PAS. Bijlagen van de theoretische onderbouwing. Deel D. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren. Een hulpmiddel bij het zoeken naar passend werk

Transcriptie

1 PAS Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren Een hulpmiddel bij het zoeken naar passend werk Bijlagen van de theoretische onderbouwing Deel D

2 Bijlagen Adviesgroep ErgoJob Auteurs: Senioradviseur: In opdracht van: Marije Goos Lieke van de Graaf Wendy Speksnijder Natascha Spijker Ruth Wobma Paul van der Hulst Esdégé-Reigersdaal Opleiding ergotherapie HvA 200, Instituut Ergotherapie, Amsterdam

3 Inhoudsopgave Inleiding... Bijlage 1. Overheidsbeleid en financiering... Bijlage 2. De resultaten van de interviews... 8 Bijlage. De dokter erbij?...6 Bijlage. Conclusies uit het interview...8 Bijlage. Gebruik van de ICF bij het in kaart brengen van arbeidsrelevante factoren Bijlage 6. Integration of OT and ICF concept...6 Bijlage 7. Interview Signaleringsinstrument voor arbeidsanalyse...69 Bijlage 8. Bestaande instrumenten voor analyse van arbeidssituaties / vaardigheden van de cliënt...89 Bijlage 9. Mensen met een verstandelijke beperking...90 Bijlage 10. Bijlage 11. Bijlage 12. Mensen met niet-aangeboren hersenletsel...9 Evaluatieformulier Evaluatiegegevens uit de pilot...10 Bijlage 1. Conclusies pilot Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

4 Inleiding Deze bijlagen (deel D) horen bij de producten (deel A t/m C) van het afstudeerproject Analyse van arbeidssituaties. De delen zijn de volgende:? Deel A: de PAS (analyse-instrument voor de vaardigheden van de cliënt)? Deel B: de handleiding bij de PAS? Deel C: theoretische onderbouwing? Deel D: bijlagen bij de theoretische onderbouwing Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

5 Bijlage 1. Overheidsbeleid en financiering 1.1 Wetten Afhankelijk van de handicap van de cliënten, wordt de begeleiding door de cliëntbegeleiders of jobcoaches betaald op basis van een van de volgende wetten. De uitbetaling van de uitkeringen wordt geregeld door het UWV of het zorgkantoor. Wet Arbeidsongeschiktheidsverzekering (WAO) Een werknemer die langdurig ziek is of gehandicapt wordt en niet meer (volledig) in staat is het werk uit te voeren, kan een beroep doen op de WAO. Voor mensen die voor hun 18 e verjaardag blijvend gehandicapt zijn (geraakt) is er de Wajong uitkering. Wet Reïntegratie Arbeidsgehandicapten (Wet REA) De Wet REA biedt arbeidsgehandicapten een aantal mogelijkheden om hun kansen op de arbeidsmarkt te verbeteren. In het kader van de wet REA kan een scala aan voorzieningen aan werkgever en werknemer worden verstrekt om arbeidsgehandicapten in een betaalde baan te plaatsten. Binnen de Wet REA kan ook begeleid werken worden gerealiseerd. Voorzieningen De Wet op de (re)integratie arbeidsgehandicapten, de Wet REA, biedt u de mogelijkheid voorzieningen aan te vragen die de kans op het verkrijgen of behouden van werk vergemakkelijken of mogelijk maken. Hierbij kunt u denken aan een doventolk, persoonlijke ondersteuning of vervoer van en naar uw werk, een speciaal aangepaste stoel of een PC, afgestemd op uw beperking. U kunt zelf een aanvraag indienen voor het aanpassen van uw werkplek. Als u bij een andere werkgever gaat werken, kunt u de voorzieningen meenemen. Wet Voorzieningen Gehandicapten (WVG) De WVG is van toepassing op alle mensen die, ongeacht hun leeftijd, door ziekte, handicap of ouderdom een woonvoorziening, rolstoel of vervoersvoorziening nodig hebben om te kunnen functioneren in het dagelijkse leven. Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) De AWBZ is een volksverzekering voor iedereen die in Nederland woont of hier in dienstverband werkt. De AWBZ vergoedt hulpmiddelen, het verblijf in instellingen en aangepaste voorzieningen. Ziekenfondswet (ZW) Iedereen met een inkomen onder de 2.00 euro per jaar of minder is verplicht verzekerd via het ziekenfonds. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

6 1.2. Speciale regelingen Er bestaan speciale regelingen voor uitgaven als gevolg een beperking. Persoonsgebonden budget Een regeling waarmee Jobcoaching ook kan worden betaald, is het Persoonsgebonden Budget (PGB). Hiermee kan zelfstandig de keus worden gemaakt over de gewenste zorg en wordt het geld daarvoor zelf beheerd. Met een PGB is men minder afhankelijk van organisaties. Persoonsgebonden reïntegratiebudget (PRB) Wanneer iemand in de WAO of de regeling Wajong zit, kan de Wet op de (re)integratie arbeidsgehandicapten, de Wet REA, kansen op de arbeidsmarkt verbeteren. Met het persoonsgebonden reïntegratiebudget (PRB) heeft men de mogelijkheid om sneller passend werk te vinden. Het geld dat men krijgt moet men besteden aan activiteiten als arbeidsbemiddeling, (sollicitatie-)begeleiding, advisering, of een beroepskeuzetest. Met als doel, het vinden van betaald werk ( 1. Instanties die uitkeringen toewijzen Er zijn een aantal organen betrokken bij het toewijzen van uitkeringen. Dit zijn:? Het Centrum voor Werk en Inkomen (o.a. Wet REA)? WSW indicatie commissie (NWSW)? Het RIO (AWBZ)? Het LCIG (AWBZ) Wie de uitkering toewijst hangt af van de handicap van degene die de uitkering aanvraagt. Het CWI is betrokken bij uitkeringen voor mensen die een reguliere baan kunnen krijgen, de WSW-indicatiecommissie is betrokken bij uitkeringen voor mensen die op een sociale werkplaats werken, Het RIO en het LCIG zijn betrokken bij uitkeringen voor mensen die behoefte hebben aan zorg en begeleiding Rio Een regionaal indicatieorgaan (RIO) is een onafhankelijk orgaan dat de behoeften van cliënten aan zorg en voorzieningen objectief en integraal beoordeelt. Voor een cliënt is het RIO de toegang tot zorg. Iedereen die aanspraak wil maken op zorg die door de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ) wordt betaald, kan met zijn zorgvraag bij het RIO terecht ( LCIG Het LCIG is het Landelijk Centrum voor Indicatiestelling Gehandicapten. In opdracht van het RIO verzorgen zij soms de indicatiestelling in het kader van de AWBZ. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 6

