Activiteitenplan TechniekRaad Noord Holland

Transcriptie

1 Activiteitenplan TechniekRaad Noord Holland 10 mei 2013 Bouwend Nederland FME-CWM Koninklijke Metaalunie UNETO-VNI 1

2 Inhoudsopgave pagina 1. De TechniekRaad: belangenbehartiger en aanspreekpunt voor de techniek 1 2. Activiteiten van de TechniekRaad in Noord Holland 3 Speerpunt De behoefte van de bedrijven formuleren 3 Activiteit 1. Kennis van de behoefte van bedrijven 3 Speerpunt Structureren en versterken van overleg en samenwerking bedrijven-scholen-overheid 4 Activiteit 2. Versterken en uitbreiden van netwerken van bedrijven en scholen 4 Activiteit 3. Overleg per cluster/technische sector structureren en effectiever maken 4 Speerpunt Leren in de techniek: Goede technische opleidingen 5 Activiteit 4. Moderne vraaggerichte opleidingslocaties 5 Activiteit 5. Een relevant, doelmatig en goed bereikbaar aanbod van technische opleidingen 6 Activiteit 6. Goede doorlopende leerroutes 7 Speerpunt Kiezen voor techniek; Instroom in de techniek 8 Activiteit 7. Aantrekkelijke technische opleidingen in het vmbo 8 Activiteit 8. Aantrekkelijk en goed technisch onderwijs in het bo, vo, mbo en hbo 8 Activiteit 9. Instroom bevorderen in de techniek in het basisonderwijs 9 Activiteit 10. Instroom bevorderen in de techniek in het vmbo 10 Activiteit 11. Instroom bevorderen in de techniek in het overig voortgezet onderwijs 10 Speerpunt Werken in de techniek: innovatie ondersteunen 11 activiteit 12. Technologisch Innovatienetwerk 11 activiteit 13. Vertalen van ontwikkelingen in de topsectoren en speerpuntclusters 11 2

3 1. De TechniekRaad: belangenbehartiger en aanspreekpunt voor de techniek De TechniekRaad formuleert de behoeften en standpunten van bedrijven in de groot- en kleinmetaal, de elektro- en installatietechniek en de bouw in Noord Holland, als het gaat om instroom, opleiding en arbeidsmarkt in deze bedrijfstakken. - Initiatiefnemer als het gaat om de speerpunten: adequate opleidingsfaciliteiten, instroom, een goed opleidingenaanbod, aantrekkelijke opleidingen, doorlopende leerroutes, effectief overleg en samenwerking bedrijfsleven-onderwijs. - Kennisdrager voor de deelnemende bedrijfstakken. De TechniekRaad kan op basis van onderzoeksgegevens de behoeften van de bedrijfstakken op het gebied van arbeidsmarkt, onderwijs, opleiding en instroom articuleren. - Structureren en verbeteren van overleg en samenwerking. Waar dat nodig is kan de TechniekRaad optreden als coördinator van overleg en samenwerking. Waar mogelijk zal de TechniekRaad overleg en samenwerking vereenvoudigen en stroomlijnen. - Aanspreekpunt voor regionale en landelijke overheden, onderwijsinstellingen, opleiders, kenniscentra en andere actoren op het terrein "instroom, arbeidsmarkt, onderwijs en bijscholing in de techniek". - Adviseur op verzoek van overheden, onderwijsinstellingen, opleiders en andere instellingen met betrekking tot activiteitenplannen. Structuur De TechniekRaad bestaat bij oprichting uit de gedeputeerde EZ van de provincie Noord Holland en 8 ondernemers uit de genoemde technische bedrijfstakken in Noord Holland. Elk van de vier deelnemende bedrijfstakken is met twee leden vertegenwoordigd in de TechniekRaad. De TechniekRaad werkt nauw samen de sociale partners (werkgevers- en werknemersorganisaties), de opleidingsfondsen en de provincie. Voor de uitvoering van activiteiten wordt verder samengewerkt met alle stakeholders op het terrein van onderwijs en arbeidsmarkt. Speerpunten en activiteiten De TechniekRaad heeft de volgende speerpunten en activiteiten. Speerpunt De behoefte van de bedrijven formuleren Activiteit 1. Kennis van de behoefte van bedrijven Speerpunt Structureren en versterken van overleg en samenwerking bedrijven-scholen-overheid Activiteit 2. Versterken en uitbreiden van netwerken van bedrijven en scholen Activiteit 3. Overleg per cluster/technische sector structureren en effectiever maken Speerpunt Leren in de techniek: Goede technische opleidingen Activiteit 4. Moderne vraaggerichte opleidingslocaties Activiteit 5. Een relevant, doelmatig en goed bereikbaar aanbod van technische opleidingen Activiteit 6. Goede doorlopende leerroutes 3

