De aandacht is vooral gericht op het eigen lichaam en kan slechts korte tijd getrokken worden (door de
|
|
- Leen Dekker
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 2 Gebruikt assessment: bservaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 2 zijn de cgnitieve prblemen van de cliënt z ernstig dat hij nauwelijks tt delgericht handelen kmt. Meestal zijn er enkel ng grf mtrische bewegingen. Daarbij wrdt er weinig aandacht geschnken aan de mgeving. (In die zin is er k een reëel valgevaar: bjecten die tijdens het lpen in de weg staan wrden niet altijd pgemerkt, de cliënt gaat zitten znder zich eerst ged vr de stel te hebben gepsitineerd en dergelijke meer ) De aandacht is vral gericht p het eigen lichaam en kan slechts krte tijd getrkken wrden (dr de cliënt aan te raken en/f te te spreken). Visuele prikkels krijgen vaak erg weinig aandacht. Objecten wrden k niet altijd herkend en repen daarm weinig reacties p. De cliënt kan zijn nden en beheften niet duidelijk uitdrukken. Vaak reageert hij p discmfrt dr te repen,te slaan, druk te bewegen Het vraagt meestal veel ervaring en zrgvuldige aandacht van de zrgverleners m te begrijpen wat de cliënt ndig heeft. WOONOMGEVING / NOOD AAN ASSISTENTIE De cliënt is vlledig zrgbehevend en heeft 24 uur per dag zrg, begeleiding en tezicht ndig De wnmgeving met met rustig, maar tch vldende stimulerend zijn. Veiligheidsaspecten meten veel aandacht krijgen (.a. dr valpreventie, het verwijderen van ptentieel gevaarlijke vrwerpen, maatregelen m te vermijden dat de cliënt verdwaalt, ) A.D.L. (Activiteiten van het Dagelijks Leven) De cliënt is vlledig zrgbehevend m.b.t. ADL. Je kan hem stimuleren dr hem kleine deelhandelingen uit te laten veren nder verbale en/f manuele begeleiding (bijv. samen het gezicht wassen). Tips en/f adviezen: Uiterlijk verzrgen (verzrging van haar, nagels, tanden; aanbrengen csmetica; scheren) Herinner hem eraan dat het tijd is vr de verzrging en begeleid hem dan k naar de badkamer.
2 Begeleid al de taken. Geef mndelinge instructies bij (deel-)handelingen die de cliënt ng zelf kan uitveren bijv. gaan zitten, rechtstaan, het hfd buigen, Benem de handelingen, gebruiksvrwerpen, lichaamsdelen... Wassen De cliënt wrdt in bed, zittend aan de lavab, in de duche f in het bad gewassen. Maak eventueel gebruik van een duche f badstel en antislipmatjes bij het wassen in bad/duche. Leer de cliënt, indien ndig, gebruik maken van handgrepen bij het rechtstaan. Geef mndelinge instructies en/f manuele begeleiding bij kleine deelhandelingen die je de cliënt ng zelf wil laten uitveren. Drg de cliënt af terwijl hij zit, m valrisic te vermijden. De zrgverlener is verantwrdelijk vr de gede hygiëne van de cliënt. Tip: Cntrleer de cliënt tijdens het wassen eventueel p drligwnden f andere wndjes. Om valrisic en uitglijden te vermijden tijdens transfers, cntrleer je best de mgeving rnd het bad f de duche p gladheid. Kleden Zittend aan- f uitkleden vermindert het valrisic. De kleding wrdt best uitgekzen dr de zrgverlener. De de cliënt veilig en cmfrtabel scheisel aan m het valrisic te verminderen. Leer de cliënt te assisteren bij het aan- en uitkleden. Met mndelinge en/f tactiele instructies kan de cliënt zijn arm/hfd f been dr het kledingstuk duwen. Benem lichaamsdelen en kledingstukken. Stimuleer de cliënt m tijdens het kleden gebruik te maken van handgrepen f andere bjecten m zich te stabiliseren. Tiletgebruik Herinner de cliënt eraan m p regelmatige tijdstippen naar het tilet te gaan. Leer de cliënt zeggen dat hij naar het tilet met. Begeleid de cliënt naar het tilet. Geef de cliënt mndelinge en/f tactiele instructies bij transfers (p/af het tilet). Er is hulp vereist bij de persnlijke hygiëne (het schnvegen en het crrect aanden van de kleding). Herinner de cliënt eraan m het tilet dr te spelen na gebruik en m de handen te wassen. Installeer eventueel handgrepen vr de stabiliteit van de cliënt. Leer de cliënt de handgrepen te gebruiken m zich in stand/zit te stabiliseren. Leer de cliënt p de bel drukken/m hulp te vragen, bij prblemen f als hij klaar is.
