1. Lernziele Åbergeordnetes Stundenlernziel Konkrete Lernziele der Unterrichtsstunde...1

Transcriptie

1

2 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning I Inhaltsverzeichnis 1. Lernziele Åbergeordnetes Stundenlernziel Konkrete Lernziele der Unterrichtsstunde...1 Anhang...2 Anlage 1: Literaturverzeichnis...2 Anlage 2: Geplanter Stundenverlauf...3 Anlage 3: Agenda - Tafelanschrieb...4 Anlage 4: Sitzplan WKE1B...5 Anlage 5: Dialoog - op vakantie (werkblad 1)...6 Anlage 6: Opdracht - Maak een lijst en schrijf de arguemten op (werkblad 2)...7 Anlage 7: Vrijetijdsbestedingen in de vakantie (werkblad 3 deel 1)...8 Anlage 8: Vrijetijdsbestedingen in de vakantie (werkblad 3 deel 2)...9 Anlage 9: Didaktische Reserve / huiswerk (werkblad 4)...10

3 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 1 1. Lernziele 1.1 Äbergeordnetes Stundenlernziel Die SchÇlerinnen und SchÇler kénnen WÇnsche und Vorlieben bezçglich ihrer Urlaubsplanung mçndlich und schriftlich mitteilen. 1.2 Konkrete Lernziele der Unterrichtsstunde Die SchÇlerinnen und SchÇler Ñ FK1 FK2 FK3 FK4 FK5 Ñ lernen den Basiswortschatz fçr Öeen vakantie plannenü kennen, indem sie den EinfÇhrungsdialog lesen und die weiterfçhrenden Aufgaben (werkblad 2) bearbeiten. Ñ kénnen Stellung fçr oder gegen etwas beziehen, indem sie die Liste auf werkblad 2 mit Pro- und Contra-Argumenten fçr die einzelnen ÅbernachtungsmÉglichkeiten vervollständigen und anschlieáend mit der Klasse vergleichen. Ñ lernen den Basiswortschatz fçr ÖvrijetijdsbestedingenÜ kennen, indem sie opdracht 1 auf werkblad 3 bearbeiten. Ñ Äuáern und erfragen Vorlieben fçr FreizeitbeschÄftigungen, indem sie diese zunächst schriftlich fixieren und dann mit anderen mçndlich austauschen (werkblad 3, opdrachten 2-3). Ñ kénnen Informationen schriftlich einholen, indem sie einen kurzen Brieftext angemessen formulieren. MK1 Ñ verbessern ihr selbständiges Arbeiten, indem sie in Einzelarbeit Åbungsaufgaben zum Wortfeld ÖvakantieÜ bearbeiten. SK1 Ñ kommen miteinander ins GesprÄch und unterstçtzen sich gegenseitig, Sprachbarrieren abzubauen, indem sie sich Çber Vorlieben und Abneigungen zu FreizeitmÉglichkeiten austauschen. FK = Fachkompetenz; MK = Methodenkompetenz; SK = Sozialkompetenz.

4 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 2 Anhang Anlage 1: Literaturverzeichnis Blokker, J. et al. (2002). Ha, Hollands? Nee, Nederlands! Deel 1 (9. Aufl.). Zeven-Wistedt: MEWI. (Derzeit eingefçhrtes Lehrbuch) Fox, S. & Schneider-Broekmans, J. (2004). Taal vitaal op school I. NiederlÄndisch får die Sekundarstufe I. Ismaning: Hueber.

