Informatiefolder groep 1 en 2. Schooljaar Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2.

Transcriptie

1 Gasthuisstraat GC Kaatsheuvel Tel: directie@theresia-kaatsheuvel.nl Informatiefolder groep 1 en 2 Schooljaar Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2. Groepsverdeling Dit schooljaar werken juffrouw Véronique en juffrouw Carine in de groepen 1-2. Zij worden daarin ondersteund door juffrouw Maaike en juffrouw Marriëtte. Iedere ochtend tot uur gaat de helft van de groep met juffrouw Maaike naar een ander lokaal om daar hetzelfde programma te gaan doen. Deze groep wordt om de week gerouleerd. Voor de duidelijkheid ziet dat er in een schema als volgt uit: Lokaal Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Ochtend Carine Carine Carine/Véronique Véronique Véronique Maaike Maaike Maaike Maaike Maaike Middag Carine Carine Marriëtte Véronique Marriëtte Dagindeling Om de kinderen rustig binnen te laten komen, laten we ze bij binnenkomst even kleuren, in een boekje kijken of aan tafel spelen. Als alle kinderen er zijn, gaan de groepen s ochtends uit elkaar en in de kring. In de kring hebben we verschillende kring/leergesprekken: Taalactiviteiten: Een groot deel van het jaar gebruiken we de methode Kleuterplein. Activiteiten hierbij zijn verhalen, rijmen, auditieve oefeningen en gesprekken over een bepaald thema. Gedurende het jaar sluiten we daarnaast aan bij vast terugkerende thema s als Kinderboekenweek en Sinterklaas. Eén maal per week kijken we naar schooltv (Koekeloere). Alle kinderen krijgen ook dit schooljaar weer het koffertje van Flip de Beer mee naar huis. Ze mogen hun avonturen vertellen die ze met Flip de Beer beleefd hebben. Dit alles om de spreekdurf en woordenschat te vergroten. Voorbereidend lezen: We werken met de methode Fonemisch bewustzijn. Er wordt uitgebreid aandacht besteed aan de beginnende geletterdheid. In groep 1 en 2 gaat het om luisteren en klanken in woorden herkennen. Bewustzijn van zinnen en woorden (lang-kort woord),rijmen, klankgroepen

2 (o-li-fant), isoleren van klanken (begin- of middenklank), synthese (b-oom = boom) en analyse van klanken (maan = m-aa-n). Rekenactiviteiten: We werken met de methode Kleuterplein. Activiteiten die we op rekengebied doen zijn onder andere op het gebied van lichaamsbesef, tellen en cijfers, meten en ruimtelijke ordening (allerlei begrippen die met het voorbereidend rekenen te maken hebben). Verkeer: We werken hierbij uit de methode Wijzer door het verkeer die aansluit bij de verkeersbeleving van de kinderen. Muziek: We werken met de methode Moet je doen, waarin verschillende muzikale activiteiten worden aangeboden. Daarnaast leren we allerlei liedjes die passen bij de thema s die we aanbieden. Schrijven: We werken met de methode Handschrift. Deze methode bestaat uit verschillende motorische oefeningen voor groep 1 en 2. Groep 2 krijgt daarnaast van uit de methode Kleuterplein op een speelse manier voorbereidende schrijfoefeningen aangeboden. Sociale- en emotionele ontwikkeling: In onze houding naar kinderen toe en in onze manier van lesgeven houden we rekening met verschillen tussen kinderen binnen de sociale- en emotionele ontwikkeling. We vinden het daarnaast belangrijk structureel aandacht te besteden aan deze vorming. We werken met de methode Kanjertraining. Thema s als zelfvertrouwen, om kunnen gaan met je eigen gevoelens en die van anderen, opkomen voor zichzelf en voor anderen komen hierin aan bod. Tijdens de lessen van de Kanjertraining zullen de leerlingen samen met de leerkracht enerzijds over onderwerpen praten, maar daarnaast ook praktisch oefenen. De kinderen worden hierbij mede verantwoordelijk gemaakt voor de sfeer in de groep. In het voorjaar volgt het team weer een nascholingscursus. De Kanjertraining hanteert 5 afspraken die voor iedereen door de gehele school gelden: We helpen elkaar We vertrouwen elkaar Niemand speelt de baas Niemand lacht uit Niemand doet zielig Naast het werken met de Kanjertraining organiseren we tweemaal per schooljaar een week van de omgangsvormen. Catechese: Als katholieke school besteden we aandacht aan de grote katholieke feesten die door het jaar heen gevierd worden. Daarnaast hebben we ook de methode: Trefwoord. Trefwoord is een methode voor levensbeschouwelijke vorming in de basisschool en wil kinderen begeleiden en ondersteunen bij het verkennen, bewustmaken en verrijken van hun wereld. Dit gebeurt a.d.h.v. allerlei vragen, zoals: wat is eerlijk, wat heeft zin, waar is mijn overleden opa, wat betekent God voor mensen, waarom heeft niet iedereen genoeg te eten, waarom pesten mensen elkaar, enzovoort.

