Informatiefolder groep 1 en 2. Schooljaar Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2.

Transcriptie

1 Postbus AA Kaatsheuvel Tel: Informatiefolder groep 1 en 2 Schooljaar Door middel van deze folder willen we u informatie geven over het werken in de groepen 1-2. Groepsverdeling Dit schooljaar werken juffrouw Carine, juffrouw Mieke, juffrouw Maartje en juffrouw Véronique in de groepen 1-2. Op een aantal dagen komen juffrouw Marriëtte en juffrouw Thea de leerkrachten als vrijwilliger ondersteunen. Dit jaar lopen Inge op maandag in groep 1-2b en Thijs op maandag en dinsdag in groep 1-2a stage op school. Voor de duidelijkheid ziet dat er in een schema als volgt uit: Lokaal Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag ½ A Juf Carine Juf Mieke Juf Mieke Juf Mieke Juf Mieke ½ B Juf Maartje Juf Maartje Juf Maartje Juf Véronique Juf Véronique Dagindeling Om de kinderen rustig binnen te laten komen, laten we ze bij binnenkomst even kleuren of aan tafel spelen. Als alle kinderen er zijn, gaan we in de kring zitten. In de kring hebben we verschillende kring/leergesprekken: Taalactiviteiten: We werken met de methode Schatkist. Activiteiten hierbij zijn versjes, verhalen, rijmen, auditieve oefeningen en gesprekken over een bepaald thema. Eén maal per week kijken we naar schooltv (Koekeloere). Alle kinderen krijgen ook dit schooljaar weer het koffertje van Flip de Beer mee naar huis. Ze mogen hun avonturen vertellen die ze met Flip de Beer beleefd hebben. Dit alles om de spreekdurf en woordenschat te vergroten. Voorbereidend lezen: We werken met de methode Fonemisch bewustzijn. Er wordt uitgebreid aandacht besteed aan beginnende geletterdheid. In groep 1 en 2 gaat het om luisteren en klanken in woorden herkennen. Bewustzijn van zinnen en woorden (lang-kort woord),

2 rijmen, klankgroepen (o-li-fant), isoleren van klanken (begin- of middenklank), synthese (b-oo-m = boom) en analyse van klanken ((maan = m-aa-n). In de klas gebruiken we de lettermuur en ook een letterblad. Rekenactiviteiten: We werken met de methode Schatkist. Activiteiten hierbij kunnen zijn op het gebied van lichaamsbesef, tellen en ruimtelijke ordening (allerlei begrippen die met het voorbereidend rekenen te maken hebben). Sociale- en emotionele ontwikkeling: We werken met de methode Amigo. Wie ben ik, ik en de ander, complimentjes geven en samenwerken zijn thema s die onder andere aan bod komen. Verkeer: We werken hierbij uit de methode Wijzer door het verkeer die aansluit bij de verkeersbeleving van de kinderen. Muziek: We werken met de methode Moet je doen en gebruiken van de methode Schatkist het Lilaliedjesboek, de liedjes sluiten aan bij de thema s van Schatkist. Schrijven: We werken één maal per week met de methode Handschrift. Deze methode bestaat uit verschillende motorische oefeningen voor groep 1 en 2. Groep 2 krijgt daarnaast op een speelse manier voorbereidende schrijfoefeningen aangeboden. Catechese: We werken hierbij met verschillende projecten uit de Regenboogreeks. De manier waarop we met elkaar omgaan vormt hierbij het uitgangspunt. Na de kringactiviteit gaan we werken met ontwikkelings- en expressiemateriaal. s Ochtends kunnen de kinderen op het takenbord zien welk werkje ze mogen doen, s middags mogen ze zelf een werkje kiezen. Tijdens het werken worden ook lesjes gegeven aan kleine groepjes. Dit kunnen plaklesjes, materiaallesjes of werkbladen zijn. Voor de kinderen van groep 2 bewaren we de plakwerkjes in een mooi plakboek. Als kinderen bij ons op school komen, krijgen ze een schrift waarin bijna alle werkjes staan, zo kunnen de kinderen bijhouden waarmee ze gewerkt hebben. Is een werkje af dan wordt dit beloond met een sticker. Om de kinderen van groep 2 wat zelfstandiger te maken en te leren plannen werken we met het werkje van de week. De kinderen krijgen een verplichte opdracht die op een middag in die week uitgevoerd moet worden. Dit is een doorgaande lijn binnen de school: nl. gr. 3 heeft het takenbord en gr. 4 t/m 8 hebben de taakbrief. Aan de computer werken de kinderen aan woordenschat en Schatkistthema s. Vanuit het groepsplan kijken we welke kinderen extra begeleiding nodig hebben. Deze kinderen krijgen extra begeleiding tijdens het zelfstandig werken van de andere kinderen. D.m.v. een timetimer zien de kinderen wanneer de juf weer bij de andere kinderen komt kijken.