5 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 3 Anlage 2: Geplanter Stundenverlauf 1 Phase / Inhalte Stundeneinstieg - L. begrçát die Klasse und stellt den geplanten Stundenverlauf vor - Ritualisierter Vokabeltest Lernziele Sozial- / Aktionsform - Plenum Medien / Materialien - Tafel - L. verteilt werkblad 1 mit dem Dialogtext Öop vakantieü FK1 - L. liest den Dialog der Klasse vor - S. lesen mit und markieren unbekannte Begriffe - L. klärt Fragen und hält neue Begriffe an der Tafel fest - S. lesen Dialog in verteilten Rollen Erarbeitungsphase I - L. leitet zur Erarbeitungsphase Çber und verteilt werkblad 2 ÖOpdracht: waar overnachten?ü - S. sammeln Argumente FK1-2 Sicherungsphase I - L. sammelt SchÇlerlÉsungen u. hält Ergebnisse auf Folie fest - S. ergänzen eigene Notizen - L. lässt S. abstimmen, wo sie denn gerne Çbernachten wçrden MK1 - L.-S.-GesprÄch - Einzelarbeit - L. als Berater - werkblad 1 - Tafel - werkblad 2, WÉrterbÇcher (permanent verfçgbar) FK2 - L.-S.-GesprÄch - werkblad 2 auch als Folie, OHP Der mågliche Beginn des Unterrichtsbesuches ist gegen Ende der Sicherungsphase I. Erarbeitungsphase II - L. verteilt werkblad 3 zu Övrijetijdsbestedingen in de vakantieü - S. bearbeiten opdracht 1 ÇWat hoort bij elkaar?é und opdracht 2 ÑSchrijf een paar dingen op die je (niet) leuk vindt/graag doet.ç - L. lässt zwischenzeitlich Ergebnisse vergleichen - Es folgen opdracht 3 ÇZoek iemand die graag...é en opdracht 4 ÇVertel het aan de klasé Sicherungs- u. PrÇsentationsphase II - L. wählt S. aus, die jeweils ihre LÉsung zu opdracht 4 vortragen - L. kommentiert und korrigiert falls nétig und geht auf Fragen und Probleme bei der Erstellung ein Didaktische Reserve / Hausaufgabe - S. schreiben einen kurzen Brief, worin sie Informationen Çber ÅbernachtungsmÉglichkeiten in Noord- Holland anfragen FK3 FK4 SK1 FK4 - Einzelarbeit - L. als Berater - L.-S.-GesprÄch - Partnerarbeit mit wechselnden Partnern - SchÇlervortrÄge - L.-S.-GesprÄch - werkblad 3 - werkblad 3 FK5 - Einzelarbeit - werkblad 4 Legende: S. = SchÇlerinnen und SchÇler; L. = Lehrkraft. 1 Anm.: Dargestellt ist die Planung fçr die 7-8. Stunde (Unterrichtsbesuch in der 8. Stunde ab 14:00 Uhr) am

6 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 4 Anlage 3: Agenda - Tafelanschrieb Agenda - vakantieplanning 1. Dialoog Äop vakantieå 2. Waar overnachten? 3. Wat te doen in de vrije tijd? 4. Rondgang in de klas 5. Afsluiting & huiswerk

7 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 5 Anlage 4: Sitzplan WKE1B Lehrerpult B2/EI RS/SI B7/FH +/+ RS/HA o/- - B1/HK o/+ B1/HA ++/++ +/+ FO/FH RS/SI GY/AH +/++ B8/SI o/o - o/+ BS/HA -/- -/- o/o +/+ ++/+ FO/FH ++/+ - o/o +/+ RS/SI ErlÇuterungen zum Sitzplan 1. Zeile: Name; Alter 2. Zeile: Zuletzt besuchte Schule/Schulabschluss 3. Zeile: MÇndliche Beteiligung (QuantitÄt/QualitÄt) Legende MÉndliche Beteiligung: ++ Çberdurchschnittlich + eher Çberdurchschnittlich o durchschnittlich - eher unterdurchschnittlich - - unterdurchschnittlich AbkÉrzungen zur schulischen Vorbildung B1 B2 B7 B8 BS FO GY RS AH EI FH HA HK SI EinjÄhrige Berufsfachschule, die keinen schulischen Abschluss voraussetzt EinjÄhrige Berufsfachschule, SEK I à Abschluss - Realschulabschluss ZweijÄhrige Berufsfachschule, die zu einem beruflichen Abschluss fçhrt ZweijÄhrige Berufsfachschule, die zu einem schulischen Abschluss fçhrt Berufsschule mit Teilzeit oder Blockunterricht Fachoberschule Allgemeinbildendes Gymnasium Realschule/-zweig/Sekundarstufe I des Gymnasiums Allgemeine Hochschulreife Erweiterter Sekundarabschluss I Fachhochschulreife Hauptschulanbschluss (einschl. qualifizierter) SEK I - Hauptschulabschl. / Hauptschulab. n. der 10. Klasse Sekundarabschluss I - Realschulabschluss

8 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 6 Anlage 5: Dialoog - op vakantie (werkblad 1) Quelle: Blokker et al. 2002, S. 60 f. (Derzeit eingefçhrtes Lehrbuch)

