Waarom dit boekje? De leerkrachten van groep 1-2. Algemeen. De dagindeling

Transcriptie

1 Waarom dit boekje? Dit informatieboekje is bestemd voor de ouders/verzorgers van de kinderen die in groep 1 en 2 zitten. U vindt hierin informatie over alle belangrijke afspraken, regels en gewoonten in groep 1-2. Niet alle informatie die in dit boekje staat zal helemaal volledig zijn, maar op deze manier willen we u een indruk geven over de manier van werken in groep 1-2. De leerkrachten van groep 1-2 Groep 1-2 A Groep 1-2 B Groep 1-2 C Juffr. Hennieta en juffr. Helmi Juffr. Aukje en juffr. Ellen Juffr. Helma en juffr. Liesbeth Algemeen We werken in groep 1-2 met heterogene groepen, dat wil zeggen dat kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar in één groep zitten. We streven ernaar om de ontwikkeling van uw kind zo optimaal mogelijk te begeleiden. Bij deze ontwikkeling denken we bijv. aan: sociaalemotionele ontwikkeling lichamelijke en motorische ontwikkeling cognitieve ontwikkeling creatieve en muzikale ontwikkeling. De dagindeling Elke groep werkt met dagritmekaarten waarop de kinderen kunnen zien wat er in de ochtend of die middag allemaal gaat gebeuren. Er is bijv. een kaart voor de kring, het werken in de hal en het naar huis gaan. Ook wordt er s morgens besproken welke dag van de week het is, welke datum en wat voor weer het is. Alle kinderen zijn ingedeeld in een bepaald kleurengroepje. Tijdens een aantal activiteiten bepaalt de kleur wie er aan de beurt is. De kleurenwijzer, die voor een aantal activiteiten van belang is wordt op de juiste kleur voor die dag gezet. Zo weten de kinderen welk groepje er bijv. eerst een werkje mag gaan kiezen. Gedurende het jaar komen er een aantal vaste thema s aan bod zoals, kinderboekenweek, Sinterklaas, Kerst, en Pasen/lente. Daarnaast zijn er nog enkele thema s die elk jaar wisselen. In de klas proberen we alle activiteiten zoveel mogelijk af te stemmen op het thema dat in die periode centraal staat.

2 Kleuterplein: Kleuterplein is een methode opgezet rondom thema s die aansluiten bij de interesse van jonge kinderen. Kinderen ontdekken met Kleuterplein de wereld om hen heen. Jaarlijks worden minimaal 4 thema s vanuit de methode, Kleuterplein aangeboden. Komend schooljaar komen de thema s gezondheid, familie, lente/alles groeit en winkel aan bod. Spelenderwijs komen de belangrijkste ontwikkelingsgebieden voor kleuters met de bijbehorende tussendoelen aan bod. We denken hierbij aan taal, rekenen, motoriek, wereldoriëntatie, muziek en sociaalemotionele ontwikkeling. Alle thema s hebben een vaste opbouw en de handpop Raai de Kraai vliegt met de kinderen mee door de thema s. Hij is nieuwsgierig en stelt veel vragen, waarmee hij de kinderen prikkelt. Wij zullen de thema s aankondigen zodat u op de hoogte bent van het thema en er thuis ook op in kunt spelen. We zullen de kinderen ook regelmatig spullen van thuis mee laten brengen om in de klas op de verteltafel te zetten. Kringactiviteiten Elke dag zitten we met de kinderen minimaal twee keer in de kring. Het kan zijn dat we met alle kinderen in de kring blijven en een bepaalde activiteit doen, maar het kan ook zo zijn dat de leerkracht bijvoorbeeld alleen een activiteit doet met de kinderen van groep 2, de andere kinderen doen dan een rustig werkje buiten de kring of werken in de hal. In de kring wordt o.a. aandacht besteed aan de volgende activiteiten: voorlezen verhalen vertellen aanbieden van prentenboeken aanleren van liedjes en versjes rijm-, taal-, en rekenspelletjes dramatiseren geheugenspelletjes fruit eten vertellen over bijv. het weekend of een vakantie Meebrengkring: In groep 1-2 werken we met een meebrengkring. Dit houdt in dat er elke week op woensdag een ander groepje kinderen aan de beurt is om iets mee naar school te brengen. In de kring mogen de kinderen iets vertellen over dat wat ze meegebracht hebben. Deze activiteit is een voorbereiding op de latere spreekbeurt in de hogere groepen. In het begin van het schooljaar, of zodra uw kind op school komt, krijgt u een brief waarop alle data staan wanneer uw kind aan de beurt is voor de meebrengkring. Bewaar deze brief goed of noteer de data op uw kalender.

