Project: Ontwikkelen van Outcome-indicatoren voor de Zorg Advies Teams, Tilburg Dossiernummer: ZonMw,
|
|
- Joost Christiaens
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Project: Ontwikkelen van Outcome-indicatoren voor de Zorg Advies Teams, Tilburg Dossiernummer: ZonMw, Projectgroep: Gemeente Tilburg: Mw. M. Lennarts, beleidsmedewerker, dhr. W. de Kort, beleidsmedewerker AWPG Brabant, UvT: mw. dr. M. Jacobs, epidemioloog (tevens GGD), mw. dr. J. Mathijssen GGD Hart voor Brabant: mw. K. Luers, manager Tilburg, mw. dr. M. van Bon-Martens, programmaleider Onderzoek Onderzoeksopzet / Plan van aanpak: De door de gemeente gewenste inzet van de jeugdverpleegkundigen en jeugdartsen van GGD in de Zorg Advies Teams (ZATs)werd in de afgelopen jaren alleen gespecificeerd op basis van de uren inzet. De gemeente Tilburg wil in 2013 meer inhoudelijke indicatoren ontwikkelen voor het bepalen van de toegevoegde waarde van de jeugdverpleegkundigen en de jeugdartsen in de ZATs, op basis waarvan zij de gewenste inzet kunnen gaan definiëren en evalueren. Voor ondersteuning bij dit traject werd in samenwerking met de AWPG Brabant een onderzoeksvoucher aangevraagd. Met de voucher wordt allereerst gedefinieerd wat de gewenste meerwaarde van de inzet van de JGZ in de ZATs nu eigenlijk is. Deze definitie wordt bepaald via de methode van conceptmapping met verschillende betrokkenen. In overleg met gemeente wordt vervolgens bepaald welke elementen uit de definitie zullen worden geoperationaliseerd in outcome indicatoren. Doorlopen proces: In een eerste overleg met de projectgroep is besloten het project toe te spitsen op de meerwaarde van de inbreng van de JGZ in de interne zorgteams van het basisonderwijs. In dit overleg is de concept mapping bijeenkomst voorbereid ( keuze brainstormfocus en gewenste participanten). Op 18 april hebben 12 mensen (jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen, maatschappelijk werk, onderwijs, beleid gemeente, manager GGD, NJI) deelgenomen aan een bijeenkomst waarbij volgend de methode concept mapping 45 kenmerken zijn verzameld die volgens de deelnemers de meerwaarde van de inbreng van de JGZ in de interne zorgteams van het basisonderwijs bepalen. Deze kenmerken zijn door de deelnemers inhoudelijk geordend en gewaardeerd. De resultaten zijn ingevoerd in het computerprogramma ARIADNE. Met behulp van ARIADNE worden de resultaten zichtbaar gemaakt in de vorm van een concept map. In de tweede bijeenkomst met de projectgroep zijn de resultaten van de concept map besproken en bediscussieerd. Tijdens deze bijeenkomst zijn keuzes gemaakt over het aantal clusters, de naamgeving van de clusters en de naamgeving van de assen in de concept map. Tevens is besproken welke kenmerken in aanmerking kwamen voor het ontwikkelen van outcome-indicatoren. Om te beoordelen in hoeverre de gekozen kenmerken door de JGZ geregistreerd of gemeten (kunnen) worden, is er vervolgens een intern overleg geweest met 2 jeugdverpleegkundige en een jeugdarts van JGZ team Tilburg en 2 mensen van de projectgroep (KL en MJ). In een derde overleg met de projectgroep zijn de resultaten en de gewenste vervolgacties besproken. Ten behoeve van de afronding van het vouchertraject is het proces geëvalueerd. Resultaten: De projectgroep heeft gekozen voor de concept map met 9 clusters (zie bijlage 1). De volgende kenmerken zijn gekozen voor verdere uitwerking in indicatoren: Cluster Inbrengen sociaal-medische informatie en expertise : Kennis over medische problematiek en gezondheid (fysiek en mentaal) inbrengen Voorschoolse informatie adequaat gebruikt wordt Verbinding kan leggen met andere medische disciplines 1
2 Cluster Versterken vroegsignalering : Kinderen eerder in beeld zijn, zodat lichtere hulpverlening mogelijk is De basisschool ontzorgd wordt, zodat de professional zijn hoofdtaak beter kan uitvoeren Cluster Versterken team en netwerk : Als ze daar waar gewenst handelen (oplossen) Korte lijnen heeft met school, schoolmaatschappelijk werk, huisartsen (direct betrokkenen) Cluster Brede kijk : Bredere kijk op de casus wordt verkregen Als ze bijdragen aan integrale overdracht van dossiers Cluster Relatie ouders versterken : Dat zij bevorderen dat signalen samen met ouders en school opgepakt worden Ze beschikbaar zijn voor ouders Als ze laagdrempelig zijn voor ouders Cluster Denken in verbanden : Als ze goed weten wanneer andere disciplines ingeschakeld moeten worden Dat ze signalen kunnen vertalen naar preventieve activiteiten Cluster Inbreng sociale context : Als ze inzicht geven in de gezinssituatie Als ze verbinding kunnen leggen tussen informatie/problematiek op school, wijk, gemeenteniveau In de laatste projectgroep bijeenkomst is besloten