verloopt traag en de afwerking is vaak niet zo goed. Wanneer een activiteit bestaat uit verschillende opeenvolgende deelhandelingen (bijv. bij het ochtendtoilet), dan heeft de cliënt daar weinig of geen zicht op. De afwezigheid van zulke doelgerichtheid heeft ook tot gevolg dat de cliënt de innerlijke drive niet ervaart om een activiteit tot het einde toe vol te houden. Cliënten van level 3,5 vallen nogal eens stil tijdens het handelen en moeten dan door een externe cue (bijv. een aansporing van de zorgverlener) weer op gang komen. Zij worden ook snel afgeleid. De cliënt heeft weinig ziekte-inzicht en kan zijn behoeften niet goed onder woorden brengen. Omdat hij geen goed zicht meer heeft op de noden en behoeften van anderen, wordt zijn gedrag ook meer egocentrisch. WOONOMGEVING / NOOD AAN ASSISTENTIE Alleen wonen is niet mogelijk. Begeleiding moet permanent beschikbaar zijn. De cliënt heeft een stabiele woonomgeving nodig met: toezicht, ondersteuning en begeleiding; vaste dagelijkse routines en vaste rituelen; een duidelijke structuur in het dagprogramma.
2 aandacht voor veiligheid (bijv. valpreventie, verwijderen van potentieel gevaarlijke voorwerpen, maatregelen om te vermijden dat de cliënt verdwaalt, ). De woonomgeving moet rustig zijn en veilig, maar ook voldoende stimulerend. Alle complexe taken moeten door een zorgverlener worden uitgevoerd, maar eenvoudige, gekende taken kan de cliënt meestal nog zelf uitvoeren (en het is ook wenselijk dat hij dat zelf doet). Daarbij is soms wel wat assistentie of aansporing nodig. De verzorging en andere bezigheden die met de cliënt ondernomen worden moeten zoveel mogelijk volgens vaste routines verlopen en zodoende een grote voorspelbaarheid hebben. Dat vraagt om goede afspraken tussen zorgverleners onderling. A.D.L. (Activiteiten van het Dagelijks Leven) De cliënt kan enkel korte, gekende ADL-taken uitvoeren (bijv. het gezicht wassen, haar kammen, een boterham smeren). Hij doet dit traag en de afwerking is vaak ook niet goed. Als een taak uit diverse deeltaken bestaat (bijv. bij het maken van het ochtendtoilet of het dekken van de tafel), kan hij deze vaak niet zélf achter elkaar uitvoeren, zonder aansturing van buitenaf. Hij is niet of nauwelijks gericht op het einddoel van een handeling. Dit heeft tot gevolg dat hij: - weinig op het resultaat van zijn handelingen let (en dus bijv. niet in de spiegel kijkt als hij zijn haar kamt) - vaak stilvalt tijdens een activiteit (en dus regelmatig aangespoord moet worden om verder te doen). Tips en/of adviezen Uiterlijk verzorgen (verzorging van haar, nagels, tanden; aanbrengen cosmetica; scheren) o Geef mondelinge instructies om de handelingen te starten, vol te houden of te stoppen als dat nodig is. o Materialen zoals een kam, worden best in het gezichtsveld van de cliënt gelegd. o Pas op met het laten gebruiken van scherpe voorwerpen, elektrische toestellen en risicovolle producten, zoals bijv. een kleurenshampoo. o Check het resultaat. o Leer de cliënt eenvoudige handelingen zelf uit te uitvoeren. Wassen o Leg alle benodigde materialen in het gezichtsveld van de cliënt klaar. o Geef korte en duidelijke instructies. o Geef de juiste hoeveelheid shampoo en/of lotion. o Leer de cliënt zich op een correcte manier te wassen, volgens een vaste routine. o Leer de cliënt om hulp vragen bij problemen.
3 Kleden o Herinner hem aan het kleden als hij het vergeten is. o Leg de kleding klaar in het gezichtsveld en in de juiste volgorde. o Leer de cliënt de gepaste kledingstukken in de juiste volgorde aantrekken. o Geef eventueel mondelinge aanwijzingen. o Geef ev. hulp bij moeilijke zaken, bijv. BH sluiten, veters strikken. o Laat de cliënt kledingstukken kiezen uit een beperkt keuzeaanbod (toon bijv. twee verschillende truien). o Leer de cliënt om hulp vragen, bij problemen. o Leer de cliënt fouten corrigeren, onder begeleiding. Toiletgebruik o Herinner de cliënt er eventueel aan om tijdig naar het toilet te gaan. o De cliënt moet misschien begeleid worden naar het toilet op onbekende plaatsen. o Scheur eventueel het toiletpapier op voorhand af en geef dit aan de cliënt, of leer hem de juiste hoeveelheid toiletpapier nemen, en dit correct gebruiken. o Help de cliënt eventueel bij het aandoen/vastdoen van de kleding. o Leer de cliënt aandacht hebben voor het gehele toiletgebeuren, zoals deur sluiten, doorspoelen,... o Controleer eventueel of alles in orde is. Voeding o Heb aandacht voor eventuele dieetvoorschriften van de cliënt. o Assisteer de cliënt bij het opscheppen/nemen van eten op zijn bord. Plaats het eten in het gezichtsveld van de cliënt, bij voorkeur niet alles tegelijk (soep, hoofdschotel én nagerecht). Assisteer eventueel bij het openen van kleine potjes en bij het snijden van voedsel. o Let op dat de cliënt voldoende (maar ook niet te veel) eet en drinkt. o Leer de cliënt zijn dieetvoorschriften naleven, indien het om eenvoudige regels gaat. o Leer de cliënt het eten zelf snijden, elementaire tafelmanieren, zodat het eten vlotter en aangenamer verloopt. Medicatie o Heb aandacht voor mogelijke neveneffecten van de medicatie. o Herinner de cliënt aan het medicatiegebruik. o Leg de medicatie klaar in de juiste hoeveelheid. o Controleer het innemen van de medicatie.
