RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE. De Speeldoos

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK IN HET KADER VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE De Speeldoos Plaats : Rijssen LRKP nummer : Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 11 oktober 2016 Datum vaststelling : 13 december 2016

2 Pagina 2 van 17

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING BEVINDINGEN CONCLUSIE REACTIE VAN DE HOUDER BIJLAGE 1 OORDELEN Pagina 3 van 17

4 Pagina 4 van 17

5 1 INLEIDING Op 11 oktober 2016 heeft de inspectie peuterspeelzaal De Speeldoos te Rijssen onderzocht. Het onderzoek is uitgevoerd vanwege het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs op de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie (vve). Peuterspeelzaal De Speeldoos is opgenomen in een steekproef waarbij we gegevens verzamelen over de kwaliteit van de voorschoolse educatie ten behoeve van de jaarlijkse rapportage "De staat van het onderwijs". Tijdens het onderzoek heeft de inspectie de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie beoordeeld met een set indicatoren, waarmee zij overeenkomstig de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT) kan beoordelen of de vve-locaties op belangrijke onderdelen vve van voldoende kwaliteit biedt. Deze indicatoren hebben betrekking op: De voorwaarden voor vve De ouders De kwaliteit van de educatie Het vve-programma, zoals dat wordt aangeboden Het pedagogisch klimaat Het educatief handelen De ontwikkeling, zorg en begeleiding De kwaliteitszorg De doorgaande lijn tussen de voor- en vroegschool De resultaten van vve Onderzoeksopzet Het onderzoek bestond uit een vve-locatiebezoek, waarbij: Documenten over planning, begeleiding en zorg zijn bestudeerd; enkele groepsobservaties zijn uitgevoerd. Deze vve-bezoeken vonden plaats in dinsdagmorgengroepen van beide locaties; gesprekken met de locatieleiding, ouders, pedagogisch medewerkers en de intern begeleider/zorgcoördinator en een vertegenwoordiging van de houder zijn gevoerd. Toezichtkader Pagina 5 van 17

6 De inspectie heeft zich bij haar onderzoek onder andere gebaseerd op het Toezichtkader vve 2010 en de werkinstructie toezichtkader voor- en vroegschoolse educatie, maart Dit document is te vinden op Opbouw rapport In hoofdstuk 2 van dit rapport beschrijft de inspectie de bevindingen die uit haar onderzoek naar voren zijn gekomen. Bij de geconstateerde verbeterpunten is tevens een onderbouwing opgenomen. In hoofdstuk 3 volgt de conclusie. In hoofdstuk 4 wordt de houder van de peuterspeellocatie uitgenodigd om kort te reflecteren op de bevindingen van de inspectie en zo mogelijk aan te geven welke kwaliteitsontwikkelingen hieraan verbonden worden. Bijlage 1 van dit rapport bevat een overzicht van de bij dit onderzoek gebruikte indicatoren en de bevindingen van de inspectie daarover. Pagina 6 van 17

7 2 BEVINDINGEN Uit het overzicht in bijlage 1 valt op te maken dat de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie op de meeste aspecten op orde is. Totaalbeeld Peuterspeelzaal De Speeldoos is een onderdeel van de stichting ViaVie Welzijn en is gevestigd op twee locaties in Rijssen. De locatie aan de van Opstallstraat bestaat al langere tijd en is gevestigd in kinderopvangcentrum Koekeloere. De locatie Lentfersweg is sinds augustus 2016 gestart in het gebouw van basisschool KlimOp. Beide locaties beschikken over goed geoutilleerde lokalen waar onderwijs wordt gegeven aan peuters van 2,5 tot 4 jaar. Een aantal peuters komen ook in aanmerking voor twee extra dagdelen VVE. Elke groep wordt begeleid door twee vaste gekwalificeerde pedagogisch medewerkers. In de meeste gevallen is er ook een vrijwilliger aanwezig om de nodige hand- en spandiensten te verlenen. De meest recente rapportage van de GGD is voor beide locaties medio Daarin zijn alle inspectie-items als voldoende beoordeeld. De directie van de Speeldoos heeft de laatste jaren flink geïnvesteerd in scholing en opleiding van het personeel. Dat is nu vooral zichtbaar in de ontwikkeling die is doorgemaakt ten aanzien van het opbrengstgericht werken en het cyclische proces rondom extra zorgverlening. Op die punten is de leiding ook trots. Peuterspeelzaal De Speeldoos weet door evaluaties, doelgerichte acties en gerichte aansturing de kwaliteit van vve verder uit te bouwen. De peuterspeelzaal heeft goed zicht op de ontwikkelingen, weten waarin ze sterk zijn en waarin nog mogelijkheden tot groei aanwezig zijn. Voor het aspect Condities, Zorg en Begeleiding en Kwaliteitszorg is de praktijk geheel op orde. De intake, de inrichting van de ruimte en enkele indicatoren in de doorgaande lijn zijn verbeterpunten. Het stimuleren om thuis ontwikkelingsstimulerende activiteiten te doen is een voorbeeld voor anderen. De ouders die we spraken zijn tevreden over De Speeldoos. Ze ervaren de peuterspeelzaal als laagdrempelig, met oog voor de behoeften van het individuele kind. Verder worden de ouders voldoende geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kinderen. Toelichting Condities Pagina 7 van 17

