Gewoon opvoeden in Groningen

Transcriptie

1 Gewoon opvoeden in Groningen Voorbeeld : gewoon opvoeden, alledaags opvoeden, alledaagse opvoedvragen Wat is dit? Start: Eigen voorbeeld geven. Voor iedereen verschillend, afhankelijk van de situatie van gezin, kinderen, mogelijkheden, onmogelijkheden. 1 moeder (HBO opgeleid) heeft vraag over snel lerende kinderen. Ze is onzeker over de aanpak van zich zelf en van school wat is het beste voor haar kind 2 Aanstaande moeder ( HBO) heeft vraag over luiers, gewicht en lengte, en welke boeken zijn geschikt voor 3 jarige kinderen ze gaat haar kindje halen uit China 3 Vader (MBO) wil zijn kind tweetalig opvoeden wat is wijs? 4 moeder (laag IQ) komt regelmatig met vragen over haar baby ze kan niet onthouden hoeveel voeding hij mag 5 vader wil weten welke plichten en rechten hij heeft ivm omgangsregeling 6 moeder (hbo) heeft problemen haar kind 3 jaar is onhandelbaar,druk,niet luisteren 7 moeder (mbo) met puber zoon(17 jaar) heeft conflict met zoon over zelf geld verdienen, zelfstandigheid. Vriend van moeder bemoeit zich er mee,zij zit er tussen in. 8 moeder haar kind wordt gepest wat kan ze zelf doen? 9 vader denkt dat zijn ex vrouw de kinderen emotioneel verwaarloosd 10 moeder denkt dat ex kinderen tegen haar opzet Ik ben gevraagd om te spreken over onze visie op de transitie jeugdzorg, als kans om echt preventief aan het werk te gaan 1

2

3 Bouwen aan een nieuw gemeentelijk jeugdstelsel 3D s WMO Burgerkracht mensgericht, transformatie wijkgerichtstap naar voren Het CJG lijkt vooralsnog niet voldoende ouders te bereiken, terwijl de huidige situatie in de Jeugdzorg ook vraagt om een grotere focus op het voorkómen van en het in een vroeger stadium verhelpen van problemen in de opvoeding door zowel ouders als de omgeving van gezinnen te versterken in hun opvoedkracht. Professionals die werkzaam zijn vanuit deze CJG s, zoals verpleegkundigen in de jeugdgezondheidszorg, 3

4 Model Transitie jeugdzorg Groningen 4

5 CJG : preventief en omgevingsgericht positieve rol spelen bij het opgroeien en opvoeden van kinderen. Met steun uit de sociale omgeving beleven ouders de opvoeding positiever en hebben ze meer zelfvertrouwen. Sociaal kapitaal van ouders bevordert het welbevinden wat positieve gevolgen heeft voor de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Kunnen de medewerkers van het CJG ook een rol spelen in het versterken van de pedagogische kwaliteit van de sociale omgeving van gezinnen? 5

6 Preventief : Het handelen van professionals in het CJG is gericht op het bevorderenvan de pedagogische intenties en bekwaamheden van ouders. Niet het voorkómen van problemen is de einddoelstelling maar het vergrotenvan de handelingsbekwaamheid van ouders. De ondersteuning vertrekt vanuit de vraag van ouders. Zij sluit aan bij de sterktes van ouders en bevordert de dialoogtussen ouders Vandemeuelenbroekce,2005

7 Omgevingsgericht: Het handelen van professionals in het CJG is gericht op: -het mobiliseren en versterken van de directe sociale omgeving van ouders -het versterken van de onderlinge pedagogische steun van ouders. -De activiteiten stimuleren een gedeeld pedagogisch buurtklimaat. 7

8 Aandacht voor professionals Ondersteuning gewone opvoeden Aansluiten natuurlijke plekken Gelijkwaardigheid Empowerment Dialoog gericht Oog voor de sociale omgeving en steun Het handelen van professionals sluit aan bij de vraag van de ouders. Het is primair gericht op het ondersteunen van ouders bij het gewone opvoeden (de zogenaamde alledaagse opvoedvragen) De ondersteuningsstijl van de professional gaat uit van een gelijkwaardigheid tussen professional en ouder, is niet problematiserend en zonder vooroordelen. Het handelen van de professional is gericht op het vergroten vande handelingsbekwaamheid van ouders en sluit aan bij de kracht van ouders (empowerment). het handelen van professionals is gericht op het stimuleren van dialoog tussen ouders het handelen is gericht op het ontwikkelen en bevorderen van onderlinge sociale steun van ouders. het handelen van professionals is gericht op het betrekken van de directe sociale omgeving van bij de opvoeding van kinderen. professionals sluiten aan bij plekken waar ouders al komen om ontmoeting en uitwisseling te bevorderen. Het handelen van professionals bevordert de participatie van ouders. Het stimuleert en ondersteunt het eigenaarschap van ouders van netwerkactiviteiten. 8