3 Veding Geef de cliënt een handdek/slab, zdat er niet p de kleding gemrst wrdt. Vul zelf het brd van de cliënt, rekening hudend met eventuele dieetvrschriften. Vraag gespecialiseerd advies bij slikprblemen. Geef mndelinge instructies f demnstreer bepaalde handelingen. Leer de cliënt zelf eten met vrk f lepel. Biedt p regelmatige tijdstippen drinken aan. Plaats warme dranken/materialen buiten het bereik van de cliënt, m verbranden te vrkmen. Check de temperatuur van het vedsel. Hud kleine, neetbare bjecten buiten het bereik van de cliënt. Medicatie Heb aandacht vr mgelijke neveneffecten van de medicatie. Leer de cliënt zijn medicatie in te nemen als deze wrdt aangereikt. Observeer de cliënt als hij de medicatie inneemt, zdat deze direct en crrect wrdt ingenmen. De zrgverlener is vlledig verantwrdelijk vr een crrecte inname van de medicatie. LEERVERMOGEN Het aanleren van nieuwe activiteiten is zeer meilijk f niet mgelijk. He iets prberen aan te leren? dr het samen te den, telkens p identiek dezelfde manier; dr zeer veel herhaling ( inslijpen ). Tip: maak afspraken met alle betrkkenen: aan te leren handelingen (bijv. transfers) meten dr iedereen p dezelfde manier uitgeverd wrden. Vrzie eventueel stappenplannen vr de begeleiders. gebruik eenvudige en krte zinnen. DAGBESTEDING Het zelf plannen, rganiseren en starten van bezigheden lukt niet meer. De cliënt kan nauwelijks actief participeren aan ADL-taken, hbby-activiteiten en dergelijke... Het accent ligt p sensrische stimulatie, grfmtrische activiteiten en cmfrtzrg. Tips: Betrek de cliënt iedere dag bij plezierige en gezellige bezigheden dr hem erbij te laten zitten en te laten kijken, hem er even ver aan te spreken, hem iets te laten ruiken/preven, Gebruik eenvudige en krte zinnen. Trek de cliënt zijn aandacht dr hem te te spreken en/f hem aan te raken.
4 Zrg vr een rustige mgeving (vrkm zintuiglijke verstimulatie), maar vrkm k sensrische deprivatie (te weinig zintuigelijke stimulatie) dr regelmatig vldende prikkels te geven. Vrzie daarm de gepaste heveelheid: auditieve prikkels: gesprek, muziek, ; visuele prikkels: licht(inval), ft s, felle kleuren, ; tactiele prikkels: aanraking, bepaalde materialen die je gebruikt, ; Observeer ged f de cliënt psitief f negatief reageert p deze prikkels en p de heveelheid prikkels die je aanbiedt. Aan de hand van je bservaties kan je de stimulatie aanpassen: meer f minder prikkels, een andere srt prikkels, langere f krtere tijd,... ; Zrg ervr dat de cliënt z actief mgelijk blijft: laat de cliënt die zaken die hij ng kan, zelf den (bijv. eten). De niet alles in zijn plaats. Je kan eventueel k dingen samen den (bijv. samen water gieten in zijn glas, samen een bterham smeren, het gezicht wassen, reren in een pt, ); Besteed aandacht aan cmfrtzrg. Suggesties: beweging: wandeling, fietsen p een hmetrainer, aangepaste gymnastiek, muziek, zang en dans cmfrtzrg sensrische stimulatie: een relaxatiebad, hand- f vetmassage, snezelen, armatherapie, basale stimulatie, kijken naar anderen die iets den vrgelezen wrden Mgelijke hulpmiddelen: een vast dagprgramma Brnnen Allen, C.K., Earthart, C., Blue, T. (1992) Occupatinal therapy treatment gals fr the physically and cgnitively disabled. The American ccupatinal therapy assciatin. Allen, C.K., Blue,T., Earhart, C. (1995) Understanding cgnitive mdes f perfrmance. Allen cnferences. Katz, N. (2006), Allen, C.K. (1989). Rutine Task Inventry Expanded Allen, C.K., (1999). Structures f Cgnitive Perfrmance Mdes. Ormnd, Flrida: Allen Cnferences. Cmpiled by: Tina Champagne M.Ed., OTR/L Allen Authrized Advisr, Internatinal ~ 10/2001 Levy L., Burns T, Cgnitive Disabilities Recnsidered. Rehabilitatin f lder adults with dementia in Katz N., Cgnitin and ccupatin acrss the life span, Bethesda: AOTA, 2005, p T. Champagne, Allen Cgnitive Level Caregiver Guides, gevnden p internet p 10/10/2009 p T. Champagne, Sensry Diet Guides, gevnden p internet p 09/11/2009 p
5 Crthut, R., (2010). Het Cgnitive Disabilities Mdel bij persnen met een NAH, gevnden p internet p 09/11/2009 p Paepen, R., (2010). Het Cgnitive Disabilities Mdel bij persnen met NAH: ntwerp en evaluatie fiches, gevnden p internet p 09/11/2009 p
Omdat hij geen goed zicht meer heeft op de noden en behoeften van anderen, wordt het gedrag ook meer egocentrisch.