4 Speerpunt Kiezen voor techniek; Instroom in de techniek Activiteit 7. Aantrekkelijke technische opleidingen in het vmbo Activiteit 8. Aantrekkelijk en goed technisch onderwijs in het bo, vo, mbo en hbo Activiteit 9. Instroom bevorderen in de techniek in het basisonderwijs Activiteit 10. Instroom bevorderen in de techniek in het vmbo Activiteit 11. Instroom bevorderen in de techniek in het overig voortgezet onderwijs Speerpunt Werken in de techniek: innovatie ondersteunen activiteit 12. Technologisch Innovatienetwerk activiteit 13. Vertalen van ontwikkelingen in de topsectoren en speerpuntclusters 2. Activiteiten van de TechniekRaad in Noord Holland Veel activiteiten van de TechniekRaad worden uitgevoerd op het niveau van subregio s. De regio's die we hierbij onderscheiden zijn: - Kop van Noord Holland; - Noord Kennemerland/West Friesland; - IJmond/Kennemerland; - Zaanstreek/waterland; - Amsterdam; - Haarlemmermeer; - het Gooi. Speerpunt: De behoefte van bedrijven formuleren Activiteit 1. Kennis van de behoefte van bedrijven Om te kunnen fungeren als kennisdrager voor de deelnemende bedrijfstakken verzamelt en deelt de TechniekRaad kennis over de arbeidsmarkt, de instroom en de behoeften van de bedrijven op het gebied van instroom en opleiding. De TechniekRaad verwerft deze kennis uit bestaande onderzoeken van bedrijfstakorganisaties en andere bronnen. Waar nodig laat de TechniekRaad extra verkenningen of onderzoek uitvoeren. De TechniekRaad zorgt er voor, dat bij contacten met bijvoorbeeld onderwijs en overheden de vereiste gegevens uit de bedrijfstakken voor handen zijn. Het verzamelen en beschikbaar maken van arbeidsmarktinformatie is een doorlopende activiteit van de TechniekRaad. Een richtpunt zijn de jaarlijkse gesprekken met onderwijsinstellingen op provinciaal en subregionaal niveau, waarbij de TechniekRaad er voor zorgt dat de gegevens beschikbaar zijn. Gestart wordt met een werkgroep met SBB, de Kenniscentra en de opleidingsfondsen om de informatie te verzamelen en bundelen. 4

5 Speerpunt: Structureren en versterken van overleg en samenwerking bedrijven-scholenoverheid Activiteit 2. Versterken en uitbreiden van netwerken van bedrijven en scholen Beleidsmatige en operationele doelen In alle subregio s worden bedrijvengroepen geformeerd rond scholen. Zo n netwerk draagt zorg voor een actieve en resultaatgerichte ondersteuning van de praktijkcomponent en de beroepskeuzevoorlichting in het onderwijs. Ondersteuning door regionale en lokale overheden is hierbij van belang. Deze groepen van bedrijven en scholen organiseren samen activiteiten ten behoeve van beroepenvoorlichting, beroepskeuze en de vakonderwijs, zoals: - snuffelstages; - excursies; - gastlessen; - het verzorgen van technische en andere faciliteiten voor het onderwijs; - beroepspraktijkvorming; - het uitvoeren van examens. De TechniekRaad vindt het belangrijk de vorming van deze kringen te ondersteunen en deze activiteiten in alle subregio s verder uit te breiden en te versterken. In de loop van 2014 dient in elke subregio een bedrijvennetwerk te bestaan dat met de scholen (vmbo, mbo, overig vo) samenwerkt. Een belangrijke taak van de netwerken wordt het afstemmen van inzet rond de scholen. De TechniekRaad initieert en ondersteunt overleg tussen de hierboven genoemde partijen over het opzetten en versterken van bedrijven/scholenkringen. Daarbij geldt het uitgangspunt dat gebruik wordt gemaakt van bestaande netwerken en activiteiten op dit gebied. Een knelpunt bij het opzetten van deze kringen is het organiserend vermogen. De TechniekRaad zet zich er voor in om dit organiserend vermogen te realiseren, in samenwerking met de partijen. Ook zet de TechniekRaad zich in voor een effectieve financiering van de inspanningen die ten behoeve van de netwerken worden geleverd. In augustus 2013 wordt gestart met overleg tussen de partijen in elke subregio. Activiteit 3. Overleg per branche structureren en effectiever maken Mbo- en hbo-instellingen hebben eigen kringen van bedrijven met wie zij contact houden over de opleidingen die zij aanbieden (de bedrijfsadviesraden). De TechniekRaad wil graag in overleg met de scholen en de bedrijfsadviesraden nagaan of de samenstelling, de verhouding grote/kleine bedrijven en het inhoudelijke referentiekader van deze bedrijven verder kunnen worden geoptimaliseerd. Indien een school dat wenst zorgt de TechniekRaad voor aanvulling van de bedrijfsadviesraad met extra bedrijven. 5