4 o De zorgverlener behoudt alle verantwoordelijkheid voor een correcte inname van de medicatie. LEERVERMOGEN Cliënten op level 3,5 kunnen enkel een nieuwe handeling aanleren (bijv. een transfer maken) indien deze niet al te complex is en voldoende lang ingeslepen kan worden. Dat betekent dat de handeling vaak, op steeds dezelfde manier, met hen uitgevoerd moet worden. (Dit vraagt om heel goede afspraken tussen alle zorgverleners die deze handeling met de cliënt uitvoeren!) Men moet hierbij ook zeker het principe van foutloos leren toepassen, waarbij men tracht te voorkomen dat de cliënt fouten maakt tijdens het leerproces. Het leren verloopt traag en er is geen generalisatie: de cliënt kan een gekende activiteit niet aanpassen aan wisselende omstandigheden. Bijvoorbeeld: een cliënt die in de therapie een veilige transfer heeft leren maken van de rolstoel naar de zetel, zal dit daarom in een andere omgeving niet veilig kunnen uitvoeren. Hoe iets aanleren: samen iets doen en dit veel herhalen, telkens op identiek dezelfde manier ( inslijpen ); de activiteit voordoen en de cliënt het vervolgens zelf laten doen (direct corrigeren als de cliënt iets fout doet, zodat hij het foutloos aanleert); heel korte en eenvoudige opdrachten/uitleg geven. Tip: maak afspraken met alle betrokkenen: aan te leren handelingen moeten door iedereen op dezelfde manier uitgevoerd worden (bijv. transfers). Voorzie eventueel stappenplannen voor de begeleiders. DAGBESTEDING Eenvoudige, goed gekende taken kunnen door de cliënt zelf uitgevoerd worden als de zorgverlener het benodigde materiaal aanreikt of in het gezichtsveld van de cliënt plaatst en ev. korte, duidelijke opdrachten geeft. De cliënt heeft soms hulp nodig om de taak te starten én vol te houden. Als de activiteit uit verschillende deelstappen bestaat, moet de zorgverlener de cliënt daar soms stapsgewijs doorheen praten. De cliënt moet ook voldoende tijd krijgen, gezien het tragere tempo van handelen. Het is wenselijk dat de zorgverleners goed afspreken welke taken ze de cliënt zélf laten uitvoeren (en op welke manier) en welke niet. Zo kunnen er vaste routines ontstaan die de cliënt houvast geven en in de mogelijkheid stellen om langer zelf actief te blijven. Zorg voor een rustige omgeving, maar toch één met voldoende prikkels om de cliënt te stimuleren (voorkom zintuiglijke overstimulatie of sensorische deprivatie). Observeer goed of de
5 cliënt positief of negatief reageert op deze prikkels en op de hoeveelheid prikkels die je aanbiedt. Aan de hand van je observaties kan je de stimulatie aanpassen: meer of minder prikkels, een andere soort prikkels, langere of tijd,... Vaste dagprogramma s met een goed evenwicht tussen rust en activiteit zijn aangewezen. Men mag niet wachten tot de cliënt zelf initiatief neemt tot activiteiten, omdat zulke initiatiefname wellicht te moeilijk is. Actief zijn en bewegen moeten aangemoedigd en eventueel ook geïnitieerd worden door de zorgverleners. De meeste cliënten hebben deugd van eenvoudige, gekende en repetitieve activiteiten. Als men een activiteit heeft gevonden waar de cliënt plezier aan beleeft, kan die gerust vaak herhaald worden. De cliënt zal er niet snel verveeld door geraken, maar net genieten van deze herhaling. Tips: o laat de cliënt werken op zijn eigen tempo o geef duidelijke en bondige instructies o voorkom afleiding en vraag slechts 1 ding tegelijk Suggesties: o eenvoudige crea-activiteiten, best met een repetitief karakter: schuren, schilderen (niet fijn, geen fijne afwerking), o eenvoudig semi-industrieel werk (plooien, inpakken, ) o deelstappen van kookactiviteiten: roeren, groenten snijden,... o beweging: wandeling, fietsen op een hometrainer, aangepaste gymnastiek, o eenvoudige werkjes in de tuin: onkruid verwijderen, o eenvoudige huishoudelijke taken: stof afdoen, keren, stofzuigen, was vouwen, o muziek, zang en dans o met dieren bezig zijn o sensorische stimulatie: relaxatiebad, hand- of voetmassage, snoezelen, o kijken naar anderen die iets doen o voorgelezen worden Mogelijke hulpmiddelen: o dagprogramma o vast weekschema o eenvoudig stappenplan o eenvoudig stappenplan met foto s
6 Bronnen Allen, C.K., Earthart, C., Blue, T. (1992) Occupational therapy treatment goals for the physically and cognitively disabled. The American occupational therapy association. Allen, C.K., Blue,T., Earhart, C. (1995) Understanding cognitive modes of performance. Allen conferences. Katz, N. (2006), Allen, C.K. (1989). Routine Task Inventory Expanded Allen, C.K., (1999). Structures of Cognitive Performance Modes. Ormond, Florida: Allen Conferences. Compiled by: Tina Champagne M.Ed., OTR/L Allen Authorized Advisor, International ~ 10/2001 Levy L., Burns T, Cognitive Disabilities Reconsidered. Rehabilitation of older adults with dementia in Katz N., Cognition and occupation across the life span, Bethesda: AOTA, 2005, p T. Champagne, Allen Cognitive Level Caregiver Guides, gevonden op internet op 10/10/2009 op T. Champagne, Sensory Diet Guides, gevonden op internet op 09/11/2009 op Corthout, R., (2010). Het Cognitive Disabilities Model bij personen met een NAH, gevonden op internet op 09/11/2009 op Paepen, R., (2010). Het Cognitive Disabilities Model bij personen met NAH: ontwerp en evaluatie fiches, gevonden op internet op 09/11/2009 op
Adviesfiche. Naam cliënt:... Level CDM: 3 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 3 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Complexe en/of nieuwe activiteiten vereisen maximale assistentie
Nadere informatieOmdat hij geen goed zicht meer heeft op de noden en behoeften van anderen, wordt het gedrag ook meer egocentrisch.
