a) Waar denk je aan bij het begrip welzijn? Noteer zoveel mogelijk woorden in het onderstaande woordweb. Welzijn

Transcriptie

1 Hoe gelukkig zijn we? In het leven heeft iedereen geluk centraal staan. Maar wat betekent dat nu eigenlijk: gelukkig zijn? Welke elementen bepalen nu eigenlijk of je nu wel of niet gelukkig bent?. Ieder individu zal anders antwoorden op de vragen: Hoe gelukkig ben jij? Hoe tevreden ben jij al met al met je leven tegenwoordig? en In hoeverre vind je, dat je helemaal zelf kunt uitmaken en regelen hoe jouw leven verloopt?. Doormiddel van de volgende opdracht ga je analyseren hoe jongeren uit Kirgizië en Nederland over geluk, tevredenheid en keuzevrijheid denken. Opdracht 1 a) Waar denk je aan bij het begrip welzijn? Noteer zoveel mogelijk woorden in het onderstaande woordweb. Welzijn b) Vergelijk je woordweb met dat van een klasgenoot. Vul jouw woordweb aan en markeer de jullie overeenkomsten. c) Vergelijk je woordweb nog eens met een andere klasgenoot. Noteer uiteindelijk vijf woorden die het meest voorkwamen na overleg met je twee klasgenoten. 1

2 Opdracht 2 a) Wat versta je onder de volgende drie begrippen? Geluk is voor mij: Tevredenheid is voor mij: Vrijheid om keuzes te mogen maken is voor mij: b) Kleur de onderstaande hartjes in. Hoe meer lijntjes je inkleurt, hoe belangrijker dat begrip voor je is. Geluk Tevredenheid Keuzevrijheid c) Welke van de drie begrippen vind je het belangrijkste? Licht je antwoord toe. d) Bekijk de kaarten in bron 1 tot en met 3. Wat vindt de gemiddelde Nederlander van het begrip dat je in vraag c) hebt genoteerd? 2

3 e) Bekijk nogmaals de kaarten in bron 1 tot en met 3. Wat vindt de gemiddelde Kirgiziër van het begrip dat je in vraag c) genoteerd hebt? f) Wat is het verschil tussen de gemiddelde Kirgiziër en Nederlander wat betreft het begrip dat je in de voorgaande drie vragen hebt beschreven? Met welk van de onderstaande vier begrippen kun je deze verschillen naar jouw mening het beste verklaren? Licht je keuze toe. I Politieke vrijheid II Religie III Weer en klimaat IV Welvaart Bron 1: Hoe gelukkig bent u, alles bijeengenomen? Bron: European cq. World Values Study

4 Bron 2: Hoe tevreden bent u met uw leven? Bron: European cq. World Values Study Bron 3: In hoeverre vindt u dat u over keuzevrijheid beschikt? Bron: European cq. World Values Study

5 Opdracht 3 a) Bekijk op de website de film over Asylbek Chalbaev en noteer zo nauwkeurig mogelijk wat hij zegt over geluk, tevredenheid en keuzevrijheid. Geluk: Hoe gelukkig ben je alles bijeen genomen? Tevredenheid: Hoe tevreden ben je al met al met jouw leven tegenwoordig? Vrijheid om keuzes te maken: In hoeverre vind jezelf, dat je zelf helemaal kunt uitmaken en regelen hoe jouw leven verloopt? b) Bekijk nu de film over Niek Heesakkers en noteer opnieuw zo nauwkeurig mogelijk wat hij zegt over geluk, tevredenheid en keuzevrijheid. Geluk: Hoe gelukkig ben je alles bijeen genomen? Tevredenheid: Hoe tevreden ben je al met al met jouw leven tegenwoordig? 5

