Profielschets lid College van Bestuur

Transcriptie

1 Profielschets lid College van Bestuur DeBasisFluvius Arnhem Arnhem, 29 april 2019

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over DeBasisFluvius Algemene informatie 3 Klaverblad visies DeBasisFluvius 3 Context van de functie 4 Bestuursmodel 5 2. Profielschets lid College van Bestuur Ontstaan van de vacature 6 Opdracht 6 Functie-eisen 6 Persoonlijkheidsprofiel en kerncompetenties 7 Arbeidsvoorwaarden 7 3. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding 8 Informatie 8 Solliciteren 8 Tijdschema 8 Contactgegevens 8 Bijlage: Ieder kind kan alles leren 9 (Bijdrage van Sylvia Veltmaat, College van Bestuur) 2

3 1. Informatie over De BasisFluvius Algemene informatie De scholen van DeBasisFluvius bieden passend primair onderwijs voor kinderen in Arnhem en Renkum. In educatief partnerschap met de ouders en de kinderen zelf, worden kinderen voorbereid op een persoonlijke toekomst. Op 41 locaties verzorgen 35 scholen, 32 directeuren, 800 leerkrachten, 2 bestuurders, 1 shared services center (met 32 medewerkers) onderwijs en ondersteuning aan ruim kinderen. DeBasisFluvius bereidt kinderen voor op een toekomst in een maatschappij die sterk verandert. Het onderwijs op de scholen van DeBasisFluvius stimuleert de competenties die horen bij de 21e eeuw, zoals eigenaarschap, samenwerken en leren van en met elkaar. Dat vindt plaats in verbinding met de omgeving: de wijk, het stedelijk netwerk, het voortgezet onderwijs, het peuterspeelzaalwerk en de kinderopvang. De kernwaarden van DeBasisFluvius ondersteunen de identiteit van de scholen en vormen zo een moreel kompas: Samen eigen-wijs Verbinding Van en met elkaar leren Binnen DeBasisFluvius werken De Basis, stichting voor openbaar primair onderwijs Arnhem en Stichting Fluvius, voor bijzonder primair onderwijs met scholen in Arnhem en Renkum al geruime tijd samen. Beide stichtingen zullen met ingang van 1 januari 2020 fuseren. Het aantal leerlingen van beide stichtingen is de afgelopen stabiel gebleven; de prognose geeft voor de komende jaren een licht daling aan. Demografische krimp in Arnhem is - mede op basis van een ambitieus woningbouwprogramma - gering. DeBasisFluvius werkt in Arnhem samen met diverse partners waaronder Stichting PAS, Community Learning Center Arnhem (levert een bijdrage aan onderwijsinnovatie), de Hogeschool Arnhem-Nijmegen, het Samenwerkingsverband PassendWijs, Delta Scholengroep, De Onderwijsspecialisten en diverse wijkteams. Vanaf 2017 legde de gemeente Arnhem een grote verantwoordelijkheid bij wijkteams. DeBasisFluvius levert hieraan met elke school een proactieve bijdrage. DeBasisFluvius neemt in Arnhem en omgeving nadrukkelijk haar verantwoordelijkheid voor ontwikkelingen in het sociale domein en wil hierin zichtbaar zijn. Contacten met externe stakeholders worden goed onderhouden. Klaverblad visies DeBasisFluvius Op stichtingsniveau ontwikkelt DeBasisFluvius vier visies die nauw aan elkaar verbonden zijn en als basis gelden voor onderwijs aan kinderen: 3