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 4 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 4 heeft de cliënt erg veel problemen met nieuwe en/of
Nadere informatieOmdat hij geen goed zicht meer heeft op de noden en behoeften van anderen, wordt het gedrag ook meer egocentrisch.
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 4,5 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 4,5 heeft de cliënt problemen met nieuwe en/of complexe
Nadere informatieLevel 3.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 3.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 3.5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 3 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 3 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 3, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 4.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 4.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 4.5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 4 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 4 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 4, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 2 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 2 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 2, met betrekking tot ADL, wonen, leervermogen
Nadere informatieOp de volgende slides staat wat toelichting bij het gebruik van de electronische fiches... Indien je dat een goed idee lijkt, kan je het invoegen in
Op de volgende slides staat wat toelichting bij het gebruik van de electronische fiches... Indien je dat een goed idee lijkt, kan je het invoegen in de 'orginele' PPTpresentatie van de basisvorming. De
Nadere informatieDe aandacht is vooral gericht op het eigen lichaam en kan slechts korte tijd getrokken worden (door de
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 2 Gebruikt assessment: bservaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 2 zijn de cgnitieve prblemen van de cliënt z ernstig dat
Nadere informatieBegeleidingsvormen en ondersteuning voor mensen met cognitieve beperkingen ten gevolge van hersenletsel
Begeleidingsvormen en ondersteuning voor mensen met cognitieve beperkingen ten gevolge van hersenletsel S C H O L I N G, A D V I E S E N B E H A N D E L I N G O P H E T G E B I E D V A N N I E T - A A
Nadere informatieSEN. voor wie mensen met een handicap ondersteunt. Het Cognitive Disabilities (-reconsidered) Model
SEN S t e u n p u n t E x p e r t i s e N e t w e r k e n voor wie mensen met een handicap ondersteunt Het Cognitive Disabilities (-reconsidered) Model A Het Cognitive Disabilities (-reconsidered) Model
Nadere informatieErgotherapie. Apraxie
Ergotherapie Apraxie 1 Wat? Apraxie is het onvermogen om doelgerichte handelingen (bv. haar kammen, sokken aantrekken) uit te voeren. Deze kunnen willekeurig en/of aangeleerd zijn. Elke handeling kan
Nadere informatieErgotherapie bij Parkinsonpatiënten. Ann Debruyne
Ergotherapie bij Parkinsonpatiënten Ann Debruyne Parkinson op geriatrie Weinig acute parkinsonpatiënten Diagnose van parkinson al enkele jaren gesteld Doel ergotherapie bij parkinsonpatiënten Onderhouden/
Nadere informatieBij deze cliënten is niet of in geringe mate sprake van gedragsproblematiek en psychiatrische problematiek.
en VG Wonen met begeleiding en verzorging (VG03) De volwassen cliënten functioneren sociaal beperkt zelfstandig. De cliënten wordt een veilige en vertrouwde leef- en werkwoonomgeving geboden. Het tijdsbesef
Nadere informatieBeperkt leervermogen? Foutloos Leren! Dr. D. Boelen Klinisch neuropsycholoog
Beperkt leervermogen? Foutloos Leren! Dr. D. Boelen Klinisch neuropsycholoog Leren en leervermogen Voor leren is nodig. Gezonde hersenen? Meest belemmerend voor het leren bij hersenaandoening: Geheugen-
Nadere informatieErgotherapie bij Parkinsonpatiënten ALGEMENE AANDACHTSPUNTEN BIJ DE BEHANDELING
Ergotherapie bij Parkinsonpatiënten ALGEMENE AANDACHTSPUNTEN BIJ DE BEHANDELING Observatie Beperkingen komen vaak voor bij volgende motorische activiteiten: Transfers Houding Reiken en grijpen Balans Stappen
Nadere informatieFunctioneringsinstrument NAH (FINAH)
Functioneringsinstrument NAH (FINAH) Meetinstrument voor het functioneren van personen met NAH op vlak van activiteiten en participatie vanuit het standpunt van de persoon met NAH en zijn/haar Versie Mantelzorger
Nadere informatieFunctioneringsinstrument NAH (FINAH)
Functioneringsinstrument NAH (FINAH) Meetinstrument het functioneren van personen met NAH op vlak van activiteiten en participatie vanuit het standpunt van de persoon met NAH en zijn/haar Versie Hulpverlener
Nadere informatiePatiëntnummer: Geboortedatum: (dd/mm/jj) Initialen patiënt:... Datum afname test: T...
