Informatiebulletin. Algemeen:

Transcriptie

1 Informatiebulletin Deze informatie is gericht op het leerjaar waar uw kind nu zit. Zoals u weet kunt u alle algemene informatie terug vinden op de website, in de schoolgids en/of in de jaarbijlage van onze school. Op de website staan veel documenten, zoals bijvoorbeeld het huishoudelijk reglement van de school. Algemeen: - s Morgens mag u met uw kind de klas in, s middags willen we dat niet. Wij willen uw medewerking vragen om op tijd te zijn, zodat er ook op tijd met de lesactiviteiten gestart kan worden. - Als uw kind ziek is, wilt u dit s morgens tussen 8.00u u. melden? Als uw kind er niet is en er is geen melding geweest, dan wordt er rond 8.45 u. contact met u opgenomen. - Wilt u ons iets melden, dan kan dit natuurlijk altijd. We staan altijd open voor een gesprek, maar vragen u daarvoor even een afspraak te maken. We hebben daar tijdens de inloop geen tijd voor en het is lastig om dan met goede aandacht naar u te kunnen luisteren. Start van de dag voor de kinderen: - Bij binnenkomst hangen de kinderen hun jas aan de kapstok bij hun eigen nummer/naam. De bekers/bakjes (graag voorzien van naam) kunnen in de daarvoor bestemde bakken. - Wanneer uw kind overblijft, kan het de spullen die daarvoor bestemd zijn, gewoon in de tas laten zitten. Deze tas kan in de bak onder de kapstok worden gelegd. - De leerkracht staat elke ochtend bij de deur om uw kind een hand te geven om op deze manier hem/haar persoonlijk te kunnen begroeten. - Inloop: op het bord staat elke morgen wat de inloopactiviteit is. Hier kan uw kind mee starten voor schooltijd. Soms stopt deze activiteit om 8.30 u. en start het reguliere lesprogramma, maar het kan ook zijn dat de activiteit een start is van een les die dan om 8.30 uur een vervolg heeft. Afspraken: Omgangsregels: In iedere groep wordt er aan het begin van het jaar aandacht besteed aan de afspraken die bij de Kanjertraining horen. Deze regels worden opgehangen in de klas en ieder kind ondertekent deze afspraken. Zo wordt in de groep ook op diverse momenten teruggekomen op deze afspraken. Er wordt ook aandacht besteed aan de schoolregels die we met elkaar hebben afgesproken.

2 1. We respecteren elkaar en geven elkaar aandacht. 2. We zorgen ervoor dat iedereen zijn werk goed kan doen. 3. We zorgen samen voor een rustige en veilige school. 4. We gaan zorgvuldig om met materialen en eigendommen van iedereen. 5. We zorgen voor een schone en opgeruimde schoolomgeving. Je bent een geweldig kind als je zelf de oplossing vindt. Werkverzorging: In iedere groep worden de afspraken over werkverzorging regelmatig besproken met de kinderen. We vinden het belangrijk dat we de kinderen verzorgd laten werken en schrijven. Stippen bij zelfstandig werken: Na de instructie van de leerkracht maken de kinderen zelfstandig de verwerking van de les. De leerkracht maakt duidelijk aan de kinderen welke stip er opgehangen wordt. We gebruiken vier kleuren. (Blauw: je mag alleen overleggen met je groepje. Groen: je mag overleggen met je groepje of vragen stellen aan de leerkracht. Oranje: je mag alleen vragen stellen aan de leerkracht en werkt dus stil. Rood: je werkt stil en alleen.) De kinderen leren op deze manier dat er momenten zijn waarop ze de leerkracht niet mogen storen. De leerkracht geeft dan bv. een groepje leerlingen extra ondersteuning. In groep 3 wordt het zelfstandig werken m.b.v. de stippen rustig opgebouwd en ingevoerd. Zodra de kinderen goed bekend zijn met de wijze van werken tijdens de verschillende lessen, gaan we over op het bevorderen van het zelfstandig werken. Inloop: Als s ochtends de school opengaat, kunnen de kinderen in iedere groep zien wat de startactiviteit van de dag is. Zo hoeven de kinderen niet te wachten tot de hele groep aanwezig is en kunnen ze alvast op een rustige manier opstarten. Catechese: Dagelijks wordt er na de inloop aandacht besteed aan catechese. We werken met de methode Trefwoord. Sociaal-emotionele ontwikkeling: Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van ieder kind te bevorderen maken wij op school gebruik van de Kanjertraining. De Kanjertraining heeft als doel dat een kind positief over zichzelf en anderen leert denken. Er zijn 5 belangrijke afspraken bij de Kanjertraining:

3 1. We vertrouwen elkaar 2. We helpen elkaar 3. Niemand speelt de baas 4. Je bent niet zielig 5. We lachen elkaar niet uit Het doel van de Kanjertraining is kinderen meer zelfvertrouwen te geven. Daardoor gaan ze respectvoller met zichzelf en hun omgeving om. De kinderen gaan zich veiliger voelen en voelen zich meer betrokken. Ook leren ze hun gevoelens onder woorden brengen. Bij de Kanjertraining wordt gesproken over 4 typetjes die door middel van petjes zichtbaar worden. Bij elk typetje hoort een bepaald gedrag. Hierdoor krijgen de kinderen snel inzicht in hun eigen en het gedrag van anderen. Dit zijn de 4 typetjes: In elke klas hangt een poster die past bij de leeftijd van de kinderen. Meer informatie vindt u op Schooladvies Voortgezet onderwijs: Gedurende dit schooljaar zijn er regelmatig momenten waarop u geïnformeerd wordt over de gang van zaken rondom de overgang van groep 8 naar het Voortgezet Onderwijs. Hieronder een korte opsomming: *In september bespreken we tijdens het kennismakingsgesprek de verwachte uitstroom vanuit de overdracht van groep 7. *In oktober op de informatieavond over het voortgezet onderwijs, worden ouders ingelicht over zaken als schooltypen, advies en scholen in de buurt. Deze avond wordt georganiseerd door contactpersonen vanuit het VO.

4 *In november worden de CITO LOVS-toetsen van groep 8 afgenomen. *In februari geven wij, tijdens een gesprek, het definitieve schooladvies voor het voortgezet onderwijs. Het advies wordt gebaseerd op: -De bevindingen van de leerkracht(en) ten aanzien van: - werkhouding - concentratie - motivatie - taakaanpak - sociaal- emotionele ontwikkeling - huiswerkplanning -Het leerlingvolgsysteem gedurende de hele schoolloopbaan. Specifiek zijn de toetsgegevens van groep hierbij van belang. -methode gebonden toetsen. Het advies wordt besproken met de bouwcoördinator, de betrokken groepsleerkrachten en de met de intern begeleider. *Na het advies kunt u uw kind via ons inschrijven bij een school voor het Voortgezet Onderwijs. Deze procedure wordt toegelicht in het gesprek over het definitieve schooladvies (februari). *In april wordt de CITO eindtoets afgenomen. De CITO eindtoets meet wat de kinderen hebben geleerd in 8 jaar onderwijs (de feitelijke schoolprestaties tot nu toe). In eerste instantie is het advies van de basisschool leidend. De CITO eindtoets is als tweede toetsgegeven ondersteunend aan het advies. Door het afnemen van de CITO eindtoets voldoen wij aan de wettelijke verplichting. Mocht de uitslag van de CITO eindtoets hoger uitkomen dan ons gegeven advies dan hebt u als ouder het recht op een heroverweging. Uiteraard zullen wij deze heroverweging serieus benaderen. Het is echter niet zo, dat een heroverweging altijd tot een verandering van een advies zal leiden. Wanneer de Cito eindtoets lager uitkomt dan passend bij het niveau en de daarbij behorende advisering, blijft het schooladvies in eerste instantie leidend. *Nadat alle kinderen zijn ingeschreven vindt er met elke middelbare school een warme overdracht plaats. In deze overdracht bespreekt de leerkracht elke leerling met de brugklascoördinator van de betreffende school. Toetsen In de loop van groep 8 maken de kinderen diverse toetsen die niet bij de methodes horen: CITO LOVS: Op onze school werken we met het CITO leerlingvolgsysteem-primair onderwijs. Zo kunnen we de vorderingen van uw kind, los van de methodes volgen. U kunt hier meer over lezen in de schoolgids. In leerjaar 8 worden de volgende toetsen in de eerste helft van het schooljaar afgenomen: - rekenen - werkwoordspelling - begrijpend lezen - spelling - DMT -woordenschat CITO-eindtoets: De CITO eindtoets is op 17, 18 en 19 april. Dit is een toets, verdeeld over drie dagen,