3 Lichamelijke/motorische ontwikkeling In groep 1-2 krijgen de kinderen een keer in de week een gymles op woensdag in de grote gymzaal en een keer in de week een spelles in de kleutergymzaal. Deze lessen komen uit een methode en sluiten aan bij de lessen van groep 3 tot en met 8. Tijdens de gymlessen wordt bijv. gebruik gemaakt van verschillende materialen zoals ballen, blokken, hoepels, pittenzakken en klimtoestellen. De spellessen bestaan uit tik-, zang-, overloop- en stiltespelletjes. Door het spelen met deze materialen besteden we aandacht aan de grove en fijne motoriek, we denken dan aan gooien, vangen, balanceren, springen enz. Tijdens de gym- en spellessen dragen de kinderen een korte broek, hemd of t-shirt en gymschoenen, zonder veters. Liever geen balletschoenen (i.v.m. steun en gladheid). Deze spullen gaan regelmatig mee naar huis om even te passen en een keertje gewassen te worden. Het zou fijn zijn als op de kleding en de schoenen de naam van de kinderen gezet word. Naast de gym- en spellessen is er ook nog het vrijspel binnen en buiten. Binnen kunnen de kinderen gebruik maken van de klimrekken en het kleine materiaal, buiten zijn er karren, fietsen, een klimrek en natuurlijk is er de zandbak. Werken en spelen met ontwikkelingsmateriaal In de onderbouw werken we in de klas en in de hal. Tijdens het vrij werken of het werken naar aanleiding van een opdracht vinden we een aantal aspecten van belang: actief zijn en initiatieven nemen samenspelen, samen werken en samen communiceren creativiteit verkennen van de wereld (tijdens het spelen in de hoeken) zelfstandigheid Terwijl de kinderen aan het werk zijn kan de leerkracht observeren, stimuleren en begeleiden. Het kiezen van de werkjes gebeurt komend schooljaar met behulp van het digikeuzebord. De gekozen werkjes worden geregistreerd. Op deze manier krijgen de kinderen een gevarieerd aanbod en spelen of werken ze met alle kinderen van de groep. De kinderen van groep 2 krijgen naarmate het jaar vordert, steeds vaker taakgerichte opdrachten. Dit houdt in dat de kinderen in een bepaalde tijd een aantal opdrachten gedaan moeten hebben. Ze bepalen zelf wanneer ze de opdrachten doen of wij verplichten om een opdracht uit te voeren. Het moet aan het eind van de week wel klaar zijn. De taakgerichtheid wordt op deze manier bevorderd en de kinderen leren plannen. De kinderen van groep 1 krijgen aan het einde van het jaar ook een weektaakje. De kinderen van groep 2 werken met een schrijfboekje, afgewisseld met de methode Schrijfdans en een Kleuterpleinboekje.

4 Expressie Vrijwel elke dag wordt er aandacht besteed aan expressie. Kinderen mogen vrij knutselen en tekenen, maar er zijn ook geleide opdrachten voor bijv. het plakboek dat aan het einde van groep 2 mee naar huis gaat. Catechese/levensbeschouwing Onder leiding van een districtscatecheet werken we elk schooljaar aan een aantal projecten, een paar van deze projecten komt elk jaar terug zoals Kerstmis en Pasen. Verder proberen we in de levensbeschouwelijke lessen aandacht te besteden aan waarden en normen en omgang en houding ten opzichte van elkaar. We werken met de methode ; Hemel en aarde. Toetsen en zorgbreedte Tijdens de kleuterperiode volgen we de vorderingen van de kinderen met behulp van een leerlingvolgsysteem KIJK. Door middel van het invullen van observatielijsten in de computer houden we hun ontwikkeling op verschillende gebieden in de gaten. De bevindingen worden met u besproken tijdens een oudergesprek. Ook worden er gedurende de kleuterperiode een aantal toetsen afgenomen nl: taal voor kleuters (groep 1-2) rekenen voor kleuters (groep 1-2) beery-toets (groep 2) toets beginnende geletterdheid ( groep 2) Uit deze toetsen halen we informatie over de ontwikkeling van de kinderen. En kunnen we kijken aan welke aspecten we in de klas extra aandacht moeten besteden. Tijdens de kleuterperiode krijgen de kinderen een aantal keer een KIJK-rapport mee naar huis en deze rapportage wordt in een gesprek toegelicht.