Patiëntnummer: Geboortedatum: (dd/mm/jj) Initialen patiënt:... Datum afname test: (dd/mm/jj) T... H.M. Oerlemans, herziene versie februari 1997 Toelichting bij de Vragenlijst Vaardigheden Deze lijst betreft
Nadere informatieEen zorgvrager begeleiden bij het uit- en aankleden
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager begeleiden bij het uit- en aankleden Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieVerbale en bucco-faciale apraxie
Verbale en bucco-faciale apraxie Inleiding De logopedist heeft bij u een verbale- of bucco-faciale apraxie geconstateerd (spraakstoornis). Spreken is bij gezonde mensen een activiteit die automatisch verloopt:
Nadere informatieHet geheugen en dementie. Presentatie gemaakt door M.J. te Hennepe-van Vulpen MSc. ing. Preventiefunctionaris/psycholoog GGNet Preventie
Het geheugen en dementie Presentatie gemaakt door M.J. te Hennepe-van Vulpen MSc. ing. Preventiefunctionaris/psycholoog GGNet Preventie Lezing over Geheugen en Dementie Programma: Hoe zit het geheugen
Nadere informatieJaarcongres Ergotherapie
Jaarcongres Ergotherapie 22 maart 2019 Suzanne Van den Broek Heidi Lemmens met grote dank aan Bie Op de Beeck keuze is afhankelijk van: de aard van de cognitieve problemen de ernst van de cognitieve problemen
Nadere informatieWie-ik-ben-document. Extra informatie bij het referentiekader voor kwaliteit van leven, wonen en zorg voor personen met dementie
Extra informatie bij het referentiekader voor kwaliteit van leven, wonen en zorg voor personen met dementie Wie-ik-ben-document Dit is een persoonsgericht informatiedocument voor mensen met dementie, gebaseerd
Nadere informatieAfdeling neurologie. Apraxie
Afdeling neurologie Apraxie Wat is apraxie? Als gevolg van een Cerebro Vasculair Accident (CVA), een beroerte, kan een patiënt te maken krijgen met apraxie. Apraxie is een verworven stoornis in het uitvoeren
Nadere informatieLeerlijn Zelfredzaamheid
Leerlijn Zelfredzaamheid 1.1. Hygiëne 1.2. Eten en drinken 1.3. Aan- en uitkleden Stamlijn Zelfredzaamheid Niveau A Niveau B Merkt zintuiglijke stimulatie op (aanraking, vibratie, smaken, muziek, licht)
Nadere informatieSociale vaardigheidstraining toepassen
OPDRACHTFORMULIER Sociale vaardigheidstraining toepassen Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je
Nadere informatieRIJKSINSTITUUT VOOR ZIEKTE- EN INVALIDITEITSVERZEKERING Openbare instelling opgericht bij de wet van 9 augustus 1963 TERVURENLAAN 211 1150 BRUSSEL
RIJKSINSTITUUT VOOR ZIEKTE- EN INVALIDITEITSVERZEKERING Openbare instelling opgericht bij de wet van 9 augustus 1963 TERVURENLAAN 211 1150 BRUSSEL Dienst voor geneeskundige verzorging Richtlijnen bij het
Nadere informatieH.40001.0915. Zorg voor kwetsbare ouderen
H.40001.0915 Zorg voor kwetsbare ouderen 2 Inleiding Uw naaste is opgenomen in het ziekenhuis. Een oudere patiënt is kwetsbaar als er sprake is van een wankel evenwicht in de gezondheid en het dagelijks
Nadere informatieUitvoering van specifieke zorghandelingen door een vrijwilliger
Uitvoering van specifieke zorghandelingen door een In het sbeleid SGL staat vermeld dat het wel/niet inzetten van s bij ADL handelingen in elke situatie een zorgvuldige overweging vraagt. Welke verleent
Nadere informatie69 Zorgzwaartepakketten
DC 69 Zorgzwaartepakketten verstandelijk gehandicapten 1 Inleiding Cliënten die zorg in het kader van de Algemene wet bijzondere ziektekosten (AWBZ) nodig hebben, kunnen aanspraak maken op een budget daarvoor.
Nadere informatieRichtlijnen bij het gebruik van de evaluatieschaal
Richtlijnen bij het gebruik van de evaluatieschaal BIJLAGE II - art. 151 van het K.B. dd. 3/07/1996 rustoorden voor bejaarden, rust- en verzorgingstehuizen en centra voor dagverzorging - art. 8 van de
Nadere informatieAan tafel. Eten. Hoe ouder je kind wordt, hoe meer het zoals jou zal gaan eten.
