Handleiding Lespakket

Transcriptie

1 Handleiding Lespakket

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave Het lespakket Inleiding Doelstellingen Inhoud Over kinderhandel- en uitbuiting Kinderhandel Over Stop Kindermisbruik Lesmateriaal...7 Les 1: Een andere wereld...7 Les 2: Zoek de verschillen... 8 Les 3: Loverboys, prostitutie in Nederland...10 Les 4: Test je kennis Les 5: Kom in actie! Evaluatieformulier en verslagen...13 Inhoudsopgave 2

3 2.1 Inleiding Naar schatting zijn meer dan twee miljoen minderjarige kinderen wereldwijd slachtoffer van kinderprostitutie. Niet alleen in het buitenland, maar ook in Nederland zijn veel meisjes slachtoffer. Minderjarige meisjes die seksueel worden uitgebuit leven onder mensonterende omstandigheden. Dit kunnen en mogen we niet laten gebeuren! Stichting Stop Kindermisbruik staat op tegen kinderprostitutie. Met dit lespakket wil Stop Kindermisbruik kinderen bewust maken van de moeilijke leefomstandigheden waarin andere kinderen, zowel in Nederland als in het buitenland, zich soms bevinden. Het lespakket geeft meer informatie over kinderprostitutie en laat de omstandigheden zien waarin wereldwijd miljoenen kinderen moeten opgroeien. Hun leven staat in schril contrast met het veilige leven dat de meeste kinderen in Nederland kennen. Daarnaast activeert het lespakket de leerlingen om zich in te zetten voor andere kinderen wereldwijd. Stichting Stop Kindermisbruik voert strijd tegen kinderhandel en uitbuiting, door kinderen te bevrijden, op te vangen en hen onderwijs te bieden. Hierdoor krijgen deze kinderen kans op een nieuwe toekomst in vrijheid. Door de steun van de leerlingen kunnen nog meer kinderen worden bevrijd. 2.2 Doelstellingen Het lespakket richt zich op kinderen tussen 10 en 14 jaar oud. Het doel van het lespakket is drieledig, namelijk: Bewustwording Leerlingen krijgen een beter beeld van hoe het leven van andere kinderen eruit kan zien. Zij krijgen inzicht in het feit dat deze kinderen een zwaar leven hebben waar zij niet voor hebben gekozen. De leerlingen zullen verschillen en overeenkomsten kunnen benoemen tussen hun eigen leven en het leven van kinderen die slachtoffer zijn geworden van uitbuiting. Maatschappelijke betrokkenheid Leerlingen zien niet alleen de ernst van de problematiek in, ze beseffen dat er actie kan en moet worden ondernomen hiertegen. In plaats van te denken dat hulp slechts een druppel op een gloeiende plaat is, zien leerlingen in dat ieder bevrijd kind er een is. Actieve bijdrage Leerlingen onderzoeken de mogelijkheden op welke wijze zij een bijdrage kunnen leveren aan de toekomst van andere kinderen. Leerlingen kunnen ervoor kiezen om een of meer van deze mogelijkheden daadwerkelijk tot uitvoering te brengen. Hoofdstuk 2 - Het lespakket 3

4 2.3 Inhoud Het lespakket is uit vijf delen opgebouwd. Dit wil niet persé zeggen dat dit ook vijf lessen zijn. Het is mogelijk om de delen te verdelen over meer lessen of alleen bepaalde leskaarten te gebruiken. Je bent vrij om de lessen zelf samen te stellen afhankelijk van de beschikbare tijd en het niveau van jouw klas. Probeer de lessen aan te passen aan jouw leerlingen en neem bij de voorbereiding ook de leskaarten voor de leerlingen door. Mochten deze bijvoorbeeld moeilijke woorden bevatten, neem dit mee in de les. Deel 1 - Een andere wereld Dit deel geeft een inleiding in de problematiek van kinderhandel en uitbuiting. Leerlingen onderzoeken wat de mogelijke oorzaken zijn van kinderhandel en uitbuiting en wat Stop Kindermisbruik hier tegen doet. d Dit deel duurt ongeveer anderhalf uur. Deel 2 - Zoek de verschillen De leerlingen verdiepen zich in kinderprostitutie door hun eigen levensomstandigheden te vergelijken met die van kinderen die slachtoffer zijn geworden van uitbuiting. d Dit deel duurt ongeveer een uur. Deel 3 - Loverboys, kindermisbruik in Nederland Dit deel is toegespitst op de situatie van gedwongen kinderprostitutie in Nederland. Leerlingen zijn zich bewust van het feit dat uitbuiting van minderjarigen niet alleen in ontwikkelingslanden voorkomt, maar dat dit probleem ook naast de deur ligt. d Dit deel duurt ongeveer twee uur. Deel 4 - Test je kennis In dit deel wordt de kennis van de leerlingen over het onderwerp kinderprostitutie getest door middel van een quiz. d Dit deel duurt ongeveer een half uur. Deel 5 - Kom in actie! Dit deel laat leerlingen uitzoeken wat er allemaal tegen kinderhandel en uitbuiting kan worden gedaan. Leerlingen bedenken vervolgens acties die op school gehouden kunnen worden om zoveel mogelijk geld in te zamelen om kinderen van hun uitbuiters te bevrijden. d Dit deel duurt ongeveer twee uur. Hoofdstuk 2 - Het lespakket 4

