Wij verzorgen teambuilding, adventure- en survivalprogramma s voor alle groepen uit de samenleving.

Transcriptie

1 Beste lezer, Bakx Project Events heeft een heldere visie ten aanzien van uiteenlopende In & Outdoor activiteiten. Door maatwerk realiseren wij voor de meest uiteenlopende groepen een subliem programma aanbod. Programma s die recreatief, maar vooral voor trainingsdoeleinden zeer geschikt zijn. Wij verzorgen teambuilding, adventure- en survivalprogramma s voor alle groepen uit de samenleving. Wij bogen op 17 jaar ervaring met het werken en begeleiden van groepen uit het bedrijfsleven, maar vooral uit de non-profit sector. Dit stelde ons in staat een model te ontwikkelen waarbij de theoretische aspecten rondom het zogenaamde team functioneren en persoonlijkheidsontwikkeling worden vertaald naar praktische ervaringsleerprogramma s. Centraal hierin staat, dat iedereen kwaliteiten heeft, dat gedrag gedrag oproept, dat we architect kunnen zijn van onze omgeving en dat we elkaar nodig hebben om successen te kunnen boeken. Dit noemen we het T.E.A.M. work model, wat zoveel betekent als: Teambuilding, Educatie, Avontuur en Motivatie. Onze programma s staan garant voor spannende, uitdagende, moeilijke en soms beangstigende doeen denkopdrachten. Dit resulteert in onvergetelijke ervaringen, het vergroten van het wij gevoel en het weten te behalen van persoonlijke en groepsgerelateerde successen. Er wordt altijd wel iets geleerd! Door telkens weer te evalueren, opbouwende kritiek van derden, zelfreflectie en feedback heeft dit T.E.A.M. work model vorm en inhoud gekregen, en blijft het zich ontwikkelen. Ik wens u veel plezier en inlevingsvermogen toe met onze uitleg over ons T.E.A.M. Work model. Namens Bakx Project Events, Gerard Bakx

2 Wat is het T.E.A.M. work model? Het T.E.A.M. work model is een layer, waardoor deelnemers hun eigen rol en die van hun teamgenoten beter weten te spiegelen. Met behulp van groepsdynamische In- en Outdoor opdrachten wordt men uitgedaagd om het uiterste uit zichzelf en de andere groepsleden te halen. T.E.A.M. work programma s dragen ertoe bij de persoonlijke en groepsgerelateerde gedragingen te optimaliseren en doelen te realiseren. Dit model belicht niet alleen de positieve en negatieve samenwerking en persoonlijke eigenschappen van mensen en groepen maar draagt ook oplossingen aan. De kern van het T.E.A.M. work model Teambuilding Educatie Avontuur Motivatie : Trainingsvormen om persoonlijk en groepsgericht functioneren inzichtelijk te krijgen, : Nieuwe (leer)ervaringen en leerdoelen ontdekken. : Gedragspatronen en kernkwaliteiten optimaliseren. : Nieuwe kansen om nieuwe, persoonlijke en gezamenlijke doelen te realiseren. Inzicht Het uitvoeren van T.E.A.M. work opdrachten geeft de deelnemers inzicht in hoe men gezamenlijk problemen oplost en hoe er keuzen worden gemaakt. Of er voldoende vertrouwen is in elkaar en in het eigen kunnen. Maar ook hoe er wordt gecommuniceerd. Worden er doelen gesteld, is men creatief, wordt er volgens een plan van aanpak gewerkt? Wie is tolerant, welke risico s worden er genomen, gaat men tot het uiterste en worden er grenzen verkend? Andere benadering Wij gaan ervan uit dat dit programma voor elke groep de voorwaarden creëert om aan persoonlijke en groepsgerelateerde (leer)doelen te werken. Dit vraagt dus telkens om een andere benadering van de praktische invulling. Voor de ene groep is het wenselijk dat er vanuit een theoretische benadering wordt gewerkt. Opdrachten worden dan aan vastgestelde doelen opgehangen. Voor een andere groep geldt vooral het uitdagende karakter en de uitdagende invulling hiervan. Daarmee omzeilt men weliswaar (ogenschijnlijk) de theorie, maar worden dezelfde resultaten nagestreefd. Maatwerk Maatwerk geeft ons inziens de meeste garantie. Hierdoor worden gestelde doelen makkelijker gehaald. Ons programma staat garant voor onvergetelijke en veelal grensverleggende ervaringen. We doen altijd een beroep op volledige betrokkenheid en inzet van alle deelnemers. Wij bieden uitsluitend groepsdynamische programma s. T.E.A.M. work model en de opdrachten AGVA T.E.A.M. wordt dus voornamelijk toegepast in praktische oefensituaties. Deze situaties bestaan grotendeels uit opdrachten waarbij het (samen)werken met touwconstructies en houten palen centraal staan. Deze opdrachten, AGVA (Actieve Groepsdynamische Vormingsactiviteiten) genoemd, vragen van elke deelnemer een optimale inzet om gezamenlijk naar het gewenste eindresultaat te werken. AGVA activiteiten worden zodanig aan deelnemers voorgelegd dat iedereen hieraan kan meedoen. Door het aanpassen van spelregels, te werken met een tijdslimiet of de deelnemers hun keus te laten motiveren, is het mogelijk dat elke groep succesbelevingen ervaart.