Antwerpen Aan tafel Aan tafel Ouders maken zich geregeld zorgen over het eetgedrag van hun kinderen: Eten ze niet teveel of te weinig? Wat met de sfeer aan tafel? Lusten ze wel voldoende? In deze folder
Nadere informatiepatiëntenwijzer Hoe voorkomen dat u valt?
patiëntenwijzer Hoe voorkomen dat u valt? Een val is snel gebeurd... Met het ouder worden, loopt u meer kans om te vallen. De meeste valpartijen gebeuren bij het doen van de dagelijkse taken: de brievenbus
Nadere informatieEvaluatieverslag zelfredzaamheid patiënt
v.z.w. Samenwerkingsinitiatief Eerstelijnsgezondheidszorg Kempen Maatschappelijke zetel en secretariaat: Antwerpseweg A bus, Geel Tel.: -6 7 8 Fax: -8 7 Evaluatieverslag zelfredzaamheid patiënt Naam en
Nadere informatieOMEGA-Vragenlijst empowerment
OMEGA-Vragenlijst empowerment Inhoud Deze vragenlijst behandelt een aantal belangrijke levensdomeinen die gebaseerd zijn op de ontwikkelingstaken van Marcoen (2007). Er is een onderverdeling gemaakt in
Nadere informatieHospital ABCD studie Pinnummer: P 2. 2 maanden na ontslag (telefonisch)
P 2 2 maanden na ontslag (telefonisch) 1 Uw ervaringen zijn waardevol In dit interview gaan we het hebben over uw dagelijkse bezigheden en hoe u zich voelt. Uw ervaringen zijn waardevol en zullen worden
Nadere informatieBASALE STIMULATIE IN HET DAGELIJKS LEVEN
BASALE STIMULATIE IN HET DAGELIJKS LEVEN BIJEENKOMST VSBS NAJAAR 2017 MIEKE LECOMPTE HET BASAAL CONCEPT BASALE STIMULATIE - ANDREAS FRÖHLICH DRIE PIJLERS: BEWEGEN WAARNEMEN COMMUNICATIE PERSONEN MET EMB:
Nadere informatieErgotherapie. Patiënteninformatie. Apraxie. Slingeland Ziekenhuis
Ergotherapie Apraxie i Patiënteninformatie Slingeland Ziekenhuis Algemeen Deze folder geeft globale informatie over apraxie en is bedoeld als eerste informatie over apraxie in het ziekenhuis voor de CVA-patiënt
Nadere informatieOverzicht van de zorgprofielen voor VG en LVG
Overzicht van de zorgprofielen voor VG en LVG Sector Verstandelijk Gehandicapt (VG) VG Wonen met begeleiding en verzorging VG Wonen met begeleiding en intensieve verzorging VG Wonen met intensieve begeleiding
Nadere informatieZorgprofiel-Productenboek Lichamelijk Gehandicapten (LG)
Zorgprofiel-Productenboek Lichamelijk Gehandicapten (LG) Informatie over zorgproducten van Amerpoort voor mensen met een verstandelijke beperking en een lichamelijke handicap. Een zorgprofiel is een manier
Nadere informatieOMGAAN MET DE DIAGNOSE EN DE BEHANDELING HOE MOET HET NU VERDER?
OMGAAN MET DE DIAGNOSE EN DE BEHANDELING HOE MOET HET NU VERDER? KANKERCENTRUM UZ GENT Onco_alg_009 INHOUDSTAFEL 01 Inleiding 3 02 Moet ik veel weten over de behandeling? 3 03 Hoe kan ik goed voor mezelf
Nadere informatieHospital ABCD studie Pinnummer: P 3. 3 maanden na ontslag (telefonisch)
P 3 3 maanden na ontslag (telefonisch) 1 Uw ervaringen zijn waardevol In dit interview gaan we het hebben over uw dagelijkse bezigheden en hoe u zich voelt. Uw ervaringen zijn waardevol en zullen worden
Nadere informatieHospital ABCD studie Pinnummer: H 3. Ontslag. Extra benodigdheden: - Horloge - Pen - Leeg A4 vel - MMSE formulier
H 3 Ontslag Extra benodigdheden: - Horloge - Pen - Leeg A4 vel - MMSE formulier Uw ervaringen zijn waardevol In dit interview gaan we het hebben over uw dagelijkse bezigheden en hoe u zich voelt. Uw ervaringen
Nadere informatieEven voorstellen.. Je bent niet alleen.
Even voorstellen.. Bedankt voor het downloaden van onze eettips. Voordat ik in ga op de tien tips zal ik mezelf eerst even kort voorstellen. Mijn naam is Diana Rensen en ik ben moeder van 2 lieve dochters
Nadere informatieSociale/pedagogische vragenlijst
Bijlage 1 Sociale/pedagogische vragenlijst voor ouders en begeleiders van mensen met een matige tot (zeer) ernstige verstandelijke beperking, al dan niet in combinatie met een lichamelijke beperking 1
Nadere informatieWat is niet aangeboren hersenletsel?