7 2. Het proces van indicatie via AWBZ Om in aanmerking te komen voor AWBZ-zorg moet er sprake zijn van een zogenaamde grondslag. Een grondslag kan zijn een somatische ziekte of aandoening, een psychogeriatrische ziekte, een psychiatrische stoornis of een lichamelijke, verstandelijke of zintuiglijke handicap. De indicatiesteller bekijkt hoe groot de beperkingen zijn die door een ziekte of handicap worden veroorzaakt en welke problemen er in het dagelijks leven zijn. Om in aanmerking te komen voor functies uit de AWBZ, moet de handicap leiden tot een concrete `zorgvraag'. Indicatiestelling is eigenlijk een toegangsbewijs voor zorg. De indicatiestellers van het LCIG gaan na op welke terreinen u beperkingen ondervindt in het dagelijks leven en drukken uw zorgbehoefte uit in functies. De AWBZ omvat zeven functies. Wanneer Jobcoaching gefinancieerd wordt via de AWBZ, wordt het onder de noemer Ondersteunende begeleiding of Activerende begeleiding geschaard ( Bezuinigingen Voor het werken naar de visie en het realiseren van de doelstellingen zijn, volgens Esdege-Reigersdaal, het overheidsbeleid en de financiering sterk bepalende kritische succesfactoren. Sterk wordt ingezet op het thema terugtredende overheid. De rijksoverheid wil alleen nog systeemverantwoordelijk zijn. De primaire verantwoordelijkheid voor de zorg wordt uiteindelijk gedecentraliseerd naar burgers, gemeenten, zorgaanbieders en zorgkantoren. In combinatie met de ambitieuze bezuinigingstaakstelling kan dat leiden tot een slechter klimaat voor het werk van onze organisatie. Gaande het verslagjaar werd de sector, bij overval, geconfronteerd met een efficiencykorting van 0,8% die met terugwerkende kracht vanaf 1 januari 200 gerealiseerd diende te worden. Voor Esdégé-Reigersdaal betrof het een bedrag van ongeveer ,- Behalve dat dit is ervaren als een onbehoorlijke maatregel plotsklaps in een lopend jaar met terugwerkende kracht een korting afkondigen wekte de maatregel ook ten onrechte de suggestie als zou er in de sector niet voldoende efficiënt gewerkt worden (Jaarverslag 200). Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 7

8 Bijlage 2. De resultaten van de interviews Algemene persoonsgegevens Achtergrond van de jobcoaches / cliëntbegeleiders MBO inrichtingswerk/ 2 verschillende woonvoorzieningen. Woonvoorziening ER MBO-TW (inrichtingswerk) als begeleider / cliëntbegeleider / jobcoach HBO-Z (verpleegkunde). Verst. Gehandicapten zorg, houtbewerkplaats begeleider Techniek, WTB kunde, MBO, via vrijwilligerswerk hier. AB opleiding gedaan, NAH. Cliënt begeleider Reigersdaal VG. Woonvorm. Intern opgeleid. Deel HBO- V gedaan. Academie voor expressie, HBO makelaardij, lesgeven bij o.a. ER, clustermanager voor 1 jaar, jobcoach de Kroft Kunstacademie, vormingswerk, educatief werk in Schagen, timmeren, meubelmaker vanuit houtbewerking, als jobcoach MBO AB, cursussen richting jobcoach MBO inrichtingswerk, HBO inrichtingswerk. Woonvoorziening V.G. 6 jaar gewerkt. Gezinsvervangend tehuis 20 jaar. HBO consumentenkunde, lesgegeven aan moeilijk lerenden. Invalwerk gehandicapten, kinderdagverblijf, vanaf het begin bij jobcoaching ER betrokken. Toen gewerkt vanuit taakgebieden. Hoelang werkzaam als JC 8 maanden 17 jaar wonen jaar werk 20 jaar bij ER 1 jaar 10 jaar 2 jaar jaar jaar 7 jaar jaar 6 ½ jaar 8 jaar Huidige werkwijze Vraag 1. Maakt u gebruik van deze fasering volgens de methodiek Supported Employment ofwel Begeleid Werken? Cluster Nee Ja Deels vermelde nummering BW WF II I In principe beginnen de jobcoaches bij fase. Soms doorlopen ze alle fasen. CBW II De Schelp / De Kroft III De Zilvermeeuw I II Fase 1: bij plaatsing stopt de begeleiding. Fase 1 t/m als mensen naar het CBW gaan, fase 1 t/m 6 als mens hier blijven werken. Totaal ondervraagden Percentage % Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 8

9 Opmerkingen BW WF Er wordt veel tijd besteed aan inwerken, met de bedoeling de cliënt steeds zelfstandiger te laten werken. Er zijn 2 arbeidsbemiddelaars voor de 1e fasen bij nieuwe cliënten. CBW Soms als assessment aanwezig, dan wordt het overgeslagen bijvoorbeeld. Vraag 2. Kunt u hieronder aangeven welke fasering u gebruikt, wanneer u geen gebruik maakt van Begeleid Werken? Cluster Fasering BW WF - CBW - De Schelp / De - Kroft De Zilvermeeuw Cliënt komt binnen met wens, kijken wat de cliënt wil leren, kijken of het mogelijk is, of het trainbaar is. Dan worden activiteitendoelen opgesteld, De doelen worden getraind. De cliënt wordt op de werkplek geplaatst Doelen, activiteiten, evaluaties op lichamelijk, cognitief en neurologisch gebied. Stappen ondersteuningsplan met visie. Vraag. We willen het signaleringsinstrument aan laten sluiten bij de instrumenten die reeds gebruikt worden. Welke instrumenten (bijv. lijsten en testen) worden gebruikt binnen de fasering die u met uw cliënt doorloopt? Cluster Intake Observatie Arbeids- Interesse testen BW WF II I II II CBW II II I Anders De Schelp / De Kroft II I III De Zilvermeeuw II I I Totaal 8 9 Percentage % van 11 ondervraagden. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 9

10 Opmerkingen: BW WF Intakelijsten: De orthopedagoog neemt veelal de intake af Arbeidsinteressetesten: zijn er wel, maar ze zijn niet geschikt voor deze cliënten (of te makkelijk, of te moeilijk) Anders: Evaluatielijsten die worden afgenomen met cliënt en werkgever, en baananalyse. Anders: er worden geen lijsten gebruikt. CBW Intakelijsten: structuur voor vragen en reminders. Arbeidsinteressetesten: interesse en vaardigheidslijst. Anders: inschrijfformulier (= ingekort). Van lijsten 8 testen van WNK of Argonaut. Intakegesprek wordt met behulp van intakelijst gevoerd. Er wordt een stappenplan gemaakt om een persoon naar zijn werk te begeleiden. We gebruiken vaak een arbeidsoefenplek. De Schelp / De Kroft Intakelijsten: Clustermanager Imma doet intake. Observatie: Anneke maakt per klus een eigen observatie. Corrie maakt zelf aantekeningen. Anders: doelen info formulieren. De Zilvermeeuw Intake wordt gedaan door clustermanager, Ank van Hes. Geen vaste lijst, ervaring wel algemene gegevens lijst. De ONO willen ze gaan gebruiken. Observatielijsten: nog niet. Arbeidsinteressetesten: aan het ontwikkelen. Observatielijsten worden gebruikt, maar geen directe lijsten: uit het hoofd. Observeren tijdens bezigheden. Maken gebruik van ondersteuningsplannen. Testen zijn in ontwikkeling. Observatielijsten zijn in ontwikkeling: testgedeelte wordt geobserveerd. Bijvoorbeeld op de houtafdeling: alle deelhandelingen worden op papier gezet, deze worden geobserveerd en eventueel handeling die de cliënt niet kan worden getraind. Arbeidsinteressetesten: psycholoog is hier naar op zoek. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 10

