Jaarplan Twisk.

Transcriptie

1 Jaarplan Basisschool de Klaverwoid Twisk

2 JAARPLAN Schoolnaam Basisschool de Klaverwoid Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd welke vragenlijst(en) we hebben ingezet welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Streefbeelden 1. In 2019 werken wij op onze school met een planmatige cyclus voor kwaliteitszorg. 2. In 2019 voeren leerkrachten goede zelfevaluatie uit en koppelen hier verbeterplannen aan. 3. In 2019 liggen onze tussen- en eindopbrengsten boven de inspectienorm. 4. In 2019 is het aanbod vormgegeven in minimaal drie niveaus; basis, min en plus en zijn leerkrachten toegerust om op basis van een gedegen planning een passend aanbod te verzorgen. 5. In 2019 sluit het klassenmanagement en de begeleiding door de leerkrachten aan bij het eigenaarschap van kinderen in hun eigen leerproces. 6. In 2016 implementeren van de methode spelling en taal in beeld. Jaarplan

3 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren directie 0,6 Groepen 1/2-3/4-5/6-7/8 Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen IB -er: 1 dag per week ICT -er: 0,07 1/2: 2 leerkrachten 3/4: 2 leerkrachten 5/6: 1 leerkracht 7/8: 2 leerkrachten vakleerkracht gym: 1 dag gemotiveerd team moderne methodes zelfstandigheid van leerlingen handelingsgericht werken/leren het eigenaarschap van leerlingen vergroten verdere samenwerking met externen verbeteren/uitbreiden leerlingaantal (prognoses) voor de toekomst daalt [beleidsvoornemens] invoeren nieuwe cito-toetsen groep 5 afnemen begin Cito groep 8 verder doorvoeren van zorgformulieren/administratie in parnassys Jaarplan

4 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 7 ( mannen en 7 vrouwen) 0 ( mannen en vrouwen) Aantal nieuomers 1 Aantal BHV-ers 2 Aantal geplande FG's 7 Aantal geplande POP's 7 Jaarplan

5 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Actief burgerschap De methode "De vreedzame school" verder uitvoeren tot een manier van doen i.p.v. het alleen uitvoeren van delessen. groot Leerstofaanbod Oriëntatie/implementatie nieuwe methode Engels voor groep 1 t/m 8 Leerstofaanbod oriëntatie/implementatie van een manier van werken voor wereldoriëntatie. groot ICT Invoeren van het werken met chromebooks voor de leerlingen. Kunstzinnige vorming opzetten van een cultuurplan met daarin de rol van de cultuurcoordinator Bewegingsonderwijs Verbeteren facilitering van de gymlocatie. Didactisch handelen De leerkracht groeit in de rol van procesbegeleider Didactisch handelen Didactisch handelen Zorg en begeleiding Opbrengstgericht werken Professionele cultuur Verder doorvoeren van het directie instructiemodel waarbij de rode draad in de school duidelijk blijft. Ontwikkelen van een schoolbreed stappenplan waardoor het eigenaarschap van de leerlingen wordt vergroot. Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen Parnassys nog meer gaan inzetten m.b.t. zorg administratie zoals groepsplannen. De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. Opzetten collegiale consultatie groot groot groot groot Teambuilding Werken aan het vormen van professioneel team groot Veiligheid (sociaal en fysiek) Veiligheid (sociaal en fysiek) Veiligheid (sociaal en fysiek) Veiligheid (sociaal en fysiek) afname vragenlijst veiligheid leerlingen WMK-PO afname vragenlijst veiligheid ouders WMK-PO afname vragenlijst veiligheid leraren WMK-PO opstellen taakomschrijving preventiemedewerker Jaarplan

6 Veiligheid (sociaal en fysiek) Kwaliteitszorg Quick Scan - Zelfevaluatie Iedere school beschikt over een veiligheidscoordinator In 2019 werken wij op onze school met een planmatige cyclus voor kwaliteitszorg. Afname Quick Scan groot Jaarplan

