Resultaten Breda, 29 juni 2015 Versie 2.0

Transcriptie

1 Resultaten Breda, 29 juni 2015 Versie 2.0

2 Inleiding Met het programma Toptechniek in bedrijf (TiB) van Platform Bèta Techniek, worden stakeholders in de regio uitgedaagd en (financieel) ondersteund om te werken aan actueel en toekomstbestendig technisch vmbo en mbo. In West-Brabant werken Markiezaat College, Radius College, VMBO instellingen en bedrijven samen binnen de bestuurlijke setting van het techniekplatform Tune Techniek 1. In de periode is binnen het TiB programma gewerkt aan het ontwikkelen van doorlopende LOBlijnen en leerwegen en intensievere samenwerking tussen onderwijs en het beroepenveld voor de tekortsector Techniek. De experimenten van TiB hebben inzichten gegeven in werkende formules (op kleine schaal). Daarmee levert het TiB programma een bijdrage aan het realiseren van onderstaande ambities van de (herziene 2 ) regiovisie van het onderwijs in West-Brabant 3. De gehele regiovisie is te raadplegen via Ambitie Instroom tekortsector techniek Uitval leerlingen voorkomen LOOPBAAN-leerlijnen ontwikkelen gericht op bewustwording van talenten (voor Beta/Techniek) Zichtbaar profiel van aansprekend (duaal/praktisch) techniekonderwijs t.b.v. de regionale arbeidsmarkt Ambitie Doorlopende (LOB) leerwegen Doorstroom vmbo-mbo aantrekkelijker maken Uitval in de overgang tussen vmbombo en het switchen naar een andere (dan technische) opleidingsrichting voorkomen Doorlopende LOOPBAAN-leerlijnen ontwikkelen Ambitie Samenwerking tussen onderwijs en het beroepenveld Betrokkenheid bedrijven bij LOB en techniekonderwijs in (v)mbo vergroten Opleiden voor regionale arbeidsmarkt (tevredenheid bedrijfsleven vergroten) 1 Kennispact 2.0 (Noord-Brabant). Tune Techniek is één van de vijf techniekplatforms in Noord-Brabant. Deze techniekplatforms werken samen onder de vlag van Brabant voor Techniek en worden door de Provincie Noord-Brabant financieel ondersteund. 2 Versie februari In bijlage 1 van dit document is een overzicht van de actielijnen uit de regiovisie van het Onderwijs in West-Brabant opgenomen Pagina 2 van 10

3 Opbrengsten Toptechniek in bedrijf Het uitvoeringsprogramma TiB richt zich op een drietal ambities van de regiovisie van het onderwijs in West- Brabant. Onderstaand zijn de resultaten van het programma per ambitie weergegeven. Resultaten Instroom tekortsector techniek Maatwerk voor passend vmbo onderwijs heeft effect op VSV Satellietprogramma zorgt ervoor dat driekwart 'VSV- leerlingen' alsnog binnen de school gehouden worden; Technologie leerroutes VMBO- TL/GL/K v.a. leerjaar 1; Het Beta Challenge Programma (BCP) is landelijk uitgerold (19 scholen en 20 nieuwe belangstellende scholen); Aanbod workshops voor vmbo leerlingen (TOP) is uitgebreid over hele regio; Er is meer inzicht in het effect van de workshops op keuzeprocessen; Vernieuwde aanpak vmbo stages gericht op ontwikkelen loopbaanperspectief geimplementeerd. Resultaten Doorlopende (LOB) leerwegen Doorstroom Vakcollege Techniek naar MBO techniek is 91% (2013/2014); Meer good practices en lessons learned voorhanden voor verdieping, verbreding, versnelling van leerroutes; Naast verkorting is verdieping ook een doelstelling van de doorlopende leerlijnen. Dit sluit aan bij de voorkeuren van (veel) leerlingen (doorstroom vmbmbo aantrekkelijker maken); Inhoudelijke voorbereiding niveau 2 in DLL is twijfelachtig; niveau 3/4 beter; Afstemming op inhoud werkt niet zie de ervaring van de afgelopen 20 jaar: geen resultaat. Inzoomen op eindtermen levert niet gewenste resultaat; Didactische afstemming gerealiseerd (2 MBO college, vijf vmbo scholen). Doorlopende leerlijn gericht op voorbereiding op cultuur en didactiek (zelfstandigheid en tempo) levert wen winst 1-3 maanden op: dit zijn de maanden met de grootste kans op vsv!; De doorstroom van BBL N2 naar N3 en N4 is voor twee opleidingen toegenomen. Resultaten Samenwerking tussen onderwijs en het beroepenveld De samenwerking met klankbordgroepen van de BBL N3/N4 opleidingen is versterkt; Het platform 'Ontmoeten is leren' is betrokken bij Techniekcollege (DVC-MC); Opleidingsbedrijven Bouwschool Breda en SPB leveren een actieve bijdrage aan ontwikkeling Doorlopende leerwegen vmbo-mbo bouw; Bedrijfsleven en gemeenten zijn actief betrokken bij ontwikkelen nieuwe MBO keuzedelen (GEO- ICT). Pagina 3 van 10