5 3. Over kinderhandel- en uitbuiting 3.1 Kinderhandel Aishani komt uit India en is één van de 1,2 miljoen kinderen die in de seksindustrie werken. Kinderen, soms niet ouder dan tien jaar, worden ontvoerd, uitgebuit, misbruikt of onder valse voorwendselen de grens over gesmokkeld. Kinderhandel betreft alle acties met betrekking tot het werven, vervoeren, overbrengen, huisvesten of opnemen van kinderen binnen een land of over landsgrenzen heen. Van alle verhandelde kinderen wordt bijna 80% gebruikt voor seksuele uitbuiting in de prostitutie of pornografie. Rekrutering Kinderhandel gebeurt echter niet altijd onder dwang of door ontvoering. Veel kinderen en hun families hopen op een beter leven door werk en dus een inkomen. Kinderhandelaren maken gebruik van de extreme armoede van ouders en nemen kinderen vaak onder valse voorwendselen mee. Zij beloven de ouders dat hun kind een goede baan krijgt en inkomsten voor het gezin kan opleveren. Andere jongeren zijn naar Europa of Nederland gekomen, omdat de situatie in hun eigen land niet veilig voor ze was of hen geen toekomstperspectief bood. Deze jongeren hoopten op een betere toekomst en een goede baan in Europa. Helaas pakt de werkelijkheid anders voor hen uit. Meisjes worden vervolgens vaak continu verplaatst en in verschillende steden en dorpen te werk gesteld. Dit om ontdekking door de politie te voorkomen. Jongeren die met hulp van een tussenpersoon naar Nederland zijn gekomen, kunnen geen aanspraak maken op een officiële verblijfsstatus. Sommige jongeren vragen op aanraden van lotgenoten geen asielvergunning aan, omdat er een grote kans is dat zij deze toch niet krijgen. Deze jongeren gaan hierdoor meteen de illegaliteit in. Dit maakt hen extra kwetsbaar en afhankelijk, waardoor ze makkelijk in (nieuwe) uitbuitingssituaties terechtkomen. Worden deze buitenlandse jongens en meisjes wel ontdekt, dan worden ze gearresteerd en behandeld als illegale vreemdelingen. Ook Nederlandse meisjes en jongens worden het slachtoffer van dit soort praktijken. Het fenomeen loverboys valt onder binnenlandse kinderhandel. Naast seksuele uitbuiting worden minderjarigen op andere manieren uitgebuit: in de huishouding of restaurants of ze worden ingezet voor drugshandel en andere criminele activiteiten. Nederland Uit onderzoek is gebleken dat de slachtoffers van kinderhandel in Nederland uit 31 verschillende landen komen. Dit laat zien hoe internationaal de problematiek is. Slachtoffers komen onder meer uit Nederland, Afrika en Oost Europa. Buitenlandse meisjes (en jongens) worden al dan niet onder valse voorwendselen naar Nederland gehaald door handelaren om te werken in de prostitutie. Hoofdstuk 3 - Over kinderhandel- en uitbuiting 5