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 4,5 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 4,5 heeft de cliënt problemen met nieuwe en/of complexe
Nadere informatieOmdat hij geen goed zicht meer heeft op de noden en behoeften van anderen, wordt het gedrag ook meer egocentrisch.
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 4 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Op level 4 heeft de cliënt erg veel problemen met nieuwe en/of
Nadere informatieAdviesfiche. Naam cliënt:... Level CDM: 3 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 3 Gebruikt assessment: observatie / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Complexe en/of nieuwe activiteiten vereisen maximale assistentie
Nadere informatieLevel 2 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 2 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 2, met betrekking tot ADL, wonen, leervermogen
Nadere informatieAdviesfiche. Naam cliënt:... Level CDM: 3,5 Gebruikt assessment: observaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN
Adviesfiche Naam cliënt:... Level CDM: 3,5 Gebruikt assessment: observaties / CPT / RTI-E / ACLS Datum:... Therapeut:... HANDELINGSPROBLEMEN Complexe en/of nieuwe activiteiten vereisen maximale assistentie
Nadere informatieLevel 5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 4.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 4.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 4.5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 3 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 3 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 3, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 3.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 3.5 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 3.5, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieLevel 4 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding
Level 4 : ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding Op de volgende bladzijden vindt u informatie over de mogelijkheden van cliënten die functioneren op level 4, m.b.t. ADL, wonen, leervermogen en dagbesteding.
Nadere informatieActiveringsprotocol voor ouderen opgenomen in het ziekenhuis (multidisciplinair protocol)
BEDGEBONDEN STEUN MET HULP DERDEN STAPPEN MET HULPMIDDEL STAPPEN ZONDER HULPMIDDEL Activeringsprtcl vr uderen pgenmen in het ziekenhuis (multidisciplinair prtcl) Naam patiënt: Leeftijd: jaar Geslacht:
Nadere informatieHet sensorisch profiel brengt de sensorische prikkels van de cliënt in kaart. Coach of persoon uit het netwerk van de cliënt
Wat? Vr wie? Srt tl? He gebruiken? Het sensrisch prfiel brengt de sensrische prikkels van de cliënt in kaart. Cach f persn uit het netwerk van de cliënt invuldcument De cach f een persn uit het netwerk
Nadere informatieJij bent de centrale contactpersoon en staat in contact met de permanentieverantwoordelijke van Rode Kruis-Vlaanderen.
CHECKLIST IN NOOD Jij bent de centrale cntactpersn en staat in cntact met de permanentieverantwrdelijke van Rde Kruis-Vlaanderen. Juw vrnaamste taak is dan k INFORMEREN de ndige infrmatie verzamelen en
Nadere informatieOp de volgende slides staat wat toelichting bij het gebruik van de electronische fiches... Indien je dat een goed idee lijkt, kan je het invoegen in
Op de volgende slides staat wat toelichting bij het gebruik van de electronische fiches... Indien je dat een goed idee lijkt, kan je het invoegen in de 'orginele' PPTpresentatie van de basisvorming. De
Nadere informatieEXPERTISESTEEKKAART. 1) Naam van de school/dienst/voorziening: De Horizon Aalst. Adresgegevens: Molendreef 57 9300 Aalst
EXPERTISESTEEKKAART 1) Naam van de schl/dienst/vrziening: De Hrizn Aalst Adresgegevens: Mlendreef 57 9300 Aalst 2) Dmein van expertise: Lgpedie, cmmunicatie: begeleiding, behandeling & diagnstiek 3) Beschrijving
Nadere informatieOpdracht 1: Onderzoek naar protocollen persoonlijke verzorging.