9 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 7 Anlage 6: Opdracht - Maak een lijst en schrijf de arguemten op (werkblad 2) Datum: H. Banneke WKE1B Ç NiederlÉndisch Thema: vakantieplanning Opdracht: waar overnachten? Situatie Meneer Blek en zijn gezin plannen om naar het strand in Noord-Holland te gaan. Maar zij weten niet waar zij zullen overnachten. Opdracht Maak een lijst en schrijf enkele argumenten op die vññr en tegen de verschillenden overnachtingsmogelijkheden spreken. Tip: Maak gebruik van de woordenboeken! Tijd: 10 minuten Lijst met argumenten 2 Mogelijkheden het hotel het pension de camping het huisje de boot Argumenten väär... - makkelijke vakantie - welness en ontspanning mogelijk - meestal goedkoop - gezellig - goedkoop - gezellig - vakantie direct aan het strand - rustige vakantie - veel ruimte voor alle mensen - vakantie op het water is mooi - mogelijkheid te zeilen Argumenten tegen... - meestal duur - twee kamers nodig - vaak kleine kamers - minder ruimte als in een hotel - tenten zijn nodig - ongemakkelijker slapen - duur - meestal niet in de buurt van het strand - misschien te duur - weinig ruimte Vraag: Wat zou jij het liefst boeken: Ik zou het liefst... boeken. 2 MÉgliche SchÇlerlÉsungen sind in kursiver Schrift eingetragen.

10 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 8 Anlage 7: Vrijetijdsbestedingen in de vakantie (werkblad 3 deel 1) Datum: H. Banneke WKE1B Ç NiederlÉndisch Thema: vakantieplanning vrijetijdsbestedingen 1/2 Basiswoorden: vrijetijdsbestedingen (deel 1) Opdracht 1: vrijetijdsbestedingen Ä Wat hoort bij elkaar? Tijd: 5 minuten Opdracht 2: wat doe je (niet) graag? Ä Schrijf nu een paar dingen op die je (niet) leuk vindt/graag doet zoals in de voorbeelden. Ä + - Ik vind tuinieren/een concert leuk. Ik vind computeren niet leuk. Ik ga graag naar de bioscoop. (...) Ik winkel niet zo graag. (...) Tijd: 5 minuten Quelle: In Anlehnung an Fox & Schneider-Broekmans 2004, S. 83.

11 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 9 Anlage 8: Vrijetijdsbestedingen in de vakantie (werkblad 3 deel 2) Datum: H. Banneke WKE1B Ç NiederlÉndisch Thema: vakantieplanning vrijetijdsbestedingen 2/2 Basiswoorden: vrijetijdsbestedingen (deel 2) Opdracht 3: rondgang in de klas Ä Maak een lijst en zoek iemand die graag /niet graag... Ä Ä Je kunt met iedereen spreken en in de klas rondgaan. Schrijf de namen in de lijst. Ä Ga je graag naar de bioscoop? - Ja, ik ga heel graag naar de bioscoop. - Nee, ik ga niet (zo) graag naar de bioscoop. Tijd: 10 minuten naam van de medeleerling die graag / niet graag... naar de bioscoop gaat brommer rijdt tuiniert zwemt winkelt fietst voetbalt brieven schrijft uit eten gaat computert schaatst Opdracht 4: vertel het aan de klas Ä Wat doen je medeleerlingen (niet) graag? Schrijf vier zinnen op zoals in het voorbeeld en lees die dan aan de anderen voor. Ä Sabine gaat graag winkelen, maar ze vindt tv kijken niet zo leuk. Tim schrijft niet zo graag. Hij leest liever. Tijd: 5 minuten Quelle: in Anlehnung an Fox & Schneider-Broekmans 2004, S. 83.

12 H. Banneke 2. UBI NiederlÄndisch: vakantieplanning 10 Anlage 9: Didaktische Reserve / huiswerk (werkblad 4) Datum: H. Banneke WKE1B Ç NiederlÉndisch Thema: vakantieplanning Opdracht: een korte brief schrijven Situatie Meneer Blek en zijn gezin plannen nog steeds naar Noord-Holland te gaan. Zij willen nu informatie bij de VVV aanvragen. Opdracht Schrijf een korte brief, waarin je informatie of advies bij de VVV in Alkmaar aanvraagt. Je kunt bij voorbeeld informatie over de regio, over overnachtingsmogelijkheden over vrijetijdsbestedingen of over prijzen aanvragen. Tip: Mevrouw Blek is al een keer met het schrijven van een brief begonnen. Gebruik het volgende voorbeeld als oriöntatie. Noord-Holland Marianne Blek 15 april 2009 Irrweg 13 D Bremen Aan de VVV Groningen Nederland Dames en heren, Naar aanleiding van de inlichtingen die wij van het Nederlandse bureau voor toerisme in Keulen hebben ontvangen, hebben wij besloten om onze vakantie in Friesland door te brengen. Kunt u ons informatie over... sturen? Wij denken daarbij vooral aan inlichtingen over...? Verder zouden we graag willen weten.... Voor een spoedige antwoord dank ik u bij voorbaat. Met vriendelijke groeten, Marianne Blek Quelle: In Anlehnung an Blokker et al. 2002, S. 63.