Dit lesmateriaal werd mogelijk gemaakt door het Erasmus Festival 2008 in samenwerking met Togetthere en Fontys Lerarenopleiding Tilburg.

Transcriptie

1 Werkbarometer Een groot deel van ons leven werken we. Om geld te verdienen. Maar is dit het enige? Veel mensen zouden zeggen dat ze werken om zichzelf te ontplooien. De vraag is dan, wat we zouden willen ontwikkelen en wat we belangrijk vinden. Door middel van de volgende opdracht onderzoek je, of er verschillende opvattingen in Nederland, Kirgizië en India zijn over werk en zo ja, of je deze verschillen kunt benoemen. 1. Geef op een schaal van 1 (niet belangrijk) tot 10 (zeer belangrijk) aan, hoe belangrijk jij de volgende dingen vindt: 1 Een interessante functie. 2 Een functie waar je dat, wat je weet en beheerst kunt benutten. 3 Waardering. 4 De mogelijkheid initiatief te tonen. 5 Een werkkring, waar je merkt, dat je iets kunt bereiken. 6 Een verantwoordelijke functie. 7 Een goede vakantieregeling. 8 Goede werktijden. 9 Niet te veel spanning. 10 De zekerheid niet ontslagen te worden. 11 Een goed salaris. 2. Vul je resultaten uit tabel 1 in het diagram hieronder. Verbind de punten tot een lijn: jouw persoonlijke werkbarometer Wat valt je op: Is er een opstijgende of dalende lijn, zijn er bepaalde pieken of dalen? En kun je die verklaren?

2 4. Bekijk de werkbarometers van Nederland, Kirgizië en India. Nederland a) Wat valt je op als jij je eigen figuur 10 met die van Nederland vergelijkt? b) Wat zijn verschillen en overeenkomsten tussen de Kirgizië werkbarometers van Nederland, Kirgizië en India India c) Heb je een verklaring voor de verschillen? Bekijk de films over werk op de website Erasmus Festival werk stap 2. Welke onderwerpen uit de tabel van opdracht 1 komen in de films terug? Probeer met behulp van de barometers van India en Kirgizië te verklaren waarom de mensen in de films deze onderwerpen noemen. 6. Wie van de mensen in de films sprak je het meest aan en waarom? 7. Denk je, dat het goed zou zijn, als meer mensen in Nederland zo aan zouden kijken tegen werk als de mensen in Kirgizië of India? Licht je antwoord toe.

3 Docenteninformatie Werkbarometer De opdracht Deze opdracht werd in het kader van het Erasmus Festival 2008 ontwikkeld. Hij heeft als doel om aan de hand van de films, die studenten in Kirgizië en India hebben gemaakt, en kaarten uit de European/World Values Study de leerlingen kennis te laten maken met enkele aspecten van de Kirgizische en Indiase cultuur en deze te vergelijken met hun eigen opvattingen en hoe men in Nederland over deze vraagstukken denkt. Door middel van een werkbarometer wordt voor de leerlingen inzichtelijk gemakt, dat er verschillende werkkwaliteiten zijn. Individuele verschillen nagelaten is er een duidelijk onderscheid te zien in zogenaamde intrinsieke (of expressieve) en extrinsieke (of instrumentele) werkkwaliteiten. De eerste zes behoren tot de eerste groep. Hier wordt zichtbaar, dat met name aspecten die te maken hebben met zelfontplooiing in Nederland belangrijk zijn. Dat intrinsieke factoren een grotere rol spelen zou te maken hebben met de ontwikkeling naar een postmoderne samenleving. 1 Ook salaris wordt relatief minder belangrijk gevonden dan in materialistische samenlevingen. Dit beeld wordt dan ook duidelijk in de grafieken van (vooral) India en Kirgizië. De mensen in de films noemen vooral materiële aspecten, wat te maken heeft met de relatief ongunstige situatie in deze landen. Plaats in het examenprogramma/de les De opdracht sluit aan bij kerndoel 43 van de onderbouw: Cultuurverschillen in Nederland; ML1/K/4 Cultuur en socialisatie van maatschappijleer 1 vmbo; ML2/K/6 De multiculturele samenleving en ML2/K/5 Mens en werk van maatschappijleer 2 vmbo; domein E Pluriforme samenleving van maatschappijleer havo en vwo; domein E Mens en werk bij maatschappijwetenschappen havo/vwo; module waardeoriëntatie bij levensbeschouwing. Tevens is de opdracht geschikt voor mentorlessen. In de aanhang vindt u de relevante kaarten ter nabespreking in de klas. 1 L. Halman, R. Luijkx en M. van Zundert: Atlas of European Values. p. 48 en 49

4 Werkbarometer

5

6

7

8

9