6 4. Over Stop Kindermisbruik Stop Kindermisbruik streeft een wereld na waarin kinderen niet langer slachtoffer zijn of worden van kinderhandel en kinderprostitutie. Om dit te bereiken steunt Stop Kindermisbruik baanbrekende initiatieven. Door risico te nemen en nieuwe strategieën te ontwikkelen, kunnen kleine projecten een grote impact hebben. Zo steunen we organisaties die samen met politie en justitie kinderen uit bordelen bevrijden, zoeken we innovatieve manieren om opvanghuizen zelfvoorzienend te maken en investeren we in het verbeteren van de kwaliteit van opvang voor kinderen die misbruik en uitbuiting hebben overleefd. Stop Kindermisbruik ondersteunt projecten die tot doel hebben kinderhandel en kinderprostitutie te voorkomen of te bestrijden. Deze projecten worden uitgevoerd door lokale partnerorganisaties in binnen- en buitenland. Onze partnerorganisaties steunen we ook bij het (verder) ontwikkelen van hun organisatie, zodat hun capaciteit om projecten te initiëren, realiseren en in stand te houden toeneemt. Dit doen we door specialistische kennis op allerlei gebieden (bijvoorbeeld opsporingsmethoden, re-integratie, communicatie, fondsenwerving en (project)management) voor hen te ontsluiten. Daarnaast wil Stop Kindermisbruik het bewustzijn onder de Nederlandse bevolking van het bestaan van kinderhandel en kinderprostitutie en de schaal waarop dit, wereldwijd, nog altijd voorkomt vergroten. Dit doet Stop Kindermisbruik door gerichte voorlichting te geven op scholen, evenementen en via de media. Hoofdstuk 4 - Over Stop Kindermisbruik 6

7 5. Lesmateriaal Les 1: Een andere wereld Deze les geldt als een algemene introductie op het onderwerp kindermisbruik. Naast een uiteenzetting van de problematiek, bespreken de leerlingen in groepjes één specifiek land. Doel - De leerlingen beseffen dat er kinderen zijn in de wereld die het veel slechter hebben dan zij en dat er duizenden meisjes gedwongen in de kinderprostitutie moeten werken. - De leerlingen weten wat Stop Kindermisbruik doet en wie zich daarvoor inzetten. Materiaal - Leskaart 1 - DVD speler/laptop/scherm om filmpje te tonen - Bord - Informatiesheets zes landen - Pennen en papier - Plak- en knipspullen - Computer met internet (optioneel) Lesduur Ongeveer 1 uur De les Start na een korte introductie het filmpje in. Deze duurt 6.30 minuten. Bespreek het filmpje klassikaal; Gebruik hoofdstuk 3 en 4 van dit document om meer informatie aan de leerlingen te geven. Daarna volgt de creatieve opdracht, waarbij de leerlingen verder ingaan op kinderprostitutie en Stop Kindermisbruik. Verdeel de klas in zes groepen en geef ieder groepje een land; India, Nederland, Cambodja, Thailand, Brazilië of Kameroen. Elk groepje maakt een poster over het land. Deze poster moet in ieder geval bevatten: - Aantal feiten over het land zelf (ligging, aantal inwoners et cetera); - Wat doet Stop Kindermisbruik in dit land om het probleem op te lossen; - Waarom is het nodig dat Stop Kindermisbruik zich inzet in dit land; De poster moet andere mensen oproepen om in actie te komen voor Stop Kindermisbruik. Voor het maken van deze poster kan gebruik gemaakt worden van de informatiepakketjes die per land beschikbaar zijn. Een andere mogelijkheid is om de leerlingen gebruik te laten maken van internet voor het zoeken van meer informatie. - Wat is je het meeste bijgebleven? - Wat vond je het ergste om te zien in het filmpje? Ga vervolgens dieper in op gedwongen kinder prostitutie door middel van een interactieve uitleg met behulp van de vragen; - Hoe worden kinderen een prostituee? - Komt kinderprostitutie ook in Nederland voor? - Hoe worden de meisje gered? - Hoe oud zijn de meisjes die als prostituee werken? Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 7

8 Les 2: Zoek de verschillen De leerlingen verdiepen zich in kinderprostitutie door hun eigen levensomstandigheden te vergelijken met die van kinderen die slachtoffer zijn geworden van uitbuiting. Doel - De leerlingen weten hoe het leven van een slachtoffer van kinderprostitutie eruit ziet. - De leerlingen weten wat de verschillen en overeenkomsten zijn tussen hun leven en dat van een slachtoffer van kinderprostitutie. Lesduur Ongeveer 1 uur deel 1: 20 minuten deel 2: 40 minuten Materiaal - Leskaart 2 - Artikel uit Girlz - A3 papier - Kleurpotloden, stiften, vetkrijt - Oude tijdschriften ed. - Pennen De les De les bestaat uit twee delen, namelijk (1) het lezen en bespreken van het artikel over kinderprostitutie uit de Girlz en (2) het vergelijken van het leven van de leerlingen met het leven van een slachtoffer van kinderprostitutie. Verdeel de klas aan het begin van de les in groepjes van 4. Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 8