Wat is niet aangeboren hersenletsel? Als hersenen beschadigd raken op latere leeftijd spreken we van (NAH) Niet aangeboren hersenletsel Niet-aangeboren hersenletsel is blijvende schade aan de hersenen
Nadere informatieOMEGA-Vragenlijst 'empowerment'
OMEGA-Vragenlijst 'empowerment' Inhoud Deze vragenlijst behandelt een aantal belangrijke levensdomeinen die gebaseerd zijn op de ontwikkelingstaken van Marcoen (2007). Er is een onderverdeling gemaakt
Nadere informatieHulp bieden bij eten en drinken bij platligging of halfzittende houding
OPDRACHTFORMULIER Hulp bieden bij eten en drinken bij platligging of halfzittende houding Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen
Nadere informatieA. Algemeen. B. Functioneel. C. Schools. D. Tips. E. Interventie
kinesitherapie A. Algemeen B. Functioneel C. Schools D. Tips E. Interventie A. Algemeen Grof motorisch bewegen vertrekt vanuit het eigen lichaam, maar vraagt ook heel wat organisatie in ruimte en tijd
Nadere informatieValpreventie voor Patiënten in het ziekenhuis en thuis Ziekenhuis Maas en Kempen
Informatiebrochure Valpreventie voor Patiënten in het ziekenhuis en thuis Ziekenhuis Maas en Kempen Inleiding U heeft dit boekje ontvangen omdat u deze informatie kan gebruiken om uw valrisico te verminderen
Nadere informatieFRUIT VAN BIJ ONS! LEKKER BEZIG. Kort lesoverzicht
ONDERBOUW Kort lesoverzicht Voortaak Fruit meebrengen van thuis Instap 25 Smaakt het zoet of zuur? Fruitproeverij Kern 25 Fruit van bij ons Actieve inoefening Uitbreiding 25 Inheemse of uitheemse fruitsoorten
Nadere informatieEen zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager hulp bieden tijdens het eten en drinken Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieZELFEVALUATIEFORMULIER VOOR PALS
1 ZELFEVALUATIEFORMULIER VOOR PALS Om de dienst Personen met een handicap een beeld te geven van mijn mogelijkheden en beperkingen, duid ik aan wat ik wel en niet kan. Hieronder vind ik een reeks korte
Nadere informatieDienst geriatrie Valpreventie in het ziekenhuis. Informatiebrochure voor de patiënt en de familie
Dienst geriatrie Valpreventie in het ziekenhuis Informatiebrochure voor de patiënt en de familie VOORWOORD Al onze ziekenhuismedewerkers nemen ter preventie van vallen enkele aandachtspunten in acht. Ook
Nadere informatieIlse van Tilborg Klinisch neuropsycholoog. met dank voor bijdrage dia s van prof. Roy Kessels
Ilse van Tilborg Klinisch neuropsycholoog met dank voor bijdrage dia s van prof. Roy Kessels Geheugen en leren Vormen van geheugen en leren Training opzetten Casus Vragen Dementie Leren? Leren = Het opnemen,
Nadere informatie(Gebruik deze samen met de handleiding, tot u competent bent in de toepassing.)
CPT SCOREBLADEN (Gebruik deze samen met de handleiding, tot u competent bent in de toepassing.) DATUM: NAAM: MMSE: LACLS (veter score): Mobiliteit/fysieke functie: PILLENDOOS: WINKELEN: WASSEN: TOAST:
Nadere informatiePakket 9 Verblijf met herstelgerichte verpleging en verzorging
BESCHRIJVING VAN DE ZORGZWAARTEPAKKETTEN Pakket 9 Verblijf met herstelgerichte verpleging en verzorging Pakket 9 Verblijf met herstelgerichte verpleging en verzorging is voor mensen die een zware operatie
Nadere informatieEerstelijns ergotherapie voor schoolgaande kinderen
Eerstelijns ergotherapie voor schoolgaande kinderen Sterk in beweging Ergotherapie voor kinderen De ontwikkeling van kinderen verloopt niet altijd vanzelfsprekend. Een kind kan problemen hebben met allerlei
Nadere informatieBreinsleutels Jonge kind
Breinsleutels Jonge kind Hoe werkt het brein van het jonge kind? Presentatie door: Ruth Heuvelman, MSc Wat zijn Breinsleutels? Een vergelijking. De deuren De bovenkamer Vijf deuren: 1. Lange-termijngeheugen
Nadere informatieInfobrochure Valpreventie
Infobrochure Valpreventie Welkom Tijdens je opname in het St-Franciskus Ziekenhuis heb je misschien wel gemerkt dat valpreventie een belangrijk thema is. Er wordt gevraagd om veilig schoeisel mee te nemen,
Nadere informatieZZP-Productenboek Volledig Pakket Thuis (VPT)
ZZP-Productenboek Volledig Pakket Thuis (VPT) Informatie over zorgproducten van Amerpoort voor mensen met een verstandelijke beperking die thuis wonen Een zorgzwaartepakket (ZZP) is een manier om aan te
Nadere informatie10/10/2014 ZIEKTE VAN PARKINSON. Ziekte van Parkinson. Inhoud. De ziekte van Parkinson. Ergotherapeutische behandeling van Parkinsonpatiënten
ZIEKTE VAN PARKINSON ERGOTHERAPIE BIJ DE ZIEKTE VAN PARKINSON 1 Inhoud De ziekte van Parkinson van Parkinsonpatiënten Algemene behandeling Concrete voorbeelden 2 Ziekte van Parkinson 3 1 Ziekte van Parkinson
Nadere informatieOmgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen. Rob Neyens 22.10.2009
Omgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen Rob Neyens 22.10.2009 Programma 1. Theorie: wat is autisme? 1.1 Buitenkant 1.2 Binnenkant 2. Praktijk: hoe omgaan met autisme? 2.1 Remediëren 2.2 Compenseren
Nadere informatieBegeleiden van een zorgvrager met eten en drinken
1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 OPDRACHTFORMULIER Begeleiden van een zorgvrager met eten en drinken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieVia onderstaande lijst kun je de arts en/of sociaal werker een duidelijk beeld geven van je beperkingen.
Wat je moet weten bij een consultatie van een arts, sociaal medewerker of ergotherapeut voor het erkennen van een handicap, het aanvragen van tegemoetkomingen of voor het aanvragen van hulpmiddelen. Ga
Nadere informatievan delen tot het geheel. Hij kan bijvoorbeeld zijn kleding binnenstebuiten aantrekken, of zijn kopje naast de tafel zetten.
