Flipping the classroom & Gamification

Transcriptie

1 Flipping the classroom & Gamification Stijn Rhebergen & Bert Haalboom 1

2 Programma Theorie: Gamification Good practices: Optica, TA, T&G Zelf ontwerpen Theorie: Flipping the classroom Hands-on: How to? Aan de slag voor je eigen lessen! 2

3 Gamification Expliciete kennis Declaratief Feiten Gebeurtenissen Impliciete kennis (Tacit knowledge) Conceptueel Ervaringen Gevoel Perceptioneel Conditionering 3

4 Gamification 4

5 FUN-design Wat is leuk? Immersie Flow Player types Kansen en keuzes Dopamine! 5

6 FUN-design Wat is leuk? Immersie Flow Player types Kansen en keuzes Dopamine! 6

7 Flow (Csikszentmihalyi) 7

8 Player types 8

9 Game-mechanics Systemen waaruit een spel is opgebouwd Bijvoorbeeld: een spookje kan je opeten, behalve als je net een kersje hebt gegeten. Competitiemechanics Sociale mechanics Beloningsmechanics 9

10 Competitiemechanics Leaderboards Racen Toernooien Handicaps Parallel symmetrisch, parallel asymmetrisch, niet-parallel asymmetrisch 10

11 Competitiemechanics Leaderboards Racen Toernooien Handicaps Parallel symmetrisch, parallel asymmetrisch, niet-parallel asymmetrisch 11

12 Sociale mechanics Samenwerken Identiteit Geheime rollen Exclusiviteit 12

13 Beloningsmechanismen Achievements Progressbars Feedback Perks Punten Belangrijk Doelen -> Progressie -> Behalen Haalbare doelen Voorspelbare beloning 13

14 Good practices Trillingen en golven & optica Filmpjes In de les practica en verwerking Fast feedback d.m.v. stickers Structuur bieden en voortgang zichtbaar maken 14

15 Good practices 7 november 2014 Gamification, serious games & flipping the classroom - Bert Haalboom 15

16 Good practices 7 november 2014 Gamification, serious games & flipping the classroom - Bert Haalboom 16

17 Good practices Technische Automatisering Praktisch deel erg groot Toetsjes voor fast feedback Competitie Prijs: geen toets maken! 17

18 Good practices 18

19 Welke probleemsituatie heb je? Wat moeten leerlingen doen? Waarom is dit belangrijk? Bedenken elementen Hoe geef je feedback? Hoe creëer je waarde? Hoe laat je ze samenwerken? Hoe maak je voortgang duidelijk? Opdracht: Gamemechanics in de les Welke beloningen kun je geven? Hoe maak je duidelijk wat een taak oplevert? 19

20 Waarom? Flipping the classroom Tijd in de les komt vrij Differentiatie (onderwijs op maat) Uitdagend (voor zowel docent als leerling) Overzichtelijk (goed te plannen) Helpt zelfstandigheid ontwikkelen Leuk en anders 20

21 Tips Flipping the Classroom is een didactische werkvorm, het werkt pas wanneer het onderwijs goed is. Do you want it perfect or do you want it Tuesday? Het hoeft niet perfect! Bij het gebruik van filmpjes: zorg dat de leerlingen moeten kijken. Leer leerlingen hoe ze de filmpjes moeten bekijken De uitleg hoeft niet te bestaan uit beeldmateriaal: het kan ook een uitzoekopdracht zijn. Voor het maken van filmpjes: Screencast-O-Matic (PC of Mac) of Educreations (PC of ipad) 21

22 Gear Webcam Microfoon Screencast-o-matic Lesmateriaal Tekentablet Flipping the classroom 22

23 Flipping the classroom Ga naar Klik op Start Recording en wacht even Check of je te zien bent Stel scherm in op Fullscreen Check of het microfoonlevel goed is Groen balkje beweegt wanneer je praat Open Powerpointpresentatie, website, applet of andere instructie Check of je haar en make-up goed zit Klik op rode knop (record) Stop het filmpje door te klikken op het icoontje in de startbalk of door Alt+P te drukken. 23

24 Opdracht Ontwerp een geflipte les en maak eventueel een lesvideo. 24

25 Meer weten? Flip de Klas: Bergmann & Sams Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day Frans Droog fdroog.wordpress.com Khan Academy khanacademy.nl/docent Gamification: Ralph Koster A Theory of Fun Salen & Zimmermann Rules of Play Gamification.org bhaalboom@martinuscollege.nl srhebergen@martinuscollege.nl 25