Masterplan LVO Maastricht

Transcriptie

1 Masterplan LVO Maastricht Op weg naar moderne, uitdagende en kwalitatief hoogwaardige leeromgevingen! Limburgs Voortgezet Onderwijs Maastricht Samenstelling Sibo Arbeek, Anne Bots, Judith Vroemen Datum 11 april 2017

2 ICS in perspectief ICSadviseurs is een multidisciplinaire adviesorganisatie op het gebied van organisatie en huisvesting. We werken al bijna 65 jaar actief en enthousiast aan vraagstukken rond maatschappelijk vastgoed. Ooit ontstaan als expertisecentrum vanuit het Ministerie van OCenW werken we nu vanuit Amsterdam, Zwolle en Eindhoven voor schoolbesturen, gemeenten en maatschappelijke partners aan diverse vraagstukken. Ons credo: we werken samen met onze opdrachtgevers aan de optimale leer-, leef- en werkomgeving. Daarnaast staat een gebouw niet los van de gebruiker en de omgeving. Bij elk vraagstuk betrekken we daarom het maatschappelijk en ruimtelijk domein. We maken plekken waar mensen leren, leven en werken. Samen maken we stukjes samenleving. Samen vertalen we wensen in mooie menselijke meters. Dat doen we in een lokaal, in een accommodatie, in een dorp en in een stad. Lokaal, regionaal, nationaal en internationaal. Wij zijn ICS.

3 Context Maastricht: 22e stad, inwoners, Oudste stad van Nederland, bloeiende studentenstad, internationale allure, bestuurlijk knooppunt, kunst- cultuur en winkelstad; Verschil met veel gemeenten: gemeente Maastricht en schoolbestuur VO lopen achter de feiten aan: Door de neergaande lijn van 25% krimp zijn er altijd teveel meters, die vaak ook functioneel en technisch verouderd zijn en is er geen geld en energie om in uitdagende leeromgevingen te steken, Oplossing LVO: aanbod georganiseerd in domeinen, LVO en gemeente vervolgens samen: opdracht voor samenhangend masterplan voortgezet onderwijs Maastricht.

4 Uw vraag Een masterplan voor al het voorgezet onderwijs in Maastricht die - ondanks de flinke daling van leerlingenaantallen - leidt tot een gedragen, realistisch en perspectiefrijk scenario. Uw vraag bestaat daarom uit de volgende werkzaamheden: Vaststellen ruimtebehoefte in relatie tot prognoses voor huidige en stabiele fase, Vertalen van de onderwijskundige ambitie van de scholen naar de kwaliteit van ruimten, gemeenschappelijk gebruik van ruimten en/of samenwerking met andere maatschappelijke of commerciële partners, leidend tot een huisvestingplan, Een verkenning c.q. aanhaking bij de stedenbouwkundige ambities in relatie tot de beeldkwaliteit en gewenste verbindingen vanuit de scholen (aspecten rond toegankelijkheid), Een eerste verkenning rond duurzaamheidsambities vertaald naar een aantal uitgangspunten in het huisvestingplan, De vertaling in diverse scenario s waaruit realistisch en perspectiefrijk voorkeursscenario volgt waarbij het perspectief de stabiele situatie is (omvang, plekken, ambitie, eerste doorrekening).

5 Uw ambitie Een plek (gebouw of domein) is uitdagend als leeromgeving, met veel aandacht voor de inrichting, Een plek is een place to be en een plek om te zien en gezien te worden, Een plek is toegankelijk en makkelijk te bereiken, Een plek fungeert als broedplaats en is je thuis voor een aantal jaren, Binnen een plek is differentiatie en diversificatie mogelijk, Een plek is licht, duurzaam en transparant (en biedt de mogelijkheid om te transformeren, Vanuit een plek vinden makkelijke verbindingen plaats met andere maatschappelijke stakeholders, zoals bedrijfsleven, cultuur, de stad als voorziening, sport, hbo en wo. Uitdagend in de inhoudelijke kwaliteit van de leeromgeving (aantrekkelijk, uitdagend, logistiek helder, prikkelend) Uitdagend in de fysieke kwaliteit van de leeromgeving (duurzaam, licht, lucht, binnenklimaat) Uitdagend in zijn netwerken (stakeholdersanalyse) Uitdagend in zijn potentie om goed uit- en door te stromen naar een vervolgopleiding, Uitdagend in de mogelijkheid om werkvormen te differentiëren.

