Wintermee(ng 2015: situering: workshop: De ergotherapeut als. Opbouw workshop. situering: Aan de slag. Aan de slag 5/03/15

Transcriptie

1 situering: Transi'e in de zorg Toename complexiteit zorgvrager Andere jobinvulling Wintermee(ng 2015: workshop: De ergotherapeut als nieuwsgierige partner in de zorg zorgen voor è mogelijk maken van De regie bij de ander leggen = coachend werken 2 situering: Focus in deze workshop: niet inzoomen op innova'es allerhande Back to basic: communica'eve vaardigheden WORK zelf in de ervaring stappen benieuwd zijn naar de ander, exploreren Opbouw workshop SHOP Literatuur meegeven Materiaal aanreiken voor verdere verdieping in de materie. Doen en ervaren staat centraal 3 4 Aan de slag Aan de slag Tijdsschema: Tijdsschema: 7 : nieuwsgierig zijn naar lesgever 12 : nieuwsgierig zijn naar mekaar toe 3 : wat vond je moeilijk? Wat heeq je verrast? 3 : wat heb je gewaardeerd (vond je aangenaam, leuk atentvol, bewonderenswaardig) bij je gesprekspartner? 5 6 1

2 Evidence based Boek: Albom, M., Mijn dinsdagen met Morrie Een oude man, een jonge man en de lessen van het leven Ambo/ Anthos (citaat p.114) Knack nr. 8 van 18 tot 24 febr.: Filosoof Wouter Kusters p achtergrond: Clement, J., Inspirerend coachen de kunst van dynamisch en uitdagend communiceren. Uitgeverij LannooCampus Leuven p. 7 8 Coachende vaardigheden 1. Exploreren 2. Waarderen en bekrach(gen 3. Betrokken confronteren 4. Uitdagen 5. Inspireren 6. Toelaten en ruimte geven 7. ontspannen 9 10 Exploreren Exploreren Nieuwsgierig zijn Oprechte aandacht Soorten vragen Herformuleren en samenvaten Gevoelsreac'es geven en uitlokken Meervoudig luisteren

3 Waarderen en bekrach(gen Waarderen en bekrach(gen Geen posi'eve en nega'eve feedback Klaar en duidelijk onmiddellijk Individueel verschillend Authen'citeit werkt con'nu Betrokken confronteren Betrokken confronteren Lef hebben om tegenwind te bieden Niet omzwachtelen, duidelijkheid scheppen Doe het vaker Is er een hindernis, benoem die: meervoudige boodschappen Defensief gedrag is absoluut normaal Uitdagen Uitdagen Gaat niet al'jd over meer, ook over minder Gaat over keuzes maken: vb. meer lef tonen Ik zie het je doen!

4 Inspireren Inspireren Verruimen van perspec'ef Nieuwe gebieden intrekken Hulpmiddelen gebruiken vb. herkaderen Kan beslissende wendingen geven aan het gesprek Toelaten Toelaten Hindernissen op de weg Gevoelens toelaten Gevoelens willen gevoeld en ervaren worden: Angst en onzekerheid Kwaadheid Verzet en weerstand Ontspannen Ontspannen Bekrach'gend kijken Ontspannen ademen Mentale ruimte Humor en plezier

5 GRROW model: Vijf stappendans Goal Reality Resources Op(ons Will Goal: wat is je doel? Wat wil je? Wat wil je bereiken? Wat zou je graag zien gebeuren? Waar zou je willen staan na dit gesprek? Wat zou je anders willen? coachende vaardigheden Goal: enkele (ps Stel de vraag in een vorm die het meest natuurlijk voelt. Probeer een algemeen antwoord onmiddellijk te concre(seren. Zoek achter het kleine het grotere doel of het verlangen. Probeer het doel te herformuleren in posi(eve zin. Reality: op verkenning Hoe loopt het nu precies? Waar zit je vast? Wat zou je niet meer willen meemaken? Waar schrik je voor terug? Wat houdt je tegen om de situa'e aan te pakken? 27 coachende vaardigheden 28 coachende vaardigheden Reality: enkele (ps Verkenning van realiteit zo weinig mogelijk beoordelend, zo veel mogelijk beschrijvend. Bedoeling is coachee laten scherper kijken. S'lvallen bij de vraagstelling: goed teken Verspil je 'jd niet onnodig met het verleden, kijk waar goede oplossingen kunnen vandaan komen. Neem voldoende (jd voor verkennen realiteit. Resources: hulpmiddelen en krachtbronnen Welke hulpmiddelen, krachtbronnen ziten al in de situa'e zelf? Wat gaat er wel al goed? Wat heb je nodig? Wat doe je in andere situa'es, dat je hier zou kunnen gebruiken? Waar kun je de nodige info vinden? Waar zou je dit kunnen leren? 29 coachende vaardigheden 30 coachende vaardigheden 5

6 Resources: enkele (ps Verken de hulpmiddelen en krachtbronnen in alle mogelijke rich'ngen: In de persoon zelf In zijn omgeving Hier weer vooral vragen stellen zodat rol van ondersteuning duidelijk wordt. Op(ons: de crea(eve fase Welke stappen zou je kunnen zeten? Hoe zou je dat proberen? Wat zijn alterna'even? Welke is de eenvoudigste eerste stap? Verzin drie manieren om dit probleem aan te kaarten? Hoe zou je het nog op een andere manier kunnen zeggen, doen, aanpakken? 31 coachende vaardigheden 32 coachende vaardigheden Op(ons: enkele (ps In de breedte verkennen wat mogelijkheden zijn tot handelen en ac'e. Meer dan één oplossing denken verbreden. Laat je coachee freewheelen nieuwe ideeën! Zelf ideeën inbrengen zorg dat de coachee ook ideeën inbrengt (gn advies) Will: welke stappen ze\en? Wat ga je doen? Wat lijkt de meest interessante oplossing? Hoe ga je het aanpakken? Zie je jezelf dit nog doen? Zijn er nog hindernissen? Kan je die aanpakken? 33 coachende vaardigheden 34 coachende vaardigheden Will: enkele (ps Coachee helder laten formuleren wat hij werkelijk gaat doen. Langer coachingstraject ac(es afspreken op korte termijn. Coaching die zonder effect blijq: een uitdaging om andere en meer effec(eve sporen te verkennen. Eigen prak(jk - toekomst Nu_g voor: Het werken met cliënten Het werken voor cliënten in een team. Het werken met een team. Het werken met familie Het werken met vrijwilligers Het leven. 35 coachende vaardigheden 36 6

7 Interesse gewekt? Postgraduaat professionele coach Doorklikken naar studeren => postgraduaten => professionele coach 37 7