MASTERPROEF: Deel 1: 1 MA LO&BW (10 SP) Deel 2: 2 MA LO&BW (14 SP)

Transcriptie

1 MASTERPROEF: Deel 1: 1 MA LO&BW (10 SP) Deel 2: 2 MA LO&BW (14 SP) 0

2 Tweejarige Master LO en REVAKI Masterproef deel 1 en 2 Prof dr Patrick Mullie

3 Algemeen Jaaropleidingsonderdeel van 10 punten en 280 uren studietijd 15 contacturen hoorcollege 4 maal 2,5 uren eerste semester 2 maal 2,5 uren tweede semester 240 uren zelfstandige of externe werkvorm 2 maal 12 lesweken geven 10 uren zelfstudie per week Pag.

4 Structuur Pag.

5 Planning Inleveren tabellen literatuuroverzicht: eerste blokweek januari Examens tabellen literatuuroverzicht: januari Inleveren literatuuroverzicht: tweede blokweek juni Inleveren protocol: tweede blokweek juni Examens literatuuroverzicht en protocol: juni Elektronisch inschrijven Pag.

6 Planning Examens Vijf personen per uur Twee peer-reviewers, geven punten op 20 5 minuten voor presentatie 5 minuten voor vragen Nadruk op discussie! Idem voor literatuuroverzicht en protocol Pag.

7 Les 1 semester 1 Organisatie semester 1 en 2 Verschil literatuuroverzicht narratieve review Methodologie review, zoeken in database Soorten studies, voor- en nadelen Formuleren vraagstelling en PICO in functie van studie-design Levels of evidence Pag.

8 Les 2 semester 1 Combineren van zoektermen, selecteren van resultaten in databases wetenschappelijke literatuur Praktische oefeningen Herkennen onderzoeksdesign Bepalen individuele onderzoeksdesigns Oefening definiëren eigen PICO en zoektermen Pag.

9 Les 3 semester 1 Presentatie slides PICO Beoordelen wetenschappelijke literatuur bespreken checklists Beoordelen validiteit studie naar studiedesign Soorten vraagstelling (diagnostische etiologische interventie prognostische) Pag.

10 Les 4 semester 1 Validiteit interventiestudie (randomisatie, placebo) Validiteit cohort studie (drop outs, missings, selection bias) Validiteit case-control studies (recall bias) Validiteit cross-sectional studies (reverse causation) Validiteit diagnostische studies (vals negatief-vals positief) Confounders en effect modification Pag.

11 Les 5 semester 1 Methodologie protocol layout protocol (IMRD system, Harvard referenties) Commissie ethische ethiek Pag.

12 Les 6 semester 1 Steekproefgrootte bepalen Meta-analyse Bespreken individuele problemen Pag.

13 Masterproef deel 2 12

14 Masterproef LO & BW Doelstelling masterproef: Onderzoeksvraag gerelateerd aan de opleiding op wetenschappelijke en individuele wijze kunnen oplossen Masterproefreglement: te vinden op website LK (onderwijs, reglementen) héél belangrijk: goed nalezen! Promotor/co-promotor: professor, doctor Begeleider: master LO/KINE Multidisciplinair onderwerp: begeleiding (co)promotoren Keuze om masterproef alleen of met twee te maken Pag. 13

15 Deadlines 1 ste formulier masterproef: (te vinden op website LK: onderwijs, formulieren) 15/05/2015 (3BA): voorlopige titel van de masterproef korte omschrijving masterproef deel I korte omschrijving masterproef deel II Deadlines dienen strikt opgevolgd te worden! Pag. 14

16 Deadlines 2 de formulier masterproef: (te vinden op website LK: onderwijs, formulieren) 15/02/2016 (2MA): verdediging 2 de periode 1 ste zittijd (juni) 15/05/2016 (2MA): verdediging 2 de zittijd (september) definitieve titel (Engels & Nederlands) Deadlines dienen strikt opgevolgd te worden! Pag. 15

17 Vorm Wetenschappelijk artikel (4000 à woorden): Abstract Inleiding Methodiek Resultaten Discussie Volgens richtlijnen zelfgekozen wetenschappelijk tijdschrift Taal: voorkeur Engels, mag ook in Nederlands Wordt gecheckt op plagiaat! Pag. 16

18 Thesisverdediging Jury masterproef: Promotor (ev. co-promotor & begeleider) 2 jury leden (VUB personeel of 1 externe deskundige; minstens 1 PdD) Publieke verdediging Datum: 14 dagen vooraf (elektronisch) Inhoud: 10 min mondelinge voorstelling (15 min duothesis) 10 min vragen/student Pag. 17

19 Onderwerpen Link met bewegingswetenschappen / lichamelijke opvoeding origineel onderzoek: fundamenteel of toegepast onderzoek laboratorium- of veldonderzoek beschrijvend of experimenteel onderzoek kwalitatief of kwantitatief onderzoek Lijst onderwerpen: website LK: onderzoek: doctoraten en masterproeven: keuze masterproefonderwerpen academiejaar opleiding LOBW Bij interesse in onderwerp, contact opnemen met promotor of begeleider (procedure toewijzen onderwerpen afh van promotor) Pag. 18

20 Thesisonderwerpen BIOM Promotoren: Eva D Hondt, Peter Clarys, Benedicte Deforche, Dirk Aerenhouts, Jean-Pierre Baeyens, Patrick Mullie, Jan Taeymans Pag pag. 19