7 Uitwerking: De methode "De vreedzame school" verder uitvoeren tot een manier van doen i.p.v. het alleen uitvoeren van delessen. Thema Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Actief burgerschap De methode De Vreedzame school is weer zichtbaar in de school en de inhoud ervan is bekend bij ouders, kinderen en team. 1 stuurgroep komt regelmatig bij elkaar 2 stuurgroep zorgt ervoor dat vreedzame school tijdens vergaderingen aan bod komt. 3 leerkrachten zijn op d ehoogte van rolgedrag dat hoort bij de verschillende blokken 4 elke groep heeft vreedzame school herkenbaar in klaslokaal 5 in nieuwsbrief wordt elke keer aandacht besteed aan vreedzame school 6 tijdens informatieavond wordt uitleg gegeven over vreedzame school 7 in 2017 volgt het team een opfris/scholingsmiddag via de OBD Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) faciliteren stuurgroep (2 teamleden) planning vergadering, voor elk blok vreedzame school (15 min. reserveren) planning studiedag april (teamscholing/opfrismoment) contact leggen met OBD (Patricia Meijer) team, stuurgroep 500,00 studiemiddag sociale veiligheid WMK leerlingen en evaluatievergadering team stuurgroep komt regelmatig bij elkaar en wordt vast onderdeel in taakbeleid Jaarplan

8 Uitwerking: oriëntatie/implementatie van een manier van werken voor wereldoriëntatie. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Leerstofaanbod Implementeren van een manier van werken bij wereldoriëntatie waarbij het eigenaarschap van de leerlingen wordt vergroot en de leerlingen werken vanuit doelen. De school beschikt over een methode/manier van werken voor wereldoriëntatie die aansluit bij de visie van de school, waarbij ook andere vakgebieden (o.a. expressie, techniek) een rol krijgen. *studiedag Exova (gepersonaliseerd leren) augustus *uitvoeren thema's zonder methodeboeken wereldorientatie, boeken worden als bron gebruikt voor aanbod *klassenbezoeken door begeleider Exova *uitwisseling van ervaringen dmv inspiratiemoment voor teamleden *studiemiddag Exova *planning vergaderingen waarin voortgang/ervaringen besproken wordt. *collegiale consultaties bij wereldoriëntatie Consequenties organisatie *gerbuik/inzet chromebooks/computers *meer kopie/afdrukken, gebruik overige materialen *geen aanschaf werkboeken leerlingen *planning inspiratiemomenten/vergaderingen *leerkrachten experimenteren tijdens lessen wereldoriëntatie en expressie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) 1 studiedag (augustus) 1 studiemiddag (november) 2 klassenbezoeken per leerkracht team directie, leerkracht 4000,- begeleiding vanuit exova juni-studiedag-team Jaarplan

9 Uitwerking: Ontwikkelen van een schoolbreed stappenplan waardoor het eigenaarschap van de leerlingen wordt vergroot. Thema Gerelateerde verbeterpunten Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Didactisch handelen - Ontwikkelen van een schoolbreed stappenplan waardoor het eigenaarschap van de leerlingen wordt vergroot. Aan het eind van schooljaar is er een basisplan waarin aangegeven wordt hoe het eigenaarschap van de leerlingen van de Klaverwoid vergroot wordt. *start invoering startgesprekken ouder/kind/leerkracht *invoering (rapport)gesprekken ouder/kind/leerkracht *stellen van doelen voor leerlingen individueel, groepsdoelen, thema doelen in overleg met leerlingen *werken aan onderzoeksvragen/doelen vanuit thema's wereldoriëntatie *invoeren leergesprekjes leerling/leerkracht Consequenties organisatie *planning startgesprekken in week 2 en week 3 *planning vergadering waarin eigenaarschap centraal staat *terugkoppeling in nieuwsbrieven naar ouders Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) *scholing vanuit Exova: zie verbeterpunt wereldorientatie team, directie directie 4000,- begeleiding vanuit exova juni-studiedag-team Vastleggen van ons beleid m.b.t. het eigenaarschap van leerlingen op de Klaverwoid. Jaarplan