4 Leren Ieder kind kan alles leren. DeBasisFluvius gaat uit van de mindset dat doelgerichte inspanning en een positieve attitude het leren bepalen, waarbij succeservaringen motiveren en zelfvertrouwen geven. Basiskennis en vaardigheden (cognitie) zijn nodig om complexere vaardigheden te ontwikkelen, zoals kritisch denken en problemen oplossen. Leren organiseren DeBasisFluvius organiseert het leren door het geven van effectieve instructie. Mindset en attitude (zie visie op leren) van de leerkracht maken het verschil: met duidelijke leerdoelen, creëren van succeservaringen, directe procesgerichte feedback bieden en reflectie op eigen handelen. Professionaliteit Teamleden leren continu van en met elkaar, waarbij feedback voorwaarde is. Teamleden bij DeBasisFluvius werken samen, zijn het eens over de visie op leren en geven samen vorm aan visie op leren organiseren. Teamleden doen dit op een professionele wijze, door feedback te kunnen ontvangen en te durven geven, om zo te leren van en met elkaar. Ze leren samen, voelen zich eigenaar en vragen waar nodig ondersteuning. Veranderen We veranderen/verbeteren continu en dit doen we samen. De maatschappij verandert continu en om professioneel te blijven, stellen de teamleden zich open voor maatschappelijke veranderingen en relevante, nieuwe wetenschappelijke inzichten. Teamleden willen en kunnen zich continu verbeteren door te leren van en met elkaar. Op stichtingsniveau is de visie op leren, organiseren, professionaliteit & veranderen volledig omarmd. Iedere school werkt de visie uit - concreet passend bij het schoolconcept. In een bijlage bij dit document is de visie op leren, professionaliteit & veranderen toegelicht. Context van de functie De werkzaamheden van het College van Bestuur worden uitgevoerd binnen DeBasisFluvius. Het College van Bestuur vormt het bevoegd gezag van DeBasisFluvius in de zin van de Wet Primair Onderwijs en is belast met het besturen van de Stichting en de scholen, met uitzondering van die taken en bevoegdheden die op grond van de wet en de statuten van de gefuseerde stichting expliciet aan de Raad van Toezicht zijn toegekend c.q. voorbehouden. Het College van Bestuur draagt bij aan de strategische beleidsontwikkeling en het integrale management van DeBasisFluvius, het overleg met de GMR, de vertegenwoordiging naar buiten en de contacten met de externe stakeholders. Het College van Bestuur draagt zorg voor adequate verantwoording naar de Raad van Toezicht. 4

5 Het College van Bestuur geeft leiding aan de schooldirecteuren, de manager HRM, de manager onderwijsontwikkeling, de manager bedrijfsvoering/business controller en de bestuurssecretaris. In verband met vigerende wet- en regelgeving (fusietoets) was fusie in de afgelopen periode niet mogelijk. Als gevolg van recente wijziging in regelgeving kunnen beide stichtingen per 1 januari 2020 hun samenwerking in een fusie bekrachtigen en ontstaat een nieuwe stichting: DeBasisFluvius. Sinds twee jaar profileren beide stichtingen zich met deze nieuwe naam. De samenstelling van het College van Bestuur voor beide stichtingen is gelijk. De voorzitter College van Bestuur van de Basis is lid College van Bestuur van Fluvius; de voorzitter College van Bestuur van Fluvius is lid College van Bestuur van De Basis. Vanaf 1 januari 2020 bestaat het College van Bestuur van DeBasisFluvius uit één voorzitter en één lid College van Bestuur. De Raden van Toezicht van De Basis en Fluvius hebben dezelfde samenstelling. Bestuursmodel DeBasisFluvius heeft een tweehoofdig College van Bestuur. In formele zin is er een voorzitter College van Bestuur en een lid College van Bestuur; in de praktijk functioneert het College van Bestuur op basis van een collegiaal model. Er is geen sprake van een rigide verdeling van portefeuilles: beide bestuurders nemen gezamenlijk verantwoordelijkheid voor het totale beleid. Bij het opstellen van de nieuwe statuten zal tevens een bestuursreglement worden opgesteld waarin de werkwijze van het College van Bestuur nader wordt uitgewerkt. Het College van Bestuur en de Raad van Toezicht worden ondersteund door een bestuurssecretaris. Het Managementteam bestaat naast het College van Bestuur, uit drie managers en de bestuurssecretaris. College van Bestuur en de stafmedewerkers hebben een werkplek in het Onderwijshuis aan de Beverweerdlaan in Arnhem. DeBasisFluvius voert alle administratieve processen inclusief salarisadministratie in eigen beheer uit; het Onderwijshuis fungeert als administratiekantoor (AK). Zowel het College van Bestuur als de Raad van Toezicht hanteren vier belangrijke pijlers van goed bestuur: integriteit, transparantie, toezicht en afleggen van verantwoording. DeBasisFluvius legt verantwoording af aan de overheid over de rechtmatige en doelmatige besteding van middelen. Deze verantwoording vindt plaats in het jaarverslag (verticale verantwoording). Daarnaast legt DeBasisFluvius ook verantwoording af over het functioneren van beide stichtingen en de 35 scholen aan medewerkers, ouders en externe stakeholders (horizontale verantwoording). Formeel hebben beide stichtingen een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR); in de praktijk is er sprake van één GMR. Het College van Bestuur is de belangrijkste gesprekspartner van de GMR. De GMR bestaat uit 21 leden: 10 ouders, 10 personeelsleden en een onafhankelijk lid. De twee stafafdelingen van de oorspronkelijke stichtingen vormen in de nieuwe organisatie samen een Shared Services Centre (SSC) 5