21 De associatie tussen voedingsindexen en fysieke fitheid bij Vlaamse volwassenen. Promotor: Prof. P. Clarys, Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Evelien Mertens Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie over het desbetreffende onderwerp: voedingsindexen (Healthy Eating Index-2010, Mediterranean Diet Score, Diet Quality Index) in relatie tot fysieke fitheid (cross-sectioneel of longitudinaal). Deel 2: artikel schrijven over de associatie tussen voedingsindexen en fysieke fitheid. Methode Data is reeds verzameld tijdens de periode , maar de student zal ingeschakeld worden in andere projecten. De voedingsgegevens werden verwerkt door middel van het Becel voedingsprogramma. Fysieke fitheid werd gemeten aan de hand van een aantal componenten: cardiorespiratoire fitheid, morfologische fitheid, musculaire fitheid en metabole fitheid. Pag. 20

22 Onderzoek naar het gebruik van openbare ruimtes door jongeren in de vrije tijd. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Linde Van Hecke Max. 3 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie naar het actief gebruik van openbare ruimtes door jongeren. Een groot deel van de jongeren halen de norm van fysieke activiteit niet en jongeren tussen zijn erg aangewezen op hun omgeving door de beperkte mobiliteit. Deel 2: wetenschappelijk artikel over het gebruik van openbare ruimtes door jongeren (12-16 jaar) in Gent. Methode De studie gaat door in een aantal middelbare scholen in Gent. De leerlingen zullen een applicatie op hun smartphone kunnen installeren. De data zal worden verwerkt in een interactieve kaart. Op deze kaart kunnen de leerlingen aanduiden waar ze waren, en vragen beantwoorden over wat ze er deden, met wie een waarom. Dit zal in de klas op de computer gebeuren. Een subsample zal een accelerometer dragen. Pag. 21

23 Het effect van park-renovaties op het park-gebruik en de fysieke activiteit in dit park - een natuurlijk experiment. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Linde Van Hecke (linde.van.hecke@vub.ac.be) Max. 4 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie naar het gebruik van openbare ruimtes (parken) en het effect van vernieuwingen/renovaties op het actieve gebruik van de openbare ruimtes (parken). Deel 2: wetenschappelijk artikel over de impact van park vernieuwingen op het gebruik van parken en fysieke activiteit in parken. Methode Park de Vijvers in Gent (Ledeberg) is het park dat in deze studie als setting voor het experiment gebruikt zal worden (controle park in Mariakerke). In 2015 zal dit park volledig vernieuwd worden. Aan de hand van SOPARC-tool wordt het park geobserveerd. De pre-meting vond plaats in september 2014, post-meting is gepland in voorjaar 2016, follow-up meting september Aan de hand van deze observaties zal nagegaan worden of het park meer of minder gebruikt wordt, of de activiteit van de gebruikers veranderd is, enz. Pag. 22

24 Testen van een smartphone-based interventie studie ter promotie van een actieve levensstijl bij werkende jongvolwassenen. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Dorien Simons Max. 1 student Deel 1: systematische review over mobile health (mhealth) interventies ter promoties van een actieve levensstijl. Mobile Health interventies zijn interventies waarbij gebruikt wordt gemaakt van smartphones. Deel 2: wetenschappelijk artikel omtrent het testen van een smartphone-based interventie ter promotie van een actieve levensstijl bij werkende jong-volwassenen. Methode Als onderdeel van de interventie zal er een smartphone app worden ontwikkeld die persoonlijk advies geeft gebaseerd op de data van een draagbare activity tracker. Deze app zal getest moeten worden aan de hand van interviews en vragenlijsten. Pag. 23

25 Het verplaatsingsgedrag van adolescenten: onderzoek naar gebruikte vervoersmiddelen en gekozen routes. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Hannah Verhoeven 1 student ofwel duothesis Deel 1: systematische review omtrent het verplaatsingsgedrag van adolescenten. 80% van de adolescenten voldoet niet aan de norm van min. 60 minuten fysieke activiteit per dag. Een haalbare manier om voldoende fysiek actief te zijn, is het implementeren van actief transport (wandelen, fietsen) in de dagelijkse routine. Deel 2: artikel over het verplaatsingsgedrag (vervoersmiddel, routes, ) van adolescenten uit verschillende Gentse middelbare scholen. Methode De studie gaat door in een aantal middelbare scholen in Gent. De leerlingen zullen een applicatie op hun smartphone installeren waarmee hun bewegingen een week lang getrackt worden. Na een week zullen de onderzoekers de scholen bezoeken om samen met de leerlingen een gepersonaliseerde vragenlijst gekoppeld aan hun gegevens van de laatste week in te vullen. Dit doen ze in de klas op een computer. Hun verplaatsingen zullen adhv een digitale kaart weergegeven worden. Pag. 24

26 Onderzoek naar de omgevingskenmerken van de kortste fietsroute en de werkelijk gekozen fietsroute van adolescenten. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Hannah Verhoeven Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: systematische review omtrent de omgevingskenmerken van fietsroutes die adolescenten verkiezen. Deel 2: wetenschappelijk artikel over het verschil in omgevingskenmerken tussen de kortste fietsroute en de werkelijk gekozen fietsroute van adolescenten. Methode De studie gaat door in een aantal middelbare scholen in Gent. De leerlingen zullen een app op hun smartphone installeren waarmee hun verplaatsingen een week lang getrackt worden. Aan de hand van deze objectieve data zal nagegaan worden of ze al of niet de kortste route tussen begin- en eindpunt genomen hebben. On-site observaties zullen uitgevoerd worden om na te gaan wat het verschil is in omgevingskenmerken tussen de kortste en de werkelijk genomen routes van deze adolescenten. Pag. 25