11 Het doel van het instrument Vraag. We willen graag overeenstemming bereiken over het doel van het instrument. Meerdere doelen zijn mogelijk. Cluster Geselecteerde doelen I II III IV V VI VII VIII BW WF III III III III III III III III CBW II II II I II I I II De Schelp / De Kroft II II III III II - I - De Zilvermeeuw III III II III III II III II Totaal Percentage Cluster Belang van geselecteerde doelen I II III IV V VI VII VIII BW WF CBW De Schelp / De Kroft De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde Opmerkingen: Zilvermeeuw IV: dat is wat we hier voornamelijk doen, zo normaal mogelijke arbeidssituatie creëren en dat gedrag observeren. I: niet echt, op maat beeld vorm wat geschikt zou zijn. III: heel belangrijke. IV: vastleggen anders intuïtief. V: heel belangrijke. VIII: Bijv. samenwerken met woonvorm niet heel belangrijk: gebeurd zelf. Weer niet of ze allemaal weten. Alles is belangrijk. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 11

12 Vraag. Er is overeenstemming nodig over het moment van afname van het instrument. In welke fase moet het instrument komen? Cluster A B C D E BW WF II II CBW II I De Schelp / De Kroft De Zilvermeeuw Totaal Percentage I II II I De momenten waarop u het instrument zou kunnen afnemen hangt af van het doel van het instrument. Selecteren van een geschikte arbeidssituatie. Cluster A B C D E BW WF I II II CBW I I De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage I I I II III I I Opmerkingen Zilvermeeuw: Onder arbeidssituatie verstaat men trainingscentrum of oefenarbeidsituatie Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 12

13 Selecteren op welke manier een gekozen arbeidssituatie kan worden aangepast aan de mogelijkheden en beperkingen van een cliënt. Cluster A B C D E BW WF CBW II I I I I I De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage III I II II I I Signaleren van trainings- of ontwikkelingsdoelen voor de cliënt, zodat hij / zij kan voldoen aan de eisen die een arbeidssituatie stelt. Cluster A B C D E BW WF II II I CBW I II De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage III I I I I II I Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 1

14 Vastleggen van vaardigheden en gedrag van een cliënt in de arbeidssituatie. Cluster A B C D E BW WF I I II CBW I I De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage II II II I I II Profielvergelijking: Komen de vaardigheden en beperkingen die de cliënt heeft overeen met de eisen die de arbeidssituatie aan de cliënt stelt. Cluster A B C D E BW WF I I I I I CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage I II I I I I I III I I Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 1

15 Rapporteren op systematische wijze. Cluster A B C D E BW WF I III CBW II II II II II De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage I I III I I II I I I II Evaluatie van de voortgang van een cliënt tijdens het (traject naar ) werk. Cluster A B C D E BW WF I II II CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage I II II II II I I III I I III I I I I Opmerkingen CBW Gebruik niet alleen tijdens officiële evaluatie momenten. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 1

16 Middel om de juiste doorverwijzing naar verschillende disciplines te bewerkstelligen wanneer er zich problemen voordoen tijdens (traject naar) werk. Cluster A B C D E BW WF CBW I I I II I II I I De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Percentage I II II I I II II I I I De doelgroep van het instrument Vraag 6. : Voor welke doelgroep zou u het instrument willen gebruiken? Cluster Verstandelijk Lichamelijk Cliënten met Anders n.l gehandicapten gehandicapten NAH BW WF III II III II (mensen met autisme, mensen met psychiatrische achtergrond) CBW II II II De Kroft / III I I De Schelp De II III III Zilvermeeuw Totaal Percentage Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 16

17 Welke doelgroep heeft de meeste prioriteit? Cluster Verstandelijk gehandicapten BW WF CBW De Kroft / De schelp Lichamelijk Cliënten met gehandicapten NAH 2 De Zilvermeeuw 2 Totaal Anders, n.l Vraag 7: Op welke locaties zou u het instrument willen inzetten? Cluster Bedrijf (betaald werk) Activiteiten centrum Trainings centrum Enclave Vrijwilligers organisatie Anders, n.l. BW WF CBW II (ook onbetaald) II (ook onbetaald) II II I I I (instelling, verzorging shuis/scho len) I De Kroft / III III II II I De schelp De III II III III II Zilvermeeuw Totaal Percentage Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 17

18 Welke locatie heeft de meeste prioriteit? Cluster Bedrijf (betaald werk) Activiteiten centrum Trainings centrum Enclave Vrijwilligers organisatie Anders, n.l. BW WF 6 CBW 6 6 De Kroft / De schelp 6 De Zilvermeeuw Totaal Vraag 8: Op welke manier zou u de informatie die u voor het invullen van het instrument nodig heeft willen verzamelen? Cluster Cliënt Cliënt + Observeren Dossier Anders,n.l cliëntsysteem BW WF III II II I I (persoonlijke toekomst planning, gesprekken met cliënt en verwanten) (afhankelijk van het niveau van de cliënt) CBW I II II I I (Informatie van collega s en werkgever) De Kroft / De schelp II II I I (met werkgever/bedrijfsleider) De III I III I Zilvermeeuw Totaal Percentage Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 18

