RAPPORT ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING KADER het Anna van Rijn College, locatie Albatros VMBOGT VWO

Transcriptie

1 RAPPORT ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING KADER 2012 het Anna van Rijn College, locatie Albatros VMBOGT VWO Plaats : Nieuwegein BRIN nummer : 18WS C1 BRIN nummer : 18WS 00 VMBOGT BRIN nummer : 18WS 00 VWO Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 17 september 2013 Datum vaststelling : 9 januari 2014

2 Pagina 2 van 9

3 INLEIDING De Inspectie van het Onderwijs heeft op 17 september 2013 een onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uitgevoerd op de afdelingen vmbo-(g)t en vwo van het Anna van Rijn College. Daarbij is gekeken naar de kwaliteit van het onderwijs en naar naleving van weten regelgeving. De aanleiding voor dit onderzoek was het volgende. Tijdens de kwaliteitsonderzoeken die zijn uitgevoerd op 22 maart 2011 (vmbo- (g)t, havo en vwo) en vmbo-(g)t op 2 en 3 oktober 2012 stelde de inspectie tekortkomingen vast in de opbrengsten van de afdelingen vmbo-(g)t en vwo op het Anna van Rijn College te Nieuwegein. Deze zijn beschreven in de inspectierapporten die zijn vastgesteld op 8 juli 2011 en 23 januari De kwaliteit van het onderwijs is toen als zwak beoordeeld en de inspectie heeft haar toezicht geïntensiveerd. Om na te gaan of de eerder vastgestelde tekortkomingen zijn opgeheven en de kwaliteit van het onderwijs weer voldoende is, heeft de inspectie nu een onderzoek naar de kwaliteitsverbetering uitgevoerd. Toezichthistorie Vanaf 2010 hebben wisselende afdelingen van deze school onvoldoende resultaten geboekt. In eerste instantie betrof het het vmbo; vanaf 2011 had deze afdeling zich verbeterd, maar scoorden havo en vwo onvoldoende opbrengsten. Tijdens een langdurige periode van geïntensiveerd toezicht kwamen de verbeteringen aanvankelijk niet structureel tot stand (havo verbeterde snel maar vmbo-(g)t presteerde weer mindere resultaten). Pas in het laatste jaar zien we een meer integrale structurele verbeterslag gemaakt worden. Onderzoeksopzet Het onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Een controle van de aanwezigheid van de schoolgids, het schoolplan en het zorgplan bij de inspectie. Een toets op de aanwezigheid van informatie over enkele wettelijke verplichte onderdelen in de schoolgids, het schoolplan en het zorgplan. Een controle op de onderwijstijd die de school heeft gepland. Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. Pagina 3 van 9

4 Analyse van documenten die betrekking hebben op zelfevaluatieactiviteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd, te weten evaluatiegegevens, jaarverslag en resultatenanalyses. Gesprekken met de bestuurder, directie en teamleiders over de kwaliteit van de indicatoren. Een afzonderlijk gesprek met de bestuurder. Tijdens het onderzoek beoordeelde de inspectie indicatoren van de volgende aspecten: de opbrengsten en de kwaliteitszorg en de naleving van de weten regelgeving. Van het onderwijsproces zijn de bestaande oordelen over de kernindicatoren geverifieerd door middel van de gesprekken en evaluatiegegevens. Toezichtkader De inspectie heeft zich bij haar onderzoek onder andere gebaseerd op het Toezichtkader po/vo Dit document is te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 staan de bevindingen uit het onderzoek naar de onderwijskwaliteit en de wettelijke vereisten. Dit wordt gevolgd door een beschouwing waarin het oordeel van de inspectie wordt toegelicht en waar mogelijk de schoolontwikkeling in samenhang wordt beschreven. Hoofdstuk 3 geeft het toezichtarrangement weer. Pagina 4 van 9

5 BEVINDINGEN Kwaliteits- en nalevingsprofiel In onderstaande tabellen vermeldt de inspectie welke indicatoren in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader voortgezet onderwijs Indicatoren die bij een kwaliteitsonderzoek de doorslag geven of een school (zeer) zwak is, de zogeheten normindicatoren, zijn gemarkeerd met een asterisk. Voor een overzicht van alle normindicatoren zie het Toezichtkader po/vo 2012 op De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. slecht 2. onvoldoende 3. voldoende 4. goed 5. niet te beoordelen (alleen bij opbrengsten) De opbrengsten liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie verwacht mag worden * De leerlingen behalen in de onderbouw het opleidingsniveau dat mag worden verwacht * De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vmbo-gt * De leerlingen lopen weinig vertraging op in de bovenbouw van de opleiding vwo * De leerlingen van de opleiding vmbo-gt behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht * De leerlingen van de opleiding vwo behalen voor het centraal examen de cijfers die mogen worden verwacht * Bij de opleiding vmbo-gt zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau * Bij de opleiding vwo zijn de verschillen tussen het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen van een aanvaardbaar niveau. Pagina 5 van 9