3 Na de kringactiviteit gaan we werken met ontwikkelings- en expressiemateriaal. s Ochtends kunnen de kinderen op het takenbord zien welk werkje ze mogen doen, s middags mogen ze zelf een werkje kiezen. Tijdens het werken worden ook lesjes gegeven aan kleine groepjes. Dit kunnen plaklesjes, materiaallesjes of werkbladen zijn. Voor de kinderen van groep 2 bewaren we de plakwerkjes in een mooi plakboek. Als kinderen bij ons op school komen, krijgen ze een schrift waarin bijna alle werkjes staan, zo kunnen de kinderen bijhouden waarmee ze gewerkt hebben. Is een werkje af dan wordt dit beloond met een sticker. Om de kinderen van groep 2 zelfstandiger te maken en te leren plannen werken we met het werkje van de week. De kinderen krijgen een verplichte opdracht die op een middag in die week uitgevoerd moet worden. Aan de computer werken de kinderen aan uitbreiding van woordenschat passend bij de methode Kleuterplein. Op het gebied van voorbereidend rekenen werken de kinderen aan de computer ook met opdrachten vanuit Kleuterplein. Vanuit het groepsplan kijken we welke kinderen extra begeleiding nodig hebben. Deze kinderen krijgen extra begeleiding tijdens het zelfstandig werken van de andere kinderen. Na het werken hebben we s ochtends even pauze en wordt het meegebrachte fruit of gezonde koek en drinken opgegeten en gedronken. Op woensdag is er voor de hele school een fruitdag, op deze dag geen koek, maar uitsluitend iets van fruit. Het zou fijn zijn als u met de volgende punten rekening wilt houden: Fruit graag geschild in een bakje Koeken in een bakje (vanwege kruimels) Geen priklimonade Geen snoep en chocolade Aan het einde van het dagdeel gaan we spelen: buiten spelen of bij slecht weer binnen spelen in de speelzaal. De kinderen krijgen dan vrij spel of geleid spel. Spelen is erg belangrijk voor de sociale en emotionele ontwikkeling. We maken hierover duidelijke afspraken met de kinderen zoals: samen spelen, ruilen van materialen, niemand buitensluiten en samen opruimen. Voor het spelen in de speelzaal hebben alle kinderen gymschoentjes zonder veters nodig, voorzien van naam. Coöperatieve werkvormen Op onze school werken we met coöperatief leren. Dit houdt in dat kinderen met elkaar leren samenwerken om zo tot een hoger leerrendement te komen. Hiervoor gebruiken we didactische structuren. Didactische structuren zijn werkvormen waarbij kinderen samen moeten werken en van elkaar leren. Hoe vaak gebruiken we een Didactische Structuur? We werken gedurende het schooljaar gemiddeld 3 maal per week, inclusief een Klas- of Teambouwer, met een Didactische Structuur van Coöperatief Leren. In de groepen 1-2 zullen we, tijdens de kring en werkles, met de kinderen diverse werkvormen gaan oefenen. Bijvoorbeeld door middel van een binnen- buitenkring: de kinderen vertellen dan met een liniaalstem (zachte stem) aan een maatje iets over een bepaald thema. Een ander voorbeeld is tweetal coach: samen een werkje doen en elkaar daarbij