19 Vraag 9. : Wilt u dat het instrument inzichtelijk is voor de cliënt? Cluster Nee Ja Suggesties BW WF III? Eenvoudige bewoordingen? Niet te lang en te uitgebreid? Opdeelbaar (wat niet nodig is voor de cliënt kun je dan weglaten? Picto s is voor klein gedeelte van cliënten? Kort/bondig/duidelijk? Foto s (boven picto s)? Grote letters? Eventueel picto s? Picto s? Met praten proberen uit te leggen als toevoeging? Het mooiste zou zijn als het er standaard in zit voor cliënt PICTO BASE E-R CBW II? binnen de stichting E-R zijn mensen die communicatie met cliënten begeleiden.? Op papier of mondeling? Begrijpelijke taal? Eventueel picto s (de waarde) of foto s? Picto s is mogelijk: eigen taal, eisen aan opstellen De Kroft / De schelp tekst in picto s, eisen van de cliënt. III? Picto s? Foto s? Picto s? Eenvoudige taal? Picto s? Mogelijkheid voor foto s De Zilvermeeuw III? Met cliënt invullen, dat ik het kan uitleggen aan de cliënt. Dat de cliënt kan aangeven waar hulp bij nodig is.? Eenvoudig, ja/nee vragen? De cliënt hoeft niet te begrijpen hoe het werkt maar moet op een aantal vragen antwoord kunnen geven (niet hoe vind je je cognitieve vaardigheden? )? Inzichtelijk? Op papier ( de meeste kunnen lezen anders leggen we het uit )? Overzichtelijk ( zoals dit interview )? Digitaal (document in Word wat je in kunt vullen)? Zeker inzichtelijk voor de cliënt? Samen met de evaluatie van het ondersteuningsplan? Picto s? Bandje inspreken? Vereenvoudigde versie voor de cliënt? Instrument voor zowel begeleiders als cliënten Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 19

20 Totaal 11 Percentage 100 Vraag 10. : Als u het instrument zou gebruiken, hoeveel tijd wilt u er dan aan besteden? Cluster 0 min. min. 60 min. Anders,nl. BW WF CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw I (voor werkgever) I (per keer) I (alleen in beginfase) II (als het bovenop ondersteuningsplan komt, te weinig tijd voor) I (voor jobcoach) II (het mag zoveel tijd kosten als er nodig is) (waanneer het bruikbaar is moet er alle tijd zijn die nodig is, afhankelijk van hoelang de cliënt ervoor nodig heeft) Heel erg afhankelijk van de cliënt/financiering,etc. Geen duidelijke tijdsduur aan te geven. 1-20% van de totale begeleiding van een cliënt (totale tijd is verschillend per cliënt) 2x 1 min. 2x 0 min. I (10 min. Per dag per klus-evaluatie) Mogelijkheid tot opsplitsen I I als grote bijdrage levert-veel tijd gezien concentratie kun je het uitsmeren. Bijv. 6x 10 min. Moet werkbaar zijnhulpmiddel niet struikelblok Totaal 1 2 Percentage Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 20

21 Vraag 11.: Heeft u suggesties voor de lay-out? Cluster BW WF CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Suggesties voor de lay-out van het instrument Makkelijk leesbaar (taalgebruik) A formaat Duidelijke onderverdeling (nieuw onderwerp op nieuwe A) Duidelijkheid Simpel houden Niet teveel lezen Duidelijk hoe het met de cliënt gedaan moet worden Makkelijk met de werkgever door te nemen. helder overzichtelijk stap voor stap/gestroomlijnd (ook met doorverwijzing) vragenlijst (niet via CD-Rom of zoiets) verduidelijking (bv. voorbeelden) voor cliënten ruim grote letters (lettergrootte 16) korte zinnen, zo concreet mogelijk zie als voorbeeld tijdschrift de Draad voor iedereen leesbaar eenvoudig ook voor cliënt een niet te groot boekwerk voor cliënt leuk en aantrekkelijk (leuk uiterlijk door bijv. gekleurd mapje) makkelijk hanteerbaar voor cliënt herkenbaar, bijv. met kleuren korte zinnen begrijpbaar, in de vorm grote letters 1 vraag op 1 bladzijde prikkelarm zo herkenbaar mogelijk geen overbodige dingen erbij afkruisen digitaal kort en bondig korte zinnen zo weinig mogelijk open vragen maar dat ze bijv. kunnen uit 2 dingen. Overzichtelijk Kort en krachtig Niet te ingewikkeld Eenvoudig Werkbaar, niet te veel tijd Deel misschien ook door cliënt invullen Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 21

22 Thema I: Analyse van de arbeidssituatie Vraag 12. In het instrument kan er aandacht zijn voor de Arbeidsinhoud. Dit zijn: Cluster Fys. Psych Toelichting taken taken BW WF I I I I I I Deze punten zijn beide belangrijk, ze hebben allemaal met elkaar te maken Kan beide invloed hebben op welslagen van het traject Beide zijn bepalend of de cliënt het werk aan kan. Duidelijk krijgen of baan en cliënt met elkaar matchen. Ook van belang als iemand al op een plek zit: evalueren van arbeidsplek CBW I I I De fysieke taakeisen zijn duidelijker te pakken, de psychologische niet echt. De fysieke taakeisen zijn voor de werkgever doorslaggevend, of iemand aangenomen wordt De Kroft / De schelp I I I I I I Fysiek: duur is belangrijk, mensen zijn eerder moe dan gemiddeld Psychologisch: moeilijk met kleine veranderingen omgaan Fysieke taakeisen zijn vaak bespreekbaar en aan te passen, psychologische taken hebben prioriteit Heeft met elkaar verband. Komt in intake ook naar voren De Zilvermeeuw I I I I I I Fysieke taakeisen: mensen met NAH kunnen zich vaak niet lang concentreren. Tempo: mensen met lichamelijke beperkingen, gaat vaak langzamer Psychologische taken: complexiteit, mensen met NAH hebben hier moeite mee NAH heeft een zeer directe relatie met fysieke taakeisen en psychologische taken Beide zijn van belang om duidelijk te krijgen of de werkplek goed aansluit op het kunnen van de cliënt. Er zal een goede mach moeten zijn (ontstaan) tussen werkplek en cliënt Totaal Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 22

23 Vraag 1. In het instrument kan er aandacht zijn voor de Arbeidsvoorwaarden. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwelijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster Salaris beloning Promotie Mogelijk heden Contract vorm Omvang aanstelling Arbeidsrusttijden Verzuim gelegen heid BW WF CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde,,6,7 Opmerkingen Zilvermeeuw Salaris/beloning: sommige cliënten vinden salaris heel relevant, de cliëntbegeleider zelf niet. Vraag 1. In het instrument kan er aandacht zijn voor Arbeidsverhoudingen. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwelijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster BW WF Leiding gevende Collega s Overleg Arbeids Rol vormen cultuur conflicten CBW 2 Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 2

24 De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde,6,82,,7,27 Vraag 1. In het instrument kan er aandacht zijn voor Arbeidsomstandigheden. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwelijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster BW WF Trillinge n Lawaai Klimaat Straling Bio / Fysieke chem. aspecten CBW 2 2 De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde,6,,,09,82 Opmerkingen Zilvermeeuw Fysieke aspecten: anders kun je niet werken, eigelijk het belangrijkste van alles. Alle aspecten: maakt heel veel uit welk soort hersenletsel er is. BWWF Fysieke aspecten: hangt heel erg af van de handicap van de cliënt. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 2