27 Onderzoek naar de omgevingsfactoren die van invloed zijn op het verplaatsingsgedrag van adolescenten a.d.h.v. gemanipuleerde foto's. Promotor: Prof. B. Deforche Begeleider: Dra. Hannah Verhoeven 1 student of duothesis Deel 1: systematische review omtrent de omgevingsfactoren die van belang kunnen zijn om adolescenten aan te moedigen om te fietsen voor verplaatsingen. Deel 2: wetenschappelijk artikel over het effect van manipulaties van microomgevingsfactoren (bv. effenheid fietspad) op de mate waarin een omgeving uitnodigt om te fietsen bij adolescenten. Methode Adolescenten zullen een keuzetaak met gemanipuleerde foto's online op school uitvoeren. Op deze foto's zullen gelijkaardige straten te zien zijn waarbij verschillende micro-omgevingsfactoren (effenheid fietspad,.) gemanipuleerd werden. De adolescent zal een aantal sets met telkens 2 foto's te zien krijgen. De deelnemer zal telkens moeten aanduiden welke van de 2 straten hij/zij verkiest om langs te fietsen. Pag. 26

28 Antropometrische profilering bij beoefenaars van sport(en) met een unilateraal karakter: dominante versus niet-dominante lichaamszijde. Promotor: Prof. E. D hondt (eva.dhondt@vub.ac.be) 2 studenten (~ duothesis) Deel 1: literatuurstudie over het desbetreffende onderwerp. Formuleren van de probleemstelling en bijhorende onderzoeksvraag (+ hypothesen). Ontwerpen van het studiedesign, bepalen van de steekproef en meetmethoden. Deel 2: rekruteren van de steekproef. Dataverzameling, -verwerking en -analyse. Resultaten interpreteren en rapporteren in een wetenschappelijk artikel. Methode Cross-sectionele studie. Doelgroep: Unilaterale sporters (e.g., tennis, werpnummers atletiek, ) op recreatief en/of competitief niveau, volwassen leeftijd, mannen en vrouwen. Aanpak: Antropometrische profilering op basis van 17 metingen. Vergelijking afzonderlijke metingen (LL, LG, HPD, omtrek- en breedtematen), somatotype, % lichaamsvet en proportionaliteit tussen dominante en niet-dominante lichaamszijde. Pag. 27

29 De relatie tussen motorische vaardigheid en academische prestatie bij lagere schoolkinderen (in een grootstedelijke en multiculturele context). Promotor: Prof. E. D hondt (eva.dhondt@vub.ac.be) Begeleider: Dr. Peter Deriemaeker 2 studenten (~ duothesis) Deel 1: literatuurstudie over het desbetreffende onderwerp. Formuleren van de probleemstelling en bijhorende onderzoeksvraag (+ hypothesen). Ontwerpen van het studiedesign, bepalen van de steekproef en meetmethoden. Deel 2: rekruteren van de steekproef. Dataverzameling, -verwerking en -analyse. Resultaten interpreteren en rapporteren in een wetenschappelijk artikel. Methode Cross-sectionele studie. Doelgroep: Kinderen (6-12 jaar) uit het Brusselse basisonderwijs en buitengewoon basisonderwijs, met een gelijke verdeling jongens/meisjes en eventueel ook van de 3 onderwijsnetten. Aanpak: Antropometrische basismetingen, evaluatie motorisch vaardigheidsniveau aan de hand van (een) gestandaardiseerde testbatterij(en), opvragen van de schoolresultaten / puntenlijsten. Pag. 28

30 De relatie tussen fysieke activiteit en academische prestatie bij lagere schoolkinderen (in een grootstedelijke en multiculturele context). Promotor: Prof. E. D hondt (eva.dhondt@vub.ac.be) Begeleider: Dr. Peter Deriemaeker 2 studenten (~ duothesis) Deel 1: literatuurstudie over het desbetreffende onderwerp. Formuleren van de probleemstelling en bijhorende onderzoeksvraag (+ hypothesen). Ontwerpen van het studiedesign, bepalen van de steekproef en meetmethoden. Deel 2: rekruteren van de steekproef. Dataverzameling, -verwerking en -analyse. Resultaten interpreteren en rapporteren in een wetenschappelijk artikel. Methode Retrospectieve studie. Doelgroep: Kinderen (6-12 jaar) uit (buitengewoon) basisonderwijs ondergebracht in 3 leeftijdsgroepen, met een gelijke verdeling jongens/meisjes. Aanpak: Antropometrische basismetingen, bepalen motorisch vaardigheidsniveau aan de hand van (een) gestandaardiseerde testbatterij(en), en afnemen van een vragenlijst bij de ouders/voogd. Pag. 29

31 De leeftijd van het bereiken van motorische mijlpalen in relatie tot het huidige motorische vaardigheidsniveau (en morfologische maturiteit) bij lagere school kinderen. Promotor: Prof. E. D hondt (eva.dhondt@vub.ac.be) 2 studenten (~ duothesis) Deel 1: literatuurstudie over het desbetreffende onderwerp. Formuleren van de probleemstelling en bijhorende onderzoeksvraag (+ hypothesen). Ontwerpen van het studiedesign, bepalen van de steekproef en meetmethoden. Deel 2: rekruteren van de steekproef. Dataverzameling, -verwerking en -analyse. Resultaten interpreteren en rapporteren in een wetenschappelijk artikel. Methode Retrospectieve studie. Doelgroep: Kinderen (6-12 jaar) uit (buitengewoon) basisonderwijs ondergebracht in 3 leeftijdsgroepen, met een gelijke verdeling jongens/meisjes. Aanpak: Antropometrische basismetingen, bepalen motorisch vaardigheidsniveau aan de hand van (een) gestandaardiseerde testbatterij(en), en afnemen van een vragenlijst bij de ouders/voogd. Pag. 30