4 coachen. De aanpak van de werkvormen is door de hele school het zelfde. Natuurlijk bieden wij alle werkvormen op kleuterniveau aan. Enkele herkenbare zaken in de school zijn: -Het gebruik van posters in de groep, die vooral bij het inoefenen en onderhouden van didactische structuren ingezet worden als visuele ondersteuning voor leerkracht en kinderen. -Het gebruik van het Stiltesignaal in alle groepen. -Tijdens het coöperatief leren wordt er gewerkt met drie stemvolumes die concreet aangeven hoe hard een leerling mag praten: 1. Groepsstem 2. Teamstem 3. Liniaalstem Spelletjesochtend We hebben een aantal keer per jaar een gezelschapsspelletjesochtend. We spelen dan onder leiding van ouders een uur gezelschapsspelletjes in de klas. Alle kinderen mogen dan een spelletje van thuis meebrengen. Dit gaat 6 keer plaatsvinden op een woensdagochtend van 8.30 tot 9.30uur. U kunt zich hiervoor bij ons opgeven. Leerlingvolgsysteem De kinderen van groep 1 en 2 worden in januari en in mei/juni getoetst op de onderdelen taal voor kleuters en rekenen voor kleuters. Deze toetsen zijn van ons leerlingvolgsysteem van het Cito. We kunnen zo zien welke begrippen de leerlingen kennen en waar nog aan gewerkt moet worden. De 10-minuten gesprekken van groep 1 t/m 8 worden gehouden in oktober en februari. De uitslag van de toetsen in januari bespreken we met u tijdens de gesprekken in februari en de uitslag van de toetsen in juni krijgt u schriftelijk. Mochten er bijzonderheden zijn, dan hoort u dat natuurlijk eerder. Tot slot nog wat mededelingen: De schooltijden zijn als volgt: Maandag, dinsdag en donderdag: en uur. Woensdag: uur. Vrijdag: uur. Alle kinderen die bij ons op school komen, kunnen voor 2,50 euro een luizencape aanschaffen. Deze hangen altijd aan de kapstok met de jas eronder. We hopen hiermee de luizen buiten de groepen te houden. Wilt u proberen uw kind zoveel mogelijk zelfstandig naar binnen te laten gaan met name de kinderen die al in groep 2 zitten. Voor de rust in de klas is het beter dat uw kind geen speelgoed mee naar school neemt. De poort bij de speelplaats: deze graag dicht laten totdat de zoemer gaat. Het is voor ons onoverzichtelijk als we met de kinderen aan het opruimen zijn en de poort is al open. Kinderen mogen voor de verjaardag van papa en mama een wensje maken op school. We willen u vragen deze data op onze verjaardagskalender in te vullen. Wij hebben dan overzicht wie in welke maand een wensje mag maken. U kunt bij de bibliotheek gratis boeken lenen. Kinderen kunnen van voorlezen erg genieten en het is belangrijk voor de taalontwikkeling.

5 We gaan dit jaar met kleine groepjes in de bibliotheek boeken voor onze klassenbibliotheek lenen. Vindt u het leuk om met een groepje mee te gaan, dan kunt u zich hiervoor opgeven. Als uw kind jarig is, vieren we dit gewoonlijk om 8.30 uur in de deelgroep waar hij of zij op dat moment is. Uw kind mag wel alle kinderen van groep 1-2 trakteren. Het is leuk wanneer u hierbij aanwezig bent. Houd de traktatie klein en speelgoedjes mogen niet worden uitgedeeld. Zou u uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes niet op school willen uitdelen? Dit om teleurstellingen te voorkomen. Wanneer een leerkracht ziek mocht zijn gaan wij op zoek naar vervanging. Mocht dit onverhoopt niet lukken dan worden s middags de kinderen van 5 jaar en ouder verdeeld over groep 3 en 4. De kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig en gaan op die dag met u mee terug naar huis. Gelukkig hebben we altijd nog voor vervanging kunnen zorgen. We vinden het belangrijk dat u weet dat u met vragen over uw kind altijd bij ons terecht kunt. Na schooltijd maken we graag tijd voor een gesprek. Heeft u nog vragen over deze informatie of andere vragen dan kunt u bij ons terecht. Met vriendelijke groeten, Carine, Maaike en Véronique