25 Thema II. Wat vraagt de arbeidssituatie van de werknemer (cliënt) Vraag 16. In het instrument kan er aandacht zijn voor Psychische belasting. Cluster Ja Nee Waarom wel / niet BW WF I I I Als die belasting veel te zwaar is kan dit op niet gewenst gedrag uitdraaien. Als je psychisch het werk niet aan kan dit een te grote belasting zijn. Voorkomen dat cliënt psychisch belast wordt doordat er meer gevraagd wordt dan de cliënt aan kan. CBW I I De fysieke taakeisen zijn duidelijker te pakken, de psychische niet echt. Ook relevant nadat iemand op de werkplek is, vooral voor tips en trucs om iemand goed te laten functioneren. De Kroft / De schelp I I I Daar lopen dingen wel eens mis, op fysiek gebied kun je trainen, psychisch is heel moeilijk te trainen. Soms gebeuren er dingen die je eigenlijk niet voor kan zijn. Heel relevant, voor mijn gevoel zit daar de link van alles, vaardigheden zijn niet zozeer het probleem maar kan de cliënt de situatie aan, dat is belangrijk Is heel belangrijk, weten wat de cliënt aan kan. De Zilvermeeuw I I I Vooral voor mensen met NAH, belangrijk om duidelijk te hebben hoe lang iemand zich kan concentreren, sommige mensen nemen initiatief op ongewenste momenten. Heeft een directe relatie met NAH. Het wel/niet slagen van de cliënt op de/een werkplek is mede afhankelijk of deze het aan kan etc. Iedere keer als een cliënt bij een werkplek weg moet omdat de mach niet klopte kan dit het zelfvertrouwen van deze cliënt schade doen. Totaal 11 Vraag 17. In het instrument kan er aandacht zijn voor Fysieke belasting. Cluster Ja Nee Waarom wel / niet BW WF I I I Dit is voor twee kanten belangrijk: te veel doen van een cliënt, wat hij niet kan en zeggen dat de cliënt het niet kan (fysiek) terwijl hij het gemakkelijk kan. Als je weet hoe iemand zijn motoriek is kun je beter een baan zoeken die bij hem past. Voorkomen dat cliënt fysiek belast wordt doordat er Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 2

26 meer gevraagd wordt dan de cliënt aan kan. CBW I I I minder belangrijk dan psychische belasting. niet alles wordt gezien, hoe eerder er duidelijkheid is hoe beter. De Kroft / De schelp I I I Bij iedere cliënt verschillend, wel lekker om er meer van aan de weet te kunnen komen. Heel belangrijk om te weten. Ook heel belangrijk. De Zilvermeeuw I I I voor beide doelgroepen: wat kunnen cliënten en wat kunnen ze niet. Heeft een directe relatie met NAH. Het wel/niet slagen van de cliënt op de/een werkplek is mede afhankelijk of deze het aan kan etc. Iedere keer als een cliënt bij een werkplek weg moet omdat de mach niet klopte zal dit het zelfvertrouwen van deze cliënt schade doen. Totaal 11 1 Thema III: Overige niet arbeids-gerelateerde factoren Vraag 18. In het instrument kan er aandacht zijn voor niet arbeids-gerelateerde factoren. Cluster Ja Nee Waarom wel / niet BWWF lll Dit heeft met de psychische belasting te maken die kan verschillen per periode, ook andersom is het belangrijk om te weten; wat is de invloed van werk op de niet arbeids-gerelateerde factoren. De thuissituatie is een belangrijk iets, thuis en werk moet wel gescheiden blijven, maar de thuissituatie heeft aan de andere kant wel veel invloed op de uitvoering van het werk. Vrijetijdsbesteding en vervoer zijn minder belangrijk. Alleen signaleren, maar je speelt het door naar collega s die daar over gaan. Hier is wel voldoende overleg over. CBW ll Alles wat hieronder valt komt naar voren in het werken. Dit staat in heel nauw verband met werk, relevante info komt pas echt los in de thuissituatie. De Kroft / De schelp ll l Minder belangrijk dan de andere factoren, maar je wordt er wel mee geconfronteerd. Privé en werk gescheiden houden maar sommige dingen zijn wel handig om te weten. Thuissituatie, hoe denkt het netwerk erover, Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 26

27 sommige cliënten hebben het erg druk met hobby s. We komen het wel aan de weet op een bepaalde manier, de cliënt komt er zelf mee. Het is zeker belangrijk om te weten, niet belangrijk voor het instrument. De Zilvermeeuw lll Mensen met NAH hebben moeite met concentreren, bv: iemand die is verhuisd, verhuisd op de werkplek ook nog. Kan dit dus niet scheiden, is dus van invloed op de arbeidssituatie. Het wel/niet slagen van de cliënt op de/een werkplek is mede afhankelijk of deze het aan kan etc. Iedere keer als een cliënt bij een werkplek weg moet omdat de match niet klopte zal dit het zelfvertrouwen van deze cliënt schaden. Is actueel. Totaal 10 1 Percentage 91% 9% Thema IV: Vaardigheden van de cliënt (belastbaarheid) Vraag 19: In het instrument kan er aandacht zijn voor de Psychosociale belastbaarheid. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwelijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster Tijdsbesef Omgeving herkennen BWWF CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal 2 Omgeving Verkennen Hulp vragen Concen -tratie Non verbale comm. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 27

28 Gemiddelde,9 Score,9,,,6 Cluster Taalgebruik Taalbegrip Weerbaarheid in eigen omgeving Weerbaarheid in vreemde omgeving Rekening houden met anderen BWWF 2 CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde Score 6,2,9,9,1 Opmerkingen: De Zilvermeeuw: Taalgebruik: Manieren van communiceren, bv. Ook taalcomputer Rekening houden met anderen: mensen met NAH zijn egocentrisch, kunnen niet goed rekening houden met anderen. Vraag 20. In het instrument kan er aandacht zijn voor de Fysieke belastbaarheid van de cliënt. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwlijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster auditief (gehoor) waarnemen auditief (gehoor) geheugen Sensomotoriek grove motoriek fijne motoriek BWWF CBW De Kroft / De schelp Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 28

29 De Zilvermeeuw Totaal 9 1 Gemiddelde Score,,7,1,1,1 Cluster Visueel (zicht) waarnemen Visueel (zicht) geheugen kleurherkenning Uithoudingsvermogen BWWF CBW De Kroft / De schelp De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde Score ,1, Thema V: Overige persoonlijke factoren Vraag 21. In het instrument kan er aandacht zijn voor persoonlijke werkgerelateerde factoren. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwelijks relevant = 2 Niet relevant = 1 Cluster bereidheid tot inspanning motivatie werkervaring verzuimbehoefte BWWF CBW Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 29

30 De Kroft / De Schelp De Zilvermeeuw Totaal 1 1 Gemiddelde,6.8,7,2 2 Vraag 22. In het instrument kan er aandacht zijn voor algemene persoonsgegevens. Zeer relevant = Redelijk relevant = Relevant = Nauwlijks relevant = 2 Niet relevant = 1 BWWF 2 CBW De Kroft / De Schelp Cluster leeftijd Geslacht Opleiding Leefstijl coping temper ament Zelf Vertrouwen Persoonlijk verleden De Zilvermeeuw Totaal Gemiddelde,1 2,,1,,,9,2,1 Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 0

