Lesvoorbereiding formulier Guido de Brès Datum School: Guido de Brés College Amersfoort Datum lesuitvoering:
|
|
- Myriam de Croon
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Lesvoorbereiding Studie: PTH Naam student: Krijn Cornelisse Vak: Intersectoraal B-cad tekenen Naam SP-docent: F.Kok Theorie/prakijk School: Guido de Brés College Amersfoort Datum lesuitvoering: Klas: VMBO 3/4 Duur van de les: 80 minuten Lesopdracht Ik begin met de leerlingen in het tekenen van B-cad. Er zijn een aantal handelingen in het programma die de leerlingen zich eigen moeten maken. De leerlingen hebben nog niet eerder in B-cad gewerkt. Het is de bedoeling dat ze de basisbeginselen aan het einde van de les kennen. Dit wil ik gaan doen door een aantal oefeningen met de leerlingen te gaan maken. Aan het einde van de les weten de leerlingen de mogelijkheden te gebruiken die bij de basis van het programma hoort. Doelstellingen Doelstelling: Concreet (in waarneembaar leerlinggedrag, b.v. opschrijven, noemen, uitrekenen, tekenen, etc.) Beheersingsniveau s (let op juist gebruik van werkwoorden: weten, inzien, toepassen, integreren) Leerlingen - De leerlingen weten aan het einde van de les hoe ze de basishandelingen in het programma b-cad moeten gebruiken. Ze kunnen de volgende handelingen in het programma vinden: o Het maken van enkele lijnen, polylijnen en rechthoeken. o Het maken van verschillende ronden in de tekening o Spiegelen o Kopiëren van verschillende onderdelen in de tekening o Stretchen o Gummen o Trimmen. - De leerlingen kunnen aan het einde van de les simpele tekeningen maken met behulp van b-cad. Leerkracht - De leerkracht zorgt voor een veilige leeromgeving, en nodigt uit tot vragen stellen en eigen inbreng. - De leerkracht zorgt voor voldoende leermiddelen tijdens de les. - De leerkracht begeleid de leerlingen tijdens het lesgedeelte, en heeft voldoende achtergrond om antwoord te geven op de vragen van de leerlingen. Krijn Cornelisse 1
2 Beginsituatie We zijn dit jaar met een nieuw les systeem begonnen wat valt onder intersectoraal lesgeven. De leerlingen die binnenkomen hebben geen ervaring in de techniek. Ik ga er vanuit dat de meeste leerlingen nog niet in aanraking gekomen zijn met tekenprogramma s. Misschien hebben ze in het verleden met sketch-up gewerkt maar nog niet eerder met B-cad. Het is belangrijk dat ik mijn lesgeven afstem op het beginniveau van de leerlingen. Deze les wordt in 3 verschillende KL klassen gegeven. De klassen bestaan uit gemiddeld 20 leerlingen waarbij de verhouding jongens en meisjes ongeveer gelijk is. Terugblik op de les: Wat wil ik leren van deze les? Ik wil inzicht krijgen in het niveau van de derde klassen. Hierbij wil ik gaan ontdekken welke leerlingen de vaardigheden snel oppakken en welke leerlingen juist moeite hebben met het tekenen. Dit is belangrijk om mee te nemen in de volgende lesvoorbereidingen. Mochten leerlingen in het vierde jaar technologie kiezen dan moeten ze op een bepaald niveau het vierde jaar in gaan met een teken achtergrond. Krijn Cornelisse 2
3 Lesfasering Leeractiviteiten Leerkracht- (tijd: ± min) (zie doelformulering en wat doet de leerling tijdens de les) activiteiten (Didactische werkvormen) Introductie: Leerstof (5 min) - onderwerp - lesverloop - doelen - Actief luisteren - Ontdekken - Eventueel vragen stellen - Doelen benoemen - Lijn van de les doornemen - Vragen beantwoorden Leerlingen verkennen: (± 10 min) De leerlingen in aanraking laten komen met het programma. Ze laten uitproberen wat ze ermee kunnen doen. Opnemen: (± 10 min) Aanbrengen van kennis en vaardigheden d.m.v. bepaalde didactische werkvormen, b.v. uitleggen, demonstreren, onderwijsleergesprek Ervaren en verwerking: (± 50 min) Leerlingen gaan oefenen met de verworven kennis en handelingen. Evaluatie: (± 5 min) Controle of doelen bereikt zijn en het product gemaakt is en eventueel samenvatten van de les en peilen wat de leerlingen er van vonden. - Leerlingen het programma laten ontdekken en ze mogen vrij tekenen zodat ze een aantal dingen alvast kunnen ontdekken. - Vragen stellen/ beantwoorden - Luisteren naar de informatie - Vragen beantwoorden die door de leerkracht gesteld worden - Leerlingen mogen tussentijds een aantal handelingen meedoen op de computer - Vragen stellen - Aan het werk gaan met de gekregen opdracht - Af en toe terug bij het digitale bord komen om bepaalde handelingen te zien van de leerkracht. - Eventuele vragen stellen - Vragen beantwoorden/stellen - Actief luisteren - Het beginniveau van de leerlingen vaststellen door te observeren hoe leerlingen met het programma bezig zijn. - Ik doe de handelingen voor op de beamer zodat leerlingen deze na kunnen doen. - Vragen van de leerlingen beantwoorden. - Vragen stellen aan de leerlingen. - Zorgen voor interactie tussen leerling en leerkracht. - Ik loop rond en stuur de leerlingen aan. - Ik beantwoord eventuele vragen. - Waar leerlingen vragen hebben kan ik dit op het grote digitale schoolbord voordoen zodat leerlingen mee kunnen doen. - De les bespreken - De les samenvatten - Eventueel vragen stellen/ beantwoorden Krijn Cornelisse 3