5 Algemene regels, afspraken en wetenswaardigheden s Morgens gaat de bel om 10 voor half 9 en s middags om 5 over 1, vanaf die tijd mogen de kinderen binnen komen. Graag parkeren binnen de vakken. Fietsen van de kleuters in de fietsenstalling naast de zandbak. Kinderen mogen niet fietsen op het schoolplein. Tussen de middag is het de bedoeling dat de fietsen en karren bij de zandbak blijven staan, er mag dus niet op worden gefietst over het schoolplein. Omdat het s morgens en s middags erg druk is in de hal willen we u vragen om uw kind zoveel mogelijk alleen naar binnen te laten gaan. Kinderen die pas op school zitten mogen de eerste 3-4 weken nog wel even binnen gebracht worden. Na schooltijd gaan de poorten pas open als alle kinderen en leerkrachten binnen zijn. Dit in verband met het behouden van het overzicht en de veiligheid van de kinderen. Indien uw kind ziek is wilt u dit dan voor aanvang van de schooltijd telefonisch of via de website (gericht aan de leerkracht die op die dag voor de groep staat) doorgeven. Een bezoek aan de dokter, tandarts ed. graag even d.m.v. een briefje aan de leerkracht doorgeven. Alle kleuters hebben een eigen kapstokje voorzien van hun naam en sticker om hun jas op te hangen. De jassen graag met een stevig lusje, aan de wanten een touwtje door de mouwen en mutsen en sjaals voorzien van een naam. Kinderen herkennen namelijk niet altijd hun eigen spullen. Elke ochtend eten en drinken we samen in de kring. Het drinken graag in een goedsluitende beker, ook weer voorzien van de naam. Geef uw kind zoveel mogelijk gezonde hapjes mee en laat chocolade koeken en snoep thuis. Fruit zoals bijv. sinaasappel en kiwi graag schoongemaakt in een bakje. Geef de kinderen geen speelgoed mee naar school, hiervoor hebben we de meebrengkring in het leven geroepen. Meegebrachte spullen kunnen makkelijk stuk of verloren gaan. Als uw kind jarig is wordt dat natuurlijk in de klas gevierd. De ouders mogen s morgens een half uurtje, drie kwartier mee komen feesten in de klas. We zingen liedjes en de jarige mag een kleinigheidje trakteren. Na de verjaardag mag de jarige job nog even langs alle juffen van de kleuterklassen, zonder de ouders. Als uw kind 4 jaar wordt dan wordt dat niet op school gevierd, meestal is dat al op de peuterspeelzaal of op het kinderdagverblijf gebeurd. Op deze dag mag uw kind heerlijk thuisblijven. Uitnodigingen voor een verjaardagsfeestje liever niet op school uitdelen, dit is namelijk niet leuk voor kinderen die niet op een feestje mogen komen. Aan het eind van het schooljaar wordt de verjaardag van de juffen gevierd. De kinderen krijgen te zijner tijd een uitnodiging met informatie erop. Voor de verjaardagen van papa, mama, opa s en oma s mogen de kinderen op school wat maken. Hierover krijgt u in het begin van het schooljaar een brief, waarop u deze data in kunt vullen. Wel willen we vragen of u het cadeautje zelf thuis even in wilt pakken. Nieuwe kleuters krijgen de kans om langzaam op school te wennen, daarom zijn er 10 kijkochtenden. Hierover krijgen de ouders van nieuwe kinderen vanzelf bericht.

6 Alle informatie wordt digitaal verstuurd via Digiduif. U krijgt zodra uw kind op school zit een activeringscode. Voor meer informatie en foto s van activiteiten verwijzen we ook naar de website: Gelieve dit informatieboekje de gehele kleuterperiode te bewaren.

7 Informatieboekje IKC Achterberg groep 1-2