6 Daarnaast wil de TechniekRaad de behoefte van de bedrijfstakken naar voren brengen in een uitwisseling met de opleidingsinstellingen over de doelmatigheid van het opleidingenaanbod (zoals beschreven onder activiteit 5). De TechniekRaad overlegt met de mbo- en hbo-instellingen over de bezetting van de posities in de adviesraden en de werkveldcommissies. Daar waar scholen behoefte hebben aan hulp bij het verdelen of bezetten van posities zet de TechniekRaad haar contacten en netwerk in om die hulp te bieden. Vanaf najaar 2013 gaat de TechniekRaad met de mbo- en hbo-instellingen in gesprek over dit onderwerp. Speerpunt Leren in de techniek: goede technische opleidingen Activiteit 4. Moderne vraaggerichte opleidingslocaties Behoud en versterking van de technische beroepsopleidingsinfrastructuur in Noord-Holland is een belangrijk aandachtspunt. In iedere (sub)regio van de provincie zijn moderne opleidingslocaties nodig, waar opleidingen gegeven kunnen worden die aansluiten bij de actuele behoefte van de bedrijven. Waar jongeren kennis kunnen maken met de moderne techniek, een beeld van de technische beroepen kunnen vormen en een aantrekkelijke op de vraag van bedrijven afgestemde opleiding kunnen volgen. Deze praktijk-opleidingslocaties worden beheerd door scholen, overheden en bedrijven. De opzet en uitvoering worden in overleg door scholen en bedrijven gerealiseerd. Bedrijfsleven en scholenveld zoeken samen de kracht en kansen in de specifieke technische bedrijvigheid in de subregio's en passen hun opleidingsfaciliteiten daarop aan. Minimaal in elk van de vijf subregio s dient een techniekcampus te bestaan, waarin vmbo-, mbo- en hbo-scholen en opleidingsbedrijven uit de bouw, installatietechniek, elektrotechniek, metaal en andere technische sectoren samenwerken en moderne opleidingsfaciliteiten met elkaar delen. Reeds bestaande voorbeelden hiervan zijn de campussen voor bouw, metaal en installatie in Heerhugowaard en den Helder. In samenhang met de economische activiteiten in de subregio s is/wordt dit uitgebreid met campussen rond de volgende activiteiten: - engineering en materialen in de regio IJmond/Haarlem; - voedingsmiddelentechnologie en procestechniek in de regio Zaanstad; - creatieve industrie in de regio Amsterdam; - energie opleidingen in Noord Holland Noord; - maritieme bedrijvigheid in de regio Den Helder. 6

