ZAND deop MAT. Pedagogisch beleidsplan gastouder aan huis. Linda Berkelder

Transcriptie

1 Pedagogisch beleidsplan gastouder aan huis Linda Berkelder ZAND deop MAT Gastouderbureau Zand op de mat Cattepoelseweg CH Arnhem T: I:

2 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding Hoofdstuk 2 De opvang 2.1 De gastouder 2.2 De visie 2.3 Gezinssamenstelling 2.4 De omgangsvormen 2.5 Dagritme 2.6 Voeding 2.7 Huishouden 2.8 Overdracht Hoofdstuk 3 Praktische zaken 3.1 Opvangtijden 3.2 Kosten 3.3 Vakantie 3.4 Benodigdheden voor de opvang Bijlage 1 De afsprakenkaart

3 Hoofdstuk 1 Inleiding Dit pedagogisch beleidsplan is een aanvulling op het pedagogisch plan van Zand op de mat. Het plan van Zand op de mat is een algemeen deel waar de gastouder zich in kan vinden. In dit deel beschrijft de gastouder zelf welke punten zij belangrijk vindt in haar opvang. Het sluit volledig aan bij haar eigen opvang. Het geeft ouders meer inzicht in de visie van de gastouder en helpt hen bij het kiezen van een gastouder die bij hen past. Ook praktische zaken worden beschreven zoals begin- en eindtijden en kosten. Hoofdstuk 2 De opvang 2.1 De gastouder Mijn naam is Linda Berkelder. Ik ben 24 jaar oud en woon in Beuningen. Ik heb in juni 2013 mijn diploma Pedagogisch Werker niveau 3 behaald. Daarnaast heb ik tijdens mijn studie ook een NME-certificaat behaald (Natuur, Milieu Educatie) Ik werk sinds eind augustus 2013 via Zand op de Mat als gastouder bij een gezin met 4 meiden, leeftijd 5 t/m 12 jaar. Sinds januari 2014 ben ik ook nog begonnen bij een ander gezin met 3 meiden (leeftijd 2 t/m 6 jaar) via een ander gastouderbureau. Mijn grootste hobby is de autoclub die ik samen met mijn vriend heb. De autoclub is een vriendengroep die allemaal dezelfde interesse hebben in het ombouwen van auto s. Ook is hardlopen een hobby van me, die ik een paar keer per week uitvoer. Ik heb ervoor gekozen om gastouder te worden omdat ik het erg belangrijk vind dat kinderen genoeg aandacht krijgen. Als gastouder heb je veel één op één contact met de kinderen en dat vind ik erg prettig. Het is fijn dat je een band kunt opbouwen met de kinderen en wat ik zelf ook erg prettig vind, is dat de kinderen gewoon in het vaste ritme kunnen blijven dat ze gewend zijn. Zo kunnen ze bijvoorbeeld in hun eigen vertrouwde omgeving blijven en kunnen ze speelafspraakjes maken met hun vriendjes en vriendinnetjes. 2.2 De visie In een van mijn stages op een BSO heb ik gewerkt met de visie van Emmy Pickler. Sommige punten pas ik toe in mijn werkveld. Bijvoorbeeld dat ik de kinderen laat kiezen wat ze graag willen gaan doen. Vaak vraag ik dit een dag van te voren zodat ik de activiteit nog goed kan voorbereiden. Ik vind het belangrijk dat kinderen zelf kunnen gaan kiezen wat ze graag willen doen. Ik heb wel eens een knutselactiviteit voorbereid en toen de kinderen uit school kwamen hadden ze daar helemaal geen zin in. Daarom is het ook wel fijn om te weten wat ze wel leuk vinden.. Ik ga elke dag met de kinderen naar buiten, tenzij het echt slecht weer is. Als er een kleine bui valt kleden we ons daar op. Ik vind buiten spelen belangrijk omdat ze dan lekker in beweging komen en daar worden de kinderen actief en energiek van. Ook knutselactiviteiten doe ik graag, ik heb verschillende boeken thuis liggen die ik vaak meeneem zodat de kinderen zelf kunnen kiezen. 2.3 Gezinssamenstelling Ik heb geen voorkeur voor leeftijd omdat ik vind dat elke leeftijd zijn eigen charme heeft. Op dit moment werk ik met heel verschillende leeftijden en ik vind het allemaal ontzettend leuk. Speelafspraakjes zijn geen probleem. Ik werk met een maximum van 6 kinderen tegelijk. 2.4 De omgangsvormen Ik vind het erg belangrijk dat iedereen respect voor elkaar heeft en naar elkaar luistert. Daarnaast vind ik het belangrijk dat de kinderen samen spelen, ook als er een speelmaatje mee komt. Zo leren ze wat samen spelen is.

