De Studio Classroom -methode als middel voor activerend onderwijs in het 1e jaar van de studie Technische Natuurkunde aan de TU Delft.

Transcriptie

1 De Studio Classroom -methode als middel voor activerend onderwijs in het 1e jaar van de studie Technische Natuurkunde aan de TU Delft 27 May Stephan Eijt

2 Waarom Studio Classroom? Voorkom verveling! 27 May

3 Waarom Studio Classroom? Maar wat als ik even goed ben als Walter Lewin? Zelfs Walter Lewin doet het allemaal zelf! 27 May

4 1994: Prof. Jack M. Wilson introduceert het Studio Classroom format, Rensselaer Polytechnic Institute > teveel uitval in de BSc-fase > nieuwe strategie: Faculty working very hard Students working very hard while the students listen (rest?). while the faculty listen (rest?). 27 May

5 1994: Prof. Jack M. Wilson introduceert het Studio Classroom format, Rensselaer Polytechnic Institute > teveel uitval in de BSc-fase > nieuwe strategie: - leren moet een actief proces zijn - toekomstige werkomgeving technologisch intensief leeromgeving ook (e.g. ICT) - studenten moeten merken dat hun aanwezigheid uitmaakt voor de groep -nadrukop interactief leren 27 May

6 In de Studio Classroom: - Geen Colleges mini-colleges - Groepswerk: Samenwerking studenten, Peer-instructie -docent alsmentor - Multimedia omgeving - combineer mini-college / oefeningen / uitleg & herhaling / demonstraties Succesvol op Rensselaer Polytechnic Institute uitgebouwd in het North-Carolina State University Scale-Up program 27 May

7 Oude kennisoverdracht model: The mainframe approach 27 May Wilson:

8 What happens to me? Will the Web or a CD-ROM Replace your Instructor? 27 May Wilson:

9 Nieuwe kennisoverdracht model: Distributed Collaborative model 27 May Wilson:

10 2001 MIT: TEAL*/Studio Physics format for Introductory Mechanics (8.01) & Electricity and Magnetism (8.02) John W. Belcher Studio Physics at MIT MIT Physics Annual Even with an outstanding effective and charismatic lecturer like Professor Walter Lewin, lecture attendance at the end of the term in our introductory courses hovers around 50%. This lack of student engagement is arguably the main reason for failure rates (typically 15%) in these introductory courses. *TEAL = Technology Enabled Active Learning 27 May

11 Collegezaal 27 May 2013 Studio Classroom 11

12 <2004 TU Delft: slechts 50% van studenten Technische Natuurkunde slaagt in 1 keer voor Elektriciteit en Magnetisme (1e jaarsvak TN) Prof. Pieter Kruit onderzoekt oorzaak: studenten besteden slechts 40 uur aan het vak! 2004: Pieter Kruit start met Studio Classroom opzet -Verdubbeling contacturen: 8 uur i.p.v. 4 uur per week (2 sessies van 2 uur, 1 sessie 4 uur) -Korte uitleg stof (20 min.) -Werkbladen: studenten onderzoeken/lezen stof en discussieren aan de hand van vragen -Opgaven maken in groepjes (ook individueel) -Eenvoudige proefjes (of applets) door studenten zelf uitvoeren, vragen beantwoorden 27 May Docenten lopen rond om vragen te beantwoorden -Vraag komt vaak voor? Centraal op ingaan -Score werkblad / groepswerk bepaalt het eindcijfer (20 sessies, minimaal 18x inleveren)

13 <2004 TU Delft: slechts 50% van studenten Technische Natuurkunde slaagt in 1 keer voor Elektriciteit en Magnetisme (1e jaarsvak TN) Prof. Pieter Kruit onderzoekt oorzaak: studenten besteden slechts 40 uur aan het vak! 2004: Pieter Kruit start met Studio Classroom opzet Succes! 80% slaagt in 1 keer 90% met herkansing 2006: ook ingevoerd bij Elektronische Instrumentatie 2007: nieuwe Studio Classroom ruimtes gereed, fijne en effectieve omgeving heden: Studio Classroom format wordt op verschillende manieren gebruikt bij alle 1e jaars Inleidende natuurkundevakken bij TN (TU Delft) ~130 actieve studenten 27 May

14 Studio Classroom 27 May

15 Huidige opzet Inleiding Elektriciteit en Magnetisme Onderwijsteam: Prof.dr.ir. Lieven Vandersypen en Dr. Stephan Eijt (colleges & Mastering Physics) Dr.ir. Ron Haaksman (demonstraties) Ir. Arjan Beukman, Ir. Maaike Bouwes Bavinck, Ir. Vincent Mourik en Ir. Fei Pei (groepswerk met Mastering Physics in Studio Classroom) 27 May

16 Mastering Physics: Natuurkundeopgaven via internet 27 May

17 Mastering Physics: Natuurkundeopgaven via internet 27 May

18 Opgaven selecteren uit database 27 May

19 Set Opgaven aanmaken 27 May

20 Opgaven Mastering Physics 27 May

21 Hints bij Opgaven Mastering Physics 27 May

22 Online inzage in de prestaties van de studenten Student a Student b Student c Student d etc. Student 1 Student 2 Student 3 Student 4 etc. 27 May

23 Online inzage in de prestaties van de studenten 27 May

24 Vergelijk rendementen en Inleiding Elektriciteit en Magnetisme Mechanica, Optica en Golven: In beide jaren Studio Classroom format o.l.v. P. Kruit studenten zijn al getraind in het studeren, met Studio Classroom format : hoorcollege Elektriciteit en Magnetisme + Mastering Physics thuis : Hoorcollege Elektriciteit en Magnetisme + Studio Classroom e kans: 137/208 (66% geslaagd), totaal: 158/225 (70%) e kans: 134/182 (74% geslaagd), totaal: 150/201 (75%) Studio Classroom leidt ook hier tot verhoging rendement 27 May

25 Huidige opzet Inleiding Elektriciteit en Magnetisme Prof. dr. Lieven Vandersypen en Dr. Stephan Eijt opzet college: Boek R. Wolfson Essential University Physics 2 nd Edition H.20-H colleges van 2 uur 9 opgavensessies (groepswerk met Mastering Physics) -> 1.5 punt van eindcijfer 3 tussentoetsen (met Mastering Physics) -> 3x1.5 = 4.5 punten van eindcijfer eindtentamen 9 november 2012, 9:00-12:00 -> 4 punten van eindcijfer (schriftelijk) 27 May