7 De opleidingslocaties ("campussen") bieden de volgende mogelijkheden: - Basisscholen en vmbo-scholen kunnen hier leerlingen laten kennismaken met moderne actuele technologie; - Leerlingen en docenten uit het vmbo kunnen zich hier een beeld vormen van technische beroepen en bedrijven; - Vmbo-scholen kunnen hun leerlingen hier (delen van) een aantrekkelijke technische opleiding geven of laten geven; - MBO-scholen kunnen de locaties gebruiken voor het geven van theorie en praktijkinstructie; - Bedrijven kunnen de locaties gebruiken voor het geven van (extra) praktijktraining aan MBOof HBO-leerlingen; - Bedrijven en/of opleiders kunnen de locaties gebruiken voor training en scholing van medewerkers. De volgende stappen kunnen worden gezet. 1. In elke subregio overleg met overheden (Provincie, gemeenten en samenwerkingsverbanden van gemeenten), bedrijven, onderwijsinstellingen (vmbo, mbo, hbo), opleidingsbedrijven en overige opleiders over: - De sterke punten van de regionale economie; - De mogelijkheden om hier een speciale opleidingslocatie ("campus") voor op te zetten; - Daar waar partijen mogelijkheden zien worden afspraken gemaakt over concrete realisatiedoelen, taken van deelnemende partijen, planning, kosten en financiering. De TechniekRaad faciliteert deze activiteiten waar mogelijk. 2. Het zoeken van budget bij regionale en landelijke overheden en andere subsidiegevers. 3. Het inrichten van een provinciaal investeringsfonds ten behoeve van moderne technische opleidingen en daarvoor vereiste faciliteiten. 4. Het waar mogelijk adviseren over de plannen en activiteiten (onder andere met het oog op afstemming met andere activiteiten), het volgen van de vorderingen en (indien wenselijk) publiceren van tussentijdse resultaten. In de tweede helft 2013 wordt in elke subregio een overleg opgestart over de mogelijkheden gespecialiseerde opleidingslocaties ("campussen") te vestigen of te versterken. Daar waar dergelijk overleg al bestaat zal de TechniekRaad zich op de hoogte houden. Waar overleg nog niet is opgestart, of kan worden ondersteund zal de TechniekRaad zich daarvoor inzetten. Activiteit 5. Een relevant, doelmatig en goed bereikbaar aanbod van technische opleidingen Doelen In de beroepsopleiding leert de leerling een vak, waarin hij later aan het werk wil. Het aanbod van technische beroepsopleidingen dient daarom goed te zijn afgestemd op: - de behoefte aan technische vakmensen op de arbeidsmarkt (hoeveel mensen hebben we nodig en wat moeten ze kunnen); - de behoefte en actieradius van leerlingen. Voor een vmbo-leerling is deze circa 15 kilometer; - de mogelijkheden van de onderwijsinstellingen tot het aanbieden van opleidingen. Hierbij kijken we niet alleen naar scholen die technische opleidingen aanbieden, maar nadrukkelijk ook naar scholen die geen technische afdelingen (meer) hebben en naar de TL opleidingen. 7

8 Als vertegenwoordiger van de bedrijven vindt de TechniekRaad het haar verantwoordelijkheid de behoefte van de bedrijven te kunnen aangeven in contacten met scholen en andere actoren. Daartoe gebruikt de TechniekRaad onderzoeksmateriaal en laat zij waar nodig extra onderzoek doen. De TechniekRaad vindt dat er jaarlijks in elke subregio overleg moet worden gevoerd tussen de bedrijfstakken en de vmbo-, mbo-instellingen over de behoefte van de bedrijven en de opleidingen die de scholen aanbieden. Op provinciaal niveau vindt dit overleg plaats met de HBO-instellingen en de MBO-scholen onderling. Over het overlegproces rond macrodoelmatigheid ten behoeve van het mbo wordt op landelijk niveau gesproken en hierover zullen afspraken worden gemaakt, die de brancheorganisaties en de scholen in de regio uit zullen voeren. Ten aanzien van vmbo en hbo zou het overleg verder kunnen worden gestructureerd. Hierbij kan worden gedacht aan een jaarlijks terugkerende operatie, waarbij de TechniekRaad de behoefte in kaart brengt, de scholen hun mogelijkheden op een rij zetten en in overleg een pakket van aan te bieden opleidingen wordt beschreven. Waarbij het bedrijfsleven kijkt welke ondersteuning het de scholen kan bieden. Een dergelijke cyclus zou jaarlijks kunnen starten in januari en worden afgerond in oktober/november met het bepalen van het opleidingenaanbod voor het daaropvolgende schooljaar. Activiteit 6. Goede doorlopende leerroutes De vmbo- en mbo-scholen hebben op het gebied van doorlopende leerroutes al de nodige activiteiten ontplooid, vaak zonder dat er formeel sprake is van een doorlopende leerroute, technologieroute of vakmanschapsroute. De TechniekRaad vindt het belangrijk deze activiteiten te versterken. De TechniekRaad zet zich er voor in, dat vmbo- en mbo-scholen gebruik kunnen maken van deskundige ondersteuners bij het inhoudelijk en organisatorisch (juridisch, financieel) opzetten van de technologie- en vakmanschapsroutes. Op dit moment lopen er zowel landelijk als in de regio verschillende initiatieven op dit gebied. Veel van deze initiatieven bevinden zich nog in een beginstadium, zoals het Masterplan Techniek Amsterdam, de activiteiten van de opleidingsfondsen, samenwerking tussen ROC s en vmboscholen, de voorlichtingsactiviteiten door Platform Bèta Techniek et cetera. De TechniekRaad gaat na in hoeverre deze activiteiten dekkend en effectief zijn en probeert waar nodig extra ondersteuning te bieden. In 2013 zal de TechniekRaad de bestaande (beginnende) activiteiten monitoren en in het eerste kwartaal 2014 in overleg met landelijke en regionale actoren vaststellen of er aanvullende ondersteuning nodig is. 8