om deze indicatoren niet te gaan kwantificeren door middel van extra registratie(s), maar om te gaan experimenteren met een meer kwalitatieve evaluatie binnen de zorgteams, door de indicatoren te vertalen naar een instrument dat wordt gebruikt in de jaarlijkse zelfevaluatie van de zorgteams. Vervolg naar aanleiding van de resultaten: Ten behoeve van een kwalitatieve evaluatie van de bovengenoemde items wordt een korte vragenlijst opgesteld. Deze lijst (concept zie bijlage 2) kan door deelnemers aan een zorgteam worden ingevuld en besproken. De ingevulde lijsten geven een beeld van het functioneren van de JGZ in de zorgteams (al dan niet voldoende). De uitkomsten kunnen gebruikt worden voor kwaliteitsverbetering (intern), maar ook voor het maken van outcome afspraken met de gemeente in de vorm van: De JGZ inbreng in de zorgteams moet op minstens 6 van de geëvalueerde clusters/thema s minimaal voldoende zijn. Afgesproken is om hiermee in het begin van het schooljaar op een aantal scholen mee te gaan experimenteren. Terugblik op het proces: De gemeente waardeert de gekozen methode waarbij op een gestructureerde manier de inbreng van veel mensen wordt samengevoegd. Zij vinden het opvallend dat veel van de genoemde kenmerken niet JGZ specifiek lijken te zijn, maar meer gericht op algemene competenties binnen een zorgteam. Zij zijn zeer geïnteresseerd in de vervolgstappen en willen graag meedenken over hoe we de resultaten (of de aanpak) kunnen verbreden naar andere disciplines (meerwaarde inbreng IMW) of naar een andere context (inbreng JGZ in ZATs in het VO). Dit in overleg met de AWPG en het NJI. Het proces heeft inzichtelijk gemaakt dat het niet wenselijk is om ten behoeve van de op outcome gerichte sturing, registratiesystemen te gaan uitbreiden of ontwikkelen en dat een meer subjectieve beoordeling binnen een zorgteam waardevolle informatie kan opleveren, waarbij voorop staat dat het zorgteam zelf werkt aan de verbetering van kwaliteit door het bespreekbaar maken van de uitkomsten. 2
3 Bijlage 1. Resultaten van de concept map: items per cluster met gemiddelde waardering en gekozen indicatoren (geel). Cluster 1: Inbrengen sociaal-medische informatie en expertise 4.17 Kennis over medische problematiek en gezondheid (fysiek en mentaal) inbrengen 4.00 Voorschoolse informatie adequaat gebruikt wordt 4.00 Verbinding kan leggen met andere medische disciplines 3.67 Relevante medische informatie genereren 3.58 Zowel sociale als medische context wordt ingebracht en optimaal benut wordt Spilfunctie vervult bij het verzamelen van medische informatie 3.25 als ze goed weten wanneer andere medische disciplines ingeschakeld moeten worden 3.08 Medische informatie vertalen naar sociale context 2.92 De sociale kaart kent 2.83 Goed weten welke andere medische disciplines ingeschakeld moeten worden 1.83 Kennis over preventieve activiteiten in kan brengen 1.75 Als ze kennis hebben van en informatie inbrengen over de jeugdmonitor 1.75 Als ze gezondheidsrisico's van overgewicht en obesitas inbrengen 3.08 Cluster 2: Versterken vroegsignalering 3.83 Kinderen eerder in beeld zijn, zodat lichtere hulpverlening mogelijk is 3.25 De basisschool ontzorgd wordt, zodat de professional zijn hoofdtaak beter kan uitvoeren 2.42 Dat ze leerkrachten leren signaleren 2.00 Dat ze zelfoplossend vermogen van leerkrachten vergroten 2.88 Cluster 3: Versterken team en netwerk 4.08 Als ze daar waar gewenst handelen (oplossen) 3.83 Korte lijnen heeft met school, schoolmaatschappelijk werk, huisartsen (direct betrokkenen) 3.58 Op basis van vertrouwen en gelijkwaardigheid samengewerkt wordt 3.42 Praktische handvatten kunnen bieden (voor alle betrokkenen) 3.33 Organisatiebelang ondergeschikt is (belang kind voorop) 3.17 Als ze duidelijke afspraken over taken, rollen en verantwoordelijkheden van iedereen in het team maken 3.08 Als ze bijdrage leveren aan professionele cultuur waarbij je elkaar aanspreekt 3.00 Handelingsruimte, ruimte hebben om te handelen naar eigen inzicht 2.17 Als ze direct beschikbaar zijn 3.30 Cluster 4: Brede kijk 4.08 Bredere kijk op een casus wordt verkregen 3.00 Als ze bijdragen aan integrale overdracht van dossiers 2.33 Kunnen denken in belemmeringen en mogelijkheden