9 Deel 1 Deel na een korte introductie het interview uit de Girlz uit aan de leerlingen. Het artikel uit de Girlz bestaat uit twee interviews; één met Salma en één met Reshma. Laat elk groepje één van de twee interviews lezen. Je kunt ervoor kiezen om de twee interviews zelf te verdelen over de groepjes of de leerlingen zelf te laten kiezen voor Salma of Reshma. Op leskaart 2 staan de onderstaande vragen die de leerlingen kunnen voorbereiden naar aanleiding van het lezen van het interview. Bespreek deze klassikaal als iedereen klaar is met het lezen en bereidt ze zelf ook voor. Reshma - Hoe oud was Reshma toen ze trouwde? - Hoe kwam Reshma in het bordeel terecht? - Omschrijf hoe Reshma woonde in het bordeel. - Vertel hoe Reshma is gered uit het bordeel. Salma - Hoe kwam Salma in het bordeel terecht? - Waarom durfde Salma niet te vluchten? - Omschrijf hoe Salma woonde in het bordeel. - Vertel hoe Salma is gered uit het bordeel. Deel 2 Als de leerlingen alle informatie uit de interviews goed hebben begrepen, ga door naar het tweede deel van de les. De groepjes gaan zich verdiepen in het leven van of Salma of Reshma (op basis van het interview wat zij hebben gelezen). Geef elk groepje 1 A3 papier en laat hen twee kolommen maken op het papier. De ene kolom staat voor een dag uit mijn leven en de andere kolom voor een dag uit het leven van Salma/Reshma. De leerlingen beschrijven een dag uit hun eigen leven in de 1e kolom en een dag uit het leven van Salma/Reshma in de 2e kolom. Voor het beschrijven kunnen ze woorden gebruiken, maar om het visueel te maken kunnen ze hier ook zelf tekeningen maken en/of plaatjes uit tijdschriften zoeken die hun leven of dat van Salma/Reshma symboliseren. (Bijvoorbeeld: teken een bal voor sporten en zoek een plaatje van ontbijt voor ontbijten.) Voor het leven van Salma en Reshma kunnen ze de interviews gebruiken als basis. Als een groepje klaar is met het overzicht, kunnen zij de volgende vragen voorbereiden: Noem twee verschillen tussen jouw leven en die van Salma of Reshma. Noem een overeenkomst tussen jouw leven en die van Salma of Reshma. Is iedereen klaar? Laat enkele groepjes kort presenteren hoe hun dag en die van Salma/ Reshma eruit ziet en wat de verschillen en overeenkomsten zijn. Bespreek dit klassikaal zodat de leerlingen zich bewust worden van de zware leefomstandigheden van deze slachtoffers die soms even oud zijn als de leerlingen zelf. Geef de andere groepjes ook de mogelijkheid om informatie toe te voegen. Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 9

10 Les 3: Loverboys, kinderhandel in Nederland De leerlingen verdiepen zich in kinderhandel in Nederland. Deze les zoomt hierbij specifiek in op het gevaar van loverboys aan de hand van één van de onderstaande films. Doel - De leerlingen weten dat kinderhandel ook dichtbij huis kan plaatsvinden - De leerlingen worden zich bewust van het bestaan van loverboys Lesduur Ongeveer 1,5 uur verschilt per gekozen film Thema-avond Loverboys 1.14 uur Gestolen Hart 1 uur Materiaal - Leskaart 2 - DVD speler voor films - Voor thema-avond Loverboys: internetverbinding en scherm om uitzending te tonen. - Bord - Computer met internet (optioneel) De les Deze les richt zich op kinderhandel in Nederland, waarvan het fenomeen loverboys een onderdeel is. Om de leerlingen kennis te laten maken met de problematiek waar Stop Kindermisbruik zich voor inzet, hebben we diverse films uitgekozen die getoond kunnen worden in de klas. Alle drie de films behandelen dit specifieke onderwerp. Als leerkracht heb je de keuze uit de volgende opties: M Thema-avond Loverboys Tijdens een thema-avond gaat de EO in op een nieuwe generatie loverboys. Samen met jongeren, deskundigen en slachtoffers kijkt de EO naar de werkwijze van deze nieuwe generatie loverboys. Hoe zijn ze te herkennen? Hoeveel geven jongeren bloot op internet? En hoe voorkom je in handen te vallen van een loverboy? De uitzending is te vinden op M Gestolen Hart De film Gestolen Hart geeft een realistisch beeld van de hedendaagse loverboy problematiek en is gebaseerd op waargebeurde verhalen. Gestolen Hart laat jongeren zien hoe loverboys te werk gaan en hoe deze problematiek te herkennen is. Deze film is vanaf 13 jaar en kan heftige beelden bevatten. Wij raden de docent aan om van tevoren goed te kijken of deze film geschikt is voor zijn of haar leerlingen. Trailer: Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 10