Afasie Als iemand een beroerte krijgt gebeurt dat bijna altijd plotseling. De schok is groot. Men heeft zich niet kunnen voorbereiden en men weet niet wat hen overkomt. Het dagelijkse leven wordt verstoord.
Nadere informatie(B.Vl.Reg. 19.I.1994) (B.S. 30.IV.1991)1. Art. 1.
MINISTERIEEL BESLUIT van 21 NOVEMBER 1990 tot vaststelling van de A.D.L.-schaal zoals bedoeld in artikel 13, 2, van het besluit van de Vlaamse [regering] van 31 juli 1990 houdende de vaststelling van de
Nadere informatieMET VALLEN EN OPSTAAN
MET VALLEN EN OPSTAAN VALPREVENTIE - Patiëntinformatie - Inleiding Ongeveer 30% van de 65-plussers valt minstens eenmaal per jaar. Bij de 80-jarigen verhoogt dit percentage zelfs tot 50 %. Zowel persoons-
Nadere informatieMEDICATIEROL. Gebruikshandleiding. De juiste medicijnen op het juiste tijdstip
MEDICATIEROL Gebruikshandleiding De juiste medicijnen op het juiste tijdstip 1 Gemak in gebruik, zekerheid en een optimale werking van uw medicijnen... Dat is de Medicatierol De Medicatierol geeft mij
Nadere informatieSpreek de gulden regel af dat de deelnemers de opname kunnen laten stopzetten wanneer zij of de kinderen zich ongemakkelijk voelen.
Goede filmafspraken! Een vertrouwensband Tijdens de opname zet je je waarderende, ondersteunende en coachende vaardigheden al in. Immers, het opbouwen van een vertrouwensband start al tijdens de eerste
Nadere informatieHelp mee aan uw veilige behandeling
Kwaliteitszorg Help mee aan uw veilige behandeling A. Informeer je arts en de andere zorgverleners Dat mag ik zeker niet vergeten! Bereid je goed voor op elk gesprek met je zorgverleners. Noteer wat je
Nadere informatieSnoezelen. Veel meer dan alleen dromen. Deel 1: De basis
Snoezelen Veel meer dan alleen dromen Barry Emons Aangepast Spelmateriaal b.v. Hoefslag 11 5411 LS Zeeland (N.Br.) telefoon: 0486-45 26 26 www.barryemons.nl Deel 1: De basis Wat is snoezelen? Snoezelen
Nadere informatieHulpmiddelen. Voor het invulschema is gebruik gemaakt van de 11 domeinen uit de zelfredzaamheidmatrix.
Hulpmiddelen Zorg in kaart brengen Hierna staat een invulschema om je te helpen inzicht te krijgen in de ondersteuning die je krijgt. Het kan gebruikt worden ter voorbereiding op het keukentafelgesprek.
Nadere informatieNa afloop van het oefenen mag u geen pijn hebben. Is dit wel het geval, oefen dan de volgende keer minder intensief.
U hebt een borstoperatie moeten ondergaan waarbij de lymfeklieren in de oksel zijn verwijderd. Als gevolg van deze operatie kan de beweeglijkheid van de schouder zijn verminderd. In deze folder staan oefeningen
Nadere informatieAUTISME EN MONDZORG. Informatie en tips voor mondzorgverleners
AUTISME EN MONDZORG Informatie en tips voor mondzorgverleners AUTISME: EEN SOMS ONZICHTBARE HANDICAP Autisme komt bij ongeveer 1% van de Nederlandse bevolking voor. Dat betekent dat iedere mondzorgverlener
Nadere informatieZorgprofielen Productenboek
Zorgprofielen Productenboek Informatie over zorgproducten van Amerpoort voor mensen met een verstandelijke beperking Amerpoort biedt woonproducten aan voor alle zes zorgprofielen voor mensen met een verstandelijke
Nadere informatieActiviteitenboek SOM-J. Stip Observatie Methodiek-Jongeren
Activiteitenboek SOM-J Stip Observatie Methodiek-Jongeren 1 Inhoudsopgave Overzicht activiteiten...6 Overzicht benodigdheden...7 Keuken activiteiten... 10 K-1 Koffie zetten één persoon of twee personen....
Nadere informatieZo eet uw peuter of kleuter met plezier
Zo eet uw peuter of kleuter met plezier Kindergeneeskunde mca.nl Inhoudsopgave Uw kind zegt nee 3 Tips en adviezen 3 Uw vragen 6 Notities 7 Colofon Redactie: eetteam polikliniek kindergeneeskunde MCA afdeling
Nadere informatieMantelzorgers in beeld
Mantelzorgers in beeld Zorgen voor een dementerende partner Mantelzorgster Jannie De 80 jarige Jannie zorgt voor haar dementerende man Kees. Samen wonen ze in een normaal huis. Gelukkig is er een slaapkamer
Nadere informatieZo eet uw peuter of kleuter met plezier.
Zo eet uw peuter of kleuter met plezier www.nwz.nl Inhoud Uw kind zegt nee 3 Tips en adviezen 3 Zelf doen 5 Uw vragen 6 Notities 7 2 Leren eten is voor peuters en kleuters een flinke klus. En dus ook voor
Nadere informatieOp stap naar het 1 e leerjaar Wat is schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe!
Op stap naar het 1 e leerjaar Wat is schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe! Lieven Coppens Vooraf De ontwikkeling van een kind verloopt op verschillende domeinen. Elk kind ontwikkelt op zijn eigen
Nadere informatieWat is het SDW cliëntenpanel?