4 Cluster 5: Relatie ouders versterken 3.17 Dat zij bevorderen dat signalen samen met ouders en school opgepakt worden 3.08 Ze beschikbaar en bereikbaar zijn voor ouders 3.08 Als ze laagdrempelig zijn voor de ouders 3.08 Als er korte lijnen zijn met ouders 2.83 Als ze ervoor kunnen zorgen dat ouders als serieuze partner worden opgenomen in het zorgteam 3.05 Cluster 6: Denken in verbanden 3.83 Als ze goed weten wanneer andere disciplines ingeschakeld moeten worden 2.92 Dat ze signalen kunnen vertalen naar preventieve activiteiten 2.33 Als ze ook kindermishandeling en verwaarlozing signaleren 1.92 Als ze bijdragen aan terugdringen van ziekteverzuim van leerlingen 2.75 Cluster 7: Hulp dichtbij huis 2.75 Dat zo dicht mogelijk bij huis hulp wordt geboden 2.75 Cluster 8: Inbreng sociale context 3.33 Als ze inzicht geven in de gezinssituatie 2.83 Als ze verbinding kunnen leggen tussen informatie/ problematiek op school, wijk en gemeenteniveau 2.67 Als ze verbinding kunnen maken met aanpak in de wijk en aanpak op school Als ze betrokken zijn bij jonge kinderen 2.08 Als ze op de hoogte zijn van wat er speelt op school of in de wijk, ook bij crisissituaties 2.63 Cluster 9: Kennis onderwijsconcepten 2.17 Als ze kennis hebben over concepten (handelingsgericht werken) in het onderwijs, die de verbinding leggen met zorg 4
5 Versterken team en netwerk ALGEMEEN / INTEGRAAL Brede kijk Denken in verbanden HANDELEN Versterken vroegsignalering Kennis van onderwijsconcepten KENNIS Inbrengen sociaal-medische informatie en expertise Hulp dichtbij huis Inbrengen sociale context Relatie ouders versterken CASUS SPECIFIEK 5
6 Bijlage 2: Conceptvragenlijst: Evaluatie JGZ inbreng in zorgteams basisonderwijs Onderstaande uitspraken gaan over de inbreng van de JGZ in het interne zorgteam. Kunt u bij elk van de onderstaande uitspraken aankruisen hoe u voor dat aspect de inbreng van de JGZ in het zorgteam waardeert en een korte toelichting geven op deze waardering? onvoldoende matig voldoende goed Korte toelichting De jeugdverpleegkundige: Brengt kennis in over medische problematiek en gezondheid Zorgt ervoor dat voorschoolse informatie adequaat wordt gebruikt Legt verbindingen met andere medische disciplines Zorgt ervoor dat kinderen eerder in beeld zijn Zorgt ervoor dat de school ontzorgd wordt Kan, indien gewenst, handelen Zorgt voor korte lijnen met: - School SMW Ouders Huisartsen Andere medische disciplines Zorgt voor een brede kijk op een casus Draagt bij aan een integrale overdracht van dossiers Bevordert dat signalen samen met ouders en school worden opgepakt Is beschikbaar en bereikbaar voor ouders Is laagdrempelig voor ouders Weet wanneer andere disciplines moeten worden ingeschakeld Vertaalt signalen naar preventieve activiteiten Geeft inzicht in de gezinssituatie Legt verbindingen tussen informatie op school, wijk en gemeenteniveau
Standpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland
Standpunt Artsen Jeugdgezondheidszorg Nederland De positie van de jeugdarts in het Zorg- en Adviesteam (ZAT) 0-12 jaar en 12-23 jaar Inleiding Vanaf 2004 zijn er Zorg- en Adviesteams ingesteld in het Voortgezet
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst voor professionals in de uitvoering Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking
Nadere informatieVerslag eerste Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere 2017 Dinsdag 10 oktober 2017
Verslag eerste Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere 2017 Dinsdag 10 oktober 2017 Dit jaar heeft het Integraal Onderwijsnetwerk Passend Onderwijs Almere het thema: Krachtige samenwerking
Nadere informatieProgramma. Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd. Landelijk Steunpunt ZAT s
Passend onderwijs ZAT - CJG; samen sterk voor de jeugd Themaconferenties WSNS-coördinatoren en bestuurders Dinsdag 22 september 2009, Rotterdam Woensdag 30 september 2009, Weert Maandag 5 oktober 2009,
Nadere informatieProtocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs
Protocol Ziekteverzuim in het basisonderwijs 1. Kader Als je ziek bent blijf je thuis en doe je even niet mee. Incidenteel niet erg. Het wordt pas erg als het schoolziekteverzuim lang duurt of zeer regelmatig
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en kindermishandeling voor de besturen en scholen die vallen onder het SWV 25.05 primair onderwijs
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling voor de besturen en scholen die vallen onder het SWV 25.05 primair onderwijs 2012 M E L D C O D E H U I S E L I J K G E W E L D E N K I N D E R M I S H A
Nadere informatieVormgeven aan passend onderwijs binnen De Wheemschool
Vormgeven aan passend onderwijs binnen De Wheemschool De Wheemschool heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Het schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieInformatie voor professionals
Informatie voor professionals De GGD Noord- en Oost-Gelderland (GGD NOG) heeft, met ingang van het schooljaar 2014-2015, de werkwijze van de afdeling jeugdgezondheidszorg (deels) aangepast. In deze brief
Nadere informatieDe vijf stappen van de meldcode worden ook beschreven op de website van ZorgOog-jeugd en gezin Achterhoek: www.zorgoogachterhoek.nl.
Verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De wet Verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling treedt 1 juli 2013 in werking. De meldcode is bedoeld om professionals sneller
Nadere informatieToepassen van zorgpaden in de JGZ en het CJG
Toepassen van zorgpaden in de JGZ en het CJG Rebecca van der Griend, GGD Zeeland Ingrid Staal, GGD Zeeland & Julius Centrum UMC Utrecht NCJ jaarcongres: 10 december 2013 Samenwerking Projectgroep: Beroepsvereniging
Nadere informatieMeldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld
Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld Zorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen 23 juni 2014 1 Inhoud INLEIDING... 3 MELDCODE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD... 3 CRITERIA
Nadere informatieTaken van interne begeleiders in de samenwerking
Taken van interne begeleiders in de samenwerking Hoewel dé intern begeleider niet bestaat, heeft de Landelijke Beroepsgroep voor Intern Begeleiders (LBib) toch geprobeerd wat overzicht te brengen in de
Nadere informatieWanneer vinden wij de JOGG aanpak in Veghel geslaagd? De constructie van een concept map
Wanneer vinden wij de JOGG aanpak in Veghel geslaagd? De constructie van een concept map Marja van Bon / Monique Jacobs GGD Hart voor Brabant: juni 2012 2 - Doel van een concept map (algemeen): Ontwikkelen
Nadere informatieProtocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid
Versie 1.0 10 februari 2019 Protocol huiselijk geweld en kindermishandeling onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl
Nadere informatieAanpak: Bemoeizorg. Beschrijving
Aanpak: Bemoeizorg De gemeente heeft de vragenlijst betreffende deze aanpak ingevuld en relevante documentatie toegestuurd. Een beperktere vragenlijst over deze aanpak is ingevuld door: GGD West-Brabant
Nadere informatieUitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland
Uitwerking van de Stappen Voor- en vroegschoolse educatie in Salland 1. Signaleren 1.1 VVE beoordeling tijdens contactmoment op het consultatiebureau Jeugdgezondheidszorg (JGZ) (Uitvoerend: JGZ) 1.2 VVE
Nadere informatieAdvies en Meldpunt Huiselijk geweld en Kindermishandeling. Sociaal medische contractering Jeugd. Organisatie wijkteams
Vangnet 0-99 Onafhankelijke regie Advies en Meldpunt Huiselijk geweld en Kindermishandeling Sociaal medische contractering Jeugd Organisatie wijkteams Lokaal beeld van de transities Wilt u wijkgericht
Nadere informatieMeldcode bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling
Meldcode bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling Het bevoegd gezag van de Stichting Het Rijnlands Lyceum Overwegende dat de Stichting Het Rijnlands Lyceum verantwoordelijk is voor een goede
Nadere informatieInhoud Resultaten enquête... 3
Evaluatie Project Er Op Af Mei 2018 1 Inhoud Resultaten enquête... 3 Bekendheid van het project... 3 Aanmelden bij het project... 3 Bereikbaarheid Schoolmaatschappelijk werker Verzuim... 4 Tevredenheid...
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Ermelo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Ermelo Plaats : Ermelo Gemeentenummer : 0233 Onderzoeksnummer : 278180 Datum onderzoek : 23 september 2014 Datum
Nadere informatieStappenplan Casuscoördinatie en Casusautoriteit
Stappenplan Casuscoördinatie en Casusautoriteit Inleiding Kinderen en jongeren in Lelystad laten opgroeien tot burgers die volwaardig meedoen! Dat is de ambitie van alle ouders/opvoeders en de partners
Nadere informatiePROTOCOL SIGNALEREN EN MELDEN MISHANDELING/MISBRUIK/VERWAARLOZING. Smidserweg 4 6419 CP Heerlen Telefoon 045-5741409
CATHARINASCHOOL (V.)S.O. voor Z.M.L.K. PROTOCOL SIGNALEREN EN MELDEN MISHANDELING/MISBRUIK/VERWAARLOZING Smidserweg 4 6419 CP Heerlen Telefoon 045-5741409 1 Je hebt een vermoeden van kindermishandeling
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Basisschool Pius X
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/55848 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Bezem, J. Title: Exploring the potential of triage and task-shifting in preventive
Nadere informatieVan functionarissen naar functies
Van functionarissen naar functies Taken, rollen en verantwoordelijkheden In het kader rondom transitie jeugdzorg en de Wet op Passend onderwijs zijn er grote ontwikkelingen gaande. In het wettelijk vastgestelde
Nadere informatiepassend onderwijs en zorg voor de jeugd VNG conferentie 11 juni 2013
passend onderwijs en zorg voor de jeugd VNG conferentie 11 juni 2013 Gestart vanuit gezamenlijke visie Professionals, ondersteuners, bestuurders werken samen aan: een sterke basis: goed onderwijs, gewoon
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling
Meldcode bij een vermoeden van kindermishandeling Versie februari 2012 Je huilde Logisch, je was nog zo klein En wat kon je anders Wanneer er niemand voor je kon zijn? Ik heb het geprobeerd Maar ik was
Nadere informatiePlaats Kinderdagverblijf Peuterspeelzaal School
De gemeente Halderberge heeft tot taak het maken van proces- en resultaatafspraken bij Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Om deze afspraken te kunnen monitoren heeft de gemeente aan de GGD gevraagd
Nadere informatieHandleiding Groeidocument Deel B SWV De Eem 2
Handleiding Groeidocument Deel B SWV De Eem 2 Het primaire doel van dit groeidocument is de ontwikkelingskansen van leerlingen te optimaliseren: het belang van het kind staat voorop. Het groeidocument
Nadere informatieZorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg. Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant
Zorgcoördinatie door de Jeugdgezondheidszorg Paul van der Velpen Directeur GGD Hart voor Brabant Definitie - Taakverdeling - Opschaling - Combinatie van taken - Taken en prestaties - Randvoorwaarden Zorgcoördinatie
Nadere informatieWat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners?
Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Passend onderwijs Zorg- en adviesteams Integraal indiceren Centrum voor jeugd en gezin De lokale
Nadere informatieToelichting Effectenanalyse wijkverpleegkundige niettoewijsbare
Toelichting Effectenanalyse wijkverpleegkundige niettoewijsbare zorg Regio Arnhem Toelichting Effectenanalyse wijkverpleegkundige niet-toewijsbare zorg Dit is een toelichting bij het instrument Effectenanalyse
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. OBS De Kameleon
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 OBS De Kameleon 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool de Kameleon. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieIntegratie van jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg en jeugd GGZ in de wijkteams: een meerwaarde voor kind en gezin?
Integratie van jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg en jeugd GGZ in de wijkteams: een meerwaarde voor kind en gezin? Paul van der Velpen, directeur Public Health & GGD Amsterdam Calixte Veerman, arts M&G, jeugdarts
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Terschelling
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Terschelling Plaats : West-Terschelling Gemeentenummer : 0093 Onderzoeksnummer : 278069 Datum onderzoek : 19
Nadere informatieDoelen Breedte-team
programma datafeedforward 2011-2012 Nieuwste inzichten begrijpend lezen. inzet van smden jgz Stand van zaken Wat zegt de minister? Onderwijs moet leerlingen helpen om boven zichzelf uit te stijgen. Als
Nadere informatieKomPas Samen sterker op basisscholen
KomPas Samen sterker op basisscholen Informatie voor scholen en ouder(s)/verzorger(s) Samen sterker op basisscholen voor kinderen met gedragsproblemen door integrale samenwerking tussen onderwijs, toegangsteams
Nadere informatieVerkenning verbinding onderwijs en JGZ/SMW. (jeugdgezondheidszorg en schoolmaatschappelijk werk)
Verkenning verbinding onderwijs en JGZ/SMW (jeugdgezondheidszorg en schoolmaatschappelijk werk) Een goede verbinding tussen ouders, scholen, de jeugdgezondheidszorg (JGZ) en het schoolmaatschappelijk werk
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE. Leiderdorp
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2014 IN DE GEMEENTE Leiderdorp Plaats : Leiderdorp Gemeentenummer : 0547 Onderzoeksnummer : 279088 Datum onderzoek : 24 november
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Nederweert
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Nederweert Plaats : Nederweert Gemeentenummer : 0946 Onderzoeksnummer : 292866 Datum onderzoek : 20 april 2017
Nadere informatie4b. Arrangementen Extra ondersteuning. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost. Ambulant begeleiders (AB)
Ambulant begeleiders (AB) Groeidocument Ketenpartners Adviesloket Externe specialisten, extra handen etc. De route naar extra ondersteuning binnen deelverband Zuidoost 1. Signaleren leerkracht (ouders)
Nadere informatieEvaluatie Outreachend CJG-team Apeldoorn
Evaluatie Outreachend CJG-team Apeldoorn 2013-2014 Opdrachtgevers: Petra van Woerkom (GGD Noord- en Oost-Gelderland) Corine Laros (Stimenz) Apeldoorn, oktober 2014. Dr. ir. Rianne Honigh-de Vlaming, onderzoeker
Nadere informatieSamen om de leerling vanuit onderwijs en jeugdhulp wat loopt goed en wat kan beter?