11 Kies de film die jouw voorkeur heeft, let hierbij op de tijdsduur en of de film geschikt is voor jouw leerlingen. De fragmenten kunnen heftige scenes bevatten, dus kijk hier goed naar. Het is ook mogelijk om alleen bepaalde scenes te gebruiken. Als je kiest voor de film, vraag deze dan op tijd aan bij Stop Kindermisbruik. De DVD krijg je dan per post toegestuurd. Laat de leerlingen de film zien. Na het zien van de film beantwoorden de leerlingen de volgende vragen: Noem twee fragmenten uit de film die jou raakten (bijv. waar je van schrok of waar je verdrietig van werd). Waarom heb je gekozen voor deze fragmenten? De film die je hebt gekeken gaat over loverboys. Schrijf in je eigen woorden op wat een loverboy is. Wat heb je geleerd van de film? Geef de leerlingen voldoende tijd om de vragen te beantwoorden. Als iedereen klaar is, bespreek je de vragen klassikaal. Ter voorbereiding voor jou als leerkracht, lees het onderdeel Nederland in hoofdstuk drie over kinderhandel in Nederland. Voor meer informatie over loverboys, kijk op en Les 4: Test je kennis De afgelopen weken hebben de leerlingen zich volop verdiept in de problematiek van kinderprostitutie. Deze les herhaalt de informatie die de leerlingen hebben gehad in de vorm van een leuke quiz. Doel De leerlingen testen hun kennis over het onderwerp kinderprostitutie aan de hand van quizvragen. Lesduur Ongeveer 0,5 uur Materiaal - Leskaart 3 - Pennen en papier De les Verdeel de klas over een aantal groepjes. Deel leskaart 2 met de quizvragen uit. Elke groep levert zijn antwoorden in. Bespreek de antwoorden klassikaal en geef aan wie de winnende groep is. Antwoorden: Vraag 1; C Vraag 2; Mogelijk oorzaken zijn; armoede, onwetendheid, cultuur, ontvoering, misleiding. Vraag 3; De landen waar Stop Kindermisbruik actief is: Bangladesh, Brazilië, Cambodja, China, de Filippijnen, India, Kameroen, Nederland, Nepal en Thailand. Vraag 4; De meisjes proberen de meeste benodigde producten zelf te maken. Vraag 5; Naar schatting werken er in Nederland 1500 minderjarige meisjes in de gedwongen prostitutie. Vraag 6; A Vraag 7; Een meisje bevrijden kost 50 euro. Vraag 8; Bevrijdingsteams doen onderzoek naar de uitbuiting van meisjes in de seksindustrie en organiseren bevrijdingsacties. Ze werken intensief samen met de lokale politie en instanties. Ze doen invallen bij bordelen, massagesalons en karaokebars (overal waarvoor voldoende bewijs is verzameld dat er minderjarige prostituees aan het werk zijn), dragen de slachtoffers over en doen er alles aan om de daders te berechten. Vraag 9; Naar eigen inzicht te beoordelen. Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 11