31 Slotvragen Vraag 2. Kunt u, na dit interview, beschrijven welk instrument (ideaal plaatje) u voor ogen heeft? Cluster Ideaal plaatje BWWF? Veelomvattend en belangrijk om veel te bespreken, maar toch moet het eigenlijk kort en eenvoudig zijn? Doel van het instrument moet zijn: de juiste persoon zit op de juiste plek (vaardigheden van een cliënt moeten passen bij een arbeidssituatie).? Een papier met duidelijke richtlijnen waar je eventueel op zou kunnen letten om de situatie te verbeteren.? Met name fysieke en psychische belastbaarheid van de cliënt, de vaardigheden van de cliënt zijn belangrijk.? Ook is dit duidelijk om aan werkgevers aan te kunnen geven. En de wederzijdse verwachtingen duidelijk krijgen.? Een soort checklist die je kunt nalopen: heb je aan alles gedacht bij een cliënt? Meer om als jobcoach zelf in eerste instantie te gebruiken.? Bespreken met de cliënt bij het werkplan waar aan gewerkt moet worden (als structuur)? Eventueel gebruiken voor doorverwijzingmogelijkheden. CBW? Niet al te lang iets. Liefst psychisch gebeuren op de voorgrond, ook wel aandacht voor fysieke omstandigheden, maar dat hoort ook bij werkgever en cliënt.? Afname bij start en gaandeweg (in ieder geval 1 e paar weken), maar ook op langere termijn.? Afname met cliënt erbij en netwerk en met werkgever (of in overleg met).? Na de intake een formulier dat als er vragen zijn ik weet waar ik mee gaan de gang moet/ hoe en waar ik het anders moet zoeken soort wegwijzer. De Kroft / De Schelp? Lijst met aandachtspunten om even aan te denken? Vooral bij nieuwe cliënten kan het instrument nuttig zijn, omdat daarvan nog niet veel gegevens zijn.? Houdt het simpel met veel beeldend taalgebruik? Deel het instrument in tweeën, het concentratievermogen van de cliënt is kortdurig.? Alle onderwerpen zouden aan bod moeten komen.? Deel voor de cliënt (aantrekkelijk, leuk) en een deel voor de werksituatie. (gegevens over de werkplek zijn niet zo relevant voor de cliënt)? Ook op de computer. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 1

32 De Zilvermeeuw? Checklist, aangeven in niet tot heel goed en ruimte voor opmerkingen.? Weinig open vragen.? Gedrag in werksituaties, wat heeft persoon nodig om te werken, wat wil de persoon doen, wat is er nog nodig.? Observatie, begeleider invullen en met cliënt doornemen, eventueel de uitkomsten met werkgever bespreken. Iemand wil dit werk, kan hij dit aan?? Na proefperiode instrumenten gebruiken en na maanden, als mensen al weten wat ze willen.? Vorm: hetzelfde als ondersteuningsplan. Ook digitaal.? Gekoppeld aan ondersteuningsplan, op hetzelfde moment als het ondersteuningsplan.? Doel: nog meer afstemmen van ondersteuning, niks overslaan. Ook observeren. Vragen in overleg met de cliënt. Bepaalde testjes doen, bepaalde handelingen uitvoeren.? Filmen, dat analyseren: als oefenmateriaal.? Gericht observeren van specifiek gedrag (bv. Werkgedrag).? Oefenmethode om bv. te plannen? Een instrument die altijd te gebruiken is om een duidelijk beeld te krijgen van de vaardigheden en interesses van een cliënt die een werkwens heeft. Dat er een optimale match ontstaat tussen cliënt en werkplek. Om het slagen te bevorderen Vraag 2. Wat zou er binnen Esdégé - Reigersdaal nodig zijn (van u of van de organisatie) om het gebruik van zo n signaleringsinstrument te laten slagen? Cluster Wat is er nodig BWWF? Gericht op BWWF: iedereen moet op de hoogte zijn van dat het er is en dat je er gemakkelijk gebruik van kunt maken.? Stel dat het instrument niet werkt bij een cliënt, dan is een adviesgroep waar op je kan terugvallen prettig.? Dit is dan zowel nodig voor het gebruik van het instrument als voor gesignaleerde problemen.? Er is uitleg nodig aan nieuwe collega s over het instrument.? Implementatie van het instrument? Als adviesteam ervoor zorgen dat we serieus genomen worden.? Clustermanagers moeten bij de implementatie betrokken worden: iemand die het kan doorgeven aan het team.? Terugkoppelplek voor na eind januari 200 (bv. IOD) CBW? Uitvoerbaar instrument, goed te snappen / niet omslachtig, standaardisatie in organisatie (aansluiten op werkplan).? Belangrijkst is het kunnen verantwoorden waar je mee bezig bent t.o.v. leidinggevende.? Mensen moeten erachter staan om ermee te gaan werken, Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 2

33 De Kroft / De Schelp duidelijk om mee te werken (kort en snel)? Iedereen moet weten waar het instrument goed voor is, het nut er van inzien.? Het moet vastgelegd zijn, voor dossiervorming.? Het moet niet te veel rompslomp geven. Niet te veel werk.? Er moet snel te zien zijn wat er aan de hand is. Geen lange verhalen!? Het instrument moet als serieus beschouwd worden.? Veel en nodige aandacht geven.? Breed gedragen worden door de organisatie.? Proefdraaien met het instrument De Zilvermeeuw? Tijd voor nodig vanuit cluster, nu weinig tijd om het in te vullen. Tijd voor observatie nodig, zodat je niet ondertussen nog met andere cliënten bezig bent.? Koppeling met ondersteuningsplan, van hieruit verder denken? Goede afstemming op wat al aanwezig is aan methodiek. Gecombineerd met huidige methodieken: is het compleet, kun je daar iets op aansluiten. Bijv. visie, is die compleet. Integreren.? Als het instrument goed is dag zal deze vanzelf zijn weg binnen de stichting gaan vinden. Vraag 2. Wat zouden vanuit uw perspectief de voor- en nadelen zijn van het gebruik van zo n signaleringsinstrument? Cluster Voordelen Nadelen BWWF? Geen idee? Meer duidelijkheid voor het functioneren van en werken met de cliënt.? Het geeft sturing aan de manier waarop je een cliënt begeleid: richtlijn waar je op moet letten. Met name als het in een beginmoment gebruikt wordt.? Overzichtelijk: heb je wat je wilt weten van een cliënt en een werkplek. CBW? Vooral kunnen bekijken waar eventueel iets fout gaat: preventief werken? Cliënt beter tegemoet komen in vraagstelling? Betere onderbouwing voor? Geen idee? Weet je pas als je ermee gewerkt hebt.? Met een lijst is het moeilijker om naast het instrument goed te blijven kijken.? Kan interesses van werknemer afvlakken, moet je er niet blind op staren. Verder blijven kijken dan alleen gegevens uit een instrument. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