4 Leerinhouden (Lesstof uitschrijven) Introductie Tijdens de introductie geef ik aan wat de lesdoelen zijn voor de les en welk product ik aan het einde van de les wil terugzien op de computer. - Ze kunnen aan het eind van de les de volgende handelingen in het programma doen: o Het maken van enkele lijnen, polylijnen en rechthoeken. o Het maken van verschillende ronden in de tekening o Spiegelen o Kopiëren van verschillende onderdelen in de tekening o Stretchen o Gummen o Trimmen. Verkenning Ik laat de leerlingen het programma openen en laat ze de tekening uit hun boeken openen. Ze mogen proberen met het programma te tekenen en ontdekken wat voor mogelijkheden het programma heeft. Opnemen Ik laat de leerlingen voor het digitale schoolbord zitten en ga een aantal handelingen voordoen op de computer. Ik teken een aantal voorbeelden in het programma waardoor leerlingen dit na kunnen doen. Aan het einde van deze instructie wil ik dat leerlingen kunnen werken met: o Het maken van enkele lijnen, polylijnen en rechthoeken. o Het maken van verschillende ronden in de tekening o Spiegelen o Kopiëren van verschillende onderdelen in de tekening o Stretchen o Gummen o Trimmen. Mochten ze dit onder de knie hebben dan mogen ze vast beginnen met het tekenen van het krukje. Als leerlingen sommige handelingen nog niet doorhebben laat ik ze bij het digibord zitten en doe ik het voor. Ervaren en verwerking De leerlingen gaan in achter de computer bezig met het maken van een aantal basisoefeningen. Deze oefeningen staan in hun werkboek. Als ze deze oefeningen gemaakt hebben kunnen ze een simpel huisje met dakje maken. Hierbij leren ze ook lijnen zetten onder een hoek. Leer- en hulpmiddelen Digibord, computer, programma b-cad Digibord, computer, programma b-cad Digibord, computer, programma b-cad en voor elke leerling één computer Digibord, computer, programma b-cad en voor elke leerling één computer Krijn Cornelisse 4
5 Evaluatie Ik wil dat de leerlingen de gemaakte opdrachten opslaan op hun computer en via it s learning (digitaal inlever programma) inleveren bij mij. We sluiten de les af met een korte samenvatting, daarbij wil ik een product en proces evaluatie doen. - Is het gelukt met de oefeningen en is het product afgerond? - Wie kan vertellen hoe die te werk is gegaan bij het maken van de oefeningen? - Noem 2 dingen die je geleerd hebt tijdens deze les? Krijn Cornelisse 5
6 Bestand openen en opslaan Open een nieuw bestand in AutoCad. Sla het bestand op met als naam T4 Lijnen [jouw naam].dwg. Teken een lijn van 100 mm naar rechts (0 graden). Bepaal zelf het beginpunt. Tip: klik op F8, dan kun je alleen rechte lijnen (horizontaal of verticaal) tekenen. Teken een schuine lijn van 60 mm (45 graden). Bepaal zelf het beginpunt. Let op: om een schuine lijn te tekenen klik je weer een keer op F8. Teken een schuine lijn van 60 mm (-25 graden). Bepaal zelf het beginpunt. Maak bij alle lijnen een parallellijn door gebruik te maken van de functie Offset. De afstand is 5 mm. Open een nieuw bestand in AutoCad. Sla het bestand op met als naam T4 Vlakken [jouw naam].dwg. Bekijk de afbeelding. Teken de figuur zoals hieronder beschreven. Zorg dat de lijnen met elkaar verbonden zijn. Klik op een logische plaats in Model. Tip: klik op F8 zodat je alleen rechte lijnen kunt tekenen (horizontaal en verticaal). Teken een lijn van 70 mm naar rechts (0 ). Teken een lijn van 70 mm recht omhoog (90 ). Teken een lijn van 70 mm naar links (180 ). Teken een lijn van 70 mm naar beneden (-90 ) <enter>. Klik op F8, zodat je schuine lijnen kunt tekenen. Teken vanaf het punt linksboven een lijn van 49.4 mm (45 ). Let op! Gebruik de punt en geen komma! Teken een lijn van 49.4 mm (-45 ) naar rechtsonder. Als het goed is, raakt de lijn precies het andere hoekpunt. Krijn Cornelisse 6
7 Je kunt de rechthoek ook met de functie rechthoek tekenen. Teken een rechthoek waarvan alle zijden 50 mm zijn. Weet je niet hoe dit moet? Kijk dan in hoofdstuk 8 van de handleiding AutoCad. Teken ook de lijnen in het rechthoek, zodat er een kruis ontstaat. Teken een lijn van 35.1 mm (-45 ) vanaf het punt linksboven. Teken een lijn van 35.1 mm (45 ) naar het hoekpunt aan de rechterkant. Als het goed is, raakt de lijn precies het andere hoekpunt. Dubbelklik op de scrolltoets van je muis. Je tekening komt nu mooi in beeld. Sla de tekening weer op met als naam T4 Vlakken [jouw naam].dwg. Krijn Cornelisse 7