6 Vrijheid om keuzes te maken: In hoeverre vind jezelf, dat je zelf helemaal kunt uitmaken en regelen hoe jouw leven verloopt? c) Beschrijf de overeenkomsten en verschillen tussen de antwoorden van Asylbek en Niek. Wat vind je de opvallendste overeenkomsten en verschillen? d) Bekijk nog eens de kaarten in bron 1 tot en met 3. Wat zijn overeenkomsten en verschillen tussen de gegevens in deze kaarten en de antwoorden van Asylbek en Niek? Overleg met een klasgenoot wat jullie opvalt! Opdracht 4 a) Kijk nog eens terug naar je eigen mening over geluk, tevredenheid en keuzevrijheid én de meningen van Asylbek en Niek. Welke uitspraken van Asylbek en Niek hebben je aan het denken gezet over welzijn? Vul je woordweb uit opdracht 1 eventueel nog aan. Bespreek deze opdracht tenslotte met je klasgenoten. 6

7 Docenteninformatie Deze opdracht is gemaakt in het kader van het project Meeting Development. Het doel is, leerlingen na te laten denken over het begrip geluk en de verschillende facetten ervan. Deze opdracht is gericht op de veerschillende zienswijze van het begrip en moet een leerling aan het denken zetten over zijn eigen zienswijze hierop. Wat betekent gelukkig zijn voor jou als leerling, voor hen als Kirgiezen en ons als Nederlanders. De opdracht is geschreven voor de onderbouw van het vmbo, havo en vwo. De opdracht sluit aan bij kerndoel 46 van mens en maatschappij: De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu, en relaties te leggen met het (eigen) leven in Nederland. Antwoordsuggesties Opdracht 1 a) Eigen antwoord. Leerlingen dienen het woordweb in te vullen met woorden die bij hen opkomen als het gaat om het begrip welzijn. b) Het woordweb wordt bekeken samen met een klasgenoot waarna de overeenkomsten gearceerd worden. Nadien wordt het woordweb verder aangevuld. c) Na overleg met een andere klasgenoot worden er vijf woorden opgeschreven die het meest terugkomen. Opdracht 2 a) Deze opdracht zal door een leerling zelf ingevuld worden. Deze zijn belangrijk om de verdere opdracht te maken, maar er kan hier geen goed of fout aan gehangen worden. b) Het hartje wat het meest is ingekleurd zal uiteindelijk door de leerling als belangrijkste ervaren worden. c) Een leerling maakt een keuze uit een van de drie begrippen en geeft een duidelijke onderbouwing waarom hij of zij dit begrip kiest. d) De leerling dient de desbetreffende kaart te analyseren aan de hand van de gegeven legenda en hier een conclusie aan verbinden. Wat vindt een gemiddelde Nederlander. e) De leerling dient de desbetreffende kaart te analyseren aan de hand van de gegeven legenda en hier een conclusie aan verbinden. Wat vindt een gemiddelde Kirgiziër. f) De leerling dient een verklaring te zoeken tussen de verschillen aan de hand van een van de volgende begrippen. Politieke vrijheid, Kirgizië is pas sinds 1990 onafhankelijk. Het is van een communistisch naar een democratisch systeem gestapt en kampt nu met de fase waarin men de tijd nodig heeft om hier aan te wennen. Hierbij zijn de generaties van mensen zeer verschillend. Ouderen spreken lof over het communisme, jongeren die studeren daarentegen zijn voorstander van een democratie. Nederland is een democratie, waarbinnen er meer keuzevrijheid is. Religie, in Kirgizië wonen veel Moslims en zijn over het algemeen veel religieuzer dan de Nederlander. Waar in Nederland de kerk steeds minder belangrijk wordt, speelt deze in Kirgizië nog steeds een duidelijke rol. 7

