Vestigingsverslag

Transcriptie

1 Vestigingsverslag Vestigingsverslag Pagina 0

2 Inleiding: In het vestigingsverslag van is uitgebreid ingegaan op de verbeter- en aandachtspunten, opgesteld in het inspectierapport. Verbeterpunten waren onder andere het systematisch volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling, methodeonafhankelijke toetsing en evaluatie van de handelingsplannen. Aandachtspunten stonden beschreven als de veranderde regelgeving conform de nieuwe wet Kwaliteit VSO, nieuwe terminologie en aanpassingen binnen het management van de school. Op 26 september 2012 heeft de school het BASIS ARRANGEMANENT gekregen; met complimenten. In de voorbereiding op het schrijven van het vestigingsverslag werd duidelijk dat de school niet achterover is gaan leunen; in tegendeel. Verandering in de wet Wajong, Passend Onderwijs, de wet Focus op Vakmanschap (MBO Entreeopleiding), de invoering van de Participatiewet vraagt anticiperen, verduidelijken en beleid maken op deze veranderende regelgeving. Communicatie naar en informeren van ouders en team hebben ook dit schooljaar centraal gestaan. Ook het gewone schoolleven ging door: uitstroom van leerlingen naar de vervolgsituatie (vervolgonderwijs, arbeid, dagbesteding), activiteiten en evenementen om leerlingen in onze maatschappij te brengen. Kortom, de school bruist van activiteiten. Inspectiebezoek! De inspectie van het onderwijs heeft 6 en 7 mei 2014 met het nieuwe toezichtkader 2014 onze school beoordeeld. Dit naar aanleiding van een steekproef. Zij hebben 12 lessen bekeken, zowel theorielessen als praktijkvakken. Gekeken werd naar het klassenmanagement, het nieuwe ontwikkelingsperspectief, het groepsplan, het effectief benutten van de onderwijstijd en het schoolklimaat (hoe worden leerlingen benaderd). Zij hebben gesproken met de leerlingen van de leerlingenraad, leerkrachten en de Commissie van Begeleiding. Er is een documentenanalyse uitgevoerd en tenslotte waren er gesprekken met bouwcoördinatoren, onderwijskundig begeleiders en directie. Om uur deed de inspecteur verslag van zijn bevindingen aan het College van Bestuur. De inspectie gaf opnieuw een groot compliment! We zijn nog steeds op de goede weg en ontwikkelen door. Met elkaar zijn we heel trots op deze prestatie. We scoorden op een schaal van 1 tot en met 4 twee keer een 4 voor de volgende indicatoren: De leerkrachten gaan op een respectvolle manier om met de leerlingen. De leerkrachten realiseren een taakgerichte werksfeer. Ook het management scoorde 2 x een 4 voor de volgende indicatoren: De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. De schoolleiding zorgt voor een professionele cultuur. Vestigingsverslag Pagina 1

3 Structuur onderwijs: De structuur van de school is vastgelegd in leerwegen (praktijkgerichte leerweg / VMBO basis-en kadergerichte leerweg/ Entree opleiding en Arbeids-Toeleiding) en leerroutes (hoe vult de leerling zijn / haar schoolcarrière in?). Schema leerwegen en leerroutes: Diploma AKA + transitiedocument/getuigschrift AT + transitiedocument: Nieuw in het schooljaar is het transitiedocument. Het document is aan de schoolverlaters uitgereikt bij of het diploma AKA of het getuigschrift AT. Het transitiedocument is een document waarin staat welke resultaten de leerling heeft behaald. In het document staat ook beschreven welke ondersteunings- en begeleidingsbehoefte de leerling heeft. Deze informatie is belangrijk om mee te nemen in het overleg met de vervolgsituatie: de nieuwe school, een werkgever of instanties als MEE en vanaf 1 januari 2015 de gemeente. De leerling is eigenaar van het document en mag zelf beslissen of hij/zij het document gaat gebruiken bij het overleg in die vervolgsituatie. Vestigingsverslag Pagina 2