Samen om de leerling vanuit onderwijs en jeugdhulp wat loopt goed en wat kan beter? Chaja Deen (NJi) c.deen@nji.nl Opzet Verbinding onderwijs-jeugd, waar kom je elkaar tegen? Wat zien we in het land (o.a.vanuit
Nadere informatieStappenplan Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld o.b.s. Lokhorstschool Deil
Stappenplan Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld o.b.s. Lokhorstschool Deil stap Wat? Wie? Hoe? 1 In kaart brengen van de signalen observeren signaleren begeleiden Groepsleraar en Groepsleraar
Nadere informatie27 maart Gezonde School aanpak. Gea Breebaart, beleidsmedewerker Gezondheidsbevordering Gezonde school adviseur voor JGZ-adviseurs
27 maart 2017 Brengt gezondheid dichterbij! Wat betekent voor jullie een Gezonde School? Gezonde School aanpak Gea Breebaart, beleidsmedewerker Gezondheidsbevordering Gezonde school adviseur voor JGZ-adviseurs
Nadere informatieHET WIE-WAT-WAAROM VAN DE TILBURGSE AANPAK ZORG, WERK EN JEUGDHULP IN TILBURG
PRIMAIR ONDERWIJS HET WIE-WAT-WAAROM VAN DE TILBURGSE AANPAK ZORG, WERK EN JEUGDHULP IN TILBURG WAAROM DE TRANSFORMATIE? Het zorgstelsel in Nederland is in de loop der jaren complex en duur geworden. Bovendien
Nadere informatie4. Protocollen en reglementen Zorgstructuur Datum 9 januari 2014 Versie 2 Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR
4. Protocollen en reglementen 4.1.10 Zorgstructuur Blad 1 van 5 ZORGSTRUCTUUR Vastgesteld 9 januari 2014 Blad 2 van 5 Algemeen De peuterspeelzalen krijgen steeds meer te maken met peuters en ouders met
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. De Friese Meren
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE De Friese Meren Gemeentenummer : 1921 Onderzoeksnummer : 287893 Datum onderzoek : 25 februari 2016 Datum vaststelling
Nadere informatieVastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017
ONDERSTEUNING IN DE VOORSCHOOLSE PERIODE Vastgesteld Stuurgroep VVE Zaanstad 7 december 2017 INLEIDING Het grootste deel van de kinderen ontwikkelt zich normaal; zij bezoeken zonder noemenswaardige bijzonderheden
Nadere informatieJeugdgezondheidszorg (JGZ) en de rol binnen de scholen
Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg (JGZ) en de rol binnen de scholen t Erica Idema, jeugdarts Hanneke Woestenburg en Jolanda Gijzenberg, jeugdverpleegkundige Presentatie op een studiedag voor internbegeleiders
Nadere informatieChecklist kwaliteit van het ZAT in het VO
Checklist kwaliteit van het ZAT in het VO Nederlands Jeugdinstituut Landelijk steunpunt ZAT ZAT infolijn t (030) 230 65 64 e infozat@nji.nl i www.zat.nl 1. Realisatie van de doelen/prestaties doelen/prestaties
Nadere informatieBasisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek
Mei 2018 Basisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek In het samenwerkingsverband is voor ieder kind een plek en krijgt het de gelegenheid zich binnen zijn/haar
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17IQ00 School voor Speciaal Basisonderwijs De Verrekijker
Schoolondersteuningsprofiel 17IQ00 School voor Speciaal Basisonderwijs De Verrekijker Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning...
Nadere informatieBijlage 4. Schoolgezondheidsplan
Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan RIVM, Handleiding Gezonde School Basisonderwijs, april 2010, Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan 1 2 Bijlage 4. Schoolgezondheidsplan Inhoudsopgave Inleiding 1. Actuele gezondheidssituatie
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Midden-Drenthe
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Midden-Drenthe Plaats : Beilen Gemeentenummer : 1731 Onderzoeksnummer : 288094 Datum onderzoek : 11 februari
Nadere informatieJaarverslag 2014. CJG Groesbeek en CJG Millingen aan de Rijn
Jaarverslag 2014 CJG Groesbeek en CJG Millingen aan de Rijn Het CJG is iedereen in Groesbeek en Millingen aan de Rijn die te maken heeft met jeugd en gezinnen. Of je nu ouder, professional, mede-opvoeder
Nadere informatieMonitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs
Monitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs Aansluiting jeugdhulp en onderwijs 1 Gecombineerd aanbod onderwijs en zorg Per 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Hiermee
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 11BF00 De Mienskip
Schoolondersteuningsprofiel 11BF00 De Mienskip Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 8 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieNotitie: Ontwikkelingen van het Centrum Jeugd en Gezin Goirle
Notitie: Ontwikkelingen van het Centrum Jeugd en Gezin Goirle Maart 2010 Deze notitie is bedoeld om het college en de raadscommissie Welzijn te informeren over de ontwikkelingen van het CJG in Goirle.