9 Speerpunt: Kiezen voor techniek: Instroom stimuleren Activiteit 7. Aantrekkelijke technische opleidingen in het vmbo Het vmbo is de belangrijkste bron van instromers in de technische opleidingen in het mbo. In het vmbo maken leerlingen kennis met techniek en vormen zij zich een beeld van technische beroepen en technische bedrijven. Het is belangrijk de leerlingen bij deze kennismaking direct te boeien. Daarvoor zijn aantrekkelijke, moderne opleidingen nodig. Om die te realiseren zijn verschillende zaken van belang: - opleidingsprogramma's over aansprekende technische thema's; - goede faciliteiten; - betrokkenheid van het bedrijfsleven; - deskundige en enthousiaste docenten. De TechniekRaad zal de vmbo-scholen, de bedrijven, hun koepelorganisaties, de opleidingsbedrijven en andere actoren stimuleren hierover in overleg te gaan en samenwerking op te zetten. De opleidingsprogramma s van het vmbo, de aan te bieden opleidingen, profielen en keuzedelen en ondersteuning van de bedrijfstakken bij het ontwikkelen en aanbieden van opleidingen en faciliteiten zijn hierbij onderwerpen van gesprek. Voor vmbo-scholen die geen techniekopleidingen (meer) hebben kan worden nagegaan of er faciliteiten aangeboden kunnen worden op de techniekcampussen. Dit overleg wordt in eerste instantie op provinciaal niveau opgestart. Vervolgens wordt in overleg met de branches, de opleidingsfondsen, landelijke vmbo-platforms, Platform Bèta Techniek, de ROC's, de opleidingsbedrijven en vertegenwoordigers van het vmbo-veld vastgesteld hoe de facilitering, de opleidingsprogramma's en de deskundigheidsbevordering van docenten het best gerealiseerd en aangeboden kunnen worden. Een werkbare aanpak lijkt de scholen op provinciaal niveau via informatieve bijeenkomsten te informeren over de mogelijkheden, beschikbare hulpmiddelen en ondersteuning. En vervolgens op subregionaal niveau de samenwerking/ondersteuning verder in te vullen. In 2013 wordt een uitvoeringsplan gemaakt, dat vanaf januari 2014 wordt uitgevoerd. Activiteit 8. Aantrekkelijk technisch onderwijs in bo, vo, mbo en hbo Naast het vmbo dienen ook in het basisonderwijs, het overig voortgezet onderwijs, het mbo en het hbo aantrekkelijke technische lessen/opleidingen te worden aangeboden. De technische opdrachten en informatie die men aan kinderen presenteert is immers medebepalend voor de beeldvorming van de leerling en zijn/haar beroepskeuze. De TechniekRaad vindt het van belang dat alle basisscholen hulp krijgen aangeboden bij het geven aantrekkelijke technieklessen. Het is van belang de dekking van de promotieactiviteiten te optimaliseren (geen dubbelingen en geen witte vlekken) en de inhoud ervan te screenen. 9