3 AGVA hanteert hierbij de volgende drie stappen: 1. De onoverzichtelijke (opdracht)situatie en de beschikbare middelen helder uiteen zetten. Weten wat de clou is. => ONTDEKKEN 2. Gezamenlijk plan van aanpak samenstellen en tot een taakverdeling komen. Veiligheid inschatten en de bereidheid en motivatie van de groepsleden aan de orde stellen. => LEREN 3. De daadwerkelijke uitvoering volgens stap 1 en 2. De knelpunten en succeservaringen binnen de samenwerking moeten tijdens de opdrachten tot verbetering leiden. => DOEN T.E.A.M. Work kaderbegrippen De letterlijke vertaling van het begrip teambuilding is: bouwen aan het team. Maar wat zijn die bouwstenen? Binnen de werkwijze van ons T.E.A.M. work model gaan we uit van vier kaderbegrippen. Ze lopen als een rode lijn door alle opdrachten. Elke deelnemer krijgt handvatten (= bouwstenen) aangereikt die ze zelf nodig denken te hebben, of die groepsgenoten noodzakelijk achten om persoonlijke en gezamenlijke doelen te bereiken én om optimaal te presteren. Door gebruik te maken van het T.E.A.M. work model als leidraad bij alle opdrachten, kan men zich een oordeel vormen over het eigen functioneren en dat van de groepsleden. Vooraf, tijdens en na elke opdracht wordt uitvoerig besproken wat er goed en minder goed is gegaan bij het zoeken naar oplossing en de uitvoering daarvan. Iedere deelnemer kan zich daarbij afvragen: Hoe kwam de taakverdeling tot stand? Welke bijdrage leverde ik en wie had ik daarvoor nodig? Wat is voor verbetering vatbaar? Heb ik mijn grenzen verkend, ben ik tot het uiterste gegaan? Door antwoorden te zoeken op deze vragen kan men de nieuwe opdracht beter, anders of iets sneller uitvoeren. Door de opdrachten in relatie te brengen met bijvoorbeeld werk of scholingsituaties, is er een koppeling mogelijk met ervaringen en uitkomsten naar de dagelijkse praktijk. 1. Teambuilding De letterlijke vertaling is: bouwen aan het team. Binnen T.E.A.M. work zijn de bouwstenen vooral bedoeld als fundament, van waaruit men andere kaderbegrippen onder de aandacht brengt. Bouwstenen zijn onder andere: Communicatieve vaardigheden. Sociale vaardigheden. Grenzen verkennen en grenzen verleggen. Hantering van groepsnormen. Concentratie en discipline. Emancipatie en assertiviteit. Door de aard van de opdrachten komen deze bouwstenen vanzelf aan bod en valt te concluderen dat elke groep met teambuilding bezig is, wanneer zij zich gezamenlijk inspannen om naar het gewenste