Nadere informatieVraaggericht, actief-anticiperend en detecterend. Surveillance van gezondheid, groei en ontwikkeling
Unique selling points JGZ Specialisme met het gezonde kind als referentiekader Vraaggericht, actief-anticiperend en detecterend Laagdrempelig en hoog bereik Surveillance van gezondheid, groei en ontwikkeling
Nadere informatieMet een goede start naar de basisschool
Met een goede start naar de basisschool INSPIRATIEDOCUMENT OVER HET BELANG VAN DE OPVOED- EN OPGROEIOMGEVING VOOR DE ONTWIKKELING VAN JONGE KINDEREN MEE Nederland ActiZ GGD GHOR Nederland MOgroep 1 Over
Nadere informatieDe slimste route? Vormgeven toegang
De slimste route? Vormgeven toegang Grote veranderingen in zorg en ondersteuning Taken vanuit AWBZ, Jeugdzorg, Werk en inkomen. Passend onderwijs (toegang tot onderwijs) De slimste route (voor Hengelo)
Nadere informatieCONTOUREN ACTIEPLAN JGZ PREVENTIE SCHOOLVERZUIM
CONTOUREN ACTIEPLAN JGZ PREVENTIE SCHOOLVERZUIM Snel terug naar school is veel beter! Meerjarenprogramma 2017-2020 Schoolverzuim is een actueel en groeiend maatschappelijk probleem. De JGZ-sector heeft
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE. Leeuwarderadeel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 EN 2016 IN DE GEMEENTE Leeuwarderadeel Plaats : Stiens Gemeentenummer : 0081 Onderzoeksnummer : 288786 Datum onderzoek : 21
Nadere informatieWie zijn wij? Hilly Terpstra Jeugdverpleegkundige. Trea Hempenius Coördinator PGA
Wie zijn wij? Hilly Terpstra Jeugdverpleegkundige en Trea Hempenius Coördinator PGA Wie bent u? Rol GGD- jeugdgezondheidszorg op een AZC Alle kinderen in beeld De JGZ start met het uitvoeren van de intake
Nadere informatieOndersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen.
4.3. Ondersteuningstoewijzing: de route Ondersteuningstoewijzing gaat over de wijze waarop leerlingen die extra ondersteuning behoeven die ondersteuning kunnen ontvangen. 4.3.1. Route bij verwijzing, gemeenschappelijk
Nadere informatieVoor wat betreft de financiën ligt de prioriteit bij de interne begeleiding op de basisscholen.
Zoetermeer, april 2014. NIEUWSBRIEF PASSEND ONDERWIJS NUMMER 10 Met deze nieuwsbrief willen we alle betrokkenen in het kort informeren over actuele ontwikkelingen met betrekking tot Passend Onderwijs.
Nadere informatieALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?
ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,
Nadere informatieRapportage Quickscan Vroeghulp in Nederland. november 2018
Rapportage Quickscan Vroeghulp in Nederland november 2018 Quickscan Met de quickscan onder alle Nederlandse gemeenten wil het landelijk advies en ondersteuningsteam Integrale Vroeghulp inzicht krijgen
Nadere informatieDEEL 1...3. 1. Inleiding...3. 2. De CJG partners & privacy...3. 3. Uitgangspunten CJG Zeewolde...3. 4. Doel van deze handleiding...
Handleiding privacy Inhoudsopgave DEEL 1...3 1. Inleiding...3 2. De CJG partners & privacy...3 3. Uitgangspunten CJG Zeewolde...3 4. Doel van deze handleiding...3 5. De CJG partners & klachtenregeling...3
Nadere informatiePlan van Aandacht Aandachtsfunctionaris SWV RiBA Ridderkerk, 20 december 2018
Plan van Aandacht Aandachtsfunctionaris SWV RiBA Ridderkerk, 20 december 2018 Deel I: de aandachtsfunctionaris in de organisatie Huiselijk geweld en kindermishandeling De mate waarin huiselijk geweld en
Nadere informatieZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT
Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Heerhugowaard
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Heerhugowaard Plaats : Heerhugowaard Gemeentenummer : 0398 Onderzoeksnummer : 293167 Datum onderzoek : 23 mei
Nadere informatieMeldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Plan van aandacht
Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling Plan van aandacht Het houdt niet op, tot dat je iets doet. Inleiding Om het aantal slachtoffers van Huiselijk geweld en Kindermishandeling te verminderen,
Nadere informatieMet basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt.
Basisondersteuning Met basisondersteuning in het onderwijs wordt de ondersteuning bedoeld die elke school minimaal biedt. De basisondersteuning is gebaseerd op de volgende bronnen. De afspraken die de
Nadere informatie1. Bestuurlijke opdracht
PROJECTPLAN LEA KAMER ZORG 1. Bestuurlijke opdracht 1.1. Algemeen De algemene bestuurlijke opdracht luidt: Gebruik de bestaande inventarisatie over signalering en sluitende aanpak, om vorm te geven aan
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Aa en Hunze
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Aa en Hunze Plaats : Gieten Gemeentenummer : 1680 Onderzoeksnummer : 288090 Datum onderzoek : 11 februari 2016
Nadere informatievoor al uw vragen over opgroeien en opvoeden en voor gezondheidsonderzoeken
voor al uw vragen over opgroeien en opvoeden en voor gezondheidsonderzoeken Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor iedereen Kinderen zijn voortdurend in ontwikkeling. Zowel lichamelijk, geestelijk
Nadere informatieHandreiking. In welke situatie wordt een TLV aangevraagd? Wat is nodig om een TLV aan te vragen?