VZ-B-K1-W4-A Biedt persnlijke verzrging Verzrgende-Ig basisdeel kerntaak 1 werkprces 4 Om zrgvragers methdisch te ndersteunen bij de persnlijke verzrging maak je gebruik van prtcllen en handelingsplannen.
Nadere informatieDe Patiënt Specifiek Klachten (PSK)
De Patiënt Specifiek Klachten (PSK) Naam patiënt: Datum:. Telichting vr de patiënt Uw klachten hebben invled p de activiteiten en bewegingen die u dagelijks det en meilijk te vermijden zijn. De gevlgen
Nadere informatieEXPERTISESTEEKKAART. Deze activiteiten zijn tot stand gekomen in samenwerking met therapeuten van het V.O.C. Rozenweelde.
EXPERTISESTEEKKAART 1) Naam van de schl/dienst/vrziening: BLO Znnehart Adresgegevens: Sprtlaan 18 8211 Aartrijke 2) Dmein van expertise: Activiteiten: basale stimulatie en sensrische activiteit 3) Beschrijving
Nadere informatieFORMULIER CONCRETISERING BEGINSITUATIE EN OPVOLGING
FORMULIER CONCRETISERING BEGINSITUATIE EN OPVOLGING berepsspecifieke attitudes kennis en inzichten berepsspecifieke sciale en cmmunicatieve vaardigheden berepsspecifieke technische vaardigheden Naam student:
Nadere informatieApplicatie Eline Spreekt. Refereerbijeenkomst 26 september 2017 Maaike Nieuwkamp en Eline Kerkdijk Vakgroep Logopedie
Applicatie Eline Spreekt Refereerbijeenkmst 26 september 2017 Maaike Nieuwkamp en Eline Kerkdijk Vakgrep Lgpedie Agenda Prject Pilt Handleiding Uitleg applicatie Eline Spreekt Filmpje Zelf aan de slag!
Nadere informatieEvaluatie zorgleefplan met cliënt thuis en in het verzorgingshuis
Evaluatie zrgleefplan met cliënt thuis en in het verzrgingshuis Artikel: 2010-003 Datum: 30-11-2010 Auteur: Merel van Uden Prtcl vr halfjaarlijkse evaluatiegesprek ver zrgleefplan van een cliënt met een
Nadere informatieProtocol Wiegendood. Gastouderbureau KoeKoeK. Anja Rijkens & Rianne Doeschot
Gastuderbureau KeKeK Anja Rijkens & Rianne Descht 2 Helaas kmt het in Nederland wel eens vr, dat een baby verlijdt aan wiegendd. Dit zu dus k kunnen gebeuren tijdens de pvanguren. Gastuderbureau KeKeK
Nadere informatieSPREEKBEURT DWERGPAPEGAAI
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT DWERGPAPEGAAI VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE DWERGPAPEGAAI
Nadere informatieSPREEKBEURT WANDELENDE TAK
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WANDELENDE TAK ONGEWERVELDEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE WANDELENDE
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatiePatiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens, 1996
Patiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens, 1996 Telichting vr de fysitherapeut Del De PSK kan wrden tegepast m inzicht te krijgen in de activiteiten waar een patiënt meite mee heeft als gevlg van zijn
Nadere informatieKantines tegen voedselverspilling
Kantines tegen vedselverspilling Principe: zwel klanten als kantinepersneel aanspren m vedselverspilling te verminderen Kantines van administraties, ng's, schlen f bedrijven zijn plekken waar grte heveelheden
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieSPREEKBEURT KAT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
SPREEKBEURT KAT l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KAT BIJ ELKAAR GEZOCHT.
Nadere informatieNaam: Voorletters: BSN: Naam: Voorletters: BSN:
BUDGETPLAN Persnsgebnden budget Wm / Jeugd U wilt bij de gemeente een Persnsgebnden budget (PGB) aanvragen waarmee u zelf zrg / ndersteuning / vrziening kunt inkpen. Als nderdeel van die aanvraag met een
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatieSolarSpeed. Montagehandleiding
STAP 1: Basis-units mnteren SlarSpeed Mntagehandleiding Plaats de basis-units p een vlak en stabiel dakppervlak. Cnnecteer de basis-units dr de vrzijde van de eerste basis-unit in het kppelstuk van de
Nadere informatieBeleidsplan directe instructie : 1. Verantwoording 2. Doelstellingen 3. Model 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning.
