Leervraag 2: Ontwerpen en aanbieden van leerstof.

Transcriptie

1 Leervraag 2: Ontwerpen en aanbieden van leerstof. 1. Tijdens mijn aanstelling als praktijk docent voor de metaalgroep viel mij een aantal dingen op als de leerlingen met draaiopdrachten bezig waren. Leerlingen hadden bijna nooit hun snijgereedschap op centerhoogte staan. Dit is iets dat bij een draaibank van groot belang is. Als dit niet het geval is dan kan het snijgereedschap niet goed zijn werk doen. 1 e Lesvoorbereiding centerhoogte. Duur van de les 45 min. 1.1 Lesopdracht Leerlingen gaan een draaiwerkstuk maken. Aan de hand van het meewerkformulier wordt uitgelegd wat de bedoeling is. De leerlingen moeten het gereedschap op de draaibank goed kunnen instellen. Met dit lesmateriaal moet duidelijk worden welke handelingen nodig zijn om een draaibeitel op centerhoogte te stellen. 1.2 Doelstellingen Concreet: Leerlingen moeten de stappen op het meewerkformulier bestuderen. Ze moeten de docent de theorie duidelijk kunnen uitleggen voor ze aan de opdracht beginnen. Beheersingsniveau: De leerlingen hebben al enige praktische en theoretische kennis van een draaibank. Ze weten de draaibank al te bedienen. Door de informatie op het meewerkformulier is duidelijker te zien hoe ze de handelingen moeten verrichten. Ze kunnen de theorie op het meewerkformulier toepassen op hun praktijk oefening. 1.3 Beginsituatie.De groep (klas) kan bij de uitleg uit ± 20 personen bestaan. We gaan ervan uit dat de leerlingen voldoende voorkennis hebben om de theorie van de draaibank door te nemen op het meewerkformulier. Uiteindelijk kunnen 5 leerlingen de opdracht uitvoeren i.v.m. het aantal draaibanken dat beschikbaar is. Op het meewerkformulier staan de benodigde materialen vermeld die ze nodig zijn. De theoretische kennis van de benodigde gereedschappen zijn ook vermeld zodat ze met een goede start kunnen beginnen. 1.4 Lesfasering Introductie: (± 10min) Leeractiviteiten Vertel wat het onderwerp van de les is door hun het meewerkformulier te tonen en deze kort toe te lichten. Op het meewerkformulier staat in grote lijnen weergegeven wat ze moeten doen. Vertel hun dat het doel van deze opdracht is om het snij- gereedschappen op een goed centerhoogte af te stellen. Leerkrachtactiviteiten Peilen en niveau leerlingen in schatten.

2 Verkenning: (± 5 min) Verwerving: (± 15 min) Verwerking: (± 15 min) Anders kan het snijgereedschap niet goed zijn werk doen. Om een optimaal resultaat te bereiken is het nuttig om de informatie eerst even goed door te nemen. De meewerkformulieren worden uitgedeeld en toegelicht. Vraag of de bedoeling van de theorie duidelijk is. En of de kennis die ze al hebben voldoende is om aan de slag te gaan. Leerlingen moeten door het lezen van de theorie duidelijkheid krijgen over de opdracht. Voordat ze verder kunnen gaan met de praktijk opdracht moeten ze eerst kenbaar maken of de theorie duidelijk is. Met de eventuele antwoorden op hun vragen en de theorie op het meewerkformulier mogen ze vervolgens aan de slag met de praktijk opdracht. Voorkennis en houding toetsen. Verschillen bij de deelnemers waarnemen. Realiseren en verwerken van de leerstof. Evaluatie: (±10min) -Door opdracht na te bespreken kun je goed peilen of iedereen de opdracht goed begrepen heeft. -Controleren of iedereen het onderwerp over beginsituatie heeft begrepen. (van draaigereedschap) -Samenvatten van de opdrachten om na te gaan of het voor iedereen duidelijk is. -Controleren of de presentatie voldeed aan hun verwachtingen 1.5 Werkanalye Wat Ze kunnen door middel van de theorie die op het meewerkformulier staat de opdracht uitvoeren in de praktijk. Hoe Ze kunnen door middel van de theorie die op het meewerkformulier staat de opdracht uitvoeren in de praktijk. Controleren of doel bereikt is. Controleren of tijdschema gehaald is. Waarom Om een goed eind resultaat te krijgen is het belangrijk het gereedschap op het goede centerhoogte te zetten. Hierdoor leren ze efficiënt en goed met de draaibank en het gereedschap om te gaan. 1.6 Beoordelingscriteria De opdracht wordt beoordeeld op uitvoering. (controle) Op de bediening en behandeling van de gereedschappen wordt ook toegekeken om te zien of de theorie goed toegepast is.

3 Begrip Centerhoogte Stap 1 Pak een ruwbeitel Stap 2 Maak met een poetslap de beitelhouder schoon Leg de beitel in de beitelhouder en draai de schroeven vast.. De beitel vastzetten doe je met een sleutel.

4 Stap 3 Draai de moer boven op het beitel blok los met een ringsleutel. Stap 4 Draai het beitelblok naar het center. Let op: De beitelpunt mag het center niet raken Draai de moer weer vast Stap 5 Draai met het sleuteltje de stelschroef los.

5 Stap 6 Draai met de sleutel het Boutje een klein stukje los. Stap 7 Draai aan de stelmoer zodat de beitelpunt op centerhoogte komt. Stap 8 Draai met de sleutel het boutje weer vast

6 Stap 9 Draai met het sleuteltje de stelschroef weer vast. Stap 10 Draai met de ringsleutel de moer weer los en zet het beitelblok weer terug in zijn beginpositie. Draai de moer weer vast.