8 Weer en klimaat, het weer en klimaat kan van invloed zijn op het gevoel van de mens. Kirgizië heeft een landklimaat met hete zomers en strenge winters. Nederland heeft een gematigd zeeklimaat waardoor er zachte zomers en winters zijn. Welvaart, waar mensen in Nederland voorzien zijn van luxe hebben vele mensen in Kirgizië niet eens een toilet zoals wij die in de westerse wereld kennen. Men heeft vaak geen douche of bad aan huis en er is vaak geen riolering of afvoer aanwezig. Voor het merendeel geldt dat er geen stromend water in huis aanwezig is, waardor men afhankelijk is van putten en water wat van de bergen stroomt. Opdracht 3 a) Antwoorden Asylbek: Geluk: Hoe gelukkig ben je alles bijeen genomen. Ik ben gelukkig, want ik leef met mijn ouders en vrienden. Ik heb een goede opleiding en heb de kans om vreemde talen te leren. Ik heb mijn land met zijn vlag. Het leven is het mooiste wat er is en ik ben er heel blij mee. Tevredenheid: Hoe tevreden ben je al met al met jouw leven tegenwoordig Ik ben tevreden met mijn leven, want ik leef in Karakol en kan studeren in de hoofdstad Bishkek. Ik krijg alle ruimte van mijn ouders om mezelf op een positieve manier te ontwikkelen en ik ben gezegend met veel vrienden in het binnen en buitenland. Vrijheid om keuzes te maken: In hoeverre vindt jezelf, dat je zelf helemaal kunt uitmaken en regelen hoe jouw leven verloopt. Vrijheid is voor mij erg belangrijk. De onafhankelijkheid van Kirgizië speelt hierin een grote rol. Ik kan doen wat ik wil. Als ik klaar ben met studeren heb ik het werk voor het uitkiezen. Mijn doel is om president te worden en de economische situatie te verbeteren. b) Antwoorden Niek: Geluk: Hoe gelukkig ben je alles bijeen genomen. Veel vrienden waarmee ik lol kan maken. Ik volg een leuke opleiding waar ik les krijg van leuke docenten. Tevredenheid: Hoe tevreden ben je al met al met jouw leven tegenwoordig Ik ben tevreden met het leven dat ik nu leid. Ik heb de mogelijkheid om te kunnen studeren. Ondanks mijn leeftijd van 26 krijg ik nog steeds financiële steun van de overheid om te kunnen studeren. Tevreden met zijn familie, vrienden,werk en opleiding. Vrijheid om keuzes te maken: In hoeverre vindt jezelf, dat je zelf helemaal kunt uitmaken en regelen hoe jouw leven verloopt. Ik ben blij met het feit dat ik in Nederland leef. Het is een tolerant land waarbinnen je vrij bent om eigen keuzes te maken waar jij achter staat. 8

9 c) De leerling dient in te zien dat er sprake is van een individu die zijn antwoorden geeft op de vragen. Dat deze niet veel van elkaar hoeven te verschillen terwijl de jongeren een totaal andere achtergrond hebben. Er zijn dan ook veel overeenkomsten die leerlingen kunnen vinden binnen de antwoorden van Asylbek en Niek. Denk hierbij aan vriendschappen, school en keuzevrijheid. Mochten er leerlingen zijn die ook verschillen vinden dan is dit alleen maar interessant. Dit zou kunnen gaan over de studiefinanciering van Niek. (overheidsinvloeden). d) De leerling dient in te zien dat er sprake is van een individu die zijn antwoorden geeft op de vragen. Dat deze niet veel van elkaar hoeven te verschillen terwijl de jongeren een totaal andere achtergrond hebben. Er is hier sprake van een gemiddelde en van een uitspraak van een individu. De leerling zou hieruit moeten kunnen halen dat een kaart vooroordelen zou kunnen stimuleren, terwijl het individu uit het oog verloren wordt. Opdracht 4 a) De leerling trekt aan het eind van de opdracht een conclusie tussen wat hij zelf vindt, zijn klasgenoten vinden, wat de gemiddelde Nederlander en Kirgiziër vindt en wat de studenten in de filmpjes vinden over wat gelukkig zijn nu daadwerkelijk is. De leerling zal waarschijnlijk andere woorden bedenken bij het begrip welzijn dan dat hij van te voren deed, omdat hij nu verschillende invalshoeken bekeken heeft. Als conclusie zou er uit kunnen komen dat het een individuele betekenis heeft. Landen die welvarender zijn dan anderen hoeven niet per definitie gelukkiger te zijn dan landen die minder welvarend zijn. Veel hangt af van het individu. 9