12 Les 5: Kom in actie! De heftige problematiek van kinderprostitutie kan veel losmaken bij de leerlingen. Maar, zij kunnen zich ook inzetten voor kinderen die het minder hebben dan zij. Deze les activeert de leerlingen om zelf in actie te komen. Doel - De leerlingen gaan een of meerdere acties voorbereiden met als doel zoveel mogelijk meisjes te bevrijden. - De leerlingen denken hierbij aan alle aspecten die hierbij komen kijken, zoals marketing, budget, planning en het doel van de actie. Materiaal - Leskaart 5 - DVD speler/laptop/scherm om filmpje te tonen (optioneel)- Pennen en papier - Plak- en knipspullen - Computer met internet (optioneel) Lesduur Ongeveer 2 uur De les Verdeel de klas in groepjes. Deze groepen bedenken met elkaar wat ze kunnen doen om fondsen te werven. Ze houden rekening met alle aspecten die hierbij komen kijken, zoals planning en begroting. Vervolgens gaan ze nadenken hoe ze aan deze actie bekendheid kunnen geven en welke materialen ze daarvoor nodig hebben. Als het plan af is, maakt elke groep een reclameposter voor hun actie die op school opgehangen kan worden. Ter ondersteuning kan een filmpje vertoond worden van de flashmob die een aantal musicalsterren uitvoerden op Trafalgar Square, Londen tegen kinderhandel. De flashmob werd gehouden ter ondersteuning van Love 146, een Britse organisatie die strijdt tegen de handel in kinderen voor de seksindustrie. De curieuze naam van de organisatie is afkomstig van een ervaring in De oprichters van de actiegroep bezochten Thailand om onderzoek te doen naar de mensonterende handel. Een speurder nam ze mee naar een bordeel waar kinderen gevangen werden gehouden. Om het de klanten gemakkelijke te maken droegen de kinderen, waaronder 11-jarigen, nummers. De kinderen keken tv met een glazige, gedoofde blik. Op een na, een meisje dat de bezoekers aanstaarde en in haar ogen nog een glimp strijdlust had. Ze maakte diep indruk op de hulpverleners. Enige tijd later werden de kinderen bij een politie-inval bevrijd maar nummer 146 was verdwenen en nooit meer teruggevonden. Bezoek de site van Love 146 op Iedere groep maakt een plan met hierin in ieder geval: - Omschrijving en doel van de actie - Planning - Begroting - Promotie Hoofdstuk 5 - Lesmateriaal 12

13 6. Evaluatieformulier en verslagen We zijn erg benieuwd wat uw ervaring en die van de leerlingen is met het lespakket. Onderstaand vindt u het evaluatieformulier voor u als leerkracht. Het evaluatieformulier voor de leerlingen vind u bij de leskaarten. We stellen het erg op prijs als u het formulier naar ons zou willen opsturen (per post of per mail). Ook zouden we het erg leuk vinden om de verslagen die bij leskaart vijf worden gemaakt, te ontvangen. Onze adresgegevens: Stichting Stop Kindermisbruik Hendrik Figeeweg 3-G BJ Haarlem Telefoon: scholen@stopkindermisbruik.nl Website: Hoofdstuk 6 - Evaluatieformulier en verslagen 13

14 Evaluatieformulier We zijn erg benieuwd naar uw ervaringen met ons lespakket en hoe u het vond om ermee te werken. Deze informatie zullen wij gebruiken om het lespakket te perfectioneren en zo goed mogelijk aan te passen aan de wensen van docenten. Zou u dit formulier willen invullen en naar ons op willen sturen in combinatie met de evaluatieformulieren van de leerlingen? Naam leerkracht: datum Naam School: Lespakket gebruikt op de volgende niveaus: Groep 7/8 vmbo havo vwo Welke leskaarten heeft u gebruikt, geef deze een cijfer tussen de 1 en de 10 en geef kort aan waarom u wel of niet voor de desbetreffende leskaart hebt gekozen: Leskaart 1 cijfer waarom? Leskaart 2 cijfer waarom? Leskaart 3 cijfer waarom? Leskaart 4 cijfer waarom? Leskaart 5 cijfer waarom? Hoeveel tijd heeft u besteed aan het lespakket per leskaart? Leskaart 1 uur Leskaart 2 uur Leskaart 3 uur Leskaart 4 uur Leskaart 5 uur Hoofdstuk 6 - Evaluatieformulier en verslagen 14

15 Onderstaand ziet u enkele stellingen. Geef aan tot in hoeverre u het eens bent met de stelling. Het lespakket biedt de docent voldoende ondersteuning Het lespakket geeft voldoende achtergrondinformatie voor de leerlingen en de docent De opdrachten sluiten aan bij de leefwereld van de leerlingen De opdrachten zijn gemakkelijk aan te passen aan de leeftijd en het niveau van de leerlingen Helemaal niet Niet Gemiddeld Wel Helemaal wel Ik zou dit lespakket aanraden aan collega s De leerlingen weten wat Stop Kindermisbruik doet en hoe zij zich kunnen inzetten Ik ben tevreden over het lespakket Heeft u tips en suggesties voor de verdere ontwikkeling van het lespakket? Hoofdstuk 6 - Evaluatieformulier en verslagen 15