Beleidsplan directe instructie : 1. Verantwrding 2. Delstellingen 3. Mdel 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning 1 Verantwrding: Wij willen binnen het nderwijs dat wij geven rekening huden met de
Nadere informatieActiviteitenfiche omeletloempia met kaas en hesp
Activiteitenfiche meletlempia met kaas en hesp Leeftijd : zevenjarigen Aantal kinderen : maximaal 3 (deze activiteit kan je twee keer na elkaar den vermits ze niet lang duurt) Lcatie : Kkhek in de klas
Nadere informatieWat is een bevalplan Waarom dit bevalplan Locatie
Wat is een bevalplan Een bevalplan is een beknpt dcument waarin je juw wensen en verwachtingen ver de bevalling pschrijft. Vr juw bevalling bespreek je dit dcument met juw zrgverleners en begeleiders.
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.
Techniek & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen ntdekken de leerlingen dat er techniek in en m de Schelde, dus in nze regi, een erg belangrijke rl speelt. Gerelateerde kerndelen Vlaanderen, Primair
Nadere informatieOpenbare basisschool Westerkim Daltonschool Hoofdluisprotocol 15-09-2015
Openbare basisschl Westerkim Daltnschl Vermeerstraat 1 5102 DC Dngen 0162-313836 westerkim@bswesterkim.nl www.bswesterkim.nl Hfdluisprtcl 15-09-2015 Inhudspgave Inleiding 3 Wat wrdt er van verschillende
Nadere informatieSolarSpeed. Montagehandleiding
STAP 1: Basis-units mnteren SlarSpeed Mntagehandleiding Plaats de basis-units p een vlak en stabiel dakppervlak. Cnnecteer de basis-units dr de vrzijde van de eerste basis-unit in het kppelstuk van de
Nadere informatiePatiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens 1996
Patiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens 1996 Telichting vr de fysitherapeut De PSK kan wrden tegepast m de functinele status (activiteitenniveau) van de individuele patiënt te bepalen. Er is een lijst
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatiePROTOCOL VROEDKUNDE. Techniek van de partus. Leerdoelen. Gebruik ook het protocol Algemeen werkschema. Na de geboorte van de placenta.
Gebruik k het prtcl Algemeen werkschema Leerdelen Na het practicum techniek van de met je De technieken aangeleerd in het practicum crrect kunnen uitveren Inzicht hebben in de principes van hygiëne en
Nadere informatieSPREEKBEURT Aziatische huisgekko
SPREEKBEURT Aziatische huisgekk l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE AZIATISCHE
Nadere informatiePraktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik
1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 1ste graad Grepsgrtte: klasgrep Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpint met ft s van Clémence uit Dgb Smartbrd f beamer m de ft s te prjecteren Verhaal van Clémence
Nadere informatieOncologisch Centrum MCH-Bronovo en Groene Hart Ziekenhuis. Uw Zorgplan. Longoperatie. Informatie voor patiënten
Onclgisch Centrum MCH-Brnv en Grene Hart Ziekenhuis Uw Zrgplan Lngperatie Infrmatie vr patiënten Inleiding U bent pgenmen vr een lngperatie. In het zrgplan leest u ver het verlp van de zrg rndm uw peratie.
Nadere informatieAanleren schoolslag. Armen versneld samenbrengen, binnen en opwaarts tot aan het wateroppervlak HANDEN EN ELLEBOGEN BLIJVEN VOOR DE SCHOUDERS
Aanleren schlslag 1. Techniekbeschrijving schlslag Armbeweging Spreiden: Handen bewegen buitenwaarts, tt iets breder dan schuderbreedte Armen gaan plien, ellebgen kmen in hge psitie Handen bewegen verder
Nadere informatieMondharmonica. Hét handboek voor mensen die altijd al een instrument wilden bespelen maar er nog nooit aan Begonnen zijn!