8 Open een nieuw bestand in AutoCad. Sla het op met als naam T4 Vogelhuisje [jouw naam].dwg Teken eerst het dak van het vogelhuisje. Klik op een logische plaats in Model. Teken een lijn van 54 mm naar rechtsboven (45 ). (-45 ). Teken een lijn van 54 mm naar rechtsonder Maak onder beide lijnen een parallellijn. Afstand is 5 mm. Gebruik hiervoor de functie Offset. Maak de dak elementen aan de zijkanten dicht. Knip de lijnstukjes (in de cirkel) af. Gebruik hiervoor de functie Trim. Klik op F8 om rechte lijnen te tekenen Trek vanuit het midden van de onderste daklijn een lijn van 100 mm recht naar beneden. Trek een lijn van 30 mm naar rechts. Trek een lijn van 70 mm omhoog. Trek vanuit de onderzijde van de middelste lijn een lijn van 30 mm naar links. Trek een lijn van 70 mm omhoog. Verwijder de middelste lijn met de functie Trim. Maak een cirkel met een straal van 10 mm. Het middelpunt van de cirkel ligt op de verticale middellijn. Tip: zoek het middelpunt van een lijn door op F3 te klikken. Het middelpunt wordt dan aangegeven. Verwijder de middelste verticale lijn. Gebruik de functie Trim. Maak boven de onderste lijn een parallellijn. Afstand is 5 mm. Gebruik de functie Offset. Weet je niet hoe dit moet? Kijk dan in hoofdstuk 11 en 6 van de handleiding AutoCad. Dubbelklik op de scrolltoets van je muis. Je tekening staat nu mooi in beeld. Sla de tekening op met als naam T4 Vogelhuisje [jouw naam].dwg. Krijn Cornelisse 8
Verantwoording van de te bezoeken les
Verantwoording van de te bezoeken les Toelichting m.b.t. constructeur leeromgeving: Zie het losse lesvoorbereidingsformulier. Toelichting m.b.t. de rol van vakinhoudelijk begeleider: Waar in de les motiveert
Nadere informatieEen simpel voorblad 2015
Groep: 5 Lesdoelen: - - De leerlingen kunnen na deze les zelfstandig aan de gang met Word Art. De leerlingen kunnen een afbeelding in Word - invoegen en effecten toevoegen. De leerlingen weten de belangrijkste
Nadere informatieStudent : Erik Postema Student nummer : Naam docent : Agnes Terwisscha van Scheltinga School. : PTH Groningen Klas.
Student : Erik Postema Student nummer : 2098543 Naam docent : Agnes Terwisscha van Scheltinga School : PTH Groningen Klas : DLO1 Metaal Vak : Didactisch Principes Moduulperiode : 2 Jaar : 2006-2007 Inhoud
Nadere informatiewww.dubbelklik.nu Handleiding BCAD
Handleiding BCAD www.dubbelklik.nu Deze handleiding is onderdeel van Dubbelklik, een lesmethode Technologie, ICT/ Loopbaanoriëntatie en Intersectoraal Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave
Nadere informatiede deur de schoorsteen het dak dak aanpassen bloempot schoorsteen bakstenen verkleinen &verfraaien...
Inhoud werken met paden... 3 deel van een pad kopiëren... 3 pad aan beide kanten versmallen... 3 hoek van een ankerpunt aanpassen... 4 een gesloten pad maken... 5 inzoomen/uitzoomen... 6 groeperen... 7
Nadere informatieACAD Handleiding 5 - het tekenen van een voetballer -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 5 - het tekenen van een voetballer - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 3.1 18-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de
Nadere informatieLesvoorbereiding. Inhoudelijke gegevens vak of vormingsgebied: Wereldoriëntatie, China.
Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: O.B.S Jan Ligthart, Zelhem Iselinge klas: VR2B mentrix: Mieke van den Berg datum: 13-05-2014 aantal leerlingen: 21 tijd: 13:45-14:35
Nadere informatiewww.gynzy.com Handleiding
www.gynzy.com Handleiding Samen steeds beter is ons motto. Als leerkracht sta je elke dag voor de klas en weet je veel beter wat je nodig hebt dan wij. Door goed te luisteren naar jouw behoefte en deze
Nadere informatieSketchUp: 3D voor iedereen (/)
1 DE CURSUS (/) SKETCHUP? (/SKETCHUP.HTML) INSTALLATIE (/INSTALLATIE.HTML) DE BASIS (/DE-BASIS.HTML) GEREEDSCHAPPEN (/GEREEDSCHAPPEN.HTML) GEAVANCEERD (/GEAVANCEERD.HTML) SketchUp: 3D voor iedereen (/)
Nadere informatieLesplanformulier. Les wordt gegeven in een open ruimte met ronde tafels en een computergedeelte. Een les duurt 50 minuten
Lesplanformulier naam student : Aukelien Stalman opleiding : docent GZW jaar : 3 naam school : Gomarus College Assen coach : klas : 1 datum van de les: mei 2017 Lesonderwerp: Biologie stevigheid en beweging
Nadere informatieBasisbegrippen 3D-tekenen.
