Ouderbetrokkenheid en de Gentse Brugfiguren

Transcriptie

1 Ouderbetrokkenheid en de Gentse Brugfiguren Anita Schnieders Mieke Blancke Nathalie Van Wassenhove Gent - Groningen Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 2 1

2 Agenda Ouderbetrokkenheid: hardnekkig thema Gentse Brugfiguren: ouderbetrokkenheid vanuit de school Voorbeelden van succesvolle strategieën Vragen en discussie: wat leert ons de aanpak van Gent Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 3 Ouderbetrokkenheid: hardnekkig onopgelost thema Hoe kunnen nieuwe pedagogische infrastructuren als brede scholen en CJG s ouders ondersteunen bij de opvoedtaken en kinderen bij hun ontwikkeling? Welke problemen moeten worden opgelost? Welke doelen worden er nagestreefd? Wat betekent dit voor ouderbetrokkenheid? Wat werkt? Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 4 2

3 Welke definities hanteren wij 1. Informatievoorziening 2. Ouderparticipatie (formeel en informeel) 3. Opvoedingsondersteuning 4. Onderwijsondersteunendgedrag Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 5 Onze definitie Ouderbetrokkenheid breed: Doelgroep: alle ouders Informatievoorziening Ouderparticipatie Ontwikkelingsondersteunend gedrag Doelgroep: ouders / kinderen met achterstand Opvoedingsondersteuning Ontwikkelingsstimulering Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 6 3

4 Brugfigurenproject Gent Netoverstijgend project ter bevordering van de communicatie en samenwerking tussen school en (kwetsbare) ouders Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 7 7 Onderwijs als hefboom Historiek Culturele kloof tussen school en thuis Buurtgericht sociaal werk, zoals schoolopbouwwerk heeft onvoldoende effect Brugfigurenproject plaatst een brugfiguur in de school zelf Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 8 4

5 Organisatie Start: 1/9/97 Duur: Toekenning: 3jr + 3 jr + 5 jr + 5 jr (tot eind augustus 2013) Stedenfondsmiddelen Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 9 Toekenningscriteria (sinds 1/9/08): - Basisschool - Vestigingsplaats bevindt zich in Gent - GOK-percentage > 50 % - Tot 150 lln halftijds; vanaf 150 lln voltijds - Enkel toekenning in halftijdse of voltijdse functies - Met maximum 1 FT per vestigingsplaats Aantallen: 2 FT coördinatoren + 31 FT brugfiguren in 39 scholen Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

6 Werking Planning : Evaluatie: Overleg: Actieplan (jaarlijks) Werkingsverslag ( jaarlijks) Ouder- en leerkrachten tevredenheidsmeting extra: - UGent, vakgroep Onderwijskunde o.l.v. Prof. Verhaeghe, Beroepsprofiel i.s.m. HIVA, KULeuven, 2007 Maandelijks Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 11 Taak van de brugfiguur Sommige kinderen hebben vaker moeilijkheden tijdens hun schoolloopbaan ten gevolge van ongelijke kansen. De school moet strategieën ontwikkelen die gelijke kansen tot doel hebben. De brugfiguur is een tool die hierbij wordt ingezet Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

7 Als brugfiguur ga je de school en de leerkracht ondersteunen. Je bent een katalysator/bewaker van de zorg aan kwetsbare ouders in de organisatie van activiteiten, de communicatie en de houding van de school. Als brugfiguur betrek je elke ouder zoveel mogelijk en spreekt hem aan als partner in het onderwijsleerproces. Als brugfiguur ondersteun je de samenwerking en de communicatie met de buurt en de brede school Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 13 Ondersteuning basisvoorwaarden Ouder BRUGFIGUUR kind School Informatie Inzicht Sensibilisering Buurt Brede school Informatie Samenwerking Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