Mndharmnica Hét handbek vr mensen die altijd al een instrument wilden bespelen maar er ng nit aan Begnnen zijn! Inhud Ged m vraf te weten (en nit meer te vergeten). Harmnica vasthuden Embuchure, f he stp
Nadere informatieRichtlijn Kolven bij de à terme pasgeborene
Richtlijn Klven bij de à terme pasgebrene Juli 2012 Reginale Brstvedingswerkgrep Eindhven e.. Wanneer starten met klven He Afbuwen van klven Als een kind echt niet aan de brst wil drinken. Eerste 24 uur
Nadere informatieUitwerking kerndoel 2 Nederlandse taal
Uitwerking kerndel 2 Nederlandse taal Tussendelen en leerlijnen Nederlandse taal Primair nderwijs In samenwerking met het expertisecentrum Nederlands Enschede, 1 juni 2006 Nederlands kerndel 2 Stichting
Nadere informatieSPREEKBEURT HALSBANDLEGUAAN
SPREEKBEURT HALSBANDLEGUAAN l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE HALSBANDLEGUAAN
Nadere informatieVooraf Om een elektronische aanvraag te kunnen doen is het belangrijk om de volgende gegevens van de persoon bij de hand te hebben:
Overzicht van vragen myhandicap.belgium.be THAB Opgelet: deze vragenlijst is bedeld als hulpmiddel vr sciaal werkers. Het papieren frmulier geldt niet als aanvraag. Een aanvraag kan enkel elektrnisch drgestuurd
Nadere informatieSPREEKBEURT GEIT ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
SPREEKBEURT GEIT l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE GEIT BIJ ELKAAR
Nadere informatieActiviteitenfiche timmerhoek 1. Nagels en schroeven. bronnen : http://www.techniekinjeklas.nl/ http://www.eerstehulpwiki.nl/wiki/index.
Activiteitenfiche timmerhek 1 Nagels en schreven brnnen : http://www.techniekinjeklas.nl/ http://www.eerstehulpwiki.nl/wiki/index.php/ogletsel Leeftijd : vierjarigen Aantal kinderen : maximaal 3 Lcatie
Nadere informatieContract gedragsverandering
Cntract gedragsverandering Stappenplan m je delen te bereiken Tips m je delen te bereiken Cntract vr gedragsverandering (vrbeeld) Del/gedrag Om deel te nemen aan de Dam tt Dam lp met mijn vriendengrep
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieKSK OOSTHOVEN. SPORTIEF CHARTER VOOR OUDERS en SPELERS. Onze jeugd, de toekomst van onze club!
KSK OOSTHOVEN SPORTIEF CHARTER VOOR OUDERS en SPELERS Onze jeugd, de tekmst van nze club! KSK Osthven Sprtief Charter vr Ouders en Spelers Inhudstabel Inleiding... 3 Spelers... 3 Ouders... 4 KSKOsthven
Nadere informatieH Voorkomen dat u valt
H.40041.0717 Vrkmen dat u valt Inleiding Mensen van alle leeftijden vallen. Maar he uder u wrdt, he meer risic u lpt. Een valpartij zit in een klein hekje. Een lsse steptegel, pltselinge duizeligheid,
Nadere informatieDe gastouder schept een vertrouwde en familiare opvang omgeving voor het gastkind
Gastuderbureau Kindvriendelijk PEDAGOGISCH BELEID Inleiding Kinderpvang is een kwestie van vertruwen. Vraaguders vertruwen de gastuders en het gastuderbureau hun allerliefste bezit te. Zij meten de zekerheid
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieSPREEKBEURT GRIEKSE LANDSCHILDPAD
SPREEKBEURT GRIEKSE LANDSCHILDPAD l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE
Nadere informatieBeleid Luisvrije School
Beleid Luisvrije Schl Inleiding De Klankhf heeft de bestrijding van luizen mschreven in een beleidsstuk. Het wrd luizen en het hebben ervan betekent niet smerig en nverzrgd, maar is wel knap lastig en
Nadere informatieEXPERTISESTEEKKAART. 1) Naam van de school/dienst/voorziening: Dominiek Savio Instituut. Adresgegevens: Koolkampstraat 24 8830 Gits
EXPERTISESTEEKKAART 1) Naam van de schl/dienst/vrziening: Dminiek Savi Instituut Adresgegevens: Klkampstraat 24 8830 Gits 2) Dmein van expertise: Hydrtherapie 3) Beschrijving expertise: Bij (heel) jnge
Nadere informatieSpreken Aandacht voor een goede spreekhouding d.m.v. actieve deelname aan klasgesprekken.
Wat is het V-niveau? In het V-niveau f vrderingsniveau wrden kennis en vaardigheden verder ingeefend en uitgebreid. Hiervr steunt men p de verwrven basiskennis vanuit het initiatieniveau f de lagere schl.
Nadere informatieJe weet nu op welke level je gaat lezen. Dit is wat je te doen staat: Kies een PENGUIN READER uit op jouw level, NIET lager!