Basisbegrippen 3D-tekenen. Vroeger was het begrip 3D-tekenen onbestaande en tekende men gewoon in perspectief wanneer er een dieptezicht nodig was. Normaal werd er enkel in 2D getekend, dus enkel de aanzichten.
Nadere informatieLES: Vier op een rij 2
LES: Vier op een rij 2 DOEL oefenen van keersommen; inzicht ontwikkelen in welke verschillende keersommen dezelfde uitkomst hebben; het patroon herkennen van keersommen in de tabel. BENODIGDHEDEN Per leerling
Nadere informatieTijd: 8:30. Klas: 3HVc 9:10. Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad (zie paper 1)
Lesplan les 1 Seksualiteit: Grenzen en Wensen Tijd: 8:30 Klas: 3HVc Aantal lln: 15 Introductie van de lessenserie: grenzen en wensen Beginsituatie Leerlingen hebben week hiervoor toets seksualiteit gehad
Nadere informatieCursus KeyCreator. Basisoefening 1:
Cursus KeyCreator Basisoefening 1: Tekening basisoefening 1 Tekenen Basisoefening 1. Om een inzicht te krijgen in het tekenen met KeyCreator 30 gaan we enkele basisoefeningen maken. Oefening 1A is een
Nadere informatieWELKOM BIJ BOMBERBOT! LES 2: SEQUENTIES I LES 2: SEQUENTIES I WAAR GAAT DEZE LES OVER? INTRODUCTIE
WELKOM BIJ BOMBERBOT! Bij onze lessen horen ook nog een online game, waarin de leerlingen de concepten die ze geleerd krijgen direct moeten toepassen, en een online platform, waarin u de voortgang van
Nadere informatieACAD Handleiding 3 - het tekenen van een wielrenner -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 3 - het tekenen van een wielrenner - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 3.1 18-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de
Nadere informatieWeek 4 (lesduur 100 minuten) Havo 8ste klas (2) Lesvoorbereiding: Didactische Analyse
Naam Geertje Geurtsen Groep Week 4 (lesduur 0 uten) Havo 8ste klas (2) Lesvoorbereiding: Didactische Analyse ICO (Stagebegeleider) Frans Olofsen Praktijkschool Geert Groote College Groep Mentor Geertje
Nadere informatieCursus KeyCreator. Oefening 13: Audiocassette
Cursus KeyCreator Oefening 13: Audiocassette Tekenen van een audiocassette Men dient hiervoor verschillende functies te gebruiken: - Tekenen van rechthoeken, lijnen en cirkels. - Trimmen, dubbeltrimmen
Nadere informatieDatum: Aantal leerlingen: 14 Tijd: 08:55 09:40 Klas: B1B
Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens Naam student: Kyra Stevens Stageschool: Candea College Iselinge klas: VR4A Mentor/mentrix: Peter Heldoorn & Jan Stevens Datum: 28-01-2015 Aantal leerlingen: 14 Tijd:
Nadere informatiePresentaties: presenteer jezelf met PowerPoint
Werkblad 13C Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Leerjaar 1 Presentaties maken Presentaties algemeen Stappenplan: wat gaan we deze week doen? Praten over presentaties en presenteren Een PowerPoint-presentatie
Nadere informatieACAD Handleiding 6 - het tekenen van een tennisser -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 6 - het tekenen van een tennisser - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 3.1 18-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieInhoudsopgave: Handleiding Paint
lesmateriaal Inhoudsopgave: 1. Inleiding... 2 2. Verplichte vaardigheden... 2 3. Paint openen... 3 4. Uitleg:... 3 A. De belangrijkste menu-opties... 4 B. De Werkset gereedschappen... 4 C. Kleurenset...