3 Na het werken hebben we s ochtends even pauze en wordt het meegebrachte fruit of gezonde koek en drinken opgegeten en gedronken. Het zou fijn zijn als u met de volgende punten rekening wilt houden: Fruit graag geschild in een bakje Koeken in een bakje (vanwege kruimels) Geen priklimonade Geen snoep en chocolade Aan het einde van het dagdeel gaan we spelen: buiten spelen of bij slecht weer binnen spelen in de speelzaal. De kinderen krijgen dan vrij spel of geleid spel. Spelen is erg belangrijk voor de sociale en emotionele ontwikkeling. We maken hierover duidelijke afspraken met de kinderen zoals: samen spelen, ruilen van materialen, niemand buitensluiten en samen opruimen. Voor het spelen in de speelzaal hebben alle kinderen gymschoentjes zonder veters nodig, voorzien van naam. Coöperatieve werkvormen Op onze school werken we met coöperatief leren. Dit houdt in dat kinderen met elkaar leren samenwerken om zo tot een hoger leerrendement te komen. Hiervoor gebruiken we didactische structuren. Didactische structuren zijn werkvormen waarbij kinderen samen moeten werken en van elkaar leren. Hoe vaak gebruiken we een Didactische Structuur? We werken gedurende het schooljaar gemiddeld 3 maal per week, inclusief een Klas- of Teambouwer, met een Didactische Structuur van Coöperatief Leren. In de groepen 1-2 zullen we, tijdens de kring en werkles, met de kinderen diverse werkvormen gaan oefenen. Bijvoorbeeld door middel van een binnen- buitenkring: de kinderen vertellen dan met een liniaalstem (zachte stem) aan een maatje iets over een bepaald thema. Een ander voorbeeld is tweetal coach: samen een werkje doen en elkaar daarbij coachen. De aanpak van de werkvormen is door de hele school het zelfde. Natuurlijk bieden wij alle werkvormen op kleuterniveau aan. Enkele herkenbare zaken in de school zijn: -Het gebruik van posters in de groep, die vooral bij het inoefenen en onderhouden van didactische structuren ingezet worden als visuele ondersteuning voor leerkracht en kinderen. -Het gebruik van het Stiltesignaal in alle groepen. -Tijdens het coöperatief leren wordt er gewerkt met drie stemvolumes die concreet aangeven hoe hard een leerling mag praten: 1. Groepsstem 2. Teamstem 3. Liniaalstem Spelletjesochtend We hebben een aantal keer per jaar een gezelschapsspelletjesochtend. We spelen dan onder leiding van ouders een uur gezelschapsspelletjes in de klas. Alle kinderen mogen dan een spelletje van thuis meebrengen. Dit gaat 7 keer plaatsvinden op een woensdagochtend van 8.30 tot 9.30uur. U kunt zich hiervoor bij ons opgeven.