10 Elke VO-school in Noord Holland dient te worden benaderd en krijgt aanvullende ondersteuning aangeboden bij technische lessen en bij beroepenvoorlichting over de technische beroepen en bij contacten met bedrijven. De communicatie hierover met de scholen dient zo efficiënt mogelijk te worden aangepakt en de uitvoering door de betreffende actoren goed te worden afgestemd. Het stimuleren van het aanbod van aantrekkelijke technische opleidingen in het mbo en hbo is eveneens belangrijk. Ook de voor de scholen is dit een belangrijk item. De TechniekRaad vindt dat ook dit item meengenomen dient te worden in de besprekingen met de scholen over macrodoelmatigheid van het opleidingenaanbod. Over het benaderen en ondersteunen van de basisscholen en de vo-scholen worden afspraken gemaakt in subregionale kringen van bedrijven, scholen en organisaties. Ten behoeve van het mbo overleggen de bedrijfstakken en scholen jaarlijks overlegd over de behoefte van de bedrijven en de opleidingen die de scholen aanbieden (macrodoelmatigheidsoverleg). De TechniekRaad pleit er voor daarbij ook het item aantrekkelijkheid van opleidingen mee te nemen. Met de hbo-instellingen wil de TechniekRaad jaarlijks overleggen over de aansluiting tussen de wensen van de bedrijven en het aanbod van onderwijs- en andere activiteiten van de hbo-instellingen. Starten met overleg in Realisatie in 2014/2015. Activiteit 9. Instroom bevorderen in de techniek in het basisonderwijs Het is cruciaal dat voorlichting en kennismaken met techniek al begint in het basisonderwijs. Daarbij vormen ook de ouders een doelgroep. Vanaf 2016 zijn wetenschap en techniek verplichte vakken op de basisschool. Dit biedt de technische bedrijfstakken een kans om te zorgen dat de leerlingen op een goede manier kennis te maken met techniek. Dit vergt gecoördineerde actie van de regionale en landelijke organisaties die op dit gebied actief zijn. Alle basisscholen in Noord Holland dienen voor 2016 bezocht te zijn met een goed aanbod van ondersteuning en/of producten voor voorlichting van leerlingen en docenten over techniek. Dit aanbod kent geen dubbelingen meer en de instrumenten zijn didactisch en kwalitatief van een goed niveau. Op het niveau van subregionale kringen wordt samengewerkt met de actoren die basisscholen benaderen. Hieronder bevinden zich landelijke organisaties zoals Techniek Talent Nu, maar ook regionale en lokale organisaties, zoals Talent voor Techniek. Met al deze actoren wordt overleg gevoerd om het aanbod inhoudelijk af te stemmen, overlap in instrumenten en doelgroepen te verminderen en witte vlekken (basscholen die nog niet worden benaderd) op te lossen. Starten met overleg in Realisatie in 2014/

11 Activiteit 10. Instroom bevorderen in de techniek in het vmbo In de eerste twee leerjaren van het vmbo krijgen de leerlingen beroepskeuzevoorlichting. Ze maken kennis met techniek, bezoeken bedrijven, krijgen gastlessen van bedrijven in de school et cetera. Op dit gebied lopen veel activiteiten in Noord Holland, van regionale (Talent voor Techniek, opleidingsbedrijven, LPI s, individuele bedrijven) en landelijke actoren (opleidingsfondsen, het platformbouwtechniek, Techniektalent.nu). Het is van belang in deze activiteiten afstemming en complementariteit te bewaken. Geen zaken dubbel doen, en witte vlekken oplossen. Hiervoor is ook verbetering nodig in de samenwerkings- en overlegstructuren tussen vmbo-scholen en bedrijven in de subregio s. Op het niveau van subregionale kringen wordt samengewerkt met de actoren die vmboscholen ondersteunen en/of benaderen. Hierbij gaat het onder andere om Technet, de opleidingsbedrijven, de bedrijfstakfondsen, de regionale overlegstructuren, het platform bouwtechniek en landelijke leveranciers van materiaal en instrumenten, zoals Techniek Talent Nu en de kenniscentra. Tussen deze actoren wordt overleg en afstemming tot stand gebracht om de dekking van te activiteiten te verbeteren (geen dubbelingen en geen witte vlekken) en het aanbod inhoudelijk en kwalitatief af te stemmen. Starten met overleg in Realisatie in 2014/2015. Activiteit 11. Instroom bevorderen in de techniek in het overig voortgezet onderwijs Een goede voorlichting in havo en vwo is belangrijk om de instroom in MBO niveau 4 en de HBOopleidingen te bevorderen. De technische bedrijfstakken hebben steeds meer hoger opgeleid personeel nodig. Ouders vormen hierbij ook een doelgroep. Ook in deze onderwijslagen dient een goede beroepskeuzebegeleiding beschikbaar te zijn, verrijkt met ervaringen in en met technische bedrijven. In havo en vwo dienen leerlingen kennis te maken met techniek en daarnaast ook inzicht te krijgen in de loopbaanmogelijkheden, en het belang van technische beroepen in de samenleving. Op dit gebied bestaan reeds veel goede initiatieven, die voortzetting verdienen (b.v. Technasia, Bèta Partners, NLT scholen). Elke VO-school in Noord Holland dient te worden benaderd en krijgt aanvullende ondersteuning aangeboden bij beroepenvoorlichting over de technische beroepen en contacten met bedrijven. Daarnaast krijgen deze scholen ook ondersteuning aangeboden bij technieklessen. Partners zoals Techniek Talent Nu, Jet-Net, Platform Beta techniek, de MBO- en HBO-instellingen, Talent voor Techniek en de opleidingsfondsen van de vier bedrijfstakken dienen hierin samen te werken. De TechniekRaad neemt het initiatief om overleg en samenwerking tussen deze organisaties op te zetten en een actieplan te maken voor gestructureerde techniekpromotie in het VO. Vanzelfsprekend worden bestaande activiteiten gerespecteerd en is de insteek alleen extra activiteiten te bevorderen op scholen waar deze nog niet (gestructureerd) plaatsvinden. 11