4 IVIO examens VMBO Basis- en Kader gerichte leerweg/praktijkgerichte leerweg: Dit jaar zijn er weer IVIO-examens afgenomen op de locatie VSO Hazenboslaan. In totaal gingen in 3 termijnen 39 leerlingen op voor 78 certificaten. Van deze examens op de leergebieden Nederlands, wiskunde en Engels zijn er 77 met succes afgerond, 1 leerling is met een 5 gezakt. De examens zijn zowel op niveau KSE 1, 2 als 3 afgenomen: KSE 1 KSE2 KSE KSE 1 is het startersniveau, KSE 2 en 3 zijn vergelijkbaar met niveau 1 van het Middelbaar Beroeps Onderwijs. AKA examens: Dit schooljaar was het laatste jaar dat leerlingen AKA (Arbeidsmarkt ge-kwalificeerd Assistent) examens konden doen. Zeven leerlingen hebben examen afgelegd bij het ROC Leiden, twee leerlingen via het Wellant College Rijnsburg. Allen zijn met lof geslaagd. Entree AT groep: In augustus 2014 is een nieuwe wet voor het Middelbaar Beroeps Onderwijs ( MBO) van kracht geworden. Deze wet Focus op Vakmanschap regelt de kwaliteitsverbetering van het MBO. De veranderingen zijn: Leerlingen kunnen niet meer zonder diploma instromen op een MBO school. De AKA opleiding verdwijnt. Er komt een zwaardere opleiding met hogere didactische eisen voor terug: de Entree opleiding. Deze Entree opleiding is nu het voorportaal voor doorstroom naar het MBO, niveau 2. Om de kansen voor onze leerlingen op doorstroom naar het MBO2 te behouden, biedt de school, in samenwerking met het ROC Leiden, vanaf schooljaar zelf een Entree opleiding aan. De Entree opleiding komt in plaats van de AKA. In de handboeken Entree en A.T. staat alle informatie over de twee aparte opleidingen. De handboeken zijn aan ouders en leerlingen uitgereikt. Vestigingsverslag Pagina 3

5 Uitstroomprofielen: De school werkt met de uitstroomprofielen zoals vastgelegd in de Wet Kwaliteit (V)SO: Vervolgonderwijs (Entree opleiding extern / MBO2) Arbeidsmarkt (regulier en beschermd werk) Dagbesteding (arbeidsmatige dagbesteding / beschermd werk) Uitstroomgegevens schooljaar : Aantal leerlingen: 52 Vervolgonderwijs: MBO VO regulier Pro (praktijkonderwijs) Leo Kannercollege VSO totaal Arbeid: Regulier werk Sociale Werkvoorziening 4 5 Dagbesteding: 6 Professionalisering: Themabijeenkomsten voor collega s hebben bijgedragen aan de professionalisering van het team. Thema-avond Arbeid november 2013 Verschillende instanties hebben voorlichting gegeven over hun werkwijze en hun taken. Er zijn presentaties gegeven door het UWV, een re-integratiebedrijf, de Sociale Werkvoorziening ( SW), het Centrum Indicatie Zorg (CIZ) over PGB en/of dagbesteding. Studiedag Plenair januari 2014 Verschillende onderwerpen zoals AMK ( Advies- en Meldpunt Kindermishandeling), Kurzweil en Uitstroomprofielen zijn aan de orde gekomen. Onderdeel bij de AMK presentatie was het handelingsprotocol huiselijk geweld. Ook zijn de verschillende gesprekstechnieken hierbij doorgenomen. Vestigingsverslag Pagina 4

6 Professionalisering (vervolg): Studiemiddag Geef me de Vijf 27 februari 2014 De professional of opvoeder leert in de methodiek Geef me de 5 de Autibril opzetten. Hiermee wordt bedoeld dat deze persoon leert hoe CASS (de leerling met ASS) zijn informatie verwerkt en hoe zijn autistisch denken werkt. Met deze kennis kan men als het ware door de ogen van CASS zien hoe hij de wereld ervaart en wat hij nodig heeft om deze te begrijpen: de Autibril opzetten! Echt wel!: Michiel Noordzij, zelfstandig gevestigd kinder- en jeugdpsychiater uit Warmond, bespreekt zijn boek: Echt Wel. Opvoeden is soms heel moeilijk! Kinderen en jongeren kunnen forse gedragsproblemen vertonen. Soms loop je als opvoeder vast in de aanpak. Het lijkt of je alleen nog kunt kiezen uit te streng of te slap ingrijpen. Wat je ook doet, je doet het nooit goed. Dat maakt je als opvoeder machteloos, moedeloos en boos. Dit boek helpt je de regie weer terug te nemen. Presentatie Teamwerk ( door Edwin Eijsackers Presentatie van de speciale werkwijze van dit re-integratie bureau aan de collega s van de 4e groepen, AKA en AT. Het bureau richt zich op de niet of nauwelijks plaatsbare leerlingen. Introductie TOPs: TOPs! is een lesprogramma voor leerlingen van 12 tot 24 jaar. TOPs! maakt leerlingen bewust van hun eigen denken en doen en leert hen hier verantwoordelijkheid voor te nemen. Dit doet TOPs! door hen te leren dat zij in iedere situatie kunnen kiezen voor een positieve oplossing. Dit is een uitstekende voorbereiding op de kernopdracht van de AKA ( Entree opleiding en Arbeids Toeleiding: leren reflecteren op eigen handelen en gedrag. Twee collega s hebben de cursus gevolgd en hebben in een PBK4 groep een pilot gedraaid. Vrijheden en Verantwoordelijkheden: Naar aanleiding van de wensen van de huidige populatie leerlingen en de uitkomsten van de uitstroommonitor is een pilot gestart om leerlingen te leren omgaan met meer vrijheden en eigen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid ( zie ook leergebied overstijgend kerndoel 5). Dit pilot is beschreven in een protocol waarin evaluatie, borging en verslaglegging is vastgelegd. Vestigingsverslag Pagina 5