10 Uitwerking: De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 1. Bepalen van de kenmerken van de leerlingen. 2. Vaststellen van de kenmerken van de leerlingen in een document. 3. Vaststellen analyse conclusies en interventies. 4. Bepalen van passende tussen- en einddoelen. 5. Bij de analyse vergadering systematisch de opbrengsten relateren aan de kindkenmerken. 6. Bij de analyse vergadering systematisch de opbrengsten relateren aan lerarengedrag. 7. Vaststellen van interventies op kind- en leraar niveau op basis van de bevindingen. Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) 2x teamvergadering 2x studiedagen Geen team, ib -er en directie Team, directie, IB -er Tijdens teamvergadering en de studiedagen Vastleggen van de interventies op kind- en leraar niveau. Dit per halfjaar bespreken hoe e.e.a. loopt in de groepen. Jaarplan

11 Uitwerking: De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. plan van aanpak technisch lezen; 1. woordrijtjes lezen per dag 2. 1 a 2 keer per dag VNL 20 minuten 3. Tutor lezen 4. Ouder kind lezen 5. Woordrijtjes gaan mee naar huis 6. Ralfi / connect/estafette lezen voor kinderen met zorg 9 aanbod bibliotheek uitbreiden 10 leesmotivatie vergroten door leesmotiverende activiteiten te organiseren, groepsverband en schoolbreed. Begrijpend lezen: *lessen nieuwsbegrip uitvoeren volgens de methode van de leesstrategieën, waarin modeling veelvuldig wordt gedaan tijdens instructie. *wekelijks les nieuwsbegrip op de computer maken *woordenschatles nieuwsbegrip op computer maken (afhankelijk van leerlingresultaat) *strategieën begrijpend lezen wekelijks minimaal 1x toepassen in andere tekst/les. *inzet hulpboek begrijpend lezen Cito als huiswerk *ouders meenemen in het belang van lezen (ook thuis) dmv nieuwsbrieven, aanschuiftafel. Consequenties organisatie teamvergaderingen met lezen als onderwerp inspiratiemomenten waarin leesmotiverende activiteiten worden uitgewisseld collegiale consultaties Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Geen team, ib - er en directie Team, IB-er en directie 2000,- investering nieuwe boeken bibliotheek februari-juni-analysedagen Cito toetsen Koppelen aan de groepsbezoeken Jaarplan

12 Uitwerking: De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse Taal en voor Rekenen en Wiskunde tijdens de schoolperiode liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. 1 leerkrachten zijn op de hoogte van de leerlijnen van de rekenmethode 2 leerkrachten werken naar deze leerlijnen/leerdoelen toe 3 leerkrachten gebruiken concrete materialen bij instructie leerkrachten besteden veel aandacht aan de vakgebieden meten en meetkunde, laten leerlingen daarin vooral kinderen veel handelen. *elke groep beschikt over een rekenhoek/kast Consequenties organisatie *tijdens vergadering: handelingsgerichte instructie tijdens vergadering: leerlijnen rekenen/wiskunde *aanschaf materialen rekenhoek, met name gericht op meten en meetkunde Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) team, ib - er en directie Team, IB - er en directie Tijdens analysedag februari en juni Koppelen aan de groepsbezoeken Jaarplan

13 Uitwerking: Werken aan het vormen van professioneel team Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Teambuilding De Klaverwoid heeft een professioneel team, waarin teamleden elkaar feedback geven en kunnen aannemen, elkaar inspireren en gebruik maken van elkaars kwaliteiten. Door middel van good practice uitwisselen van veel onderwijs, door klassenconsultaties, uitwisseling tijdens vergaderingen, inspiratiemomenten tijdens vergaderingen leren leerkrachten met en van elkaar. studiedag management drives gezamenlijke momenten vieren (Sinterklaas, teamuitje) 5 studiedagen, waarin het team compleet is benutten om elkaar beter te leren kennen klassenconsultaties, kijken bij elkaar wekelijks inspiratiemoment organiseren Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) directie- team directie studiedag management drives... Jaarplan

14 Uitwerking: In 2019 werken wij op onze school met een planmatige cyclus voor kwaliteitszorg. Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg Wij werken bij ons op school met een planmatige cyclus voor kwaliteitszorg. Activiteiten (hoe) 1.Aan de hand van analyse vergadering wordt een groepsplan opgesteld. 2. We kijken en volgen de IV en V leerlingen naueurig. 3. Vastleggen wie is er een zorgleerling op de Klaverwoid 4. Als leerkracht aangeven in teamvergadering en bij IB-er als je je zorgen maakt. 5. Leerlingbespreking met IB -er 6. OT (ondersteuing team) Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Om de zes weken bijeenkomst leerkracht en IB-er Scholing en teamvergadering omtrent kwaliteitszorg team, ib-er en directie Periode (wanneer) 39, 47, 5, 12, 17, 23 en 29 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Team, IB-er, directie Leerkracht en IB -er evalueren na elke 6 weken (of wat afgesproken is in het plan) hoe het gaat met de ontwikkeling van deze leerling. In groepsplan en in groepsmap leerkracht. Jaarplan