34 De Kroft / De Schelp financiering? Je moet oppassen dat je niet te snel alles voor de cliënt regelt? Zeker weten dat alles aan bod is geweest.? Cliënten komen sneller op hun plek.? Cliënten kunnen zich beter en sneller handhaven.? Als voorwaarde dat het werken wordt verbeterd.? Nu zijn we vaak aan het experimenteren, met instrument kan je veel gerichter op zoek. De Zilvermeeuw? Helder wat de cliënt wil, duidelijk mogelijkheden en beperkingen. Duidelijk verhaal naar werkgever toe.? Zoveel mogelijk informatie om het zo ideaal mogelijk te krijgen voor de cliënt.? Eenduidige manier van werken, allen met de neus dezelfde richting op? Niets over het hoofd zien, kan tijdig inspringen op bepaalde dingen, methodisch werken.? Doelmatig.? Zoveel mogelijk informatie voor het zo ideaal mogelijk krijgen voor de cliënt? Eenduidige manier van werken, allen met de neus dezelfde richting op. Vraag 26. Heeft U verder nog tips voor ons?? Dit is weer iets nieuws waar we mee te maken krijgen.? Het gaat meer papierwerk opleveren.? Ik zie er geen.? Soms is het ook belangrijk voor de cliënt om te zien (ervaren) dat de werkplek niet haalbaar is, ook al blijkt dit al na het invullen van het instrument.? Weer papierwerk? De flexibiliteit is eruit als men met een instrument werkt, er kan te star aan worden vastgehouden (niet blind worden).? Vreet tijd. Het instrument is meer voor de begeleiding dan voor de cliënt, het is niet zozeer van de cliënt.? De flexibiliteit kan eruit gaan als men met een instrument werkt. Er kan dan te star aan worden vast gehouden. Cluster BWWF CBW Tips Nee Nee Houdt het instrument zo eenvoudig en bruikbaar mogelijk (eventueel samen met de cliënt) Nee Nee Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

35 De Kroft / De Schelp De Zilvermeeuw Nee Nee Nee Op de hoogte blijven. Verdiepen in NAH: specifiek gedrag, ik heb cursusmap omgaan met NAH. Het moet niet overlappen met het observatie instrument wat ze nu gaan ontwikkelen. Nee. Waar ligt de behoefte, dit allemaal meenemen. Keuzes maken, waar instrumenten toepassen, is het mogelijk. Maak het interview duidelijk en eenvoudig zodat hij ook eventueel door een cliënt ingevuld kan worden. Het invullen moet niet te veel tijd in beslag nemen (iedereen heeft een chronisch gebrek aan tijd) Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

36 Bijlage. De dokter erbij? Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 6

37 Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 7

38 Bijlage. Conclusies uit het interview Naar aanleiding van een interview naar de huidige werkwijze van de jobcoaches van Esdégé-Reigersdaal en hun wensen voor een signaleringsinstrument. Oktober 200 Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 8

39 Inleiding Met het afnemen van het interview wilden we antwoord krijgen op de volgende vragen: Wat is de huidige werkwijze van de jobcoaches bij het begeleiden van cliënten naar werk? (Hierbij richten we ons m.n. op de methodiek: de fasering en het gebruik van lijsten of testen). Welke wensen hebben de jobcoaches t.a.v. vormgeving en inhoud van een arbeidsanalyse instrument dat gebruikt kan worden bij het begeleiden van cliënten naar werk? Bij het verwerken van de uitkomsten van het interview zijn de volgende dingen naar voren gekomen: De meeste jobcoaches werken volgens de methode Begeleid Werken en maken hierbij gebruik van intakelijsten en arbeidsinteressetesten. De wensen t.a.v. het instrument lopen uiteen. Bij slechts enkele vragen blijkt een overtuigende meerderheid voor een bepaald onderdeel van het instrument te kiezen. De uitslagen liggen vaak dicht bij elkaar. Dit geldt voor zowel het doel wat het instrument kan hebben, de doelgroep en de wijze van afname. Over het algemeen kan over de inhoud van het instrument worden gesteld dat de jobcoaches vrijwel alle items tenminste relevant vonden. Dit betekent dat we voor de uitdaging staan een instrument te maken wat uitgebreid of volledig is en dat tegelijkertijd werkbaar moet zijn. Daarnaast moet het instrument ook aansluiten bij de instrumenten die al in de praktijk gebruikt worden. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 9

40 Algemene persoonsgegevens Alle jobcoaches hebben MBO tot HBO niveau. De jobcoaches zijn niet langer dan 10 jaar werkzaam binnen Esdégé-Reigersdaal. Een aantal is 2- jaar werkzaam binnen de instelling. Alle betrokkenen willen op de hoogte worden gehouden van de vorderingen binnen het traject. Huidige werkwijze Vraag 1. Gebruikt u de methode Supported Employment ofwel Begeleid Werken? 6 % van de geïnterviewden werkt volgens de fasering van Supported Employment. Wanneer de cliënt fase 1 (assessment: een uitgebreid onderzoek naar de mogelijkheden en werkwensen van de kandidaat.) al met een andere begeleider doorlopen heeft, beginnen de jobcoaches in een latere fase van Supported Employment. De cliëntbegeleiders van de Zilvermeeuw gebruiken niet de fasering volgens Supported Employment. Vraag 2. Als u niet van Supported Employment gebruik maakt, welke fasering hanteert u dan? De cliëntbegeleiders van de Zilvermeeuw hebben de volgende werkwijze:? onderzoeken wat de wensen en mogelijkheden van de cliënten zijn? kijken wat haalbaar is? doelen stellen? training? plaatsing? evaluatie Vraag. Welke instrumenten gebruikt u binnen de fasering die u met uw cliënt doorloopt? Van de geïnterviewden gebruikt, 7 % een intakelijst, 27 % een observatie lijst, 82 % een arbeidsinteresse test, 27 % andere lijsten of instrumenten. Dit betreffen baananalyselijsten, evaluatielijsten. Daarbij wordt er ook aangegeven dat er geen instrumenten worden gebruikt. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 0