7 Evenementen: Schoolfeest: Op voorstel van de leerlingenraad is op vrijdag 16 mei 2014 een schoolfeest georganiseerd. Alle leerlingen hebben een uitnodiging gekregen om van 19.00u tot 22.00u mee te feesten op deze avond. In aanloop naar het schoolfeest heeft de catering lekkere, huisgemaakte makarons gemaakt en verkocht. De opbrengst is besteed aan de financiering van het schoolfeest. De avond is een groot succes geworden zoals blijkt uit één van de vele reacties, ook van ouders: Wil jij de organisatie van t feest hartelijk bedanken, (de leerling) heeft de hele weg naar huis zitten glimmen en vandaag raakt hij er ook niet over uitgepraat over alles wat hij heeft meegemaakt. Het doet ons goed om hem zo te zien. UNIEP /Akzo schilder project: Studenten van de MBO opleiding schilderen hebben in mei 2014 de KELDER-gang een prachtige make-over gegeven. Kunstproject met Workshops muziek, acteren, fotograferen en film: 3e klassers: Djembé en doundoun, Elektruck, Camera Obscura en commercial break. Project Macht en Pracht: Tijdens het Open Monumenten en Osger Weekend van de gemeente Oegstgeest hebben leerlingen van de VSO Leo Kannerschool eigen kunstwerken geëxposeerd op het gemeentehuis. Er was een wedstrijd aangekoppeld. Eén van onze leerlingen is winnaar geworden en is door de wethouder feestelijk ontvangen op het gemeentehuis. Amnesty International (november 2013): Medewerkers van Amnesty hebben gastlessen gegeven. Zij hebben de leerlingen verteld over de schendingen van mensenrechten aan de hand van dia s en films. Aansluitend mochten de leerlingen een bij het onderwerp passende tekeningen maken die werden tentoongesteld in de bibliotheek van Oegstgeest. Gastspreker 3e jaarsgroepen: Rozette Kats wordt geboren in een Joods gezin. Haar jongste jeugd wordt bepaald door de Tweede Wereldoorlog. Pas in 1992 neemt zij deel aan de conferentie Het Ondergedoken Kind. Zij ontmoet lotgenoten en leert praten over haar diepste gevoelens. De leerlingen hebben een inkijk gekregen in het leven van een kind in en na de oorlog. Vestigingsverslag Pagina 6

8 Evenementen (vervolg): Bijzonder schoolkamp 4e jaars: Van 20 tot en met 23 mei zijn de 4e jaarsgroepen op kamp gegaan naar Landal Het Loo. Een bijzonder kamp. De leerlingen hebben niet alleen geconsumeerd. In het kader van maatschappelijke verantwoordelijkheid zijn ook onderhoudstaken en groenwerkzaamheden uitgevoerd. Daarnaast waren er natuurlijk de kampen in Doetinchem en de actie-dagen. Internetbankieren: Op maandag 23 en donderdag 26 juni heeft de plaatselijke RABO bank workshops internetbankieren gegeven. Veiligheid, inloggen, betalen en bankieren met telefoon of tablet kwamen aan de orde. Informatie naar ouders: Informatieavond Autisme en Gamen (8 oktober 2013) Er is gesproken over wanneer er sprake is van verslavend gedrag, de gevaren maar ook zijn er handvatten aangereikt hoe om te gaan met game-gedrag. Autisme en verzekeringen: In de nieuwsbrief van 21 maart 2014 is aandacht besteed aan autisme en verzekeringen. Bij de nieuwsbrief is een artikel toegevoegd uit het blad Engagement (NVA). Autismeweek: Van 29 maart tot en met 5 april heeft de vijfde Autismeweek plaatsgevonden, georganiseerd door de Nederlandse Vereniging voor Autisme en het Autismefonds. Het thema was: Ontmoet Autisme. Op 2 april gaf kunstenares Margareth Meulmeester een workshop op de Leo Kannerschool. Zij daagde leerlingen uit om vanuit hun eigen gevoel met kleur en techniek vrij te werken met verf en doek. Dit heeft geleid tot heel bijzondere en bovenal verrassende resultaten. De school heeft op 4 april bedrijven uitgenodigd waarmee wordt samengewerkt: taxi- en stagebedrijven, gemeentes, detailhandel en anderen. Na een rondleiding door de school zijn de instanties geïnformeerd over Autisme, de sterke kanten van onze leerlingen en de werkwijze van de school. Landelijk zijn allerlei activiteiten georganiseerd: Leiden (Autisme café) een lezing van Gijs Hovers en in Alphen aan de Rijn de workshop Werk en Stage (zie nieuwsbrief maart 2014 nummer 9). Vestigingsverslag Pagina 7