12 De beschreven activiteiten starten najaar Speerpunt Werken in de techniek: Innovatie ondersteunen Activiteit 12. Technologisch Innovatienetwerk Innovatieve wetenschappelijke kennis dient zoveel mogelijk beschikbaar te worden gesteld aan de bedrijven. Deze samenwerking/kennisdeling tussen Universiteiten, HBO-instellingen en bedrijven kan bijvoorbeeld plaatsvinden binnen de campusactiviteiten. Hiermee worden naast de economische ontwikkeling van de (sub)regio s ook de kwaliteit van de opleidingen en de ontwikkeling van de individuele werknemers bevorderd. De TechniekRaad wil in samenwerking met Inholland en Hogeschool van Amsterdam een kennis- en adviesnetwerk voor technische bedrijven realiseren, waar mogelijk gekoppeld aan de campussen. Hierbij streven we de volgende doelen na: - bedrijven helpen de hbo-instellingen met faciliteiten en stagemogelijkheden voor studenten; - uitwisseling wordt tot stand gebracht tussen de R&D-medewerkers van bedrijven en de hboinstellingen, ten behoeve van het ontwikkelen en verbeteren van producten en werkprocessen (technisch, maar ook op het gebied van management, marketing, logistiek, research en development); - de hbo-instellingen helpen de bedrijven bij het opleiden van medewerkers. De bestaande activiteiten op dit terrein worden versterkt en waar mogelijk uitgebreid. Vanaf juni 2013 wordt dit met de hbo-instellingen besproken, wordt de huidige stand van zaken vastgesteld, aanvullende activiteiten benoemd en wordt een concreet plan opgesteld voor de verdere invulling. Activiteit 13. Vertalen van ontwikkelingen in de topsectoren en speerpuntclusters De bedrijven in de deelnemende branches moeten kunnen bijdragen aan en profiteren van de inspanningen van de overheid en andere actoren voor de Topsectoren/-clusters. De ontwikkelingen binnen de Topsectoren/clusters hebben gevolgen voor de kansen van onze bedrijven, maar stellen ook veranderende eisen. De TechniekRaad wil die kansen en uitdagingen vertalen naar concrete markt- en productkansen voor onze bedrijven en naar eisen op het gebied van opleiding. De TechniekRaad monitort de ontwikkelingen van dichtbij, via de bestaande platforms en samenwerkingsverbanden. De TechniekRaad benoemt de kansen en eisen die hieruit voortkomen en communiceert die naar de bedrijven in de deelnemende bedrijfstakken. 12

13 Eind 2013 stelt de TechniekRaad voor de deelnemende bedrijfstakken een samenvatting op van de ontwikkelingen en activiteiten in de Topsectoren/-clusters, de kansen die hieruit voortkomen voor bedrijven en medewerkers in de deelnemende bedrijfstakken en de inspanningen die dit vergt op het gebied van scholing/training van medewerkers. 13