32 The effect of using machines or free weights for resistance training on progression and postural control. Promotor: Dr. D. Aerenhouts Co-promotor: Prof. E. D hondt 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie naar aanbevolen opbouw krachttrainingsprogramma m.b.t. gebruik van vaste toestellen en losse gewichten en andere alternatieve oefeningen. Effecten op de coördinatie en posturale controle van kracht oefeningen. Ontwikkelen protocol om na te gaan wat het effect is van oef. op vaste toestellen en de alternatieve oef. met losse gewichten op de posturale controle en krachttoename. Deel 2: uitvoeren interventie onderzoek: recruteren proefpersonen, deze indelen in groepen en begeleiden gedurende 10 weken, uitvoeren tests. Analyseren resultaten en uitschrijven eigen onderzoek. Methode Drie groepen startende fitnessbeoefenaars worden gehanteerd en worden getest (posturale controle tijdens oefening op vast toestel en met losse gewichten) voor, tijdens, en na een 10 weken krachttrainingsprogramma. Groep 1 zal steeds werken met vaste toestellen, groep 2 zal steeds werken met losse gewichten, groep 3 schakelt over van vaste toestellen naar losse gewichten na 5 weken. Pag. 31

33 Beweegredenen naar en in het fitnesscentrum. Wat bepaalt de keuze voor een fitnessabonnement en wat bepaalt de keuze van oefeningen? Promotor: Dr. D. Aerenhouts Max. 1 student Deel 1: literatuurstudie naar het fitness aanbod in België. Omschrijving van de mogelijkheden die een fitnesszaak kan aanbieden. Ontwikkelen protocol: vragenlijst en checklist opmaken ter evaluatie van de redenen waarom mensen gekozen hebben voor een fitness abonnement en welke activiteiten zij uitoefenen. Deel 2: uitvoeren onderzoek: Verspreid over Vlaanderen (of België) data verzamelen waarbij zowel fitnessbeoefenaars geabonneerd op een duurdere als op een goedkopere formule bevraagd worden. Analyse data en uitschrijven. Methode Deelnemers bevragen naar motivatie/redenen voor keuze fitness abonnement, en voor keuze van de verschillende oefeningen die zij uitvoeren. Pag. 32

34 The effect of Mamaerobics on fitness level in young mothers. -> onderwerp reeds ingenomen Promotor: Dr. D. Aerenhouts Co-promotor: Prof. E. Zinzen Begeleider: Katelijne Verbeiren Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) -> reeds ingenomen Deel 1: literatuurstudie: nagaan wat de richtlijnen zijn om pre- en postnataal de fitheid te behouden en te verbeteren. Ontwikkelen protocol met gebruik van experimentele groep en controle groep. Deel 2: data verzamelen, samen met mevr. Verbeiren de mamaerobics lessen geven. Data verwerken en uitschrijven resultaten. Methode In samenwerking met mevr. Verbeiren nieuwe leden van de 'mamaerobics' lessen uitnodigen tot deelname onderzoek. Onderzoek bestaat uit testafname fysieke fitheid voor de lessenreeks, en na 10 weken lessen volgen. De intensiteit van de lessen wordt eveneens nagegaan. Pag. 33

35 Clustered health behaviour: is starting a fitness program accompanied by other health related behavioural changes? Promotor: Dr. D. Aerenhouts (dirk.aerenhouts@vub.ac.be) Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie naar gezondheidsgedrag en naar gedragsverandering. Protocol ontwerpen om na te gaan of beginnende fitnessbeoefenaars eerder geneigd zijn tot ander gezondheid gerelateerde gedragsverandering in vergelijking tot nietfitnessbeoefenaars en gevorderde beoefenaars. Deel 2: verzamelen data: analyseren van het gezondheidsgedrag van de deelnemers en deze informeren hoe ze dit gedrag nog kunnen verbeteren. Nagaan of dit een effect heeft gehad. Methode In samenwerking met de sportdienst van de Universitaire Associatie Brussel en via verschillende fitnesscentra afspraken regelen met beginnende en gevorderde fitnessbeoefenaars, en op eigen initiatief met mensen die niet aan fitness doen. Deelnemers bevragen naar gezondheidsgedrag, verder informeren en eventueel begeleiden naar een gezondere levensstijl. Nagaan na enkele weken wat het effect is geweest op het gedrag. Pag. 34

36 The effect of sleep behaviour on recovery and progression during a strength training program. Promotor: Dr. D. Aerenhouts (dirk.aerenhouts@vub.ac.be) Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie: wat bepaalt de recuperatie en progressie tijdens een krachttrainingsprogramma, en meer bepaald de effecten van slaapkwaliteit en kwantiteit. Ontwikkelen protocol: beginnende fitnessbeoefenaars indelen in controle groep en experimentele groep. Deel 2: controle- en experimentele groep begeleiden en progressie en recuperatie nagaan tijdens een 8 weken krachttrainingsprogramma. Data analyseren en uitschrijven. Methode Controlegroep volgt krachttrainingsschema en wordt gevraagd om de dagen waarop werd getraind voldoende nachtrust te nemen en maatregelen te nemen voor een goede nachtrust. De experimentele groep zal worden gevraagd om op trainingsdagen het normale uur om te gaan slapen uit te stellen met 2 uur zonder later op te staan de ochtend nadien. Aantal uren slaap 's nachts en overdag dienen te worden nagegaan. Pag. 35