Nadere informatieDocentenhandleiding. AaBeeCee-Digitaal. Een stapje verder met de computer
Docentenhandleiding AaBeeCee-Digitaal Een stapje verder met de computer 2004-2015 Instruct, Postbus 38, 2410 AA Bodegraven Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen
Nadere informatieLes Dieren met een baan, thema vermaak
Les Dieren met een baan, thema vermaak Lesvoorbereidingsformulier Doelgroep: groep 6 Beginsituatie: Wat kunnen en kennen de leerlingen al m.b.t. de doelstelling? Kijk in de methode, praat met je mentor,
Nadere informatieACAD Handleiding 7 - het tekenen van een skiër -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 7 - het tekenen van een skiër - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 4.0 27-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieCursus KeyCreator. Oefening 16: briefstaander
Cursus KeyCreator Oefening 16: briefstaander Tekenen van een briefstaander. Deel 1: Tekenen van de aanzichten in 2D Het is de bedoeling van deze tekening met de verschillende aanzichten te maken als een
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier
Lerarenopleiding Thomas More Kempen Campus Turnhout Campus Blairon 800 2300 Turnhout Tel: 014 80 61 01 Fax: 014 80 61 02 Campus Vorselaar Lepelstraat 2 2290 Vorselaar Tel: 014 50 81 60 Fax: 014 50 81 61
Nadere informatieLesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: stageschool: Iselinge klas: mentrix: datum: aantal leerlingen: tijd: groep
Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: O.B.S Jan Ligthart, Zelhem Iselinge klas: VR2 B mentrix: Mieke van den Berg datum: 14 maart 2014 aantal leerlingen: 21 tijd:
Nadere informatieSketch-Up: Vogelhuisje (6)PACK versie 2.0
PAGINA: 1 Opdracht 1 Sketch-Up VOGELHUISJE Vogelsoort Bodemmaat Hoogte invlieggat Doorsnede invlieggat t.o.v. bodem Huismus 150 x 150 mm 200 mm 32 mm Kauw 200 x 200 mm 400 mm 150 mm Boomkever 150 x 150
Nadere informatiedatum: aantal leerlingen: 31 tijd:9:00/10:00 groep: 6&7
Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Betül Günes stageschool: Het Loo Iselinge klas: VR2B mentor/mentri: Juliët Hageman datum: 12-5-2016 aantal leerlingen: 31 tijd:9:00/10:00 groep: 6&7 Inhoudelijke
Nadere informatieSnelstartgids FiloCAD2
Snelstartgids FiloCAD2 Inleiding FiloCAD 2 Met deze korte inleiding leert u de belangrijkste functionaliteiten van het programma FiloCAD2 kennen. Als u een FiloCUT3 machine bezit en de licentie heeft ontvangen,
Nadere informatieACAD Handleiding 9 - het tekenen van een bobslee -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 9 - het tekenen van een bobslee - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie:.0 27--2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieCursus KeyCreator. Basisoefening 4:
Cursus KeyCreator Basisoefening 4: Tekening basisoefening 4 Tekenen basisoefening 4. Te gebruiken functies: Teken: Rechthoek Evenwijdige lijnen Evenwijdige lijnen rekenfunctie van het programma Cirkels
Nadere informatieOnline een fotocollage maken
Online een fotocollage maken Informatie De kinderen maken een fotocollage over een (eigen) onderwerp. Foto s zoeken de kinderen via Google of hun eigen Social Media account, zoals Facebook en Instagram.
Nadere informatieLesnummer 22 Titel van de les Ik zoek, ik zoek Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor route B en C
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Informatiekunde Onderdeel 4 Internetgebruik Subonderdeel 4.2 Informatie zoeken Lesnummer 22 Titel van de les Ik zoek, ik zoek Tijd Eén lesuur met mogelijkheden
Nadere informatieNieuw! Digibordpresentatie Leeslink. Inhoud. A Vooraf. Leeslink leren kennen. Dit stappenplan helpt u Leeslink te leren kennen. Pag. A.
Nieuw! Digibordpresentatie Leeslink Leeslink leren kennen Dit stappenplan helpt u Leeslink te leren kennen. Inhoud Pag. A. Vooraf 1 B. Aanmelden 2 C. Demonstratie 3 Bijlage: Navigatieonderdelen 11 A Vooraf
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits 3-3-2015 6a 32
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Vak-
Nadere informatieThema 02 a: Meetkunde 1 vmbo-b12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/56945
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 24 mei 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/56945 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van
Nadere informatieLES: Groepjes maken 2
LES: Groepjes maken 2 DOEL strategieën ontwikkelen voor het bepalen van het aantal objecten in een rechthoekig groepje (bijv. herhaald optellen per rij, verdubbelen, een keersom maken); verband leggen
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32. Leeractiviteit leergedrag leerling(en)
Evaluatie rekenles: Ik heb met de kinderen gewerkt met rekenen met lengtematen (m-cm etc). Dit was een herhalingsoefening. Dit kon ik goed merken, want sommige kinderen beheersten de stof erg goed. Anderen
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln. Helma Goudsmits a 32. Leeractiviteit leergedrag leerling(en)
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Dilia Couwenberg P14EhvADT t Startblok Eindhoven Vak-
Nadere informatieACAD Handleiding 4 - het tekenen van de clowns -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 4 - het tekenen van de clowns - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 3.1 18-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieACAD Handleiding 2 - het tekenen van een jockey -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 2 - het tekenen van een jockey - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 1.0 20-10-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieStroomschema s maken in Word
1 Stroomschema s maken in Word Een programma direct maken in Scratch gaat vaak wel goed als het een klein programma is. Als het programma groter en moeilijker is, is het lastig om goed te zien welk commando
Nadere informatieDocentenhandleiding. AaBeeCee-Digitaal. Een stapje verder met de computer
Docentenhandleiding AaBeeCee-Digitaal Een stapje verder met de computer 2004-2012 Instruct, Postbus 38, 2410 AA Bodegraven Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen
Nadere informatieBouw je droomhuis met Sketchup. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. http://maken.wikiwijs.nl/45673
Auteur Het Hooghuis Laatst gewijzigd Licentie Webadres 24 July 2013 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/45673 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieMedia binnen PM. Smartboard. Het beschikbare digitale materiaal vind je op de website http://mediapm.weebly.com/
Media binnen PM Smartboard Het beschikbare digitale materiaal vind je op de website http://mediapm.weebly.com/ Gemaakt door Stephanie Beuten & Karsten Campsteyn 1 Wat is een Smartboard? Een smartboard
Nadere informatieAfmetingen Aanzicht zie basistekening 3 van 2D tekenen. Afmetingen van gleuf voor V- riem
2D naar Solid Afmetingen Aanzicht zie basistekening 3 van 2D tekenen Afmetingen van gleuf voor V- riem Veranderen van een 2D tekening naar een solid. Teken een 3D tekening van een aandrijfwiel vertrekkende
Nadere informatieSketchUp L. 2.1 2D tekenen
2.1 2D tekenen Inmiddels kunnen we ons zelf bewegen in SketchUp. De volgende stap is dat we wel iets in SketchUp moeten hebben om ons rond te bewegen. We moeten dus iets gaan tekenen. Voordat je ook maar
Nadere informatietekentaken [ TO ] technisch tekenen [ A ] BA VA RZA graa klas 1
tekentaken [ TO ] technisch tekenen [ A ] BA VA RZA graa klas 1 Waaraan moet een technische tekening voldoen? Ontwerpers werken hun ideeën eerst uit in de vorm van schetsen. Schetsen is snel tekenen uit
Nadere informatieLeerpaden maken. 1. Account en wachtwoord. 2. Maak een nieuw leerpad aan. 3. Inhoud aan een leerpad toe voegen. 4. Structuur aanbrengen op een pagina.
