MOTIVATIE INTRODUCTIE

Transcriptie

1 BINNENSTEBUITEN 12 MAART 2015, BÈTAPARTNERS Al meer dan 16 jaar een autoriteit op het gebied van jongerencultuur Jaarlijks contact met duizenden jongeren Research, trends, campagnes, lezingen, trainingen & workshops YOUNGWORKS OVER ONS Het geheim achter gemotiveerde pubers, enthousiaste leerlingen en gedreven studenten. INTRODUCTIE Motivatie komt niet uit een potje. INTRINSIEKE IS NIET VANZELFSPREKEND

2 BELONING BEÏNVLOEDT EXTRINSIEKE NOG GEEN EXTERNE DRUK INTERNE DRUK IDENTIFICATIE INTEGRATIE INTRINSIEKE neutraal straffen & belonen ik vind zelf dat ik het moet waarden & normen ik pas me echt aan ik wil dit echt (zelf) LAGE AUTONOME HOGE AUTONOME Wat kun je als docent doen om te zorgen dat jongeren meer zin krijgen in jouw vak? RANDVOORWAARDEN COMPETENTIE IK WIL VERDER KOMEN VERBONDENHEID IK WIL ME VERBONDEN VOELEN AUTONOMIE IK WIL RUIMTE HEBBEN COMPETENTIE GROEIPAD & LEERSTRATEGIE IK WIL VERDER KOMEN

3 UITDAGING spanning FLOW rs tra teg ie Ta len angst/stress routine Go e de OK PLATEAU lee top VAARDIGHEDEN/NIVEAU tim ali sa tie WIN zorg Bewust worden van potentie verveling apathie WIN TIJD ZELFBEELD VAARDIGHEID LEUKER HOEVEN WE HET NIET ALTIJD TE MAKEN VAKMANSCHAP IS WRIJVING MET DE STOF ZIEN WAT ER GEBEURT TUSSEN STUDENT EN LEERSTOF DAN MEYER ACTIVERENDE DIDACTIEK JONGEREN ACTIEF HOUDEN

4 LEERSTRATEGIE / GROEI ERVAREN STIJL / LEERVOORKEUR STRUCTUUR & OVERZICHT REFLECTIE SUCCESERVARINGEN REFLECTIE VRAGEN NA ELK TOETSMOMENT OP WELK ONDERDEEL HAD JE BETER KUNNEN OEFENEN? REFLECTIE VRAGEN NA ELK TOETSMOMENT WAT VOND JIJ VAN DE LESSEN EN VAN HET TOETSMOMENT? HOEVEEL TIJD HEB JE ER AAN BESTEED? WAT ZOU JE DE VOLGENDE KEER ANDERS DOEN IN JOUW VOORBEREIDING? HOE KAN IK JE (ALS DOCENT) NOG BETER HELPEN? AUTONOMIE AUTONOMIE AUTONOMIE EIGEN VERANTWOORDELIJKHEID AUTONOMIE VRIJHEID & VERANTWOORDELIJKHEID JONGEREN AAN HET WERK GEEF KADER; DUIDELIJKE DOELEN RUIMTE VOOR EIGEN INVULLING CHECK VOORTGANG BIED HULP IK WIL RUIMTE HEBBEN AUTONOMIE AUTONOMIE AUTONOMIE FRAMING DIRECTIEF we beginnen hier mee doe het op deze manier je gaat nu aan de slag je moet nu dit doen AUTONOMIE als je dat wilt bereiken, dan kun je nu beter dit doen wat als we hier eens mee beginnen neem je verantwoordelijkheid en begin gewoon je kunt het ook op deze manier proberen

5 AUTONOMIE STRESS VERMINDERT ONVEILIG ONDUIDELIJK ONVRIJ ONZEKER VERBONDENHEID AAN DE SLAG MORGEN, VOLGENDE WEEK, VOLGENDE MAAND: Wat kun je doen om studenten meer eigen verantwoordelijkheid te geven? VERBONDENHEID VERBONDENHEID VERBONDENHEID VERBONDENHEID ONDERLING MET HOGER DOEL VRUCHTBARE LEEROMGEVING EEN POSITIEVE LEEROMGEVING MET DOCENT / BEGELEIDER INTERESSE & AANDACHT SOCIALE ACCEPTATIE PERSOONLIJKE WAARDERING COMPLIMENTJES RELATIES & HOGERE DOELEN IK WIL ME VERBONDEN VOELEN TIPS 10 PRAKTISCHE INZICHTEN 1 Intrinsieke motivatie is niet het hoogste doel 2 De omgeving kan jongeren helpen grip te krijgen op hun motivatie

6 3 Jongeren hoeven niet alles leuk te vinden 4 Geef waardering voor inzet, niet alleen voor prestatie 5 Benoem verschillen & check voorkennis 6 Wees verwachtingsvol & benoem groei 7 Leg leerlingen regelmatig uit waaróm ze iets moeten leren 8 Besteed aandacht aan leerstrategieën & het belang van oefenen CONTACT & VOLG ONS 9 Houd rekening met verschillen tussen jongens en meisjes (stijlen) 10 Iedereen is ergens gemotiveerd voor YVONNE VAN yvonne@youngworks.nl