Ik-Wijzer Bijlage (voor de begeleider)

Transcriptie

1 (voor de begeleider)

2 Inhoudsopgave 1. Inleiding Het persoonlijkheidsprofiel van Sander Geleynse De begeleiding... 5 Pagina 2 van 5

3 1. Inleiding Op 27 januari 2016 heeft Sander Geleynse de Ik-Wijzer ingevuld. Op basis van de resultaten is er een rapportage voor de jongere en een aanvullende begeleidersrapportage beschikbaar. Dit rapport betreft de begeleidersrapportage en is bestemd voor jou als begeleider. Deze rapportage geeft inzicht in de persoonlijkheid van Sander en zijn motivatie, talenten, valkuilen en leerdoelen. De uitslag geeft een beeld van 'wie' Sander is, wat hij belangrijk vindt of juist niet, waar hij energie van krijgt en wat hem energie kost. Handvatten voor het gesprek Deze uitslag reikt jou handvatten aan om richting te kunnen geven aan het terugkoppelingsgesprek met Sander. Het geeft informatie over de wijze van benaderen en begeleiden, met als doel gedragsverandering teweeg te brengen. Dat wat de ene jongere immers als prettig ervaart, zal bij de andere jongere juist weerstand oproepen. Verbinding realiseren De aanwezigheid van verbinding (de 'klik') is een voorwaarde om bij een jongere kritische vragen te mogen stellen en hem/haar te kunnen confronteren met het eigen gedrag. Zonder het hebben van verbinding zal de jongere geen correctie accepteren of gedragsverandering initiëren. Om het gevoel van de 'klik' te bevorderen kan globaal worden gesteld: "people who are like each other, like eachother!". Wanneer je verbinding wilt realiseren met de jongere raden wij je aan om na te gaan welke kleur in het persoonlijkheidsprofiel bij de jongere op 'bereiken' staat. Stem hier de benaderingsstijl op af. Ook later in het gesprek, wanneer je het gevoel hebt de verbinding te verliezen, kun je op deze benaderingstechnieken terugvallen. Werken aan persoonlijke ontwikkeling Ten aanzien van de begeleiding is het verstandig om te kiezen voor een begeleidingsstijl die aanzet tot zelfsturing. De stijl die je kiest is hierbij tevens afhankelijk van de doelstelling van het gesprek. Raadpleeg de verschillende begeleidingsstijlen om na te gaan welke stijl(en) het beste aansluit(en) bij de jongere en zijn of haar profiel. Het helpt wanneer je je bij iedere stijl afvraagt wat het mogelijke effect ervan zal zijn: stimuleert het tot zelfregie, versterkt het gedrag of vergroot het juist de onzekerheid van de jongere? Over deze rapportage Deze rapportage is een aanvulling op de Ik-Wijzer. In hoofdstuk 2 wordt een tekstuele toelichting gegeven op het persoonlijkheidsprofiel Sander. Hierin wordt beschreven wat hij vanuit zijn persoonlijkheid wil bereiken en wat hij wil vermijden. Hoofdstuk 3 geeft weer hoe je de begeleiding hierop kan aansluiten. Hierin staan ook tips die je kunt gebruiken in 'hoe' je Sander kunt ondersteunen in zijn persoonlijke ontwikkeling. NB. Dit rapport is uitsluitend bestemd voor de begeleider van Sander. Omdat individuen en situaties veranderen heeft het rapport slechts een beperkte geldigheidsduur. Pagina 3 van 5