Dear Student Je weet nu p welke level je gaat lezen. Dit is wat je te den staat: Kies een PENGUIN READER uit p juw level, NIET lager! Lees het bek Vul de Reading Recrd in. Als je de Reading Recrd naar
Nadere informatiePraktisch: Inhoudelijk: Thema: een dag uit het leven van een kind in België en in Dogbo, focus op watergebruik. Werkvorm: groepswerk
1 Praktisch: Leeftijdsgrep: 3 de graad Grepsgrtte: klasgrep, pdelen in grepjes van 4 persnen Omgeving: klas Tijdsduur: 50 min. Materiaal: Pwerpints met ft s van Ghislain en Clémence uit Dgb Verhaal van
Nadere informatieENQUÊTE LEVEN IN HEILIG LANDSTICHTING
ENQUÊTE LEVEN IN HEILIG LANDSTICHTING Beste drpsgent, Vr u ligt een enquête ver de ntwikkeling van ns drp in de kmende jaren. Deze enquête is een initiatief van de Drpsvereniging Heilig Landstichting,
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT CAVIA ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT CAVIA ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE CAVIA BIJ ELKAAR
Nadere informatieCursus Kinderen met motivatie problemen in het onderwijs, motiveren kun je leren 9
Inhud Inleiding Pst-HBO pleiding Sensrische infrmatieverwerking Basiscursus Sensrische infrmatieverwerking Cursus Nieuwste behandelinzichten in de sensrische infrmatieverwerking Cursus Sensrische infrmatieverwerking
Nadere informatieVC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen
Mtivatie vs Demtivatie Opleiding Mtivatie Demtivatie VC Grt Dilbeek Denkcel pleidingen Definitie Mvere = bewegen Mtiveren = iemand tt iets bewegen Jezelf tt iets bewegen Onze beheften, nden, wat wij willen
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KWARTEL VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
SPREEKBEURT KWARTEL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KWARTEL BIJ ELKAAR
Nadere informatieBureau-ergonomie. Werkhouding: een ergonomische werkomgeving
Bart Van Keymlen & Sfie Lagrin Bureau-ergnmie Werkhuding: een ergnmische werkmgeving Langdurig zitten is een belangrijke rzaak van rugklachten. We ntwaken, we zitten aan de ntbijttafel, p de trein f in
Nadere informatieSPREEKBEURT BAARDAGAME
SPREEKBEURT BAARDAGAME l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n REPTIELEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE BAARDAGAME
Nadere informatieArthroscopie Informatie over de ingreep
Arthrscpie Infrmatie ver de ingreep Inleiding In verleg met de rthpedisch chirurg is beslten een arthrscpie ( kijkperatie ) bij u uit te veren. In deze flder leest u infrmatie ver deze ingreep. De peratie
Nadere informatieBeleidsplan Sociale Veiligheid
Beleidsplan Sciale Veiligheid Basisschl t Klkhuis Hazelaar 47 5664VE Geldrp Ieder kind det erte! t Klkhuis is in schljaar 2016-2017 gestart met de invering van De Vreedzame Schl. De Vreedzame Schl vrziet
Nadere informatieSPREEKBEURT EZEL ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
SPREEKBEURT EZEL l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE EZEL BIJ ELKAAR
Nadere informatieHet kaakgewricht. PDF created with pdffactory trial version
Het kaakgewricht Het kaakgewricht is één van de belangrijkste gewrichten in het lichaam. We gebruiken het intensief. De kauwspieren zrgen ervr dat de nderkaak beweegt en maken dat we kunnen bijten, slikken
Nadere informatieProjectaanvraag Versterking sociale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân
1 Prjectaanvraag Versterking sciale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân 1. Aanleiding Eind 2012 heeft Prvinciale Staten van de prvincie Fryslân keuzes gemaakt mtrent de 'kerntakendiscussie'.
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT SCHAAP ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
SPREEKBEURT SCHAAP l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER HET SCHAAP BIJ ELKAAR
Nadere informatieInstructie voor het gebruik van klemmen bij het plaatsen van welfsels (breedte = 600 mm).
Instructie vr het gebruik van klemmen bij het plaatsen van welfsels (breedte = 600 mm). 1. Algemene veiligheidsvrschriften Er mgen enkel klemmen van FINGO gebruikt wrden, vr het leggen van FINGO-welfsels.