Leerpaden maken 1. Account en wachtwoord 2. Maak een nieuw leerpad aan. 3. Inhoud aan een leerpad toe voegen. 4. Structuur aanbrengen op een pagina. 5. Structuur aanbrengen met stappen 6. Structuur aanbrengen
Nadere informatie10 eenvoudige stappen om een platte windmolen te maken in AI, AD, Drawplus
10 eenvoudige stappen om een platte windmolen te maken in AI, AD, Drawplus In deze tutorial maken we een eenvoudige windmolen in een trendy vlakke stijl, in slechts 10 stappen, met behulp van eenvoudige
Nadere informatieLES: Snelle sommen 2. BENODIGDHEDEN Per leerling werkblad Snelle stappen (zie p. 5) potlood, 2 verschillende kleurpotloden, gum AFBEELDING SPELLETJE
LES: Snelle sommen 2 DOEL oefenen van het snel uitrekenen van keersommen die worden weergegeven door een aantal muntjes van gelijke waarde; bewust worden dat strategieën kunnen helpen om keersommen snel
Nadere informatieCursus KeyCreator. Tekenen van een ratel
Cursus KeyCreator Tekenen van een ratel Maken van een ratel. Bij deze oefening gaat men gebruik maken van verschillende onderdelen van KeyCreator. Der tekening bestaat uit volgende onderdelen: Een blok
Nadere informatieCursus KeyCreator. Oefening: tekenen van een dakkapel
Cursus KeyCreator Oefening: tekenen van een dakkapel Tekenen van een dakkapel. Op een dak komen regelmatig dakkapellen voor die verschillende vormen kunnen hebben. In deze cursus ziet men hoe men een rechte
Nadere informatieAan de slag met GeoGebra
Aan de slag met GeoGebra De basis http://www.geogebra.org/ Wat je leert in deze powerpoint: Je kan GeoGebra opstarten Je kan de taal aanpassen Je kan je werk opslaan, fixeren en downloaden als afbeelding
Nadere informatiePowerPoint LL. Heemscan
Beste leerling, Je hebt nu een handleiding voor je liggen om de Powerpointpresentatie te maken. Vóór je gaat beginnen, lees je eerst deze handleiding en de tips goed door. Veel succes en veel plezier!
Nadere informatieBeoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse. Datum:
A Beoordelingsformulier (Les) Voorbereiding Naam student: Krijn Cornelisse Naam docent: F.Kok Datum: 5-12-2013 Het Lesplan; de student; Omschrijving Bereidt zich voor op de lessen en zorgt ervoor dat alle
Nadere informatieLesvoorbereiding Onderbouw (groep 1/2/3)
Lesvoorbereiding Onderbouw (groep 1/2/3) Zakelijke gegevens naam student: Bente Veenstra stageschool: De Ontdekking Didam Iselinge klas: VR2C mentor/mentrix: Hetty Bennink datum: 12-12-2014 aantal leerlingen:
Nadere informatieTekenen met Floorplanner
Overzicht Het scherm 1. Zoom 2. Opslaan 3. Verdieping tab 4. Undo / Redo 5. Constructiemenu 6. Bibliotheek 7. Tekenvlak Eigenschappenmenu s De plattegrond wordt opgebouw uit verschillende elementen: ruimtes,
Nadere informatieFoto s verkleinen en Foto s in elkaar over laten lopen
Foto s verkleinen en Foto s in elkaar over laten lopen Een foto, ergens op uw computer Open een de map van bestanden voor de website, of maak deze eerst aan. Open de te gebruiken foto met het volgende
Nadere informatieLeervraag 2: Ontwerpen en aanbieden van leerstof.
Leervraag 2: Ontwerpen en aanbieden van leerstof. 1. Tijdens mijn aanstelling als praktijk docent voor de metaalgroep viel mij een aantal dingen op als de leerlingen met draaiopdrachten bezig waren. Leerlingen
Nadere informatieHandleiding voor docenten
LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch
Nadere informatieLesvoorbereiding. Datum: 5 maart 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4
Zakelijke gegevens Naam student: Jessica Gotink Lesvoorbereiding Stageschool: Daltonbasisschool de Vlier Winterswijk Iselinge klas: VR3C mentor/mentrix: Natascha Hulzink Datum: 5 maart 2013 aantal leerlingen:
Nadere informatieHuib Groenewegen zijn werk wil ik in dit document nog wat verder toelichten of soms wat anders aanpakken.