41 Het doel van het instrument Vraag. Welke doelen voor het instrument vindt u belangrijk? De geïnterviewden kunnen de onderstaande doelen aankruisen. Ze hebben de mogelijkheid om meerdere doelen tegelijkertijd aan te kruisen.? Selecteren van een geschikte arbeidssituatie? Signaleren op welke manier een gekozen arbeidssituatie kan worden aangepast aan de mogelijkheden en beperkingen van een cliënt? Signaleren van trainings- of ontwikkelingsdoelen voor de cliënt, zodat hij / zij kan voldoen aan de eisen die een arbeidssituatie stelt.? Vastleggen van vaardigheden en gedrag van een cliënt in de arbeidssituatie.? Profielvergelijking: komen de vaardigheden en beperkingen die de cliënt heeft overeen met de eisen die de arbeidssituatie aan de cliënt stelt.? Rapporteren op systematische wijze.? Evaluatie van de voortgang van een cliënt tijdens het (traject naar) werk.? Middel om de juiste doorverwijzing naar verschillende disciplines te bewerkstelligen wanneer er zich problemen voordoen tijdens (traject naar) werk. Van de geïnterviewden vindt, 91 % doel I, II, III, IV en V belangrijk. 7 % doel VII belangrijk. % doel VI belangrijk. 6 % doel VIII belangrijk. Van de doelen die de geïnterviewden hebben aangeven als de belangrijkste, scoren doel II en V het hoogst. De ondervraagden hechten het meeste belang aan een instrument dat kan worden gebruikt om, (II) te signaleren op welke manier een gekozen arbeidssituatie kan worden aangepast aan de mogelijkheden en beperkingen van een cliënt, of (V) een profielvergelijking op te stellen: komen de vaardigheden van een cliënt overeen met de eisen die de arbeidssituatie stelt? Het belang van doelen I, III, IV scoort echter niet veel lager. Op afstand volgen de doelen VII, V en VIII. Doel V en VIII scoren even hoog. De score s zowel binnen als tussen de clusters zijn erg uiteenlopend zijn. Waar de één een doel heel belangrijk vindt, vindt de ander het niet noemenswaardig. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 1

42 Het moment van afname Vraag. In welke fase moet het instrument komen? De geïnterviewden hebben de mogelijkheid om meerdere fases aan te kruisen. Fase A. Het is nog niet duidelijk in welke arbeidssituatie de cliënt terecht komt. B. Het is duidelijk in welke arbeidssituatie de cliënt terecht komt. C. De cliënt werkt op de proefplek / stageplek. D. De cliënt start op de uiteindelijke arbeidssituatie. E. De cliënt is al langere tijd in de uiteindelijke arbeidssituatie werkzaam Percentage van geïnterviewden die het instrument in de betreffende fase wil inzetten % % 18% 0% 9% F. Anders, nl. 0% Hoewel de meeste mensen dus vinden dat het instrument moet worden ingezet voordat de cliënt op een werk of stageplek terecht komt, is dit geen overtuigende meerderheid. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren 2

43 De geïnterviewden geven vervolgens bij elk doel (uit vraag ) aan in welke fases ze het instrument, met dat betreffende doel, in willen zetten. Ze kunnen hierbij meerdere fases aankruisen: A. Het is nog niet duidelijk in welke arbeidssituatie de cliënt terecht komt. B. Het is duidelijk in welke arbeidssituatie de cliënt terecht komt. C. De cliënt werkt op de proefplek / stageplek. D. De cliënt start op de uiteindelijke arbeidssituatie. E. De cliënt is al langere tijd in de uiteindelijke arbeidssituatie werkzaam. Fase F (zie vraag ) was hierbij niet een mogelijkheid. De dikgedrukte cijfers geven de hoogste percentages aan bij elk doel. Selecteren van een geschikte arbeidssituatie A B C D E 27% % % 9% 9% Signaleren op welke manier een gekozen arbeidssituatie kan worden aangepast aan de mogelijkheden en beperkingen van een cliënt. A B C D E 9% 7% 6% 27% 9% Signaleren van trainings- of ontwikkelingsdoelen voor de cliënt, zodat hij / zij kan voldoen aan de eisen die een arbeidssituatie stelt. A B C D E 18% 7% 6% 18% 18% Vastleggen van vaardigheden en gedrag van een cliënt in de arbeidssituatie. A B C D E 27% 9% % 18% 6% Profielvergelijking: komen de vaardigheden en beperkingen die de cliënt heeft overeen met de eisen die de arbeidssituatie aan de cliënt stelt. A B C D E 9% 6% 6% 18% 6% Rapporteren op systematische wijze. A B C D E % % 82% 6% % Evaluatie van de voortgang van een cliënt tijdens het (traject naar) werk. A B C D E % % 7% 6% % Middel om de juiste doorverwijzing naar verschillende disciplines te bewerkstelligen wanneer er zich problemen voordoen tijdens (traject naar) werk. A B C D E % % % 6% 6% Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

44 De doelgroep van het instrument Vraag 6. Voor welke doelgroep zou u het instrument willen gebruiken? De geïnterviewden kregen bij deze vraag de mogelijkheid om meerdere doelgroepen aan te kruisen. De prioriteit van de doelgroep is aangegeven op een schaal van 1 tot (hierbij is 1 het belangrijkst, enz.). Bij de verwerking krijgt de doelgroep met de hoogste prioriteit, het hoogste aantal punten (doelgroep met score 1 krijgt 6 punten, enz.). Met deze punten is per doelgroep een gemiddelde uitgerekend. Doelgroep Percentage van de geïnterviewden die het instrument zou willen gebruiken voor de betreffende doelgroep Verstandelijk 91%, gehandicapten Lichamelijk 7% 2, gehandicapten Cliënten met NAH 82%,0 Prioriteit van de doelgroep Opmerkingen Anders, nl. 18% 0,6 cliënten met autisme en cliënten met een psychiatrische achtergrond. Er kan worden geconcludeerd dat de meerderheid van de geïnterviewden het instrument willen inzetten voor verstandelijk en lichamelijk gehandicapten en cliënten met NAH. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren

45 Vraag 7. Op welke locaties zou u het instrument willen inzetten? De geïnterviewden kregen bij deze vraag de mogelijkheid om meerdere locaties aan te kruisen. De prioriteit van de locaties is aangegeven op een schaal van 1 tot 6 (hierbij is 1 het belangrijkst, enz.). Bij de verwerking krijgt de locatie met de hoogste prioriteit, het hoogst aantal punten (locatie met score 1 krijgt 6 punten, enz.). Met deze punten is per locatie een gemiddelde uitgerekend. Locatie Een bedrijf (betaald werk) Percentage geïnterviewden die het instrument zou willen inzetten op de betreffende locatie Prioriteit van de locatie Opmerkingen 91%,7 27% van alle geïnterviewden geeft aan dat ze hierbij ook onbetaald werk bedoelen Activiteitencentrum 6%,2 Trainingscentrum 6%,8 Enclave %,0 Vrijwilligersorganisatie % 2,2 Anders, nl. 10% 0, een instelling zoals een verzorgingshuis of een school Er kan worden geconcludeerd dat de geïnterviewden het instrument bij voorkeur inzetten in een bedrijf, een activiteitencentrum en een trainingscentrum. Het trainingscentrum krijgt hierbij wel een hogere prioriteit dan het activiteitencentrum. Persoonlijke Arbeidsvaardigheden Signaleren