6 2. Profielschets lid College van Bestuur Ontstaan van de vacature De vacature lid College van Bestuur ontstaat per 1 augustus In de zomer van 2018 heeft de voorzitter College van Bestuur een benoeming als bestuurder in het voortgezet onderwijs elders in Nederland aangenomen. Voor het schooljaar wordt het College van Bestuur ondersteund door een interim-bestuurder. Opdracht Het College van Bestuur in nieuwe samenstelling is vanaf 1 januari 2020 verantwoordelijk voor de continuïteit van stichting DeBasisFluvius. Het College van Bestuur is tevens verantwoordelijk voor de ambities in het Strategisch Beleidsplan en het nieuwe strategisch beleidsplan: de Expeditie. Naast deze algemene opdracht heeft de Raad van Toezicht de volgende opdrachten geformuleerd: 1. Lever een actieve bijdrage aan de doorontwikkeling van de Expeditie (het strategisch beleidsplan voor de volgende planperiode ) en toon creativiteit en lef bij toekomstige plannen; 2. Heb oog voor verbinding binnen DeBasisFluvius op verschillende niveaus: verbinding van medewerkers met de strategische koers en verbinding van College van Bestuur en staf met directeuren en leerkrachten; 3. Creëer op basis van een krachtige bestuursstijl een heldere strategische, pedagogische en didactische visie, die leidt tot nieuwe taken voor en herpositionering van het onderwijs, kinderopvang en ondersteuning in samenwerking met maatschappelijke organisaties (ketenpartners); 4. Draag zorg voor behoud en versterking van onderwijskwaliteit. Lever een actieve bijdrage aan versterking van innovatief onderwijs en stimuleer directeuren en leerkrachten om te experimenteren met vernieuwend onderwijs; 5. Plaats de directeuren in positie en begeleidt hen naar de doelstellingen van het strategisch beleidsplan en check voortdurend of zij nog aangehaakt zijn. Bevorder een goede balans tussen autonomie voor de 35 scholen en gezamenlijkheid binnen de DeBasisFluvius. Functie-eisen Een academisch werk- en denkniveau; Bij voorkeur ruime ervaring in een bestuurlijke functie in het onderwijs of in een met het onderwijs verbonden sector; Een persoonlijke visie op systematisch vernieuwen en verbeteren van onderwijs en innovatie in bredere zin; 6