Huib Groenewegen zijn werk wil ik in dit document nog wat verder toelichten of soms wat anders aanpakken. Laat ik eerst zeggen dat Huib heel goed de tekening van de lasdoos (eigenlijk trekdoos) heeft gemaakt
Nadere informatieLES: Vier op een rij. BENODIGDHEDEN Per leerling werkblad Vier op een rij (zie p. 5) kleurpotloden, potlood en gum AFBEELDING SPELLETJE
LES: Vier op een rij DOEL oefenen van keersommen; inzicht ontwikkelen in welke verschillende keersommen dezelfde uitkomst hebben; het patroon herkennen van keersommen in de tabel. BENODIGDHEDEN Per leerling
Nadere informatiewww.dubbelklik.nu Handleiding Paint 2003
Handleiding Paint 2003 www.dubbelklik.nu Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand dan wel openbaar gemaakt in enige
Nadere informatieLesvoorbereiding. Datum: 19 februari 2013 aantal leerlingen: 33 tijd: Groep: 4
Zakelijke gegevens Naam student: Jessica Gotink Lesvoorbereiding Stageschool: Daltonbasisschool de Vlier Winterswijk Iselinge klas: VR3C mentor/mentrix: Natascha Hulzink Datum: 19 februari 2013 aantal
Nadere informatieSeksueel grensoverschrijdend gedrag
Kriebels in je buik Seksueel grensoverschrijdend gedrag 1 Seksueel grensoverschrijdend gedrag Groep 8 90 min Begrippen Seksuele grensoverschrijding, seksueel misbruik, vertrouwenspersoon, veilig thuis
Nadere informatieMicrosoft Word Kolommen en tabellen
Microsoft Word 2010 Kolommen en tabellen Inhoudsopgave 8. Kolommen en tabellen 8.1 Tabtoets en tabstops 8.2 Tabellen maken 8.3 Tabel selecteren en tekst opmaken 8.4 Kolommen en rijen invoegen en verwijderen
Nadere informatieHandleiding Docentenpakket online. Versie 1.1
Handleiding Docentenpakket online Versie 1.1 1 Welkom Met de nieuwste generatie leermiddelen (voor docenten Docentenpakket online en voor leerlingen [methode] online) kunnen docenten eigen en open lesmateriaal
Nadere informatieCursus KeyCreator. Oefening 14: Hekken
Cursus KeyCreator Oefening 14: Hekken Tekenen van een afsluithek. Hiervoor gebruikt men ook weer verschillende functies : - Tekenen van rechthoeken, lijnen en cirkels. - Trimmen, dubbeltrimmen van lijnen
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven
Nadere informatieLeerplan/lessenserie Cultuur in de Spiegel:
kernteam Leerplan/lessenserie Cultuur in de Spiegel: Docent(en): Bestemd voor groep(en): Vak(ken)/vakgebied(en): Aantal leerlingen: Aantal weken/lessen Onderwerp Omschrijving Verantwoording keuze (Nr.
Nadere informatieHandleiding: PowerPoint
1. Geschiedenis Handleiding: PowerPoint 1à teken de lichtstralen van de lamp, zodat het beeld van de dia geprojecteerd wordt op het scherm? Hierboven zie je de werking van de meest eenvoudige projectiemethode.
Nadere informatiedatum: 11 december 2013 aantal leerlingen: 22 tijd: 10:30-11:15 groep: 3
Lesvoorbereiding Onderbouw (groep 3) Zakelijke gegevens naam student: Anouk Bluemink stageschool: RKS De Leer Hengelo (gld) Iselinge klas: VR2B mentor/mentrix: Ria Menting datum: 11 december 2013 aantal
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: Prepress. Photoshop 8. Afbeeldingsgrootte en canvasgrootte PP-03-08-01. Voorkennis: De vorige Photoshop-opdrachten afgerond.
OPDRACHTKAART PP-03-08-01 Afbeeldingsgrootte en canvasgrootte Voorkennis: De vorige Photoshop-opdrachten afgerond. Intro: Na het gebruik van de gereedschappen uit de vorige opdrachten, ga je de afmetingen
Nadere informatieBegin en eindig de les klassikaal. Tijdens de kern van de les vouwen de leerlingen individueel hun dieren aan de hand van het werkblad.
Vissen vouwen Lesbeschrijving voor de leerkracht groep 3-4 Voorbereiding Vouw zelf elke vis en de andere zeedieren volgens de instructie op het werkblad. Zo weet u hoe de dieren gevouwen moeten worden
Nadere informatieVerschillen met PowerPoint 2007
1 Verschillen met PowerPoint 2007 In dit bestand krijg je een overzicht van de verschillen met versie 2007 van PowerPoint. Zie je in het boek iets wat op jouw computer niet kan, kijk dan hier om te zien
Nadere informatie1. Ik kan vormen en figuren herkennen en gebruiken met bijbehorende wiskundige vaktaal.