9 Gewoon opvoeden in Groningen Ontmoeting als pijler CJG Praten over opvoeding is normaal Mediacampagne Triple- P Allemaal opvoeders Vrijwilligers in het CJG 9

10 Centrum voor Jeugd en Gezin en de pedagogische civil society Kinderen van een basisschool koken in het CJG 10

11 Taken van het CJG Ontmoeting tussen ouders stimuleren informatie en advies geven signalering toeleiden naar hulp licht pedagogische hulp, Triple P coördinatie van zorg; -een schakel vormen met Bureau Jeugdzorg; -een schakel vormen met Zorg-en Adviesteams;

12 Ontmoeten staat centraal

13 Het Centrum voor jeugd en gezin is er voor alle ouders en aanstaande ouders Kinderwens Zwanger Voor ouders van Baby Peuter Kleuter Schoolkind puber Jong volwassene

14 Informatie en boeken voor alle groepen

15 In de huiskamer dagelijks inloop In gesprek om de vraag boven water te krijgen. 15

16 Gastvrouw in gesprek met een moeder Ontmoeten en ervaringen delen 16

17 Wat is de pedagogische civil society? Onder de'pedagogische civil society' wordt verstaan: gemeenschappelijke activiteiten van burgers rondom het grootbrengen van kinderen.

18

19 We gaan uit van de kracht van ouders Opening ruilwinkel 19

20 Binnen de pedagogische civil society onderscheiden we grofweg drie vormen van betrokkenheid van burgers bij opvoeden en opgroeien: informele steun informele sociale controle intergenerationeel contact.

21 informele steun,informele sociale controle, intergenerationeel contact in de huiskamer

22 Babyshower voor alleenstaande moeder

23 De Kracht Elementen die de kracht bepalend zijn: kwaliteit van sociale relaties; groepslidmaatschap; formele en informele netwerken; gedeelde normen; de mate van onderlinge vertrouwdheid (publieke familiariteit); wederkerigheid; inzet voor de gemeenschap; en een gemeenschappelijk belang.

24 Groeps-consulatiebureau Je komt alleen en gaat samen weg. 24

25 Borstvoeding ontmoetingsdag Lactatiekundige is 1x per maand aanwezig 25

26 Jonge moeder groep

27 Spreekuur van de kraamzorg en verloskundige 1x per 14 dagen spreekuur kraamzorg en 1x per maand kraamcafe 27

28 Inloop draagdoekconsulent

29 Activiteit= middel om doel te bereiken

30 Afwisseling tussen voorlichting en iets leuks doen Voorlichting liefde en gezondheid Herfststukjes maken

31 Workshop cupcakes maken

32 De cupcakes!(verbaasd over hun eigen creaties) Het resultaat. 32

33 Kookles voor pubers De jongens 33

34 Kookles voor Pubers De meiden 34

35 Vaders in het centrum 35

36 Muziek in het CJG Hans de Troubadour treed 1x per 14 dagen op 36

37 Opvoeden en verschillende culturen

38 Gezondheidsbevordering Sporten Voorlichting gezond eten

39 Gezond eten en bewegen voor kinderen Burgemeester eet mee 39

40 Participatie van ouders:moeders beginnen ruilwinkel in het CJG Ruilwinkel Mix & Match. Bedacht en uitgevoerd door moeders. 40

41 Samen met een moeder het CJG promoten bij wijkfeest Het CJG komt naar u toe. 41

42 42

43 Ouders bereiken via de Social media Facebook Wijkkrant Wijkwebsites Mail 43

44 Ouders maken een krantje

45 Beroepskrachten 2x per maand informele inloop Voor alle beroepskrachten uit de wijk Korte lijnen 45

46 Informeel, korte lijnen

47 Wie vormen de pedagogische civil society? Het gezin, familie en de vriendenkring. Familieleden en vrienden fungeren als luisterend oor en als sociaal vangnet in tijden van nood. Andere betrokkenen zoals buren, leerkrachten of andere ouders. Hier kunnen gezinnen terecht voor vragen of een stukje sociale controle in de wijk. Vrijwilligers, professionals en diverse organisaties. Voor hen zijn begeleidende en faciliterende taken weggelegd.

48 allemaal opvoeders

49 Pedagogische civil society

50 Centrum van Jeugd en gezin Ouders zijn actief in het CJG 50