7 Ervaring met verandermanagement en eventueel met het borgen van veranderingen in een complexe organisatie; Kennis van methoden en technieken op het gebied van onderwijsmanagement, personeelsmanagement, HRM/HRD-beleid en financieel beleid; Ruime ervaring op het gebied van het vertalen van langetermijnontwikkelingen naar organisatiedoelen en het concretiseren daarvan in beleid en actieplannen; Kennis van maatschappelijke ontwikkelingen; beschikken over een relevant netwerk. Persoonlijkheidsprofiel U bent gericht op samenwerken en krijgt op basis van relatie en visie mensen in beweging; U bent ondernemend, laat innovatief gedrag zien, toont lef en moed en staat open voor nieuwe ontwikkelingen in een professionele organisatie; U bent een verbindend bestuurder. Eigenschappen als luisteren, vragen stellen, faciliteren, respect tonen, ruimte geven, vertrouwen en zelfreflectie typeren uw leiderschapsstijl; Als leidinggevende wordt u door de directeuren gezien als coach en stimulator in hun persoonlijke ontwikkeling; U bent helder en koersvast waar het gaat om richting geven aan een hoge kwaliteit van onderwijs; Uw ervaring met integraal management stelt u in staat beleid te ondersteunen met een heldere financiële onderbouwing en meerjarenplanning. U bent in staat anderen mee te nemen in integraal denken en kaders stellen; Checkt voortdurend of de eigen communicatie voldoet bij anderen en past zonodig de eigen stijl van communiceren aan; U hecht waarde aan samenwerking en afstemming met externe stakeholders waaronder schoolbesturen, samenwerkingsverbanden en de gemeente; Kerncompetenties: strategische visie, focus aanbrengen en houden, luisteren en vragen stellen, ondernemerschap en empoweren. De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheidskenmerken van de bestuurder: communicatief ambitieus energiek risico s durven nemen nieuwsgierig uithoudingsvermogen het verschil willen maken kwetsbaar durven opstellen. De volgende kernwoorden typeren de stijl van leidinggeven van de bestuurder verbindend vernieuwend netwerker politiek sensitief transparant laagdrempelig. Arbeidsvoorwaarden Voor de functie lid College van Bestuur is de CAO Bestuurders PO van toepassing. Op basis van leerlingenaantallen vindt inschaling plaats in schaal B-5. De functieomvang bedraagt 0,8 1,0 fte. De Raad van Toezicht biedt een termijnbenoeming in overeenstemming met de CAO Bestuurders PO. Datum in dienst treding bij voorkeur per 1 augustus 2019 of een datum zo spoedig mogelijk daarna. 7

8 3. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding De Raad van Toezicht van DeBasisFluvius heeft Erik Versteege Search B.V. gevraagd om de procedure werving & selectie lid College van Bestuur te begeleiden. Informatie Belangstellenden kunnen op een digitaal informatiepakket downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids)documenten van DeBasisFluvius opgenomen. Voor meer informatie over de inhoud van de functie en de procedure kunt u contact opnemen met Erik Versteege. Informatie over DeBasisFluvius is te vinden op en op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. Solliciteren Ziet u als bestuurder een uitdaging in de Expeditie van DeBasisFluvius? Richt dan uw sollicitatiebrief aan mevrouw E. Kruize, voorzitter van de benoemingscommissie en stuur uw brief en CV voor de sluitingsdatum per naar info@erikversteege.nl. Tijdschema Sluitingsdatum sollicitatiebrief 11 juni 2019 Preselectiegesprekken weken Eerste ronde sollicitatiegesprekken 1 juli 2019 Tweede ronde sollicitatiegesprekken 4 juli 2019 Derde ronde sollicitatiegesprekken 4 juli 2019 Arbeidsvoorwaardengesprek week 28 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo (O) Tel: Mail : info@erikversteege.nl Secretariaat : Petra Eppinga Tel : Mail : petra.eppinga@erikversteege.nl 8