9 Informatie naar ouders (vervolg): Social Media: Op school maar ook in de externe nieuwsbrief van maart 2014 heeft de Leo Kannerschool VSO Oegstgeest aandacht besteed aan de gevaren van social media. De verschillende vormen van (cyber) pesten zijn benoemd. Er zijn tips vermeld hoe om te gaan met deze nieuwe communicatie mogelijkheden; de nieuwsgierigheid bij het kind en de noodzaak van praten. In geval van dreigementen wordt verwezen naar Passend onderwijs: Per augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Scholen krijgen een zorgplicht en de ingewikkelde aanvraag voor een indicatie verdwijnt. Doel is zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school te laten gaan. In de nieuwsbrief van juni 2014 worden ouders geïnformeerd over de veranderingen. Op is een filmpje beschikbaar met uitleg over Passend Onderwijs. Onderzoek BESD: De school ondersteunt samen met onder andere Centrum Autisme, Curium LUMC en de Jutters een wetenschappelijk onderzoek naar hersenen en omgang met anderen. Via een extra bijlage bij de externe nieuwsbrief van juni 2014 worden ouders en jongeren geïnformeerd en bij interesse verwezen naar een contactadres. Wajong aanvragen: Per 1 januari 2015 gaat er heel veel veranderen en valt de Wajong onder de verantwoordelijkheid van de gemeente. In de nieuwsbrief van juni 2014 wordt de laatste mogelijkheid besproken voor de aanvraag Wajong oude stijl. Autisme café: Het autisme café ( stichting Ovaal) is een ouderinitiatief dat zich inzet voor mensen met autisme van alle leeftijden en houdt regelmatig informatieve bijeenkomsten in het DAC, Flevoweg 5 in Leiden ( De school omarmt deze activiteiten en informeert ouders en leerlingen via de externe nieuwsbrief over de activiteiten. Vestigingsverslag Pagina 8

10 Taxivervoer: Gemeentes kijken kritisch naar de organisatie en bekostiging van het leerlingenvervoer. Voor veel ouders betekent dit dat leerlingenvervoer per augustus 2014 onder strengere voorwaarden of helemaal niet wordt bekostigd. De school heeft afspraken met de diverse gemeentes gemaakt over de wijze waarop een vervoeradvies nog wordt afgegeven en hoe leerlingen voor te bereiden op zelfstandig reizen. In het schooljaar wordt in de onderbouw een gerichte cursus reizen met het openbaar vervoer aangeboden. Deze cursus richt zich op het vergroten van de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van de leerling. Overgang van ESIS naar SOM: Tijdens de kerstvakantie heeft de school afscheid genomen van het administratieve programma ESIS en is overgegaan op SOM. Slotwoord: Ik hoop dat iedereen die het vestigingsverslag heeft doorgelezen, voldoende is geïnformeerd over het reilen en zeilen van, in en buiten de school. Het vestigingsverslag is niet alleen een opsomming van wetenswaardigheden maar ook bedoeld om de enorme inzet te ervaren van het team om de leerlingen optimaal voor te bereiden op de samenleving. Een groot compliment is hier op zijn plaats. Voor het komende schooljaar betekent dit niet dat wij nu op onze lauweren gaan rusten. Het vestigingsverslag biedt ook veel aanknopingspunten om te reflecteren: 1. Wat hebben we gedaan? 2. Hebben we het goed gedaan? 3. Vinden anderen dit ook? 4. Wat kunnen we verbeteren? 5. Hoe gaan we dit oppakken? Met vriendelijke groet, Douwe Splinter Locatiedirecteur Vestigingsverslag Pagina 9