8 Peuterspeelzaal De Speeldoos beschikt over een recent GGD-rapport. De basisvoorwaarden voor kwaliteit van voorschoolse educatie zijn daarin ook beoordeeld. Er zitten maximaal 16 kinderen in een groep met twee pedagogisch medewerkers, zodat het vier-ogen-principe gerealiseerd wordt (A2, A3). De doelgroepkinderen bezoeken de peuterspeelzaal vier dagdelen (twee ochtenden van 3 uur en twee middagen van 2 uur), zodat het minimum aantal uren van 10 uur gehaald wordt (A4.1). De pedagogisch medewerkers van De Speeldoos zijn toereikend gekwalificeerd (A5.2). De pedagogisch medewerkers worden volgend jaar op hun Nederlands taalniveau beoordeeld, maar beheersen in spreken en schrijven het gewenste niveau. Alle pedagogisch medewerkers zijn geschoold voor het vve-programma (A5.4) en er is een pedagogisch beleidsplan vastgesteld, waarin eveneens een actueel vve-opleidingsplan beschreven is (A5.5). Ouders Op verzoek van de inspectie hebben de voor- en de vroegschool enkele ouders uitgenodigd waar een gesprek mee gevoerd is. De ouders zijn positief over de laagdrempelige contacten en de sfeer op de locatie en voelen zich betrokken bij de peuterspeelzaal. Ook wordt de aandacht en de betrokkenheid van het personeel gewaardeerd. De Speeldoos onderkent het belang van ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en slaagt er steeds meer in om de ouders te betrekken bij vve. Een goed voorbeeld is VVE Thuis. Als een peuter is geïndiceerd voor vve en vier dagdelen per week naar de peuterspeelzaal gaat, komen de ouders in aanmerking voor VVE thuis. Eenmaal per 5 à 6 weken komen de ouders dan bijeen en tijdens de bijeenkomst krijgen zij informatie en advies over hoe zij ook thuis met de ontwikkeling van hun kind aan de slag kunnen gaan. Deze informatie wordt ondersteund met schriftelijke activiteitenbladen en materialen om direct thuis te kunnen starten. Er wordt zo veel mogelijk naar gestreefd om de activiteiten passend te maken bij het thema waaraan op dat moment op de peuterspeelzaal gewerkt wordt. Een ander voorbeeld is de activiteit met bibliotheekboeken, maar ook de voorlichting door de logopedist, inloopspreekuren en doe-avonden. Verder gaat er regelmatig een themabrief mee. In de waardering is te zien dat indicator B4 om die reden als voorbeeld voor anderen is beoordeeld. Vanuit de leiding is beleid gemaakt ten aanzien van het doelgericht ouderbeleid. Dat is vastgelegd en gericht op het ondersteunen van de ouders zelf, om zo hun kind in hun ontwikkeling te stimuleren (B1). De ouders worden adequaat geïnformeerd voorafgaand aan en tijdens de periode dat hun kind op de voorschool zit (B2). De peuterspeelzaal heeft de Pagina 8 van 17