Terug kijken op het eerste jaar SDW cliëntenpanel 2016 Wat is het SDW cliëntenpanel? Het SDW cliëntenpanel praat samen met de Centrale cliëntenraad (CCR) over thema s. Het cliëntenpanel bestaat uit 25
Nadere informatieZZP-Productenboek Verzorging en Verpleging
ZZP-Productenboek Verzorging en Verpleging Informatie over zorgproducten van Amerpoort voor oudere mensen met een verstandelijke beperking met het accent op verzorging en verpleging Indicatiestelling Zorg)
Nadere informatieEen zorgvrager begeleiden die gedesoriënteerd is in tijd, plaats en persoon door het toepassen van ROB
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager begeleiden die gedesoriënteerd is in tijd, plaats en persoon door het toepassen van ROB Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer
Nadere informatieLesmodule 4 fasen van. dementie. VOORBEELD LESMODULE: 4 fasen van dementie
Lesmodule 4 fasen van dementie Inhoudsopgave: 1. Wat is dementie? blz. 3 2. Twee basisprincipes over de werking van de hersenen blz. 4 3. Omschrijving van de vier fasen van ikbeleving bij dementie blz.
Nadere informatieVerwerking tevredenheidsenquête WZC Cantershof 2017
Verwerking tevredenheidsenquête WZC Cantershof 2017 PRIVACY zeer neutraal 6 16% goed 26 68% zeer goed 6 16%? 0 0% Kloppen op de deur Bijna 80% (30 respondenten) van de respondenten geeft aan dat medewerkers
Nadere informatieDoe workshop ABA. Caroline Peters BCABA, 8-11-2012
Doe workshop ABA Caroline Peters BCABA, 8-11-2012 1 Inhoud Historie ABA Instituut Wat is ABA? Versterken van gewenst gedrag Uitdoven van ongewenst gedrag Gewenst gedrag opwekken door omgeving aan te passen
Nadere informatieREVALIDATIEBROCHURE TOTALE KNIEPROTHESE SINT-ELISABETH GODVEERDEGEMSTRAAT 69 9620 ZOTTEGEM ALGEMEEN ZIEKENHUIS
REVALIDATIEBROCHURE TOTALE KNIEPROTHESE ALGEMEEN ZIEKENHUIS SINT-ELISABETH GODVEERDEGEMSTRAAT 69 9620 ZOTTEGEM Beste, De operatie is achter de rug, de revalidatie kan gestart worden. Het doel van de revalidatie
Nadere informatieInformatiefolder delier
Informatiefolder delier Informatiefolder delier Het gedrag en de reactie van uw partner, familielid, vriend(in) of kennis zijn anders dan u gewend bent. Hij of zij is onrustig, begrijpt u niet, geeft vreemde
Nadere informatieACTIEF TOEZICHT. Informeren en structurele maatregelen
ACTIEF TOEZICHT Hoe kun je leerlingen minder lang laten stilzitten? Hoe jij de groep begeleidt, heeft een grote impact. Actief toezicht hangt samen met het ruimere begrip activerend toezicht. Door actief
Nadere informatiePRAKTIJK VERHALEN In het voorafgaande deel van dit boek lag de nadruk op uitleg
2In het voorafgaande deel van dit boek lag de nadruk op uitleg hoe de hersenen werken, wat dementie met de hersenen doet en hoe het lerend vermogen bij iemand met dementie werkt en hoe u daar als familielid
Nadere informatieDelirium Clinical Assessment Protocol (CAP) = 0
Delirium Clinical Assessment Protocol (CAP) = 0 De informatie over deze CAP-code wordt opgesplitst in twee delen: (I) Betekenis: De betekenis van code 0 bij de Delirium-CAP. (II) Richtlijnen: De stappen
Nadere informatieParkinsonpaKënt Verminderde verdeelde aandacht ExecuKeve dysfuncke Verminderde concentrake Verminderd geheugen
Observa2e Ergotherapie bij Parkinsonpa2ënten ALGEMENE AANDACHTSPUNTEN BIJ DE BEHANDELING Beperkingen komen vaak voor bij volgende motorische ackviteiten: Transfers Houding Reiken en grijpen Balans Stappen
Nadere informatieHouvASSt voor personen met autisme binnen de psychiatrie Hoe de psychiatrie autivriendelijk(er) maken?
HouvASSt voor personen met autisme binnen de psychiatrie Hoe de psychiatrie autivriendelijk(er) maken? Veerle Daniels en Els Gullentops Lunchcauserie OPZ Geel 15/06/2018 Kristiansand, Noorwegen - oktober
Nadere informatieAan tafel. Peuters, kleuters en lagere schoolkinderen
Aan tafel! Aan tafel Als ouder heb je een grote invloed op de eetgewoonten van je kind. Kinderen leren in de eerste plaats eten wat ze hun ouders zien eten en doen jouw eetgedrag na. En dat start al bij
Nadere informatieValpreventie voor gehospitaliseerde patiënten. Informatiebrochure
Valpreventie voor gehospitaliseerde patiënten Informatiebrochure 2 Beste mevrouw, meneer Elke patiënt in dit ziekenhuis wordt gescreend op valrisico om u beter te kunnen begeleiden. U kreeg deze brochure
Nadere informatieTerrorisme en dan verder
Terrorisme en dan verder Hoe kunt u omgaan met de gevolgen van een aanslag? - Ga zo veel mogelijk door met uw normale dagelijkse activiteiten. Dat geeft u het gevoel dat u de baas bent over de situatie.
Nadere informatie