Slidecasts: opnametechnieken en toepassingen in de Blended en Flipped classroom

Transcriptie

1 Slidecasts: opnametechnieken en toepassingen in de Blended en Flipped classroom KnowVU bijeenkomst Feb 2016 Dr. Maikel Wijtmans Division of Medicinal Chemistry, Dept. of Chemistry & Pharmaceutical Sciences, VU; Dr. Danny Scholten Coordinator Innovation in Education, Dept. of Chemistry & Pharmaceutical Sciences, VU; +!! 1

2 Weblinks Deze lezing werd opgenomen met de telefoon via de protocollen die later in de presentatie worden uitgelegd. De resulterende MediaSite opname is te vinden op: Handleidingen voor slidecasts opnemen en conversie naar MediaSite zijn te vinden op: 2

3 Colleges opnemen in de zaal Niet nieuw, maar: Techniek: hoe handig opnemen? Toepassing: wat te doen met de video s? Toepassing Basaal: colleges terugkijken, waar en hoe vaak dan ook Recyclen voor activerende onderwijsvormen: Flipped Classroom Blended Learning 3

4 Techniek Handige techniek cruciaal Algemeen: faciliteiten universiteit In grote zalen Betaald 2011: Camtasia & laptop docent MP4 (in 2014 omgezet naar slidecasts) 4

5 Toepassing: masterniveau Flipped Classroom: activerende sessies ipv college Hoorcolleges als video s (slidecasts): zelfstudie Specialistische MSc cursus ( ) 0 hoorcolleges, #activerende sessies verdubbeld (26h) Problemen oplossen, artikelen bekijken, Goed beoordeeld docent/studenten (3 jaar) Interactive sessions contribute well to a better understanding of the class material 4.5/5.0 (n=29) Flipped Classroom shows advantage over classical teaching (HC/WC) 4.3/5.0 (n=31) Repeat next year? 4.7/5.0 (n=31) 5

6 Techniek Handige techniek cruciaal Algemeen: faciliteiten universiteit Grote zalen Betaald 2011: Camtasia & laptop docent MP4 (in 2014 omgezet naar slidecasts) 2013-: Presentain & smartphone docent 6

7 Smartphone docent Smartphone als klikker EN als opneemapparaat Output: gesynchroniseerde slidecast Basaal: niet ideaal voor onderwijs : VU Grassroots project Presentain formaat matchen MediaSite formaat 7

8 Grassroots project MediaSite Slidecast platform: folderstructuur, statistieken achterdeur, bescherming met login 8

9 Grassroots project MyMediaSite (VU 2014) Bewerkbaar: knippen, slides toevoegen/verwijderen, hoofdstukindeling, meerdere layouts, ClipQuest 9

10 Grassroots project College opnemen In grote zalen met VU apparatuur Kleinere zalen en/of op ad-hoc basis MyMediaSite (VU 2014)? Geautomatiseerde workflows Bewerkbaar: knippen, slides toevoegen/verwijderen, hoofdstukindeling, meerdere layouts, ClipQuest 10

11 Visueel Geautomatiseerde workflows 11

12 Toepassing: bachelorniveau 1 e jaars vak algemene chemie Periode 1, ca. 80 studenten Sept/Okt 2014: alle colleges opgenomen met Presentain Sept/Okt 2015: Blended learning aanpak 1 e -jaars vak 1 e periode: Flipping te gewaagd Compromis: mix live HC, hergebruikte slidecast HC, meer WC Tools Presentain naar Mediasite (Grassroots) Bewerken in Mediasite: Knippen overbodige delen Chapters Nieuwe editie boek Toegankelijkheid: playlist (Clipquest) 12

13 Toepassing: bachelorniveau NIEUW: studenten kiezen de live hoorcolleges Vroeg over stof nadenken Mede-eigenaar onderwijsproces Basis Heel wat bekende termen (overlap VWO) Vakhandleiding Samenvatting clips Boek College A noodzakelijkerwijs live: logistiek College 0 niet verkiesbaar: te basaal+te kort 13

14 Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 14

15 Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 15

16 Vijf live colleges Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 16

17 Vijf zelfstudie colleges Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 17

18 Zeven werkcolleges Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 18

19 Tussentoets Rooster Dag Tijd Onderwerp Wo 2 sept Introcollege Vr 4 sept Wo 9 Sept Hoorcollege #1: A slidecast 0 + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #1 (A) Do 10 Sept Wo 16 sept Hoorcollege #2 (keus): C slidecast B + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #2 (B,C) Do 17 sept Wo 23 sept Hoorcollege #3 (keus): D Werkcollege #3 (D) Do 24 sept Wo 30 sept Hoorcollege #4 (keus): F slidecast E + bijbehorende boekparagrafen als Vragenuurtje Tussentoets Do 1 okt Wo 7 okt Werkcollege #4 (E) Werkcollege #5 (F) Do 8 okt Wo 14 okt Hoorcollege #5 (keus): I slidecasts G en H + bijbehorende boekparagrafen als Werkcollege #6 (G) Do 15 okt Werkcollege #7 (H,I) /vragenuurtje 19

20 Slagingspercentage: Resultaten : 79 % (slidecasts+blended learning) : 74 % (slidecasts) : 63 % Evaluatie BL studenten (n=37): Extra werkcolleges positief ontvangen Goede tips Volgend jaar weer zelf kiezen: 4.2 uit 5 Volgend jaar weer BL: 4.1 uit 5 Evaluatie docenten: Positief Intensief eerste keer; duidelijke communicatie nodig WC: veel meer Q&A mogelijk; ruimte voor zijstappen 20

21 21

22 Evaluatie Kritisch commentaar van een student (n=1) Niet in periode 1 meteen toepassen. Als eerste jaars student is het hele studentenleven al zwaar, omdat je nog moet wennen. Als er dan ook nog zo n verantwoordelijkheid op je schouders wordt gelegd, maakt dat het er niet makkelijker op. Ook moet je opeens de helft meer thuis doen. Waar een student vorig jaar nog op de VU college over kreeg, mogen wij dat fijn ergens in onze eigen tijd gaan beluisteren. Het is dus gewoon extra tijd, extra moeite en extra begrijpen. En dat voor iemand die net van de middelbare afkomt! 22

23 Evaluatie (2) Het overgrote deel was echter positief: Ik vind dit een hele fijne methode om alle stof te gaan beheersen, je hebt veel meer tijd om opgaven te oefenen en daar feedback op te krijgen! 23

24 Evaluatie (2) Het overgrote deel was echter positief: Ik vind dit een hele fijne methode om alle stof te gaan beheersen, je hebt veel meer tijd om opgaven te oefenen en daar feedback op te krijgen! Het vele oefenen helpt om de stof beter te begrijpen. De niet gekozen colleges kan je kijken wanneer het je uitkomt. 24

25 Evaluatie (2) Het overgrote deel was echter positief: Ik vind dit een hele fijne methode om alle stof te gaan beheersen, je hebt veel meer tijd om opgaven te oefenen en daar feedback op te krijgen! Het vele oefenen helpt om de stof beter te begrijpen. De niet gekozen colleges kan je kijken wanneer het je uitkomt. Er is meer tijd voor werkcolleges waardoor je actiever bezig bent met de stof. Vaak denk je tijdens een hoorcollege, ik snap het wel, maar eenmaal bezig met de opdrachten kom je dan toch nog moeilijkheden tegen. Door meer werkcolleges kon ik werken aan deze moeilijkheden en gelijk vragen stellen aan mijn medestudenten en/of de docenten. 25