4 2.5 Dagritme Ik probeer het dagritme hetzelfde te houden als dat ze gewend zijn omdat dat voor de kinderen het prettigst is. In vakanties ga ik vaak iets extra s doen met de kinderen waardoor dat ritme een beetje wordt omgegooid. Maar vaak als we iets leuks gaan doen is dat toch alleen de ochtend of alleen de middag waardoor het geen extreme verandering is in het normale ritme. Ik probeer met schooldagen wel het vaste ritme aan te houden omdat ik merk dat dat het prettigst is voor de kinderen. 2.6 Voeding Ik heb een aantal regels aan tafel waar iedereen zich aan moet houden. Mijn regel met brood eten is dat ze de eerste boterham met iets hartigs beleggen en de tweede boterham met iets zoets belegd mag worden. Ik zorg er ook altijd voor dat ze de melk opdrinken, want ik heb een keer meegemaakt dat kinderen de melk niet opdronken en een half uur na het brood eten wel graag een beker limonade wilden. Verder vind ik het ook heel erg belangrijk dat iedereen aan tafel blijft zitten tot dat iedereen klaar is met eten en drinken. Ik maak graag gebruik van het moment tijdens het eten om even gezellig te kletsen met de kinderen en ik vind het sowieso niet gezellig dat kinderen van tafel af gaan terwijl anderen het nog niet op hebben. Dus dat is een regel die ik zelf erg belangrijk vind. 2.7 Huishouden De kinderen komen altijd op de eerste plaats. Maar er zijn ook momenten tijdens de opvanguren dat ze met vriendjes of vriendinnetjes aan het spelen zijn, of dat ze even behoefte hebben aan een momentje voor zichzelf. En dan ben ik bereid om een handje te helpen in het huishouden. Ik vind het geen probleem om nog even wat taken in het huishouden op me te nemen. Maar als de kinderen mij nodig hebben laat ik die taken wel weer vallen om voor ze klaar te staan. En zoals de vaatwasser uitpakken daar helpen de kinderen mij altijd mee. Dan zijn we ook weer heel snel klaar. 2.8 Overdracht Ik vind een mondelinge overdracht het prettigst. Dan kan ik veel uitgebreider vertellen hoe de dag was. En soms hebben we op een dag zo veel gedaan dat ik wel eens iets vergeet te vertellen. Dan stuur ik vaak alsnog even een berichtje naar de vraagouders, of ik vertel het de dag erna als ik weer bij ze ben. Zo af en toe maak ik tijdens de opvanguren foto s van de kinderen van leuke momenten die we beleven, maar die verstuur ik alleen via de mail of via de telefoon en daarna doe ik er niks meer mee en gooi ik de foto s weer weg. Hoofdstuk 3 Praktische zaken 3.1 Opvangtijden Momenteel heb ik geen plek meer voor een extra gezin. Maar als dat wel zo zou zijn dan stel ik me dagelijks beschikbaar van uur. Ik vind het helemaal niet erg om een keer eerder te beginnen of langer door te gaan maar ik vind het wel fijn als dat gemeld wordt. In elk geval als de vraagouders een stuk later thuis komen dan afgesproken. Een half uurtje maakt mij niks uit. Ik reken de uren die ik extra werk wel door.

5 3.2 Kosten Ik vraag altijd ongeveer 3,50 per kind per uur, maar ik heb als gastouder aan huis wel een minimum uurloon van 10,- ongeacht hoeveel kinderen er zijn. Dit uurtarief is inclusief vakantietoeslag. Ik reken ook een kilometervergoeding als de opvanglocatie te ver is om met de fiets te gaan. Ik schrijf de uren door als ik plotseling een dag vrij ben wat niet op tijd is doorgegeven. Ik wil dat minimaal een week van te voren weten zodat ik daar rekening mee kan houden. 3.3 Vakantie Ik neem jaarlijks 3 weken vakantie op in de zomer. Ik doe dit altijd in goed overleg met de vraagouders, vaak in februari al. En dan kijk ik altijd met de vraagouders of we de vakantie op elkaar kunnen afstemmen. Tot nu toe heb ik daar nog geen problemen mee gehad. 3.4 Benodigdheden voor de opvang Ik heb soms materialen nodig voor bepaalde activiteiten. Wat ik nu op beide opvanglocaties heb is een potje met geld waarvan ik die materialen kan halen.. Deze manier is erg prettig omdat ik dan zelf vrij ben om te kijken wat ik kan kopen voor activiteiten. Over het algemeen overleg ik met de vraagouders wat ik wil gaan halen, en het is ook niet zo dat ik elke week dure spullen aan het aanschaffen ben. Ik neem sowieso altijd het bonnetje mee van de artikelen die ik heb gekocht.

6 Bijlage 1 De afsprakenkaart Afspraken Hoe gaat dit bij mijn ouders? Hoe gaat dit met de gastouder? Wat lekkers eten 1 snoepje of koekje als de kinderen uit school komen 1 snoepje of koekje als de kinderen uit school komen. Later op de middag een stuk fruit. T.V. kijken Vanaf uur/17.30 uur Vanaf uur/17.30 uur Ipad / spelcomputer / e.d. Vanaf uur/17.30 uur / alleen in het weekend Vanaf uur/17.30 uur/ alleen in het weekend Opruimen Spelen met vriendjes Als we klaar zijn met spelen gaan we met ons allen opruimen. Als het uitkomt mag er een speelafspraak mee naar huis, of gaat het kind bij het speelafspraakje spelen, meestal ongeveer 2 uurtjes Als we klaar zijn met spelen gaan we met ons allen opruimen. Als het uitkomt mag er een speelafspraak mee naar huis, of gaat het kind bij het speelafspraakje spelen, meestal ongeveer 2 uurtjes