4 2. Het persoonlijkheidsprofiel van Sander Geleynse Sander wil graag zelf beslissingen kunnen nemen en zich vrij voelen. Hij wil alles kunnen en niet van anderen afhankelijk zijn. Hij kan ook goed alleen zijn en is vaak zelfstandig. Hij heeft moeite om met anderen samen te werken en anderen te vertrouwen. Hij vertrouwt vaak alleen op zichzelf en is vaak erg achterdochtig en kritisch naar anderen. Sander wil graag op de voorgrond staan en een boodschap overbrengen. Hij wil graag vertellen wat hij ergens van vindt. Hij heeft een duidelijke mening, gaat makkelijk in discussie en wil ook erg graag gelijk krijgen. Daarbij kan hij bluffen, een grote mond hebben of overdrijven. Sander heeft moeite naar anderen te luisteren en kan eigenwijs zijn, hij zal niet snel van mening willen veranderen. Sander wil graag dat dingen gaan zoals hij wil of zelf heeft bedacht. Hij vindt het belangrijk anders te kunnen denken en zal anderen uit kunnen dagen. Hij heeft moeite met regels en afspraken. Hij kan gemakkelijk een smoes of excuus bedenken om onder een afspraak uit te komen. Door anderen kan hij als tegendraads of provocerend worden ervaren. Sander wil graag alles zien en beleven en hij wil liever ook niets missen. Hij neemt veel dingen waar en ziet altijd nieuwe kansen, maar kan ook snel zijn afgeleid. Hij heeft moeite zich te concentreren en ziet overal kansen en mogelijkheden. Ook kan hij zich nauwelijks focussen en heeft hij grote moeite om zaken concreet te maken. Pagina 4 van 5

5 3. De begeleiding Aan de hand van het persoonlijkheidsprofiel van Sander Geleynse kan een inschatting worden gemaakt van waar hij in de begeleiding baat bij heeft en wat wellicht minder goed werkt om hem in zijn persoonlijke ontwikkeling te ondersteunen. In de begeleiding: Moedig hem aan om meer informatie te delen met anderen. Te vertellen over wat hij doet, waar hij mee bezig is en waarom hij bepaalde dingen doet. Stimuleer hem na te denken en vragen te stellen alvorens hij iets zelf doet en minder uit te gaan van "dat doe ik wel even". Vraag naar de concrete aanpak om te toetsen of hij iets wel echt begrepen heeft. Laat inzien dat vragen om hulp geen zwakte is, maar soms juist nodig is om jezelf te kunnen ontwikkelen. Corrigeer alleen op feiten, desnoods in het openbaar. Blijf daarbij zelf altijd rustig en kalm, en laat je niet verleiden om in discussie te gaan. Moedig hem aan om niet alleen te 'zenden' maar ook eens te luisteren. Anderen hebben ook een mening en anderen willen ook graag serieus genomen worden. Laat inzien dat anderen het niet altijd met hem eens zijn als zij geen reactie geven of wijselijk hun mond houden. Laat het belang van regels en afspraken inzien door voorbeelden aan te halen en dit vanuit verschillende oogpunten te belichten. Neem gevoelens en emoties serieus en toon je begrip naar het ideaal van hem. Relativeer de vorm of overtuiging. Wees bij etteren en klieren streng en fair en geef duidelijke grenzen aan. Geef duidelijke uitleg over het waarom van afspraken, maak deze in overleg en kom ze vooral zelf na. Vermijd je te laten provoceren maar wees consequent in het sturen op hoofdlijnen. Wees niet te kritisch op vorm en traditie, zie ook iets door de vingers en vergeef overtredingen en misstappen. Wees geduldig en toon begrip. Dwing niet om stil te zitten maar biedt voldoende afwisseling en afleiding. Bewaak de planning, reik vooral structuur aan en concentreer op concrete resultaten. Laat hem bijvoorbeeld een stappenplan maken voordat hij ergens aan begint en kijk naar wat realistisch en haalbaar is, ook gezien de aanwezige problemen of risico's. Bespreek deze ook met hem, zodat nieuwe prikkels hem niet overvallen. Voorkom vooral dat hij teveel dingen aan het toeval overlaat en blijft vertrouwen op een goede afloop. Als er teveel prikkels, chaos en risico's zijn heeft hij geen overzicht meer en bestaat de kans dat hij opgeeft. Pagina 5 van 5