Informatieavond schooljaar Clusters 7 en 8

Transcriptie

1 Informatieavond schooljaar Clusters 7 en 8

2 Welkom Voorstellen Algemene informatie school Informatie cluster 7/8 Jaarplan Uiteen in clusters

3 Even voorstellen: [wie van de drie ] De meester en juffen uit cluster 7/8

4 Ik ben in de vakantie verhuisd. Moed het konijn is één van mijn huisdieren. Dagelijks kom ik op de fiets naar school. Juf Meike

5 Ik heb één dochter. Ik voer ook de ICT-taken uit. Ik lees graag boeken. Meester Rahmi

6 Ik ben 34 jaar oud. Ik zit al meer dan 20 jaar niet meer op een sport. In de 12 jaar dat ik op de Torenuil werk heb ik mij nog nooit ziek gemeld. Juf Alma

7 Ik ben in de vakantie verhuisd. Ik eet het liefst Italiaans. Ik heb een (aan een fobie grenzende) afkeer van duiven. Juf Judith

8 Ik heb 3 kinderen. We hebben ook 3 katten en 1 dwerghamster. Ik zwom vroeger 11 uur per week. Nu zwem ik alleen nog als het echt moet. Juf Marishka

9 Ik ga het liefst naar Kroatië op vakantie. Groen is mijn lievelingskleur. Ik ben bang voor wespen. Juf Dianne

10 En verder Juf Chantal Stage groep 7b juf Melanie Stage groep 7a

11 Algemeen Wij willen graag om uur kunnen starten. Kinderen op tijd, geen tijd voor gesprekken. Indien het werk niet af is, kan het voorkomen dat een leerling dit na schooltijd moet afmaken. Na 14:15 uur wordt er gebeld.

12 Continurooster Op de Torenuil eten alle kinderen hun lunch op school. Wij stimuleren de kinderen gezonde keuzes te maken. Wij vragen u om uw kind naast zijn of haar brood niet meer dan 1 snoepje en geen koolzuurhoudende frisdranken (cola etc.) mee te geven. Fruit en groenten zijn ook om 12 uur natuurlijk een prima aanvulling.

13 Gym De groepen 7 en 8 gymmen op maandag en vrijdag. Zij dragen verplicht gymkleding en sportschoenen Lang haar vast Geen sieraden Niet mee gymmen? Geef uw zoon of dochter een briefje mee

14 Snappet Voor de verwerking van de vakken spelling, taal en rekenen maken wij gebruik van de tablet. Bij deze vakken wordt ook regelmatig gebruik gemaakt van een schriftje. Wij zijn alert op de zithouding van kinderen en zorgen ervoor dat kinderen niet te lang in dezelfde houding/achter de tablet zitten.

15 Schrijfontwikkeling Wij werken sinds vorig jaar met de methode Schrijven in de basisschool. De nadruk van het schrijfonderwijs ligt in de groepen 3-6. In groep 7-8 is het doel het onderhouden van het handschrift.

16 Huiswerk Het huiswerk en extra oefenwerk wordt in de klas opgegeven, op het bord genoteerd, door de kinderen in de agenda geschreven en is terug te vinden op de website. Leerbladen komen op de website, maakbladen krijgen kinderen mee naar huis. Het huiswerkbeleid kunt u terugvinden op de website.

17 Huiswerk Waarmee kunt u uw kind thuis helpen: Themakring voorbereiden. Zie voor de criteria de website. Toetsen leren. Rekenen: o.a. metriek stelsel, breuken en procenten. Huiswerkweek (maak- en leerwerk)

18 Tip Stimuleer het agendagebruik van uw kind door het huiswerk ook op de thuiskalender te laten noteren.

19 TOM-onderwijs in cluster 7/8 De vakken zijn verdeeld onder de leerkrachten. Iedere leerkracht heeft zijn specialiteit. Bij culturele vorming tekenen kinderen in op techniek en materialen. Het TOM-onderwijs vindt op alle middagen plaats. TOM Onderwijs: groot waar het kan, klein waar het moet

20 Sociale vaardigheden Wij besteden op school veel aandacht aan sociale omgangsvormen: Wij gaan voor groen: omgangsprotocol Maandslogans + poster kids tegen zinloos geweld Lessen kinderen en hun sociale talenten Klasbouwers Taakspel Inspelen op groepsdynamiek

21 Social Media Sociale media spelen een grote rol in het leven van uw kind. Wij dragen bij aan het leren gebruiken van deze media door: Media Masters, gastlessen Halt (8), inspelen op actualiteit

22 Social Media Wat verwachten wij van u: Als u uw kind gebruik laat maken van sociale media d.m.v. bijvoorbeeld een smartphone met internet, verwachten wij ook dat u uw kind hierin begeleidt. Kijk af en toe mee met uw kind, ga het gesprek met elkaar aan.