37 The effect of sleep behaviour on recovery and progression during an endurance training program. Promotor: Dr. D. Aerenhouts Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie: wat bepaalt de recuperatie en progressie tijdens een duurtrainingsprogramma, en meer bepaald de effecten van slaapkwaliteit en kwantiteit. Ontwikkelen protocol: niet-duursporters indelen in controle groep en experimentele groep. Deel 2: controle- en experimentele groep begeleiden en progressie en recuperatie nagaan tijdens een 8 weken duurtrainingsprogramma. Data analyseren en uitschrijven. Methode Controlegroep volgt duurtrainingsschema en wordt gevraagd om de dagen waarop werd getraind voldoende nachtrust te nemen en maatregelen te nemen voor een goede nachtrust. De experimentele groep zal worden gevraagd om op trainingsdagen het normale uur om te gaan slapen uit te stellen met 2 uur zonder later op te staan de ochtend nadien. Aantal uren slaap 's nachts en overdag dienen te worden nagegaan. Pag. 36

38 Analyse van de kwaliteit van sportvoeding met behulp van voedingsindexen. Promotor: Prof. P. Clarys, Prof. P. Mullie Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: welke methoden worden gebruikt om de kwaliteit van sportvoeding te bepalen. Deel 2: aan de hand van indexen die een totale score geven van een voedingspatroon (Healthy Eating Index, Diet Quality Index, Mediterranean Diet Score) wordt nagegaan hoe sterk een sportvoeding kan aansluiten bij een gezonde voeding. Methode Eetdagboeken van (top)sporters worden afgenomen en geanalyseerd. Pag. 37

39 Full economic evaluation of an intervention program to decrease abdominal and ectopic adipose tissue in overweight and obese persons. Promotor: Prof. J. Taeymans Prof. D. Vissers Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuur mbt kosteneffectiviteit van verschillende interverntie programma's om te vermageren. Deel 2: in de interventiegroep zullen 30 obese personen een programma aangeboden krijgen met kracht- en uithoudingstraining in een fitnesscenter o.l.v. een personal trainer gecombineerd met een maandelijks bezoek bij een voedingsconsulente. De 30 personen in de controle groep zullen enkel goede raad per flyer verstrekt krijgen. De interventie duurt 6 maanden. Methode Metingen van abdominaal en ectopisch vetdepositos vinden plaats voor het begin en aan het einde van de interventie periode alsook 12 maanden na begin (6 maanden followup). Metingen voor de economische evaluatie (d.m.v. questionnaires en kostendagboekjes) zullen alle 3 maanden plaatsvinden. Pag. 38

40 Objectieve meting van de intensiteit van verschillende groepsfitness lessen. Promotor: Prof. P. Clarys Dr. D. Aerenhouts Begeleider: Marloes Hanssen Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuurstudie naar de intensiteit van de verschillende groepsfitness lessen en naar de verschillende methodes om deze te bepalen. Deel 2: meten van de intensiteit van verschillende groepsfitness lessen. Methode De lessen worden gefilmd en de intensiteit wordt opgevolgd via accelerometrie en hartslagmetingen. Pag. 39

41 Objectieve bepaling van de intensiteit van judolessen. Promotor: Prof. P. Clarys Prof. E. Zinzen Max. 1 student Deel 1: literatuurstudie naar de intensiteit van de verschillende types judolessen. Deel 2: door middel van accelerometrie wordt de intensiteit van judolessen bepaald. Methode Vergelijking van verschillende judolessen, nagaan hoeveel deze judolessen bijdragen voor het behalen van de normen van fysieke activiteit bij de jeugd. Pag. 40

42 Suiker, suikerhoudende frisdranken en lichaamsgewicht. Promotor: Prof. P. Mullie Co-promotor: Prof. P. Clarys Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: systematisch literatuuroverzicht suiker, suikerhoudende frisdranken en lichaamsgewicht. Deel 2: suiker, suikerhoudende frisdranken en lichaamsgewicht. Methode Analyse bestaande data Steunpunt 2002 en Pag. 41

43 Reproduceerbaarheid voedingspatroonanalyse. Promotor: Prof. P. Mullie Co-promotor: Prof. P. Clarys Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: systematisch literatuuroverzicht voedingspatroonanalyse. Deel 2: reproduceerbaarheid voedingspatroonanalyse. Methode Reproduceerbaarheid voedingspatroonanalyse, analyse data Steunpunt 2002 en Pag. 42

44 Implementatie van life style counseling voor obese zwangeren. Promotoren: Prof. P. Clarys Prof. Leonardo Gucciardo Max. 2 studenten (duothesis mogelijk) Deel 1: literatuuroverzicht betreffende gewichtsinterventies bij zwangere vrouwen. Deel 2: evaluatie van best practice en aanbevelingen voor implementatie in Belgische zorgsettings. Methode Vergelijking van 3 verschillende groepen zwangere vrouwen met overgewicht: (1) standaard zorg; (2) passieve interventie rond beweging en voeding; (3) actieve interventie (actief counseling) rond beweging en voeding. Outcome parameters: gewichtstoename moeder, gedragsveranderingen (voeding, actieve levensstijl (accelerometrie)...), aandoeningen tijdens de zwangerschap,geboorte outcome, wijze van bevallen... Pag. 43