9 intake (B3) nog niet op orde. Op het formulier ontbreken nog vragen naar de bijzonderheden van de ontwikkelingen van het kind. Ook wordt er niet gevraagd naar ontwikkelings- en kindkenmerken. De peuterspeelzaal maakt hier op korte termijn werk van. Er zijn diverse informatiebijeenkomsten waarin onder andere adviezen worden gegeven of waarin opvoedkundige informatie wordt gedeeld. Er is in de peuterspeelzaal dagelijks een inloop. Er is nog groei mogelijk door de kinderen en hun ouders tijdens die inloop betekenisvolle speel- en leeractiviteiten te laten uitvoeren (B5). Ouders worden geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind (B6). De ouders waarderen de laagdrempeligheid van de voorschool. Het personeel is altijd bereid om tussendoor informatie uit te wisselen over hun kinderen. Kwaliteit van de uitvoering van vve Tijdens het bezoek was voor peuterspeelzaal De Speeldoos de kwaliteit van de uitvoering op de meeste punten voldoende. In het kort geldt dat er wordt gewerkt met een beredeneerd aanbod dat wordt uitgevoerd met een vve-programma. De jaarplanning van de thema s worden gezamenlijk opgesteld, waarbij consequent gewerkt wordt met de thema s uit de methode. De pedagogisch medewerkers hebben geleerd om doelgericht te werk te gaan. De doelen worden benoemd in de dag- en weekplanning en daarbij worden passende activiteiten gezocht. Sinds kort wordt ook de motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart gebracht. Een gevolg daarvan is dat nu veel explicieter de beweegdoelen benoemd worden. Peuterspeelzaal De Speeldoos heeft door de opleiding opbrengstgericht werken geleerd om de toetsgegevens en observaties beter te interpreteren, zodat er nu meer richting is in het bepalen van de doelen voor de groep, de kleine groep of het individuele kind. Daarmee komt ook de differentiatie beter uit de verf en worden doelen en aanbod meer afgestemd op de ontwikkeling van het kind. Ondanks die positieve ontwikkeling beseft het team goed dat ze nu in de fase zitten van bewust bekwaam. Er moet nog flink gewerkt worden om de fase van onbewust bekwaam te bereiken. Tijdens de observaties is zichtbaar dat de pedagogisch medewerkers respectvol handelen naar kinderen. Zij bieden structuur en ondersteuning aan de kinderen. Er is sprake van een positief pedagogisch klimaat waarin duidelijke en herkenbare regels en routines zijn. Pagina 9 van 17

10 De inrichting van de ruimte is aantrekkelijk, maar kan meer uitdaging bieden door het realiseren van bijvoorbeeld een techniekhoek, voorzien van echte materialen. Verder is opgemerkt dat de peuterspeelzaal winst kan boeken door het gebruik van echte materialen. Ook is de ruimte onvoldoende ingericht met materialen die ontluikende en beginnende geletterdheid en gecijferdheid uitlokken, zoals bijvoorbeeld een letterhoek, stempels, themawoorden en cijfers (C2.5). De pedagogisch medewerkers hebben duidelijke afspraken over de rolverdeling in de groep en de taalontwikkeling van de peuters krijgt aandacht tijdens het spelen en leren. Het afstemmen op verschillen in de ontwikkeling van de individuele kinderen is op orde. De pedagogisch medewerkers zijn hierin geschoold en ontwikkelen zich daarin nog steeds. We zagen variatie in (speel- of leer)activiteiten voor kleine groepen, voor individuele leerlingen en voor andersoortige subgroepen (bijv. de pientere leerlingen en tutoractiviteiten). Men kent de ontwikkelingsbehoefte van de leerlingen en de pedagogisch medewerkers zijn voldoende in staat om het kind verder te helpen naar de zone van naaste ontwikkeling. Ontwikkeling, begeleiding en zorg De pedagogisch medewerkers volgen de ontwikkeling van de peuters met toetsen. Met de beschikbare gegevens signaleert het team tijdig wanneer een kind stagneert in zijn/haar ontwikkeling of anderszins opvalt. Peuters die extra hulp nodig hebben worden planmatig begeleid en de aangeboden zorg wordt geëvalueerd. De evaluaties leiden tot zichtbare conclusies voor vervolgstappen. De specifieke aandacht voor taalontwikkeling is op orde. De zorg en begeleiding is afgestemd op het taalniveau van de kinderen. De externe zorg is goed gewaarborgd door de laagdrempelige contacten met logopedie en het zorgadviesteam. Kwaliteitszorg Peuterspeelzaal De Speeldoos heeft kwaliteitszorg in z n geheel op orde. Een goede onderlegger is het vastgestelde pedagogische beleidsplan. Daarin staan verbeteractiviteiten genoemd, die aantoonbaar en planmatig worden uitgevoerd. Daarmee is de borging van de kwaliteit gegarandeerd. De resultaten van vve worden zowel op locatie- als op gemeenteniveau geëvalueerd. Doorgaande lijn Pagina 10 van 17