9 9

10 Bijlage: Ieder kind kan alles leren Ieder kind kan alles leren is het uitgangspunt van de visie op leren binnen DeBasisFluvius. Onder DeBasisFluvius ressorteren 35 basisscholen, waar ruim 800 medewerkers onderwijs vormgeven samen met ongeveer kinderen. Onderwijs; dan zou je kunnen aannemen dat dit uitgangspunt logisch is. Niets bleek minder waar. Misschien juist wij meenden op basis van onze ervaringen dat het beter zou zijn te spreken over: bijna ieder kind. Of bijna alles? Inzicht in hoe leren werkt, heeft ons overtuigd. De cognitive load theory vertelt dat met de juiste didactiek en passend pedagogisch handelen iedereen alles kan leren, dus ook ieder kind. En dat beginners anders leren dan gevorderden. De uitvoering van de visie vraagt om vakbekwame professionals die voortdurend streven naar persoonlijk meesterschap. Professionals die samen hun professionele standaard hoog houden door het vakmanschap en bijbehorende professionaliteit centraal te stellen in hun werk. Die de juiste didactiek bespreken en passend pedagogisch handelen onderzoeken en verbeteren, door gebruik te maken van de bewust bekwaamheid van elkaar en anderen. Scholen worden dan professionele gemeenschappen waarin leerteams samen onderzoeken hoe de leerrendementen van kinderen verbeterd kunnen worden. Groep doorbroken, gebruik makend van goede onderzoeksvragen, wetenschappelijke inzichten, met beredeneerde verbetervoorstellen die uitgevoerd en samen geëvalueerd worden. Parallel hieraan vormen directeuren leerkringen in de wijk waarin ze samen met de wijk, dezelfde thema s bespreken en aanpakken. Het leren gebeurt immers ook buiten school, in de wijk. Partnerschap rondom (de randvoorwaarden bij) leren met voorzieningen in de wijk maakt de impact van al het leren veel groter. En regelmatig zijn voorzieningen uit de wijk nodig om het leren in school mogelijk te maken. Vakbekwaam betekent ook het hebben van hoge verwachtingen. Hoge verwachtingen van jezelf, je collega, van ieder kind en zeker ook de hele groep. We denken dat we dit doen, omdat we dit willen doen. We vinden het bij onze beroepsgroep passen. Onderzoek heeft echter aangetoond dat onze vaak onbewuste vooroordelen waarachtig hoge verwachtingen van elk individu en de groep in de weg staan. Deze hoge verwachtingen werkelijk in praktijk brengen, is een teken van het vakmanschap dat we beogen. Het vraagt dat je jezelf goed kent, jezelf in verhouding tot de ander (dus ook: wie is die ander) en dat je zicht hebt op wat de samenleving van ons vraagt, dan wel nodig heeft. Dit proces is nooit af en kan alleen gaande gehouden worden door reflectief te zijn, kritisch en ambitieus. Waar wil en kun jij het verschil maken? Streven naar persoonlijk meesterschap kan niet over de breedte van het volledige vak. Je kunt excelleren op een of enkele deelgebieden, kennisdomeinen. Volgens de theorie van Zenger en Folkmann is het slim om dit te doen binnen je sweet spot. Excelleren in dat wat je al goed kunt (je competentie), maakt dat de totale effectiviteit van je leiderschap aanzienlijk toeneemt, mits je geen 10

11 kritische tekortkomingen hebt (= vakmanschap). En dan helpt het wanneer dit iets is wat je ook leuk vindt om te doen (je passie) en waar de organisatie behoefte aan heeft (de behoefte van de organisatie). Zo kom je tot buitengewone resultaten. Dit willen we binnen DeBasisFluvius expliciet mogelijk maken. Zo blijven je vak en jijzelf voortdurend in ontwikkeling. Zo bevorderen we een leven lang leren. Onze visie op leren bepaalt onze visie op leiderschap. De ingrediënten die hier benoemd zijn, geven allemaal blijk van hoge verwachtingen van het systeem. Dit maakt de beoogde verandering tot een derde orde verandering, een transformatie. Een verandering met heel veel impact, want we willen dat de wijze waarop medewerkers over leren denken, wezenlijk verandert. Natuurlijk ondersteunen we dit ook met een structuurverandering binnen onze stichting, alsook met verbetering van processen en bijbehorend gedrag. Een prachtig proces is dat we de expeditie naar Ieki Ka-Allé zijn gaan noemen: de plek waar ieder kind alles kan leren. Met zijn allen op reis naar een heldere bestemming. Een uitdagende bestemming die ook veel van ons vraagt. Gelukkig geldt ook voor volwassenen dat zij kunnen blijven leren. Dat doen we binnen DeBasisFluvius samen. We zoeken een collega van bestuur die zin heeft om onze bestemming te bereiken, die nut en noodzaak hiervan onderstreept. Die in deze opdracht het verschil wil maken. We nodigen je van harte uit hierop te reflecteren! Sylvia Veltmaat CvB DeBasisFluvius 11