6 Vertrekpunt Onderwijsaanbod georganiseerd in domeinen Horizontale verbindingen????? Uitdagende leeromgeving Maastricht

7 Vertrekpunt/spiegel Foto s erbij United World College VMBO 551 leerlingen Terra Nigra Praktijkonderwijs 217 leerlingen OPDC Sint Michael Sint Maartenscollege VHBO & VWO 978 leerlingen Porta Mosana VMBO 634 leerlingen Bonnefantencollege VHBO 678 leerlingen Sint Maartenscollege VMBO 1161 leerlingen Bernhard Lievegoed school Vrije School VMBO-TL, HAVO, VWO 845 leerlingen Porta Mosana VWO 1547 leerlingen

8 Dilemma s Huidige marktaandeel is 60%, ondanks monopolie Hoe verhouden de domeinen zich tot plekken? Welk onderwijsaanbod in West en/of Oost? Ontwikkeling leerlingaantal en stromen: Bevolkingskrimp In/uitstroom België Stedelijke programmering woningbouw Bereikbaarheid + voedingsgebied Positioneren onderwijs bij Groene loper? Verouderde gebouwen, met name PMC België Hoe kan de verbinding tussen onderwijs en stad worden versterkt?

9 Frits Philips Lyceum en Mavo, Eindhoven

10 Merlet College, Cuijk

11 Da Vinci College, Roosendaal

12 Energy Academy Europe, Groningen

13 Hyperion Lyceum, Overhoeks

14 Trends in scholenbouw 1. Van functie naar activiteiten, 2. Van gebouw naar omgeving, 3. Van exploitatie naar beleving

15 Plan van Aanpak Een creatief, op draagvlak gericht proces, met als resultaat een toekomstbestendige situatie voor alle gebruikers. Strak geleid en resultaatgericht. Wij ontzorgen, adviseren en ondersteunen. Hebben ook oog voor de harde kaders. Mogelijkheden verbeelden wij op heldere wijze zodat alle betrokkenen consequenties van keuzes en voorkeuren begrijpen. Zo werkt ICS.

16 Plan van aanpak 1 Spiegel april/mei Evaluatie eerdere trajecten Feitencheck gebouwen Capaciteit, functionele analyses 2 Horizon mei Prognoses studenten, ruimtebehoefte Ontwikkelingen Maastricht, samenwerkingen Visie op onderwijs / uitgangspunten 3 Confrontatie, scenario s juni Beoordelingscriteria Ontwikkeling scenario s (plekken en fasering) SWOT scenario s 4 Masterplan september Voorkeurscenario, routekaart Faseringsplan Financiële doorrekening

17 Plan van aanpak - bijeenkomsten 1 Spiegel Start & evaluatie Interviews stakeholders Inventarisatie ICS 2 Horizon Kaders, ruimtebehoefte Interviews stakeholders Werksessie Ambitie -> huisvesting 3 Confrontatie, scenario s Werksessie Scenario s Scenario s door ICS SWOT scenario s SWOT scenario s 4 Masterplan Uitwerking voorkeursscenario Financiële doorrekening Bespreking concept Presentatie Programma s van eisen per project

18 Projectorganisatie Stuurgroep Taak: voorbereiding besluiten bestuurlijk overleg, sturing aan dagelijkse gang van zaken. Deelnemers: gemeente Maastricht, LVO bestuur, LVO Maastricht Ber Hensels, Jan Jegers, Guido Beckers, Frank Lemmens Bestuurlijk overleg Taak: besluitvorming, bewaken kaders, beleid. Deelnemers i.o.: André Postema (CvB LVO), Mieke Damsma (weth. Onderwijs), Gerdo van Grootheest (weth. Ruimtelijke Ontwikkeling). Ontwikkelgroep Taak: geeft input en ontwikkelt de lange termijn visie. Deelnemers: n.t.b.: voorstel locatie-/domeindirecteuren, teamleiders vanuit alle scholen. Bestuurlijk overleg Brede groep betrokkenen Ontwikkelgroep Stuurgroep Brede groep betrokkenen Taak: geeft input Deelnemers zijn diverse stakeholders: Gemeente Maastricht (college, raad, diverse beleidsafdelingen) Medezeggenschapsraad (ouders, personeel, etc.) Vertegenwoordigers diverse scholen Overig onderwijs in Maastricht: PO, MBO, Universiteit. Bedrijfsleven Met LVO en gemeente Maastricht wordt er een gezamenlijk communicatieplan opgesteld om alle betrokkenen te informeren over de ontwikkelingen en plannen.

19 ICS team