11 De coördinatie van de doorgaande lijn is belegd bij de vve-coördinator. Zij is verantwoordelijk voor het leggen en onderhouden van contacten en onderneemt gerichte activiteiten om de doorgaande lijn zo soepel mogelijk te laten verlopen. Voor alle vve-kinderen en zorgleerlingen die naar de basisschool gaan, vindt een warme overdracht plaats. De procedure is vastgelegd en wordt regelmatig geëvalueerd (F3). De leerkrachten en pedagogisch medewerkers hebben nog geen overleg over inhoudelijke onderwerpen van het aanbod (F4). Dat geldt wel voor het pedagogisch klimaat en educatief handelen (F5). Het overleg op die punten wordt frequent gevoerd. De inhoudelijke doorgaande lijn op het gebied het ouderbeleid is, vooral omdat VVE-thuis wordt doorgezet in groep 1, op orde (F6). In het afstemmen van de zorgstructuur tussen de interne begeleiders van de voor- en vroegschool is nog winst te halen en om die reden een ontwikkelpunt (F7). Opbrengsten De gemeente Rijssen-Holten vraagt jaarlijks de resultaten op. Over de uitkomst daarvan zijn geen gegevens bekend. Pagina 11 van 17

12 3 CONCLUSIE De Inspectie van het Onderwijs constateert dat de kwaliteit van de voorschoolse educatie op peuterspeelzaal De Speeldoos grotendeels op orde is. Uit het onderzoek is gebleken dat de vve-locatie enkele tekortkomingen kent. Pagina 12 van 17

13 REACTIE VAN DE HOUDER Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van de educatie op peuterspeelzaal De Speeldoos. Daarnaast heeft de inspectie peuterspeelzaal De Speeldoos gevraagd te reflecteren op de uitkomsten van het onderzoek en zo mogelijk aan te geven welke kwaliteitsontwikkelingen hieraan verbonden worden. Hieronder geeft de houder haar reactie: De directie heeft de laatste jaren flink geïnvesteerd in scholing van de leidsters t.a.v. het opbrengstgericht werken. Het is goed te lezen dat dit terug te zien is op de groepen bij de kinderen, bij de leidsters én in de resultaten van het rapport. Goed te lezen dat mede door de inzet van het programma VVE Thuis De Speeldoos een voorbeeld voor anderen is. Met de extra vragen w.b. de intake wordt vanaf januari 2017 op alle groepen een start gemaakt. Daarin wordt de ontwikkeling, kenmerken van de ontwikkeling en de bijzonderheden van het kind specifiek benoemd. Ook wordt vanaf januari 2017 de inrichting onder handen genomen. Er zullen meer echte materialen toegevoegd worden en ook aan de ontluikende en beginnende geletterdheid en gecijferdheid wordt meer aandacht besteed. Pagina 13 van 17

14 BIJLAGE 1 OORDELEN In de onderstaande tabellen vermeldt de inspectie welke indicatoren in dit onderzoek zijn betrokken en tot welke bevindingen het onderzoek heeft geleid. De bevindingen zijn weergegeven in de vorm van een score. De score geeft aan in welke mate de betreffende indicator gerealiseerd is. Legenda: 1. Staat in de kinderschoenen: verbeteringen zijn dringend nodig. Deze kwalificatie geeft aan dat er écht iets verbeterd dient te worden. 2. Enigszins ontwikkeld: verbeteringen zijn wenselijk. Deze kwalificatie geeft aan dat het wenselijk is dat iets verbeterd wordt. 3. Voldoende. 4. Goed ontwikkeld: een voorbeeld voor anderen. Deze kwalificatie geeft aan dat dit aspect in orde is, en wel op een zodanige manier dat andere vooren/of vroegscholen hiervan kunnen leren. Condities A0.1 Er is een recent GGD-rapport beschikbaar A2 De groepsgrootte voldoet aan de maximumeisen (voorschool) A3 Beroepskracht - kind ratio ("dubbele bezetting") Voldoende vve-tijd A4.1 De peuters volgen gedurende voldoende tijd (per week) een vve-programma op de voorschool Kwaliteit pedagogisch medewerkers A5.2 Alle beroepskrachten zijn toereikend gekwalificeerd (opleiding) A5.3 Alle beroepskrachten spreken voldoende Nederlands A5.4 Alle beroepskrachten zijn toereikend vve-geschoold A5.5 Er is een jaarlijks vve-opleidingsplan Ouders B1 B2 B3 B4 B5 B6 Gericht vve-ouderbeleid Ouders zijn vooraf adequaat geïnformeerd Intake Stimuleren om thuis ontwikkelingsstimulerende activiteiten te doen Participatie in vve-activiteiten in de voorschool/vroegschool Informeren over de ontwikkeling van hun kind Pagina 14 van 17