Handreiking Toelaatbaarheidsverklaring voor kinderen tot 13 jaar voor scholen in het samenwerkingsverband (SWV) Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek A. Basisonderwijs pag. 2-4 B. Speciaal basisonderwijs
Nadere informatieMeldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Stichting Werkplaats Kindergemeenschap. Voortgezet Onderwijs
Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling Stichting Werkplaats Kindergemeenschap Voortgezet Onderwijs Stichting Werkplaats Kindergemeenschap 2013 Inleiding Het opstellen van deze meldcode vloeit
Nadere informatieResultaten Evaluatie Pilot Bloeddrukmeting Augustus 2015
Resultaten Evaluatie Pilot Bloeddrukmeting Augustus 2015 Achtergrond In september 2014 is GGD Noord- en Oost-Gelderland gestart met de implementatie van de landelijke JGZrichtlijn Overgewicht. Het NCJ
Nadere informatieBESTUURDERS AAN ZET. Pedagogische Wijkplan. Door : De Achtbaan - Almere F1011
Pedagogische Wijkplan BESTUURDERS AAN ZET Door : De Achtbaan - Almere F1011 Taakomschrijving: Jeugdhulpverlener 2017 Pedagogisch PACT een project van 1 Pedagogisch Wijkplan maart 2017 Probleem: 1. Veel
Nadere informatieOnderzoek naar de samenwerking tussen huisartsen, jeugdartsen en wijkteams in Gelderland-Midden: een samenvatting september 2015
Onderzoek naar de samenwerking tussen huisartsen, jeugdartsen en wijkteams in Gelderland-Midden: een samenvatting september 2015 Wat was de aanleiding voor het onderzoek? Huisartsen, jeugdartsen en wijkteams
Nadere informatieTalent in de groei! De jeugd in Deurne. Schooljaar
Talent in de groei! De jeugd in Deurne Het afgelopen schooljaar kwamen weer heel wat kinderen van 4 tot 19 jaar in Deurne in contact met medewerkers van onze Jeugdgezondheidszorg. Veruit de meeste kinderen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Franekeradeel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Franekeradeel Plaats : Franeker Gemeentenummer : 0070 Onderzoeksnummer : 292354 Datum onderzoek : 17 maart 2017
Nadere informatieVerslag bijeenkomst alcoholgebruik jongeren thema aandacht voor alcoholmatiging in het Hardenbergse onderwijs 19 januari 2010
Verslag bijeenkomst alcoholgebruik jongeren thema aandacht voor alcoholmatiging in het Hardenbergse onderwijs 19 januari 2010 Aanwezig: Nicole Buné, Mark Gortemaker, Dirk Hoek, Rolanda Dijkman, Ineke Odink,
Nadere informatieMontgolfierstraat EB Helmond Protocol Kindermishandeling Meldcode
Montgolfierstraat 71 5703 EB Helmond 0492-599745 info@bs-goedeherder.nl Protocol Kindermishandeling Meldcode 2015-2016 Inhoudsopgave Protocol Kindermishandeling 2 Inleiding 3 Definitie van Kindermishandeling
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR Basisschool Pius X
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2016-2017 Basisschool Pius X 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van basisschool Pius X. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA DEN HAAG. Datum 29 januari 2018 Betreft Kamervragen. Geachte voorzitter,
> Retouradres Postbus 20350 2500 EJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Bezoekadres: Parnassusplein 5 2511 VX Den Haag T 070 340 79 11 F 070 340
Nadere informatieModel convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs
Model convenant Zorg- en adviesteam in het onderwijs CONVENANT Zorg- en adviesteam School/Scholen/SWV xxx Deelnemende organisaties: Deelnemer 1 Deelnemer 2 Deelnemer 3 Deelnemer 4 Deelnemer 5 Deelnemer
Nadere informatieTeam passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?
Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en
Nadere informatieRAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM
RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK SAMSAM School : Samsam Plaats : Rotterdam BRIN-nummer : 18ZH Onderzoeksnummer : 89409 Datum schoolbezoek : 27 november 2006 Datum vaststelling : 26 maart 2007. INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieEvaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis
Evaluatie Zorg Advies Teams 0-12 jarigen Maassluis 1/5 Inleiding Aanleiding voor het schrijven van deze evaluatie over de Zorg Advies Teams (ZAT) is de komst van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE. Boekel
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2017 IN DE GEMEENTE Boekel Plaats : Boekel Gemeentenummer : 0755 Onderzoeksnummer : 292944 Datum onderzoek : 9 mei 2017 Datum vaststelling
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE. Hoogezand-Sappemeer
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEIT VAN VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE IN 2015 IN DE GEMEENTE Hoogezand-Sappemeer Plaats : Hoogezand Gemeentenummer : 0018 Onderzoeksnummer : 288257 Datum onderzoek : 22
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 17FK/17PC/30AR De Diamant
Schoolondersteuningsprofiel 17FK/17PC/30AR De Diamant Inhoudsopgave Inhoud Toelichting... 4 DEEL I INVENTARISATIE... 7 1 Typering van de school... 8 2 Kwaliteit basisondersteuning... 9 3 Basisondersteuning...
Nadere informatieVROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM
VROEGSIGNALERING EN TOELEIDING VVE ARNHEM Verwijsprocedure doelgroepkinderen Consultatiebureau en voorschoolse voorzieningen Inleiding Peuterspeelzalen en kinderdagverblijven bieden jonge kinderen een
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 10XU00 CBS Het Baken
Schoolondersteuningsprofiel 10XU00 CBS Het Baken Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school... 7 2 Kwaliteit basisondersteuning... 7 3 Basisondersteuning... 8 4
Nadere informatie