5 waarbij de kinderen de onderdelen taal, rekenen, studievaardigheden en wereldoriëntatie maken. De vakken: Rekenen: methode Alles Telt Tijdens de rekenles komen de volgende onderwerpen aan bod: Getalbegrip: Basisvaardigheden: Meten/meetkunde: Verhoudingen/procenten/breuken Wilt u meer weten over deze methode? Kijk eens op de website: Taal: methode Taalverhaal Opgebouwd uit: spreken/luisteren, stellen, woord- en zinsbouw, woordenschat. Elk leerjaar is de methode opgebouwd rondom een verhaal. De eerste les van elk hoofdstuk begint met een stuk van dit vervolgverhaal. - Spreken: - Luisteren: - Stellen: - Woord- en zinsbouw: - Woordenschat: Spelling: methode Taalverhaal In groep 8 komt is er veel aandacht voor de spelling van de onveranderlijke woorden en voor de werkwoordspelling. Deze wordt steeds afgewisseld. Eerst vier woordpakketten onveranderlijke woorden en vervolgens vier woordpakketten werkwoordspelling. Daarnaast worden ook de woordpakketten uit eerdere leerjaren herhaald. Begrijpend lezen: Leeslink groep 8 In groep 8 wordt twee maal per week een les begrijpend lezen gegeven aan de hand van de digitale methode Leeslink. Leeslink maakt gebruik van actuele teksten. De kinderen leren begrijpend en studerend lezen aan de hand van leesstrategieën. Ze leren precies hoe en wanneer ze een strategie kunnen inzetten om een tekst te kunnen begrijpen. De aangeleerde leesstrategieën komen gedurende de week ook geregeld terug bij andere vakken, waarbij een tekst moet worden gelezen. De volgende strategieën worden geoefend in groep 8: Doel bepalen Waarom lees ik de tekst? Voorspellen Waar gaat de tekst over? Voorkennis ophalen Wat weet ik al over het onderwerp?

6 Herstellen Wat doe ik als ik het niet meer snap? Vragen stellen Welke vragen zie ik? Visualiseren Welk plaatje past bij de tekst? Samenvatten Hoe vat ik samen? Engels: methode Take it easy Wij besteden in groep 8 veel aandacht aan het vak Engels. In groep 8 krijgen de leerlingen elke week 45 minuten Engels. Tijdens deze lessen wordt er voornamelijk Engels gesproken. Onderwerpen die aan bod komen zijn: Describing people, shopping, Just in time, Travelling around, School en Outdoors. Per unit zijn er steeds 4 lessen en na de lessen is er ook een toets per unit. Schrijven: In groep 8 besteden we aandacht aan het leesbaar schrijven op tempo. Dit als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. We zullen het schrijven koppelen aan teksten van zaakvakken en taalopdrachten. Kinderen leren om kritisch te zijn op hun eigen schrijfwerk. Zaakvakken: - Geschiedenis: methode Brandaan Onderwerpen in groep 8: De methode bestaat uit 5 thema s; Thema 1: Tijd van regenten en vorsten: De gouden eeuw. Thema 2: Tijd van pruiken en revoluties: De Franse tijd. Thema 3: Tijd van burgers en stoommachines: Het ontstaan van een democratie. Thema 4: Tijd van de wereldoorlogen: Twee wereldoorlogen. Thema 5: Tijd van televisie en computer: Opnieuw oorlog. - Aardrijkskunde: methode Meander Onderwerpen in groep 8: De Methode bestaat uit 5 thema s: Thema 1: Water: De tropen. Dit thema gaat over het regenwoud in Zuid-Amerika en de natte rijstbouw in Azië. Thema 2: Werk en energie: Energiebronnen. Wat zijn fossiele brandstoffen? Wat zijn de nadelen daarvan? Wat zijn alternatieven? Thema 3: De aarde beweegt: Aardbevingen en vulkanen. Wat veroorzaakt deze spectaculaire natuurverschijnselen? Thema 4: Streken en klimaten: De extremen van de aarde. Woestijnen en polen. Hoe zien ze eruit? Waardoor ontstaan de enorme temperatuurverschillen? Thema 5: Allemaal mensen: Culuur en religie. Hoe leven mensen in verschillende

