Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs. 06/11/2012 novelle

Transcriptie

1 Diversiteit, gelijke kansen en taalbeleid in het Secundair Onderwijs

2 Werkten mee: Projectteam: Greet Van Doren (CVOLimlo Diepenbeek) (promotor) Guido Swinnen (Katholieke Hogeschool Limburg)(copromotor) Els Keunen (CVOLimlo Diepenbeek) Leon Timmermans (CVO STEP Hasselt) Ingrid Heps (XIOS Hogeschool Limburg) Eerder waren volgende personen ook betrokken: Marijke Hendrickx (XIOS Hogeschool Limburg) Johan Ardui (KHLim) Daniël Vandersmissen (KKLim)

3 Ouderbetrokkenheid Hefboom naar gelijke onderwijskansen

4 Resultaten Interactieve methodiek: -Voor secundair onderwijs Om leerkrachten S.O. als schoolteam de eigen visie en initiatieven m.b.t. ouderbetrokkenheid in kaart te laten brengen en te optimaliseren. -Voor lerarenopleiding Inhoudelijke en methodische handvatten om de competenties uit de functionele gehelen 6 (de leraar als partner van ouders en verzorgers) en 8 (de leraar als partner van externen) te versterken.

5 iouder staat voor: interessante ouder, intelligente ouder, in interactie met de ouder, de ouder en ik,

6 Hoe zijn wij te werk gegaan Interviews met secundaire scholen Literatuurstudie en Studiedagen Dit resulteerde in een screeningsinstrument

7 Hoe zijn wij te werk gegaan Screeningsinstrument Uitgeprobeerd bij de directies en leerlingbegeleiders van enkele secundaire scholen die we geïnterviewd hadden Voorgesteld aan andere onderwijsbetrokkenen = > methodiek iouder: visueler, interactiever, dan een screeningsinstrument

8 Belangrijke accenten op basis van literatuur en interviews Visie Gedragenheid Betrekken van alle partners

9 Accent iouder Belangrijk om een beleid op te zetten en hierbij te vertrekken van een visie dan pas initiatieven uitwerken Richtvragen: Wat is ouderbetrokkenheid Waarom ouderbetrokkenheid Waarin ouders betrekken In hoeverre ouders betrekken

10 Accent Gedragenheid binnen een schoolteam is belangrijk om tot iets te komen wat werkt nu én in de toekomst iouder De methodiek nodigt uit tot SAMEN denken

11 Accent Belang van het betrekken van alle partners, dus ook de ouders/verzorgers én externen iouder Invalshoek van ouders/verzorgers wordt binnengebracht + methodiek geeft aanzet tot dialoog met ouders en externe diensten

12 Wat wel en niet verwachten uitgedaagd worden om een visie te ontwikkelen geen receptenboek

13 Een inspirerend kader Terreinen Betrokkenheidniveaus

14 Betrokkenheidniveaus Terreinen Meeweten Meedelen Meehelpen Meedenken Meebeslissen welbevinden en leerprestaties van individuele leerling huiswerk en studiemethode studieoriëntering didactiek klas- en schoolklimaat Feesten, activiteiten en hand- en spandiensten reilen en zeilen van de school andere

15 Wat wel en niet verwachten Geen pasklare antwoorden Wél uitgedaagd worden om eerst een visie uit te werken, rekeninghoudend met de context van de school Van daaruit doelen en acties opzetten

16

17 Toepassing in lerarenopleiding Mogelijkheden tot integratie in de lerarenopleiding Integratie in lessen Vakoverschrijdend Integratie in Stages leren thuis leren (intervisie sessie, actie-onderzoek) contacten met ouders/verzorgers en externen mee uitwerken van projecten van scholen

18

19 Een koffer vol: Handleiding Teasers Stellingenkaarten Situatiekaarten Ouderkaarten Blancokaarten Posters Werkbladen Stickers CD-rom

20 Voorbeeld van een teaser

21 Voorbeeld van een stellingenkaart Stelling Soms biedt het binnenbrengen van de know-how en ervaringen van ouders ook een extra meerwaarde op pedagogisch en vakinhoudelijk gebied.

22 Voorbeeld van een situatiekaart Situatiekaart We vinden het belangrijk dat ouders tijdens een oudercontact vertellen over hun kind, over zijn talenten, over hoe zij het één en ander ervaren m.b.t. het leren, de leerprestaties en het welbevinden van hun kind.

23 Voorbeeld van een ouderkaart Ouderkaart Als ouder vind ik het moeilijk om een bepaald probleem aan te kaarten. Ik ben altijd bang dat dit in het nadeel van mijn kind gaat spelen.

24 Werkten mee: Projectteam: Greet Van Doren (CVOLimlo Diepenbeek) (promotor) Guido Swinnen (Katholieke Hogeschool Limburg)(copromotor) Els Keunen (CVOLimlo Diepenbeek) Leon Timmermans (CVO STEP Hasselt) Ingrid Heps (XIOS Hogeschool Limburg) Eerder waren volgende personen ook betrokken: Marijke Hendrickx (XIOS Hogeschool Limburg) Johan Ardui (KHLim) Daniël Vandersmissen (KKLim)

25 Contact Reacties steeds welkom via: Graag op de hoogte blijven? Bezoek onze website: Of Stuur een mail naar: of

26 Bedankt voor uw aandacht en interesse