15 Overige verbeterpunten [] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Oriëntatie/implementatie nieuwe methode Engels voor groep 1 t/m 8 aan het einde van het schooljaar is er een keuze gemaakt voor aanschaf methode Engels voor groep 1 t/m 8 werkgroep Engels, directie... mee te nemen in begrotingsgesprek voor 2017 Invoeren van het werken met chromebooks voor de leerlingen. Aan het eind van schooljaar hebben we minimaal 20 chromebooks, waar de kinderen van groep 5 t/m 8 dagelijks gebruik van maken voor verwerken van oefenstof maar ook voor het uitvoeren/onderzoeken van de thema's wereldorientatie. lkr, ICT aanschaf chromebooks opzetten van een cultuurplan met daarin de rol van de cultuurcoordinator eind schooljaar is er een duidleijk plan waarin het cultuuraanbod op de Klaverowid helder wordt weergegeven in een meerjarenplanning. cultuurcoördinator, directie Verbeteren facilitering van de gymlocatie. In december 2016 kan de school in de gymzaal beschikken over voldoende gymmaterialen om de gymlessen voor groep 1 t/m 8 uit te voeren. directie, stichting Dorpshuis n.v.t. voor rekening stichting Dorpshuis De leerkracht groeit in de rol van procesbegeleider Aan het eind van het schooljaar hebben de leerkrachten van groep 1/2 inzicht in de verschillende leerdoelen/leerlijnen die er zijn en kunnen deze volgen via de leerlijnen van Parnassys directie 700,- scholing leerkrachten gr 1/2 Verder doorvoeren van het directie instructiemodel waarbij de rode draad in de school duidelijk blijft. Leerkrachten van groep 3 t/m 8 geven instructie volgens het principe van de directe instructie en hanteren daarbij handelingsgerichte instructie/verwerking. directie/ib Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg voor de zorgleerlingen Leerkrachten zijn in staat om toetsen zo te analyseren dat zij voor zorgleerlingen het juiste aanbod kunnen bieden. IB, directie Parnassys nog meer gaan inzetten m.b.t. zorg administratie zoals groepsplannen. Aan het einde van het schooljaar is alle administratie voor leerlingen en groepsplannen overzichtelijk verwerkt in parnassys.. IB, directie Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. Leerlingen met een specifieke behoefte ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden. 40, 49, 4, 13, 22 en 30 Groepsleerkracht, IB -er, directie Jaarplan

16 Opzetten collegiale consultatie afname vragenlijst veiligheid leerlingen WMK-PO afname vragenlijst veiligheid ouders WMK- PO afname vragenlijst veiligheid leraren WMK- PO opstellen taakomschrijving preventiemedewerker Iedere school beschikt over een veiligheidscoordinator Afname Quick Scan Team, leerlingen en directie Jaarplan

17 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Exova: gepersonaliseerd leren team schooljaar ,- leerlijnen Parnassys( voor het jonge kind) leerkrachten gr 1/2 schooljaar ,- werkhoudingstraject (vanuit samenwerkingsverband West Friese Knoop) team 21 september - Vreedzame school team april 2017 ca 500,- Jaarplan

18 Overige zaken Huisvesting TSO-BSO schoolplein wordt uitdagender gemaakt, opgeknapt. De openbare bibliotheek is binnen onze school geopend op vrijdagmiddag uur De Fanfare geeft na schooltijd muziekles binnen de school Sponsoring MR Overig sponsorloop, organisatie via ouderraad, opbrengst voor schoolplein mr heeft een vergaderschema opgesteld en komt dit jaar 7 keer bij elkaar scholen binnen stichting Allure gaan intern audits doen, bij welke scholen is nog niet precies bekend. Jaarplan