23 Toetsen Toetsen die bij het vrijblijvend oefenwerk staan worden niet verplaatst / ingehaald. Als een kind een W.O. toets heeft gemist, wordt deze ingehaald op het eerst volgende les moment van het betreffende vak.

24 Visible Learning/Zichtbaar Leren De afgelopen twee jaar hebben we met ons team op de studiedagen aandacht besteed aan Zichtbaar Leren. Wat betekent Zichtbaar Leren? Johan Hattie, een wetenschapper uit Nieuw-Zeeland heeft een onvoorstelbaar groot onderzoek gedaan onder miljoenen leerlingen en de resultaten verwerkt in het boek Visible learning Hattie heeft gekeken hoe groot het effect op kinderen was van diverse gebeurtenissen. Hoog scoort het betrekken van leerlingen bij het leerproces en het inzichtelijk maken van de doelen. Waar sta ik en waar wil ik naartoe? Dit proberen wij zo duidelijk mogelijk zichtbaar te maken.

25 Leren leren Kinderen weten niet uit zichzelf hoe ze moeten leren. Ook dit moeten zij aangeleerd krijgen. Wij hebben dit dan ook afgelopen jaar als verbeterpunt opgepakt en willen dit dit jaar verder gaan invoeren. Zie hiervoor ook onze website.

26 Rapporten Van drie naar twee rapporten, waardoor we meer toetsgegevens hebben. De rapportcyclus zal er als volgt uitzien: Rond oktober / november: OK-gesprekken Maart: rapport 1 inclusief CITO-resultaten Juli: rapport 2 inclusief CITO-resultaten

27 OK-gesprekken OK-gesprekken: Ouder Kind Gesprekken Doel: ouders en kinderen meer betrekken bij het leerproces van het kind De leerkracht gaat in gesprek met ouders en het kind om de doelen en wensen door te spreken. Duur: 15 minuten. De dag van het gesprek kan u zelf inplannen samen met de leerkracht. Voor het gesprek wordt een formulier ingevuld. Deze dient als leidraad voor het gesprek.

28 Engels Wij merken dat Engels voor veel kinderen een lastig vak is. Wij hebben er als school voor gekozen onze focus in de lagere groepen bij de basisvakken te leggen en pas in groep 7 te beginnen met Engels. Een grote groep kinderen lijkt redelijk snel te kunnen aanhaken, maar voor een andere groep blijkt de Engelse taal lastig. Daar zijn wij ons van bewust en wij proberen ons onderwijs hier dan ook zo goed mogelijk op af te stemmen.

29 Engels In de methode komen diverse onderdelen aan bod: - woordenschat - luistervaardigheid - leesvaardigheid - grammatica/werkwoorden - spreek/schrijfvaardigheid

30 Engels Het toetsen is bewust opgedeeld in twee delen. Het eerste toetsmoment bestaat uit een woordjestoets. De week hierna volgt de methodetoets. Bij deze toets komen diverse onderdelen aan bod. Deze onderdelen worden extra ingeoefend middels een werkblad met gelijke opbouw. Dit blad gaat ook mee naar huis om te kunnen leren.

31 Tips Oefenen met alle onderdelen: Inoefenen woordjes kan met Oefenen met luisterteksten: Leer de woordjestoets niet alleen door iemand de woordjes mondeling te laten overhoren, maar oefen ook met het vertalen van geschreven woorden. Kijk je lievelingsfilm eens zonder (of met Engelse) ondertiteling. Leen eens een Engels leesboek in de bibliotheek. En er zijn natuurlijk tal van Engelstalige spelletjes of apps te vinden.

32 Cursussen Op de Torenuil wordt een cursus computer typen van Rapido gegeven (zie bericht in de Oehoe). Als u uw kind nog wilt opgeven kan dit via h.vanderham@hetnet.nl Van overige cursussen liggen foldertjes op het tafeltje naast de koelkasten. Hier liggen ook kortingscodes voor een abonnement op Squla.

33 Tot slot Wij horen graag uw suggesties om deze avond te verbeteren: - Welke informatie mist u? - Welke informatie is overbodig? Dank voor uw aandacht!

34 Uiteen in clusters We geven u straks graag nog wat specifieke informatie over het leerjaar van uw kind. Hiervoor gaan wij uiteen in clusters. Cluster 8: blijft in het speellokaal Cluster 8: lokaal juf Dianne

35 Tip Wilt u deze PowerPoint terug kijken? Dat kan! Deze staat ook op de klassenpagina.