LEERLIJN WISKUNDE VMBO-BKTG (Leerjaar 1-periode 1) VMBO BKTG LJ1 Vmbo BKTG Periode 1 Wat ga ik leren? Wanneer? Welke inhoud heb ik nodig? Wat ga ik doen om dit te leren? Hoe bewijs ik dat ik dit geleerd
Nadere informatieMentor Datum Groep Aantal lln
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Rachel van der Pijl P14EhvADT De Springplank. Eindhoven
Nadere informatiedatum: aantal leerlingen: 27 tijd: uur groep:1/2
Lesvoorbereiding Zakelijke gegevens naam student: Mariska Grievink stageschool: Kath. Basisschool Christoffel, te Gendringen Iselinge klas: Vr4a mentor/mentrix: Irene Soeter datum: 17-05- 13 aantal leerlingen:
Nadere informatieACAD Handleiding 1 - het tekenen van het beertje -
Ontwerpen en produceren op afstand ACAD Handleiding 1 - het tekenen van het beertje - Fontys centrum Metaal Auteur: Ad Willems Versie: 1.0 01-11-2002 Deze lesbrief is vervaardigd in opdracht van de Stichting
Nadere informatieLes11 Werken met vaste waarden
Les11 Werken met vaste waarden Heb je alle vorige lessen met succes doorlopen, dan heb je al heel veel bijgeleerd in zo n korte periode. Om alles bij te houden blijft oefenen en nog eens oefenen de werkwijze.
Nadere informatieLES 4 & 5 GAMEMAKER4YOU
Maart 2009 LES 4 & 5 GAMEMAKER4YOU Les 4 & 5 GameMaker m.b.v. het boek GameMaker4You Ze leren een shooter maken en hierna maken ze een eigen shooter Les 4 Docent Doel Doel van deze les is leerlingen leren
Nadere informatieProgrammeren met lego mindstorms.
Programmeren met lego mindstorms. Servo-motoren: zorgen voor de beweging van de wielen. Kleine motor: kan een hendel op en neer laten bewegen. Infraroodsensor: kan afstanden meten en vergelijken. EV3-blok:
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier
Lerarenopleiding Thomas More Kempen Campus Turnhout Campus Blairon 800 2300 Turnhout Tel: 014 80 61 01 Fax: 014 80 61 02 Campus Vorselaar Lepelstraat 2 2290 Vorselaar Tel: 014 50 81 60 Fax: 014 50 81 61
Nadere informatieintersectoraal CSPE BB technologie en dienstverlening Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden.
Examen VMBO-BB 2018 gedurende 415 minuten intersectoraal CSPE BB technologie en dienstverlening Bij dit examen horen bijlagen, uitwerkbijlagen en digitale bestanden. Dit examen bestaat uit 10 opdrachten.
Nadere informatiekempelscan P2-fase Studentversie
kempelscan P2-fase Studentversie Pedagogische competentie Kern 2.1 Pedagogisch competent Pedagogisch handelen Je draagt bij aan een veilige leef- en leeromgeving in de groep O M V G Je bent consistent
Nadere informatiedriehoeks- en vierkantsgetallen
Uitdager van de maand driehoeks- en vierkantsgetallen Rekenen Wiskunde, Groep 7 Algemeen Titel Driehoeks- en vierkantsgetallen Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Begrijpen wat
Nadere informatieTekenen met Licht. It s your time to shine!
Tekenen met Licht It s your time to shine! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Tekenen met licht Inleiding Tekenen met
Nadere informatieLeeromgeving en organisatie
Leeromgeving en organisatie Lesdoel Ik kan een les voorbereiden a.d.h.v. het lesplanformulier van Geerligs. Hoe word ik een goede leraar? Kunst of kunde? Kun je het leren: Ja/Nee Wat doe je hier dan nog?
Nadere informatieInhoud Methode Materiaal Timing V: Eigenschap: De som van de hoeken in een driehoek is gelijk aan 180.
V: De som van de hoeken in een driehoek is gelijk aan 180. Neem dan eens allemaal een blad papier en teken daarop een driehoek. In elke hoek zet je een letter (A, B en C) of geef je een kleurtje. Knip
Nadere informatieOpgave 1 Bestudeer de Uitleg, pagina 1. Laat zien dat ook voor punten buiten lijnstuk AB maar wel op lijn AB geldt: x + 3y = 5
2 Vergelijkingen Verkennen Meetkunde Vergelijkingen Inleiding Verkennen Beantwoord de vragen bij Verkennen. Uitleg Meetkunde Vergelijkingen Uitleg Opgave Bestudeer de Uitleg, pagina. Laat zien dat ook
Nadere informatieDeel 1: PowerPoint Basis
Deel 1: PowerPoint Basis De mogelijkheden van PowerPoint als ondersteunend middel voor een gedifferentieerde begeleiding van leerlingen met beperkingen. CNO Universiteit Antwerpen 1 Deel 1 PowerPoint Basis
Nadere informatieLesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder. Student(e) Klas Stageschool Plaats
Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven Bron: Didactisch model van Gelder Student(e) Klas Stageschool Plaats Mentor Datum Groep Aantal lln Vak- vormingsgebied: beeldende
Nadere informatieDocentenhandleiding module Overheid, Burger en DigiD
Docentenhandleiding module Overheid, Burger en DigiD De module In de module Overheid, Burger en DigiD wordt het thema overheid, burger en hun onderlinge online en offline communicatie verkend aan de hand
Nadere informatie