15 Kwaliteit van de uitvoering van vve Kwaliteit van de educatie: het aangeboden programma C1.1 Een integraal vve-programma C1.2 Werken met een doelgerichte planning C1.3 Het activiteitenaanbod gericht op de taalontwikkeling is voldoende dekkend en geconcretiseerd C1.4 Het aanbod klimt op in moeilijkheidsgraad en er wordt gedifferentieerd Kwaliteit van de educatie: het pedagogisch klimaat C2.1 Het pedagogisch handelen van de pedagogisch medewerkers/ leerkrachten is respectvol C2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten structureren en hanteren duidelijke pedagogische gedragsgrenzen C2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren de sociale vaardigheden en de persoonlijke competenties van de kinderen C2.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de zelfstandigheid van de kinderen en tonen respect voor de autonomie van het kind C2.5 De inrichting van de ruimte is aantrekkelijk, uitdagend en spel- en taal-uitlokkend Kwaliteit van de educatie: het educatief handelen C3.1 Het educatief handelen van beide pedagogisch medewerkers/ leerkrachten is goed op elkaar afgestemd C3.2 Er worden structureel effectieve en gerichte activiteiten voor de taalontwikkeling uitgevoerd C3.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de interactie met en tussen kinderen C3.4 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stimuleren actieve betrokkenheid van de kinderen en verrijken het spelen en werken C3.5 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten bevorderen de ontwikkeling van aanpakgedrag (strategieën) bij de kinderen C3.6 Het gedrag van de pedagogisch medewerkers/leerkrachten met de kinderen is responsief C3.7 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten stemmen de activiteiten af op verschillen in de ontwikkeling van de individuele kinderen Ontwikkeling, begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg binnen de groep Pagina 15 van 17

16 Ontwikkeling, begeleiding en zorg D1.1 Volgen van de brede ontwikkeling van alle kinderen D1.2 De begeleiding is planmatig voor: de hele groep, de kleine (tutor)groep en het individuele kind D1.3 De evaluatie van de aangeboden begeleiding en zorg D1.4 Specifieke aandacht voor de taalontwikkeling bij begeleiding en zorg Ontwikkeling, begeleiding en zorg in de bredere zorgketen D2.1 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten hebben een overzicht van de kinderen die zorg nodig hebben die de voorresp. vroegschool niet kan leveren, en van de aard van die zorg D2.2 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten zorgen dat kinderen aangemeld worden voor externe zorg wanneer de voor- resp. vroegschool de gewenste zorg niet kan leveren D2.3 De pedagogisch medewerkers/leerkrachten blijven de ontwikkeling van kinderen met extra zorg bijhouden Kwaliteitszorg binnen de voor- en de vroegschool E1 E2 E3 E4 E5 E6 Er is vve-coördinatie op de voor- resp. vroegschool De voor- resp. vroegschool evalueert de kwaliteit van vve regelmatig De voor- resp. vroegschool evalueren de resultaten van vve De voor- resp. vroegschool werkt planmatig aan vveverbetermaatregelen De voor- resp. vroegschool borgt de kwaliteit van haar vveeducatie In de kwaliteitszorg van de vroegschool wordt ook specifiek naar vve gekeken Doorgaande lijn F1 F2 F3 F4 F5 F6 Er is vve-coördinatie tussen de voor- en vroegschool Er is concreet beleid om zoveel mogelijk kinderen te laten doorstromen naar een vroegschool De voor- en vroegschool zorgen voor een warme overdracht Het aanbod van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd Het pedagogisch klimaat en het educatief handelen van de voor- en vroegschool is op elkaar afgestemd De manier om met de ouders om te gaan op de voor- en de vroegschool is op elkaar afgestemd Pagina 16 van 17

17 Doorgaande lijn F7 De interne begeleiding en zorg zijn op de voor- en vroegschool op elkaar afgestemd Opbrengsten van vve G1 De resultaten worden gemeten conform de gemeentelijke afspraken Pagina 17 van 17