8 Belangrijk in de werking Gekende vertrouwenspersoon Geen hiërarchische band met kind of ouder Tijd kunnen maken als het voor de ouders kan Individueel en op maat werken Emancipatorisch werken: MET de mensen en niet OVER de mensen Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid Doelstellingen project Kwalitatieve en kwantitatieve toename van: 1. Het contact en ontmoeting tussen de ouder en de leerkrachten. 2. De informatie-uitwisseling, communicatie en het overleg tussen ouders en leerkrachten. 3. De actieve medewerking van ouders op pedagogisch-didactisch vlak Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

9 4. De inspraak en adviesmogelijkheden van de ouders. 5. Het partnerschap van de ouder in het leer- en opvoedingsproces van hun kinderen. 6. De samenwerking tussen de school en haar relevante partners in de buurt, vanuit de noden en behoeften van ouders en kinderen Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid De praktijk Informatievoorziening Ouderparticipatie Opvoedingsondersteuning Onderwijsondersteunend gedrag Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 18 9

10 Communicatie en informatie aan ouders Schoolpoort individueel,vrijblijvend,ruimte,tijd Het ouderlokaal eigen plek,ontmoeting, persoonlijke vragen De taal van de ouder duidelijk,visueel, tolken Collectieve informatiemomenten anders,duidelijk,visueel, interactief Samenwerking met de buurt info buurt op school en vicaversa, buurt is plek van de ouder Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 19 10

11 11

12 Participatie van ouders Oudergroep aanwezig? Koffiemoment en schoolpoort forum voor inspraak Occasionele bevraging doelgericht, afgebakend onderwerp,duidelijk, visueel,individueel aanspreken Hand-en spandiensten àlle mogelijkheden benutten, voorbeeld talentendag, tutti-frutti Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 23 12

13 Opvoedingsondersteuning zorg HGW educatief partnerschap Samen met ouder op maat School als ontmoetingsplek koffiemoment,ouderlokaal School geeft voorlichting informatiemomenten School = eerstelijnszorg ouders stellen vragen Samenwerking met de buurt netwerk Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 25 Onderwijsondersteunend gedrag OVERSTAP individueel, link met de klas, op maat Tutorenprojecten o.m. bij overstap Digikriebels digitale kloof,inzicht in educatief aanbod internet, samen met kleuter Leesmama s samen lezen, ook eigen taal Samenwerking met de buurt Boek op bezoek Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 26 13

14 Effecten Ouders Verhoogd vertrouwen Vaker en sneller signaleren Stijging aanwezigheid op alle ouderactiviteiten Iedereen wordt bereikt Meer zicht op de schoolwerking Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

15 Leerkrachten Visie in de kijker Het thema kansarmoede is bespreekbaar De ervaringswereld van ouders kennen Inspanningen van ouders worden opgemerkt Duidelijk communiceren:klare taal Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid Buurt Meer netwerken, meer overleg en samenwerking Betere afstemming van de werking op elkaar Scholen werken (netoverstijgend) meer samen Brede school School is ingangspoort voor organisaties Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid

16 Het brugfigurenproject Gent Sterke pijlers, stevige brug Informatie via de website: Contactpersonen: Karolien Lecoutere,coördinator: Diane lefere, coördinator en coach Katholiek Onderwijs: Mieke Blancke, coach Stedelijk Onderwijs: Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 31 Vragen? Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 32 16

17 Discussiepunten Welke mogelijkheden ziet u voor scholen om op deze manier te werken? Vier vormen van ouderbetrokkenheid: alle even belangrijk? Of primaat van onderwijsondersteuning? Kunnen brugfiguren zichzelf overbodig maken doordat scholen voldoende sensitiviteit hebben om ouders als partners te zien? Universele kennis: wat werkt met ouders? Competenties professionals die met ouders werken: De stijl, houding van de professional is sleutel tot succes. Nieuwe pedagogische infrastructuren: nieuwe kansen? Gentse Brugfiguren en ouderbetrokkenheid 33 Anita Schnieders: a.schnieders@ocsw.groningen.nl Mieke Blancke: m.blancke@gent.be 17