45 Thesisonderwerpen BETR Promotoren: Evert Zinzen, Kristine De Martelaer Pag pag. 44

46 Zinzen De Martelaer - Bogaert (Drs) Invloed van een stappen interventie op gedragsdeterminanten van beweging bij schoolpersoneel Promotoren: Prof Dr E. Zinzen (emzinzen@vub.ac.be) & Prof Dr K. De Martelaer co-promotoren: Prof Dr B. Deforche & Prof Dr P. Clarys Begeleider (PhD project): Inge Bogaert ibogaert@vub.ac.be (in bevallingsverlof t.e.m. juni 2015) Mogelijkheid LOBW & Revaki, max 2 std, duothesis, gn Erasmus Voorwaarden: geen, wel motivatie melden via begeleider Pag pag. 45

47 WAT is stappen voor schoolpersoneel? Stapinterventie Met als doel promotie van laagdrempelige en dagelijkse beweging bij leraren en schoolpersoneel die nog geen 10,000 stappen per dag behalen Methode: online vragenlijsten (gedrag & beweging) naast stappentellers & accelerometers Kadert in: Gezondheidspromotie op de werkvloer i.s.m. Vigez Pag.

48 Onderzoeksvragen stappen voor schoolpersoneel Heeft de interventie (periode nov 14-febr 15 ): een gedragsverandering teweeggebracht? een verschil in mentale en fysieke gezondheid teweeggebracht? Data vragenlijsten analyseren Contact: Pag.

49 Zinzen De Martelaer - Bogaert (Drs) Procesevaluatie van stappen interventie bij schoolpersoneel Promotoren: Prof Dr E. Zinzen & Prof Dr K. De Martelaer Begeleider (PhD project): Inge Bogaert ibogaert@vub.ac.be (in bevallingsverlof t.e.m. juni 2015) co-promotoren: Prof Dr B. Deforche & Prof Dr P. Clarys Mogelijkheid LOBW & Revaki, max 2 std, duothesis, gn Erasmus Voorwaarden: geen, wel motivatie melden via begeleider Pag pag. 48

50 Zinzen De Martelaer - Bogaert (Drs) Procesevaluatie van stappen interventie bij schoolpersoneel Review over procesevaluatie bij bewegingsinterventies Analyse van de procesevaluatie vanuit het perspectief van de deelnemers en de coördinatoren van de interventie (tevredenheidsanalyse online vragenlijsten mrt 15, procesevaluatie a.h.v. focusgroepsgesprekken 15-16, ) Pag pag. 49

51 E.Zinzen, K.De Martelaer, I. Bogaert, K. De Rocker Hoe evolueert de fysieke fitheid van eerstejaarsstudenten kinesitherapie? Een longitudinale studie Promotoren: Prof Dr E. Zinzen & Prof Dr K. De Martelaer Begeleider (PhD project): Inge Bogaert (in bevallingsverlof t.e.m. juni 2015) en Karen De Rocker Mogelijkheid LOBW & Revaki, max 2 std, duothesis, gn Erasmus Voorwaarden: geen, wel motivatie melden via begeleider Pag pag. 50

52 E.Zinzen, K.De Martelaer, I. Bogaert, K. De Rocker Hoe evolueert de fysieke fitheid van eerstejaarsstudenten kinesitherapie? Een longitudinale studie Review fysieke fitheid / Eurofit algemeen en jongvolwassenen in het bijzonder Dataset Eurofit testbatterij van eerste- en tweedejaars Revaki (eerstejaars drie datasets, sinds 12-13; tweedejaars twee datasets sinds 13-14), ook tests afnemen in en Mogelijk ook datavergelijking met doctoraatswerk T. Deliens. Pag pag. 51

53 Evert Zinzen Energieverbruik en vermoeidheid bij beginnende skiërs en snowboarders: meten tijdens de GWP wintersporten en/of tijdens wintervakanties van het energieverbuik dmv van sensewears. + Promotor: D. Aerenhouts. Voorwaarden: actieve deelname aan GWP wintersporten en/of andere meetplaats (staat niet op overzichtslijst) Testen van een krachttrainingsinterventie op de blessuregevoeligheid van startende joggers. Begeleider: L. De Feyter. Voorwaarden: affiniteit met jogging, kennis van joggingclubs waar metingen kunnen plaatsvinden. Intensieve periode van meten en begeleiden tijdens start-to-run lessen (staat niet op overzichtslijst) Pag pag. 52

54 Evert Zinzen Bewegingsanalyse van het looppatroon bij joggers (videoanalyse), Begeleiding: L. De Feyter, + Promotor: K. Huts. Voorwaarde: affiniteit met lopen/joggen en bewegingsanalyse. In samenwerking met bovenstaand onderwerp: intensieve meet en begeleidingsperiode! (staat niet op overzichtslijst) Ping uw fysieke activiteit: gebruik maken van datamining om fysieke activiteit van grote groepen in kaart te brengen. + promotor: P. Clarys. OPGELET: zeer experimenteel. Nog weinig zekerheden. Pag pag. 53

55 Evert Zinzen Bepalen via online vragenlijsten van de fysieke activiteit van het politiecorps in Antwerpen en deze resultaten afzetten tegen data uit het leger. + promotor P. Clarys en P. Mulie (staat niet op overzichtslijst) Gebruik van video-analyse in een sport naar keuze (binnen basiscurriculum). + Promotor: K. Huts. Voorwaarden: goede kennis van de te onderzoeken sport (staat niet op overzichtslijst) Eigen voorstellen inzake sportspecifiek onderzoek. Begeleiders: sportspecialisten. Voorwaarden: enkel voor AV Training en Coaching + toelating van promotor. (staat niet op overzichtslijst) Pag pag. 54

