Logboek bij de lessenserie over. Cengiz und Locke. van Zoran Drvenkar. Groep: Leden: Fragment:

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1 Logboek bij de lessenserie over Cengiz und Locke van Zoran Drvenkar Groep: Leden: Fragment:

2 ANWEISUNGEN Dit is een serie van drie lessen. Jullie gaan in zes groepen van vier of vijf leerlingen werken. Deze worden aan het begin van de eerste les gemaakt door middel van loting. De docent geeft voor elke opdracht (= Aufgabe) een korte instructie. De opdrachten mogen in het Nederlands worden beantwoord. Voor elke opdracht wordt per groep een voorzitter, een notulist en een klokkijker aangewezen. De voorzitter leidt de gesprekken en zorgt ervoor dat iedereen aan het woord komt. De notulist maakt in dit logboek op de daarvoor bestemde plek aantekeningen van de gesprekken en van wat er op het bord wordt opgeschreven. De klokkijker houdt de tijd, die voor een bepaalde opdracht staat, in de gaten. Deze funkties rouleren per opdracht, zodat iedereen uit de groep elke funktie een keer bekleedt. De notulist noteert telkens aan de bovenkant van de pagina, wie welke funktie heeft waargenomen. De eerste notulist vult op het titelblad in van welke groep dit logboek is, wie de leden zijn en welk fragment jullie hebben gekregen. BEURTEILUNG Jullie docent gaat jullie werk beoordelen met behulp van de collage en het logboek. Hierbij let zij/hij vooral op de deelname van de verschillende leden van de groep die ook af te lezen moet zijn aan de aantekeningen die tijdens de lessen zijn gemaakt; de presentatie van het logboek en de collage: het moet er netjes uitzien en de inhoud van het logboek: is er goed nagedacht en gediscussieerd over de opdrachten. Het werk wordt per groep èn individueel beoordeeld. Viel Spaß und viel Erfolg! 1

3 1. STUNDE VORBEREITUNG Aufgabe 1 In der Gruppe 10 Minuten: 2

4 Mit der Klasse: Ajax & Feyenoord bende-oorlog 3

5 Aufgabe 2 A. 8 Mintuten 4

6 Aufgabe 2 B 8 Minuten Hausaufgaben: Ihr bekommt von euerem Lehrer / euerer Lehrerin einen Textauszug aus dem Roman Cengiz & Locke von Zoran Drvenkar mit nach Hause. Lest diesen Textauszug gut durch! Denkt auch schon einmal über die folgenden Fragen nach: 1. Erfährst du etwas über Cengiz und Locke und wenn ja, was? 2. Was erfährst du über die Person, die in deinem Textauszug die Geschichte erzählt? Wenn du den Textauszug von Locke hast: Wovor könnte Locke weggelaufen sein? Wie wird is mit Cengiz und ihm weiter gehen? Wenn du den Textauszug von Cengiz hast: Was könnte mit Cengiz passiert sein? Warum könnte das passiert sein? Wie wird es mit Locke und ihm weiter gehen? 5

7 2. STUNDE VERARBEITUNG DER TEXTAUSZÜGE Aufgabe 1 5 Minuten Was habt ihr über Cengiz und Locke erfahren? 6

8 Aufgabe 2 8 Minuten Wovon wird das Buch handeln, denkt ihr? Welche Rolle werden Cengiz und Locke wohl dabei spielen? 7

9 Aufgabe 3 5 Minuten Was habt ihr über die Person, die euren Textauszug erzählt, erfahren? Was könnte ihre Rolle in der Geschichte sein? 8

10 Aufgabe 4 10 Minuten Von welchen Banden handelt die Geschichte euerer Meinung nach? Könnt ihr etwas von dem, das wir in der ersten Stunde besprochen haben, in eurem Textauszug wieder finden? Wenn ja, welche Übereinstimmungen / Unterschiede seht ihr? 9

11 3. STUNDE ABSCHLUSS Teil 1 15 Minuten Im ersten Teil der Stunde setzt ihr euch nicht in euere eigene Gruppe, sondern an unterschiedliche Tische, sodass an jedem Tisch aus jeder Gruppe mindestens ein Mitglied sitzt. Jede(r) bekommt nun 3 Minuten um zu erzählen, was seine / ihre Gruppe über die Person, die in dem Textauszug die Geschichte erzählt, erfahren hat. Locke und Cengiz erzählen, wovon die Geschichte nach Meinung ihrer Gruppe handelt. Hier ist Platz für einige Notizen: 10

12 Teil 2 Jetzt geht ihr zurück in euere eigene Gruppe: Zusammen macht ihr eine Collage über das Buch. Von euerem Lehrer / euerer Lehrerin bekommt ihr die notwendigen Materialien. Auf der Collage verarbeitet ihr, was in den drei Stunden besprochen worden ist. Dabei zeigt ihr, ob ihr neugierig auf das Buch geworden seid oder nicht und was euch an dem Thema / dem Inhalt der Textauszüge eventuell anzieht oder eher abstößt. 11

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