4 eindresultaat van een opdracht toe werken. Het gaat niet zozeer om het doelpunt dat valt, maar om de manier waarop het tot stand komt. De essentie is dat een groep, door de juiste teambuilding en afspraken een goede fundering legt, en dat dan iedereen de ruimte krijgt en durft te nemen om gestelde doelen te realiseren. Dit brengt ons bij het kaderbegrip Educatie. 2. Educatie Omdat T.E.A.M. work een ervaringsleerprogramma is, is het noodzakelijk om met de groep te evalueren. Dit gebeurt aan de hand van de opdrachtervaringen. Zo wordt duidelijk waar en wat er is beleefd. Maar ook, wat er verbeterd kan worden (ervaringen en leren) en hoe en vooral welke afspraken hier over gemaakt moeten worden. Wat kan je aan jezelf veranderen of verbeteren. Maar ook: wat kan je de ander meegeven of kan de ander aan jou meegeven om de samenwerking binnen de groep te optimaliseren. Want samenwerken is niet altijd vanzelfsprekend. T.E.A.M. work gaat ervan uit dat elke verbetering binnen de samenwerking begint bij het individu. Kritiek op elkaar en feedback zijn onvermijdelijk wanneer de hele groep wordt aangesproken op de eigen verantwoordelijkheid. Vaste evaluatiepunten hier zijn onder andere: Analyse van de eigen bijdrage. Wat is het gevolg hiervan voor de groep en voor het resultaat? Hoe gaan de deelnemers om met kritiek? Hoe is er feedback gegeven en ontvangen? Wat zijn de groepskenmerken. Wat kan een individu of de gehele groep een volgende keer beter doen of liever vermijden. 3. Avontuur Je gaat als deelnemer op zoek naar je eigen uitdaging. Dit kan van alles zijn, het beleven van een avontuur is immers een subjectieve ervaring. Wat voor de één spannend en uitdagend is, ervaart de ander als oersaai en stomvervelend. Binnen de T.E.A.M. opdrachten komt iedereen aan bod. Zowel mensen die vooral doen, als mensen die eerst alles willen analyseren worden door deze aanpak geprikkeld om een zinvolle bijdrage aan het groepsproces te leveren. Eigenlijk zit aan elke opdracht een uitdaging vast, voor elke deelnemer. Hier ligt vaak een spanningsveld tussen de verschillende groepsleden: Durft een ieder zijn of haar zegje te doen? Durft men elkaar aan te spreken op bijvoorbeeld de ruimte die nodig is om iedereen aan bod te laten komen en om tot een gezamenlijk besluit te komen? Als je dingen laat zoals ze zijn, dan krijg je wat je altijd gekregen hebt, is een goede reden om op zoek te gaan naar een nieuw avontuur. 4. Motivatie Zoals verwoord in het onderwerp avontuur, moet elk individu wel bereid zijn om op zoek te gaan naar zijn eigen avontuur binnen een opdracht en uiteindelijk binnen de samenwerking van het team. Het verhoogt de motivatie als de deelnemers onderkennen dat hun zoektocht naar avontuur ook prestatieverbeterend werkt. En dan is men eerder bereid een stap extra te doen. Door fysieke belemmeringen, angsten, blessures en dergelijke is het volledig uitvoeren van een opdracht niet altijd voor iedereen weggelegd. Een goede reden (motivatie) om een onderdeel van de opdracht niet volledig of helemaal niet uit te voeren, kan op basis van een goede argumentatie nog