Nadere informatie"Aan de slag met Ollie" 1
Uitgewerkt eindprduct bij het eindwerk: Het uitwerken van een handleiding m de persnlijke zelfredzaamheid van kinderen in de type 2 nderwijsvrm te bevrderen. Ann-Sphie Mnstrey 1 2 3 Inleiding In deze handleiding
Nadere informatieHuisregelement opvang Kiddyzz
Huisregelement pvang Kiddyzz Deze huisregels gelden in cmbinatie met de vereenkmst van pdracht tussen uders/verzrgers en gastuder, welke dr beide partijen ndertekend zijn. Alle vraaguders dienen van deze
Nadere informatiePatiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens 1996
Patiënt Specifieke Klachten, PSK Beurskens 1996 Telichting vr de patiënt Uw klachten hebben invled p de activiteiten en bewegingen die u dagelijks det en meilijk te vermijden zijn. De gevlgen van deze
Nadere informatieSPREEKBEURT KARDINAALTETRA
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KARDINAALTETRA VISSEN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KARDINAALTETRA
Nadere informatieHoe zet ik een tent op?
He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KANARIE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KANARIE VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KANARIE BIJ ELKAAR
Nadere informatieSPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT GRIJZE ROODSTAART- PAPEGAAI VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER
Nadere informatieOntdekken van talenten jouw woorden, jouw verhaal
Ontdekken van talenten juw wrden, juw verhaal Methdiek Omschrijving: Kunnen werken met je talenten geeft mensen energie, weerbaarheid en veerkracht. Via deze methdiek wrden teams uitgendigd m hun talenten
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatieWetenschappelijke posters: tips en trucs
Wetenschappelijke psters: tips en trucs Vrbereiding Tracht zveel mgelijk infrmatie te bekmen ver de meeting Specifieke vereisten vr pster (afmetingen, fnt, handuts, kleur, lg, ) Waar gaat de pstersessie
Nadere informatiel a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WALLABY ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT WALLABY ZOOGDIEREN OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE WALLABY BIJ ELKAAR
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Voeding.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Veding Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Veding. De vragenlijst is gebaseerd
Nadere informatieLOGO Fontys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN
LOGO Fntys HS xxx DELIVERABLE 1-07 VRAGENLIJST KENNISMAKEN met Fntys Hgeschl XXX studiejaar 2009-2010 Vul de vragenlijst in en neem deze mee naar het gesprek met de dcent. 1. Persnlijke gegevens Vr- en
Nadere informatiePresentatie eisen reisweek
Presentatie eisen reisweek Beste reisadviseurs, De aftrap is genmen. We zijn begnnen aan een spannende strijd m te bepalen he nze werkweek er in juni 2013 uit zal zien. Natuurlijk lijkt het een beetje
Nadere informatieVZ-B-K1-W2-C Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied
VZ-B-K1-W2-C Onderkent de gezndheidstestand p smatisch en psychsciaal gebied Verzrgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkprces 2 efenpdracht C De gezndheidstestand van zrgvragers wrdt dr veel factren beïnvled.
Nadere informatieBIJLAGE III PROCEDURES VOOR EEN DYNAMISCHE LIJST
BIJLAGE III PROCEDURES VOOR EEN DYNAMISCHE LIJST Een dynamische lijst betekent enerzijds dat een erkenning kan aangevraagd wrden vr het huden van een srt die niet vrkmt p de psitieve lijst 1, en anderzijds
Nadere informatieFunctie-eisen coördinatoren
Functie-eisen cördinatren Psitinering De beide cördinatren hebben de leiding van de rganisatie. De vrijwilligers zijn de spil in de rganisatie. Functieniveau De stichting Hspice Zwlle heeft gekzen vr 2
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatieKerntaken. Referentiekader. Opmerking. Verzorgende/zorgkundige
DBSO-pleidingskaarten 9 september 2010 Verzrgende/zrgkundige Kerntaken De verzrgende/zrgkundige staat de verpleegkundige bij p het vlak van zrgverlening. Hij/zij werkt binnen een gestructureerde equipe
Nadere informatieSuccesvol samenwerken met ouders. Onderzoek Ouderbetrokkenheid. Bundel in te kijken in de leraarskamer. http://flob.sint-niklaas.
Onderzek Ouderbetrkkenheid V.U. : Lieve Van Daele, Grte Markt 1, 9100 Sint-Niklaas Succesvl samenwerken met uders Bundel in te kijken in de leraarskamer http://flb.sint-niklaas.be ONDERZOEK GOK-PROJECT
Nadere informatie