56 Zwemmen / water safety Onderzoek naar de perceptie bij zwemlesgevers over het belang van aquatische vaardigheden in de nieuwe leerlijn zwemmen - Promotoren : K.De Martelaer (kdmartel@vub.ac.be) - Begeleiding: B. Soons & S. De Smet - LOBW & Revaki, 2, duo, gn Erasmus - voorrang studenten keuzevak Water Safety Nieuwe zwemleerlijn bijscholingen voor onderwijzers, trainers, prive-lesgevers,. Bij de lesgevers wordt gepeild naar hun profiel en de percepties over het belang van en de leeftijd waarop kinderen bepaalde zwemvaardigheden zouden moeten behalen. Data-analyse baan 4 Grootschalige enquête onder zweminstructeurs / lesgevers (Vl, NL) Pag pag. 55

57 Zwemmen / water safety Uitbreiding van de water safety zwemtest naar aspecten van motorische vorming binnen het bewegingsonderwijs - Promotoren: K.De Martelaer (kdmartel@vub.ac.be) & E. D Hondt - Begeleiding: B. Soons & S. De Smet - LOBW & Revaki, 2, duo, gn Erasmus - voorrang studenten keuzevak Water Safety Nieuwe WS zwemtest correleren met bestaande motorische testbatterijen (KTK, TGMD-2 ) om na te gaan welke aspecten in de motorische ontwikkeling worden getest bij kinderen (6-8, 9-12 jr). Interventie-groep (I= leerlijn zwemmen) t.o.v. controlegroep (C1: geen zwemonderwijs, C2: traditioneel zwemonderwijs) Pag pag. 56

58 Zwemmen / water safety Onderzoek naar de perceptie bij ouders van het belang van aquatische vaardigheden bij kinderen - Promotoren: K.De Martelaer (kdmartel@vub.ac.be) - Begeleiding: B. Soons & S. De Smet - LOBW & Revaki, 2, duo, gn Erasmus Doel: perceptie van ouders over belang van een degelijke vorming water safety in kaart brengen, accent op specifieke rol van de ouders Opstellen en afnemen van schriftelijke vragenlijst ouders jonge kinderen (4-10 jr) Data-analyse bij ouders van participanten zwemlessen in twee grootsteden: Brussel (Dilkom) en Gent (Rozebroeken) Nagaan invloed SES, culturele achtergrond, eigen zwemvaardigheden, Pag pag. 57

59 Interdisciplinair leren (W-B) Interdisciplinair leren in het secundair onderwijs: wetenschappen (W) linken aan bewegen (B) - Promotoren: K.De Martelaer (kdmartel@vub.ac.be) - Begeleiding: J. De Bouw - LOBW & Revaki, 2, duo, gn Erasmus Doel: nagaan in hoeverre interdisciplinair werken rond Beweging in wetenschap, Wetenschap in beweging een meerwaarde kan betekenen voor: de wijze van kennis doorgeven en instructies verschaffen door de leraars wetenschappen en LO/sport, het verwerven van kennis, het stimuleren van inzicht in natuurwetenschappen, ICT, techniek en de motivatie bij leerlingen. Pag pag. 58

60 Interdisciplinair leren (W-B) Interdisciplinair leren in het secundair onderwijs: wetenschappen (W) linken aan bewegen (B) Via procesevaluatie (kwalitatief onderzoek) wordt bij diverse stakeholders (opleidingsverantwoordelijken, vakdidactici, mentoren, leerkrachten taal en LO, leerlingen, ) gepeild naar de perceptie en ervaringen met voor- en nadelen van integratie wetenschappen-beweging. De methode zoals door Draghicescu et al. (2014) gebruikt bij interdisciplinair leren voor wetenschappen, kan hier worden toegepast. Pag pag. 59

61 Interdisciplinair leren (T-B) Interdisciplinair leren in het secundair onderwijs: taal (T) linken aan bewegen (B) - Promotoren: K.De Martelaer (kdmartel@vub.ac.be) - Begeleiding: J. De Bouw - LOBW & Revaki, 2, duo, Erasmus Doel: nagaan in hoeverre interdisciplinair werken rond beweging een meerwaarde kan betekenen voor: de wijze van kennis doorgeven en instructies verschaffen door de leraars taal en LO/sport, het verwerven van kennis, het stimuleren van inzicht in een specifieke taal en de motivatie bij leerlingen secundair onderwijs. Pag pag. 60

62 Interdisciplinair leren (T-B) Interdisciplinair leren in het secundair onderwijs: taal (T) linken aan bewegen (B) Taal en beweging kunnen geïntegreerd worden: (a) bewegingen bewust gebruiken en benoemen in de taallessen, (b) de lessen LO (deels) in een andere taal geven, (c) via bewegingstussendoortjes aan taal werken. Via een procesevaluatie (kwalitatief onderzoek) wordt bij diverse stakeholders (opleidingsverantwoordelijken, vakdidactici, mentoren, leerkrachten taal en LO, leerlingen, ) gepeild naar de perceptie en ervaringen met voor- en nadelen van integratie taalbeweging. Pag pag. 61

