60 minutes, 80 words. An Applied Science Competition to Create the Best Learning Method

Transcriptie

1 60 minutes, 80 words An Applied Science Competition to Create the Best Learning Method Gesa van den Broek, Anke Marit Albers, Ruud Berkers, Paul Konstantin Gerke, Marlieke van Kesteren, Boris Konrad, Nils Müller Contact

2 lova,bed purvas,vuil knyga,boek paukstis,vogel kreida,krijt mesa,vlees palaidine,shirt langas,raam ziedas,ring vaistas,drug upe,rivier batas,schoen auksas,goud raktas,sleutel zuvis,vis sesuo,zus vejas,wind menulis,maan puodelis,beker kumpis,ham namas,huis medis,boom vanduo,water adata,naald laiptelis,trap daina,lied tinklas,net vinis,nagel bulve, aardappel laidas,draad pupa,boon pastatas, gebouw koja,been sokis,dans salmas,helm akis,oog stogas,dak duona,brood pinigine, portemonnee nirdas, smaragd nafta,olie pyragas,taart urvas,grot palepstis,bezem ledas,ijs karalius,koning durys,deur augalas,plant bugnas,drum kardas,zwaard burna,mond zirkles,schaar zole,gras kunigas,priester kraujas,bloed gele,bloem rusys,kelder kede,stoel plaukas,haar plyta,steen mokykla,school traukinys,trein riteris,ridder tvora,hek tvartas,schuur tiltas,brug pienas,melk miestas,stad arbata,thee kablelis,hak mygtukas, smegenys,brein krautuve,winkel lietus,regen button turgus,markt sausainis,koekje obuolys,appel sketis,paraplu sakute,vork stalas,tafel

3 Challenge

4 Challenge Find the optimal way to use 1 hour of study time to memorize 80 words! Fase 1: Ontwerp oefenprogramma, verzameling pilotdata. (afgerond) Fase 2: De vijf beste oplossingen worden in een grootschalige online studie vergeleken. (loopt!)

5 Experimentele training Controleconditie 1 week pauze eindtoets

6 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonic s Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

7 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonic s Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

8 Testing effect: Testen ( ophaalconditie ) > herbestuderen e.g. Roediger & Butler 2011, Karpicke & Roediger, 2006; Rowland, 2014

9

10 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonic s Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

11 niet succesvol Feedback verwerking Oefentoets (Ophaalconditie) Succesvol ophalen Betere resultaten Importance of retrieval success, bifurcation model (van den Broek et al., 2014; Kornell et al, 2011, Halamish & Bjork, 2011; Rowland & DeLosh, 2014).

12 Feedback na correct antwoord

13 Feedback na fout Smart feedback (Belang van feedback bij oefentoetsen: bv. Rowland & DeLosh, 2014; belang van interleaving voor onderscheid stimuli: Kornell and Bjork, 2008)

14 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonic s Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

15 Spreidingseffect Bv. Cepeda et al., 2006; Delaney, Verkoeijen, & Spirgel, 2010

16 Interleaving for spacing A B C D (bv. Kornell and Bjork, 2008)

17 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonic s Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

18 Adaptieve spreiding Wat je zou doen als je een leerling overhoort Slimstampen (van Rijn et al., RUG; Sense et al., 2016) - cognitief model dat aangeeft hoe goed ieder woord al is geleerd - kennisniveau uitgedrukt als een getal, afhankelijk van eerdere oefeningen (aantal, moment, ophaalsucces, reactiesnelheid) - Kennisniveau wordt gebruikt voor spreiding van herhalingen > herhalen voordat woorden vergeten zijn > moeilijke feiten vaker herhalen Vereenvoudigde versie gebruikt zonder reactietijd!

19 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonics Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

20 Mnemonic mediators (effectieve ezelsbruggen) 1. Sleutelwoordstrategie ( Keyword mediators ) en mentale verbeelding Principe: voorkennis/bestaande associaties gebruiken Bv. Onthoud iglesia = kerk Iglesia kerk Kenmerken van een goed sleutelwoord: 1. Ophaalbaar 2. Interpreteerbaar 3. vivid : opvallend, levendig mentaal beeld (ruimtelijk gelokaliseerd, emoties) Bv. Fritz et al., 2007; Wyra et al., 2007; Mediator effectiveness: Pyc & Rawson, 2010

21 Sleutelwoordtechniek II Vaak gecombineerd met Method of Loci (bv. door geheugenkampioenen) Principe: visualiseren in ruimte, door route informatie terug kunnen halen Uitlokken! Maar hoe in beperkte tijd? Korte instructie (3 minuten) en triggers tijdens het oefenen

22 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonics Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

23 Tussentijds ophaalmoment Kans vergroten dat proefpersonen terug kunnen denken aan het onderzoek (cf. Transfer-appropriate processing, Winstanley & Bjork, 1996)

24 Spaced 5 repetition Practice Tests 1 Smart 3 feedback 2 Adaptive 6 to performance Movie 4,9 about mnemonics Stepwise 6 addition of new words Our approach trigger imagery 4 (1) photos Highscore 8 self-paced + minimum speed 9 Interim Recall 8 trigger 4 imagery (2) stepwise display

25 Experimentele training Controleconditie 1 week pauze eindtoets

26 Resultaten p <.001 p =.107 F cond (2,50) = 9.085, p <.001 Control Group (n = 17): 1 hour to go through words in own pace, at computer Experimental Group 1 and 2 (both n = 18): 3min instruction movie, 57min practice with exp. training Participants: 62.3% female, M age =25.3 yrs (sd = 7.75)

27 Conclusie Experimentele training lijkt te werken Leuke uitdaging Afweging tussen empirische onderbouwing en uitproberen Condities van wedstrijd beperken keuzes: - 1 uur studietijd maakt uitgebreider training onmogelijk - Training was afgestemd op de eindtoets: vertalen naar het Nederlands

28 Vervolg Volgende stap: Beste 5 oplossingen uitgekozen Worden getoets met minimaal 1000 proefpersonen per conditie Meedoen is mogelijk! (N.B. je moet wel de Engelse vertaling leren) Data openbaar, wetenschappelijk artikel gepland Memprize.com

29 60 minutes, 80 words An Applied Science Competition to Create the Best Learning Method Gesa van den Broek, Anke Marit Albers, Ruud Berkers, Paul Konstantin Gerke, Marlieke van Kesteren, Boris Konrad, Nils Müller Contact Memprize.com

30 Reflectie Leuke uitdaging Afweging tussen empirische onderbouwing en uitproberen Condities van wedstrijd beperken keuzes: - 1 uur studietijd maakt uitgebreider training onmogelijk - Training was afgestemd op de eindtoets: vertalen naar het Nederlands.

31 Memprize.com