6 De aangeboden leerinhouden zijn gericht op de brede ontwikkeling van leerlingen en de voorbereiding op vervolgonderwijs of arbeidsmarkt en samenleving * De aangeboden leerinhouden in de onderbouw voldoen aan de wettelijke vereisten van artikel 11 a-f WVO. 2.2* De aangeboden leerinhouden in de bovenbouw zijn dekkend voor de examenprogramma s. 2.3* De school met een substantieel percentage taalzwakke leerlingen heeft bij alle vakken een aanbod aan leerinhouden dat past bij de talige onderwijsbehoeften van deze leerlingen. Het schoolklimaat wordt gekenmerkt door veiligheid en respectvolle omgangsvormen * De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en personeel en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid op de school voordoen. 4.7* Het personeel van de school zorgt ervoor dat leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan. 4.8* De mentoren stimuleren het welbevinden en de motivatie van de leerlingen. De leraren leggen duidelijk uit, organiseren de onderwijsactiviteit efficiënt en houden de leerlingen taakbetrokken * De leraren geven duidelijke uitleg van de leerstof. 5.2* De leraren realiseren een taakgerichte werksfeer. 5.3* De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten. De leraren volgen systematisch de vorderingen van de leerlingen * De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. Leerlingen die dat nodig blijken te hebben, krijgen passende zorg * De school voert de zorg planmatig uit. De school zorgt systematisch voor behoud of verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 9.2 De school evalueert jaarlijks de resultaten van haar leerlingen. 9.3 De school evalueert regelmatig het onderwijsleerproces. Pagina 6 van 9

7 De school zorgt systematisch voor behoud of verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 9.5 De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces. 9.6 De school waarborgt de kwaliteit van het schoolexamen en van andere toetsinstrumenten. Wet- en regelgeving Voldoet Voldoet niet N.1 Door of namens het bestuur is de vastgestelde schoolgids naar de inspectie gestuurd en deze schoolgids bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 24a en 24c). N.2 Door of namens het bestuur is het vastgestelde schoolplan naar de inspectie gestuurd en dit schoolplan bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 24 en 24c). N.3 Door of namens het bestuur is het vastgestelde zorgplan naar de inspectie gestuurd en dit zorgplan bevat de verplichte onderdelen (WVO, art. 10h). N.4 Door of namens het bestuur zijn het Examenreglement en het PTA naar de inspectie gestuurd en beide voldoen inhoudelijk aan de wettelijke vereisten (Eindexamenbesluit art. 31). N.5 De geplande onderwijstijd voldoet aan de wettelijke vereisten (WVO art. 10, lid 2; 10b, lid 2; 10d, lid 2; 10f, lid 3a; 11c, lid 1b; 12, lid 5). Beschouwing Algemeen beeld De kwaliteit van het onderwijs op de afdelingen vmbo-(g)t en vwo is weer van voldoende niveau. Bij beide afdelingen is slechts één opbrengstindicator als onvoldoende beoordeeld, waarmee de opbrengsten dus weer voldoende zijn. Het onderwijsproces en de kwaliteitszorg kent geen tekortkomingen meer en is als voldoende beoordeeld. Op basis van deze constateringen zet de inspectie voor de afdeling vmbo-(g)t en vwo het aangepast arrangement zwakke onderwijskwaliteit om in een basisarrangement. Hieronder volgt een toelichting op het oordeel. Toelichting In de afgelopen maanden zijn er en aantal maatregelen genomen ten aanzien van de aansturing van de organisatie. Inmiddels is sinds kort de nieuwe rector aangetreden en wordt de functie van bestuurder tijdelijk waargenomen door de Pagina 7 van 9

8 managementondersteuner vanuit het netwerk ambitieuze scholen die al langer de school in haar ontwikkeling ondersteunt, waardoor de transfer en continuïteit van de ingezette ontwikkelingen geborgd is. Opbrengsten Op de opbrengstenkaart 2013 zien we dat de opbrengsten van de afdeling vmbo-(g)t voldoende zijn en dat alleen de indicator voor de gemiddelde cijfers behaald op het centraal examen nog onvoldoende is. De examenresultaten in 2012 zijn echter voldoende en de stijgende lijn lijkt zich in 2013 voort te zetten. Ook voor de afdeling vwo geldt dat op de opbrengstenkaart 2013 slechts één indicator nog als onvoldoende beoordeeld wordt, te weten die betreffende het verschil tussen de gemiddelde cijfers behaald op het schoolexamen en op de centrale examens. Maar volgend jaar zal het verschil juist binnen de norm vallen en ook deze indicator dus als voldoende beoordeeld kunnen worden. Hiermee zijn de opbrengsten als voldoende beoordeeld en indien de school erin slaagt het interne rendement in de onder- en bovenbouw stabiel te houden is de verwachting van duurzaam verbeterde opbrengsten gerechtvaardigd. Het onderwijsproces Het onderwijsproces werd in de twee kwaliteitsonderzoeken als voldoende beoordeeld, zij het dat de betrokkenheid van leerlingen onvoldoende zichtbaar was in de geobserveerde lessen. Bij het tussentijds kwaliteitsonderzoek op het vwo bleek dat de verbeteringen in het klassemanagement en de afspraken over de basiskwaliteit van de lessen een positief effect hadden op het leergedrag van de leerlingen. Omdat we spreken van een integraal verbeterplan en de kwaliteitszorg het onderwijsproces voortdurend monitort hebben we nu alle kernindicatoren als voldoende kunnen beoordelen. De kwaliteitszorg Sinds enkele jaren analyseert de school haar opbrengsten structureel en in detail. Daardoor zijn nu gerichte verbeteractiviteiten goed gefundeerd mogelijk en worden ook uitgevoerd en geborgd door de verbeterde aansturing door de schoolleiding. Ten aanzien van het onderwijsproces is er stap voor stap een team samengesteld en ontwikkeld, dat de competenties heeft verworven om het onderwijs zoals men dat voorstaat te kunnen verzorgen. Door de gerichte en frequente monitoring van de processen is de duurzaamheid van de verbeteringen in voldoende mate geborgd. Pagina 8 van 9

9 TOEZICHTARRANGEMENT Kwaliteit De Inspectie van het Onderwijs kent aan de afdelingen vmbo-(g)t en vwo van het Anna van Rijn College het basisarrangement toe. De kwaliteit van het onderwijs is weer voldoende. Dit betekent dat de school niet langer onder intensief toezicht valt. Naleving De inspectie concludeert tevens dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Pagina 9 van 9