4 Leerlingvolgsysteem De kinderen van groep 1 en 2 worden in januari en in mei/juni getoetst op de onderdelen taal voor kleuters en rekenen voor kleuters. Deze toetsen zijn van ons leerlingvolgsysteem van het Cito. We kunnen zo zien welke begrippen de leerlingen kennen en waar nog aan gewerkt moet worden. De 10-minuten gesprekken van groep 1 t/m 8 worden gehouden in november en maart. De uitslag van de toetsen in januari bespreken we met u tijdens de gesprekken in maart en de uitslag van de toetsen in juni krijgt u schriftelijk. Mochten er bijzonderheden zijn, dan hoort u dat natuurlijk eerder. Ambrasoft op de computer thuis Op school oefenen de kinderen voor de vakgebieden spelling en rekenen op de computer met het programma Ambrasoft. Vanaf dit schooljaar kunnen alle leerlingen ook thuis oefenen met het programma AmbraSoft Thuis. Dit is een online programma waarmee uw kind thuis oefent met de lesstof van school. Op een leuke, speelse en uitdagende manier werken kinderen aan een stevige basis op het gebied van taal en rekenen. Dat kan op de pc, op de Mac en op een laptop. U krijgt van school een brief met een activeringscode. Met deze code kunt u thuis een account voor uw kind aanmaken. De oefeningen die de kinderen thuis doen worden niet toegevoegd aan het Leerling Volg Systeem op school, maar kunnen gezien worden als een extra oefening. Tot slot nog wat mededelingen: De schooltijden zijn als volgt: Maandag, dinsdag en donderdag: en uur. Woensdag: uur. Vrijdag: uur. Alle kinderen die bij ons op school komen, kunnen voor 2,50 euro een luizencape aanschaffen. Deze hangen altijd aan de kapstok met de jas eronder. We hopen hiermee de luizen buiten de groepen te houden. Wilt u proberen uw kind zoveel mogelijk zelfstandig naar binnen te laten gaan? Voor de rust in de klas is het beter dat uw kind geen speelgoed mee naar school neemt. De poort bij de speelplaats: deze graag dicht laten totdat de zoemer gaat. Het is voor ons onoverzichtelijk als we met de kinderen aan het opruimen zijn en de poort is al open. Kinderen mogen voor de verjaardag van papa, mama, opa en oma een cadeautje maken op school. We willen u vragen op de informatie-avond alvast alle data op onze verjaardagskalender in te vullen. Wij hebben dan overzicht wie in welke maand een cadeautje mag maken. U kunt bij de bibliotheek gratis boeken lenen. Kinderen kunnen van voorlezen erg genieten en het is belangrijk voor de taalontwikkeling. We gaan dit jaar met kleine groepjes in de bibliotheek boeken voor onze klassenbibliotheek lenen. Vindt u het leuk om met een groepje mee te gaan, dan kunt u zich hiervoor opgeven. Als uw kind jarig is, vieren we dit gewoonlijk om 8.30 uur in de klas. Het is leuk wanneer u hierbij aanwezig bent. Houd de traktatie klein en speelgoedjes mogen niet worden uitgedeeld.

5 Zou u uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes niet op school willen uitdelen? Dit om teleurstellingen te voorkomen. Wanneer een leerkracht ziek mocht zijn gaan wij op zoek naar vervanging. Mocht dit onverhoopt niet lukken dan worden de groepen 1-2 gecombineerd. De kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig en gaan op die dag met u mee terug naar huis. Gelukkig hebben we altijd nog voor vervanging kunnen zorgen. We vinden het belangrijk dat u weet dat u met vragen over uw kind altijd bij ons terecht kunt. Na schooltijd maken we graag tijd voor een gesprek. Heeft u nog vragen over deze informatie of andere vragen dan kunt u bij ons terecht. Met vriendelijke groeten, Carine, Mieke, Maartje en Véronique