7 gebieden op aarde? Wat kenmerkt de verschillende culturen? - Biologie: methode Naut Onderwerpen in groep 8: De methode bestaat uit 5 thema s: Thema 1: Natuurlijke verschijnselen: Uitleg van kracht, licht en elektriciteit als belangrijke begrippen. Thema 2: Materiaal uit de natuur: Elke dag gebruiken we allerlei materialen. Om al deze materialen te maken zijn stoffen uit de natuur nodig Thema 3: Techniek om ons heen: Welke technieken worden gebruikt om tot een werkende robot te komen? Thema 4: Voortplanting: Voortplanting is heel belangrijk. Wat gebeurt er met het nieuwe leven? Wat voor ontwikkeling maken planten, dieren en mensen door? Thema 5: Aarde in het heelal: Kunnen wij op andere plaatsen in het heelal ook leven? Verkeer: methode Wijzer door het verkeer In groep 8 werken we in het tweede gedeelte van het jaar met de methode. De voorbereiding op het middelbaar onderwijs, onder andere het veilig fietsen, staat centraal. Expressie vakken: Bewegingsonderwijs: De kinderen hebben op maandag en vrijdag gymles. Op maandag is dit een les waarbij veel gebruik gemaakt wordt van toestellen en op vrijdag is dit een sport/spelles. Het is de bedoeling dat de kinderen makkelijke sportkleren en stevige schoenen voor de gymles meenemen. Als uw kind geen gymspullen mee heeft of niet kan mee gymmen vanwege een blessure, dan blijft uw kind op school en gaat het in een andere groep aan het werk. Wilt u ons persoonlijk of per mail/telefoon/ briefje op de hoogte brengen, als uw kind niet mee kan gymmen? Drama: Jezelf kunnen uiten vinden we erg belangrijk op onze school. Daarom wordt er elke week aandacht besteed aan dramatische vorming. Het gaat hier niet alleen om dat een kind een toneelstukje speelt, maar dit kan heel divers zijn, bijvoorbeeld het houden van een interview, het uitspelen van een taalopdracht, een energize oefening of een oefening vanuit de Kanjertraining. Creatieve werkvormen: Wekelijks wordt er aandacht besteed aan creatieve werkvormen. Hier valt het vak tekenen ook onder. Er wordt aandacht besteed aan het werken met verschillende materialen en technieken. Presentatievaardigheden: Jezelf kunnen presenteren aan een groep vinden we heel belangrijk om te leren en te oefenen. Vanaf groep 5 besteden we daar aandacht aan door de volgende activiteiten:

8 -voorleeswedstrijd (groep 5 vrijwillig, groep verplicht). -spreekbeurt (groep 5: over jezelf, groep 6: eigen keuze, groep 7: een land, groep 8: een bekend persoon). -behandelen krantenbericht/digitaal bericht (groep 5 t/m 8). Het stappenplannen voor het houden van een spreekbeurt kunnen de kinderen op de website vinden. We geven geen beoordeling. We vinden het belangrijk dat ieder kind gewend raakt om een presentatie te geven aan een groep. Wel krijgen de kinderen een evaluatieblad mee naar huis, waarop zowel de leerkracht als het kind iets schrijft. Huiswerk: De afspraken met betrekking tot het huiswerk kunt u nalezen in de schoolgids. In groep 8 krijgen de kinderen drie keer per week huiswerk. Op vrijdag moeten zij hun agenda en huiswerkmap bij zich hebben, dan wordt het nieuwe huiswerk opgegegeven. Heeft uw kind zijn huiswerk meerdere keren niet mee, niet gemaakt of niet geleerd, dan zullen wij u daar per mail van op de hoogte brengen. Schoolkamp: Woensdag 20 juni vertrekken wij met een bus richting Het Boshuis te Driebergen. Wij gaan hier drie dagen genieten in een prachtig stukje natuur. Op vrijdag 22 juni zullen we rond uur op school bij het Rustenburgpark aankomen Verdere informatie volgt later dit schooljaar. Musical: Ter afsluiting van de basisschooltijd wordt er traditiegetrouw een musical opgevoerd voor alle kinderen van Vredeburg en familie. Na de meivakantie zal er in de groep veel aandacht worden besteed aan de verdeling van de rollen, het maken van het decor en het oefenen van de musical. De afscheidsavond staat dit jaar gepland op woensdag 18 juli. Eerste voorstelling: voor familieleden (opa s/oma s, tante/oom, enz) zaal open: 10.15u, start musical 10.30u. Tweede voorstelling: voor het gezin (ouders, oudere broer(s)/zus(sen) zaal open: 18.30u, start musical: 18.45u. De officiële uitnodiging volgt later dit schooljaar. Klasbord en website: We werken in onze school met Klasbord. U downloadt de app of benadert Klasbord via een computer of tablet. U voert de code (U3P-SSS) in, waarna de leerkracht u toevoegt als volger van de groep. Zo kunt u wekelijks genieten van enkele foto s van activiteiten in de klas of leest u wat er nodig is voor de groep. Daarnaast hebben we ook een website, Hier vindt u vooral

9 algemene informatie over de school, maar ook beleidsstukken, sportinformatie en informatie over de medezeggenschap. Zijn er nog vragen, stel ze gerust! Met vriendelijke groet, leerkracht van groep 8 Gijs Vonk