63 Thesisonderwerpen SBMA Promotoren: Marc Theeboom, Veerle De Bosscher, Paul Wylleman, Jo Van Hoecke Pag pag. 62

64 Prof. Marc Theeboom Sociale inclusie in en door sport, bij specifieke doelgroepen Vechtsport+: het potentieel van vechtsportinitiatieven voor maatschappelijk kwetsbare jongeren [MT JV] Ontwikkeling van (maatschappelijk kwetsbare) jongeren door het opnemen van vrijwilligersfuncties in de sport [EB] Inclusief speelpleinwerk en inclusieve sportclubs [EB] The impact of sports on young people in super-diverse urban contexts [ZN] Kwalitatief onderzoek naar de impact van brede school activiteiten in een stedelijke context [JT] Impactmeting van de sportpas in Vlaanderen. Toeleiding van nieuwe sporters of korting voor bestaande atleten? [JT] Studie naar de relatie tussen maatschappelijk verantwoord ondernemen en het Sport voor Allen beleid [JT] Herhaling titel van presentatie Pag. 63

65 Prof. Jikkemien Vertonghen Sociale inclusie in en door sport, bij specifieke doelgroepen Onderzoek naar de organisatie van vechtsporten in Vlaanderen Internationaal onderzoek naar de organisatie van risicovechtsporten Participatie van (risico)vechtsport in Vlaanderen met een steekproef naar de participatie in leeftijden, geslacht, Invloed van (internationale) wijzigingen van de regelgeving ten aanzien van het gezond en ethisch sporten op de wedstrijdsporters (cfr. Dragen van de helm). Inventarisatie van de (risico)vechtsport in Vlaanderen met een blik op de internationale toepassing? Organisatie van sport in de gevangenis: een case study Sport en gedetineerden Herhaling titel van presentatie Pag. 64

66 Prof. Veerle De Bosscher Topsportbeleid, competitiviteit, beleidseveauatie, topsport & maatschappij Effect van sportpromotie-evenementen op sportparticipatie Onderzoek naar de inspiratiewaarde van topsport bij sportactieve Vlamingen Uitdagingen voor sportclubs 2020: analyse van de problemen waarmee sportclubs kampen Onderzoek naar het passief consumeren van (top)sport: De link tussen topsport en het tekort aan sportparticipatie bij sedentaire Vlamingen [JDR] Exploratief onderzoek naar de kennis omtrent- en invloeden van rolmodellen op de sportkeuze en sportambitie bij sportactieve jongeren [JDR] Exploratief onderzoek naar het belang van sport: de individuele bereidheid om te betalen voor topsport en de persoonlijke sportparticipatie bij sportactieve Vlamingen [JDR]. (Top)sport en nationaliteit: het Rode Duivels-effect voor, tijdens en na het EK voetbal 2016 [JT] Herhaling titel van presentatie Pag. 65

67 Prof. Paul Wylleman Carriere ontwikkeling, lifestyle management bij talenten, topsporters en coaches Evaluatie van een trainingstechniek om cognitieve paraatheid in atleten te verbeteren Controlegroep studie van een interventietechniek (deliberate practice) op het gebruik van mentale vaardigheden bij sporters Competenties van topsportstudenten in het hoger onderwijs De rol van zelfregulatie in de combinatie studie en topsport: een longitudinale studie Redenen voor beloftevolle en elite atleten om de combinatie topsport en hoger onderwijs stop te zetten Redenen voor beloftevolle en elite atleten om de combinatie topsport en hoger onderwijs te starten Herhaling titel van presentatie Pag. 66

68 Thesisonderwerpen SBMA Thesisonderwerpen EXAN Pag pag. 67

69 Masterproefonderwerpen: Promotoren: Prof. dr Steven Provyn, dr Jonathan Tresignie Begeleider: Stijn Vantieghem Invloed van inflammatie op zelfervaren vermoeidheid en spierperformantie bij obese adolescenten. Zelfervaren vermoeidheid en spierperformantie bij adolescenten. Duo thesissen zijn mogelijk, 2 studenten per onderwerp Studiepopulatie: Obese adolescenten, ingeschreven in het Zeepreventorium (12-18j) Scholieren van ASO, BSO, TSO (12-18j) titel Pag. 68

70 Methoden: Bepalen lichaamssamenstelling mbv DXA en BIA Vragenlijsten: zelfervaren vermoeidheid (MFI-20, PedQL) fysieke activiteit (Baeke) Fysieke metingen: handknijpkracht coopertest Analyseren van bloedstalen Rekrutering in Zeepreventorium en in Vlaamse scholen Metingen worden uitgevoerd op locatie. Vragen? Interesse? Contacteer: titel Pag. 69

71 Thesisonderwerpen SBMA MFYS Promotoren: prof dr Romain Meeusen, prof dr Bas de Geus, prof dr Bart Roelands Pag pag. 70

72 Importance-Performance (IP) analysis in Physical Education and Movement Sciences Contact:

73 Pag.

74 Pag.

75 Pag.74

76 Does dopamine influence mental fatigue and physical performance? Contact:

77 Dopamine & Mental Fatigue Pag.

78 Dopamine & Mental Fatigue Currently studying the effect of heat on mental and physical fatigue. Next step: Effect of dopaminergic reuptake inhibition on mental fatigue, physical performance and brain activation. Pag. 77

79 Markers of non-functional overreaching and the overtraining syndrome in extreme environments. Contact:

80 Optimal Training Load Progressive overload: progressive increase in training load as body adapts Supercompensation : REGULARITY! otherwise, no progress Pag.

81 NFOR/OTS Pag.

82 NFOR/OTS Dubbele Max test for detection has only been performed in normal ambient temperature Effect of heat on the hormonal response to a second exercise bout?? Pag.