5 steeds bijdragen aan het werken van een optimaal eindresultaat. Hierbij is het argument Gewoon, omdat ik geen zin heb of het argument Ik heb hoogtevrees niet de juiste. Het geen zin hebben, is toegeven aan een gemoedstoestand en bij het hebben van hoogtevrees, is het de vraag, waar deze begint en hoe je hiermee omgaat. T.E.A.M. work opdrachten inhoudelijk Tijdens de programma s zijn de deelnemers met het oplossen en uitvoeren van diverse opdrachten bezig. Hierbij onderscheiden zich twee categorieën met ieder een eigen visie. Low events Deze opdrachten hebben tot doel een groep telkens te confronteren met allerlei uitdagingen, ideeën en oplossingen. Deze opdrachten maken het voor de deelnemers noodzakelijk om een planmatige werkwijze te hanteren, kritisch naar elkaar en naar de opdracht te blijven, te investeren in elkaar en grenzen aan te spreken. Alle opdrachten moeten volgens vastgestelde en op de groep afgestemde regels worden uitgevoerd. Elke opdracht is een puzzel op zich en wordt zelden of nooit even snel uitgevoerd. Dit zijn fysieke en mentale belastingen van 15 tot 45 minuten. Omdat er een gezamenlijke verantwoording is ten opzichte van het resultaat, moet men bereid zijn elkaar te helpen, te bekritiseren en met elkaar te overleggen. Om als groep tot het gewenste resultaat te komen, zijn persoonlijke eigenschappen van groot belang, zoals leiderschap, fysieke kracht, geduld, concentratie, het vermogen om constructief te communiceren en problemen op te lossen en om keuzen maken. High events Hier gaat het in eerste instantie om het individu. Deze persoon moet diverse opdrachten uitvoeren op een minimale hoogte van 7 meter. De overige deelnemers zijn nauw betrokken bij het hanteren van technieken die de veiligheid garanderen. Hier wordt een groot beroep gedaan op het vertrouwen en de geloofwaardigheid van de overige groepsleden. De deelnemers moeten ook geloven in de betrouwbaarheid van de materialen. Deze factoren roepen diverse gevoelens op bij de meeste deelnemers, zoals angst, spanning, stress, onzekerheid, tweestrijd en natuurlijk kicken. Deze gevoelens zijn vaak van de gezichten van de deelnemers af te lezen. Niemand is verplicht om deze activiteiten volledig uit te voeren. Wel moet men bereid zijn te geloven in de materialen en de opleiders die belast zijn met het veiligheidsaspect. Hoogtevrees is een veel voorkomend argument om niet aan deze activiteiten deel te nemen. Maar geen reden om geen voorbereidingen te treffen en een passieve toeschouwer te worden. Elke deelnemer moet zijn eigen grenzen op z n minst willen verkennen. Dit hangt niet af van de meters in hoogte, maar van het geloof dat men in zichzelf en de groepsgenoten heeft. Niet de gevoelens bevestigen door ervan weg te lopen, maar door te investeren en te kijken of men minstens die zelfde (hoogtevrees)grens weet te bereiken. Grenzen verkennen kan leiden tot de intentie deze te verleggen. Het gaat ook om te ervaren wat men voor elkaar kan betekenen als men voor moeilijke beslissingen staat. Beslissingen waarbij de groep zich mede verantwoordelijk voelt.

6 Wanneer deelnemers met het grootste gemak het programma doorlopen, ontstaat het gevoel van een gezamenlijke (onvergetelijke) ervaring. Het gevoel van persoonlijke prestaties en respect hebben voor de prestaties van de overige deelnemers. Kortom: het is een programmaonderdeel waar iedere deelnemer op scherp staat. T.E.A.M. work model Teambuilding,,Individuele en gezamenlijke prestaties leveren. De bouwstenen zijn o.a.: Communicatieve vaardigheden Sociale vaardigheden Grenzen aanspreken en verleggen Hantering van groepsnormen Concentratie en disciplinair zijn Emancipatie en assertiviteit Educatie,, Ervaringen opdoen en nieuwe leerdoelen vaststellen. De eigen bijdrage analyseren. Benoemen wat het gevolg hiervan is voor de groep en het resultaat. Omgaan met kritiek. Feedback geven en ontvangen. De groepskenmerken benoemen. Benoemen wat een individu of de gehele groep versterkt of belemmert. Motivatie Kansen creëren of vergroten Welke afspraken zijn er gemaakt en waartoe heeft dit geleid. Helpt dit om de eigen doelen en die van anderen te realiseren. Ontstaat er ruimte om persoonlijke en groepsgerichte successen te boeken. T.E.A.M. contract ondertekenen. Avontuur,,Kwaliteiten en typische eigenschappen bij onszelf en anderen Eigen sterke en minder sterke kwaliteiten willen benoemen. Sterke en minder sterke kwaliteiten van anderen durven benoemen. Je keus omtrent je bijdrage motiveren. Jezelf in dienst van de groep en de opdracht stellen. Kritiek en feedback gebruiken om eigen functioneren te Architect van je eigen omgeving? Bouwen met je eigen T.E.A.M. work stenen. Bakx Events 2010