4 AMBITIE 1 - Instroom tekortsector techniek stimuleren Doelstellingen Uitval leerlingen in vmbo basisberoepsgerichte leerweg voorkomen (leerlingen binnen de school houden) Praktische en breed aanbod techniekonderwijs vmbo B/K behouden t.b.v. Opleiden voor regionale arbeidsmarkt Resultaten tib Satelietprogramma (maatwerk voor passend onderwijs) Facilitysharing; vmbo klassen maken gebruik van faciliteiten mbo Docenten ROC en opleidingsbedrijven geven (1 dg/wk) les op vmbo school Aanpak en succesfactoren Effecten Lessons learned en haalbaarheid Leerlingen krijgen veel begeleiding en training in sociale vaardigheden. Sport speelt een belangrijke rol. Er is intensief contact met ouders. De leerlingen volgen de praktijklessen op de vmbo locatie. Aansluiting op basis van methodes ( inhoud/lesmaterialen). Opbouw leerroutes ligt vast in een schema. De schoolorganisatie wordt daar op aangepast (wie, welke onderdelen gaat verzorgen, locatie en voorwaarden). Ouders dragen bij aan vervoerskosten Driekwart van de leerlingen (16 van 21) zijn binnen het reguliere onderwijs gebleven en hebben inmiddels hun VMBO-diploma behaald. De overige leerlingen hadden een beschikking cluster 4 of zijn afgestroomd naar PRO. Investering in vervoerskosten zijn hoog. Verschil in loonkosten vmbo en mbo docenten zijn kritiek punt voor uitwisselen personeel. Participanten Da Vinci College Da Vinci College & Markiezaat, Munnikenheide College & Radius College (Motorvoertuigentechniek) Da Vinci College & Markiezaat

5 Leermeesters van Het inzetten van leermeesters Da Vinci College bedrijven geven les op vmbo /workshopleiders uit bedrijven blijkt niet kostenloos ( lange termijn) Apart Instroom Vakcollege is verdubbeld in 2 Da Vinci College kennismakingsprogramma voor basisschoolleerlingen met belangstelling voor techniek jaar tijd (40 leerlingen). Ouders en basisschoolleerlingen lijken het onderscheid tussen Vakcollege en VMBO-breed niet te kennen en daar dus weinig bewuste keuzes in maken. (onderzoek Lectoraat Keuzeprocessen). LOOPBAAN-leerlijnen ontwikkelen gericht op bewustwording van talenten (voor Beta/Techniek) Mavo leerroute examenstatus v.a. lj 1 mogelijkheid tot verdieping, versnelling en verbreding geïntegreerde Maatschappelijk relevante projecten Veronderstelling is dat ll de theorie rond vakken als natuurkunde, scheikunde, biologie beter begrijpen en onthouden, Projectwerk voor leerlingen werkt! Leerlingen vinden de projecten leuk, inspirerend en ondersteunend voor het theorie-onderwijs (onderzoek lectoraat Keuzeprocessen) Echter: expliciete verbinding met vakken noodzakelijk Leerlingen missen de expliciete link tussen het project en de vakken Projectwerk/PGO onderwijs Beta Challenge: Newmancollege, RSG t Rijks, Markland College en Maintenance Education Consortium LOB Ondersteuningsprogramma voor BetaChallenge scholen 4 bredere competenties ontwikkelen (zelfstandig werken, samenwerken, creativiteit / nieuwe dingen verzinnen, problemen oplossen) en zichzelf leren sturen en reguleren. Aantal leerlingen Beta Challenge in W- Br verviervoudigd in 2 jr (van 60 naar 240 leerlingen - is excl. Markland College ). vergroot afhankelijkheid van inzet bedrijven PGO onderwijs vmbo GL/K Vakintegratie wordt door docenten Prinsentuin van Cooth, v.a. lj 1 o.a. werken met 3D als belemmering gezien. Zij willen Radius College 4 Databank lesmaterialen en evaluaties, docentenscholing en professionalisering o.a. voor loopbaangerichte reflectie, kwaliteitzorgsysteem, schoolgebeleiding. printen, laser snijden en zich richten op het behalen van het kunststof recyclen. En eindexamen. Pagina 5 van 10

6 thema s zoals duurzaamheid, alternatieve energie en het ontwerpproces. Vernieuwde aanpak vmbo Leerlingen leren iets dat past bij Investering in extra docent Da Vinci College stages gericht op een loopbaanperspectief i.p.v. dat stagebegeleiding is nodig voor de ontwikkelen leerlingen worden bezig vernieuwde aanpak. loopbaanperspectief gehouden. leerling De leerlingen worden regelmatig op hun stageadres bezocht. Ouders maken kennis met de bedrijven (ouderavond) Leermeesters van Leermeesters moeten Leerlingen ervaren verschillen tussen Extra begeleiding door vmbo Da Vinci College & Platform bedrijven geven les op het ondernemendheid in het onderwijs leermeesters en docenten ( ze weten docenten blijft nodig, stellen de Ontmoeten is leren vmbo stimuleren en de leerlingen helpen waar ze het over hebben, ze geven directieleden van de scholen vast. beroepsvaardigheden en een les door te vertellen wat ze goede werkhouding te ontwikkelen meemaken ). Opmerkelijk daarbij is dat juist van de Vakcollege leerlingen een aantal geen verschillen ervaren. Pagina 6 van 10

7 Ambitie 2: doorlopende (LOB) Leerwegen ontwikkelen Doelstelling Resultaten tib Succesfactoren / Aanpak Effecten Lessons learned Participanten Doorstroom vmbo-mbo Versnellen (individuele Programmatische afstemming Meer dan de helft van de Da Vinci College, Markiezaat College aantrekkelijker maken onderwijstijdverkorting) curriculum leerlingen die een Tessenderlandt, Munnikenheide Afspraken over doorlopende leerweg College,(Motervoertuigentechniek) doostroomvoorwaarden per vmbo volgen, zou eerder kiezen school en mbo afdeling voor verdieping (hun vak Beoordelingsvormen mbo worden dieper of breder kennen toegepast in leerjaar 3 en 4 vmbo en beheersen) in plaats (o.a. voorbeelden van werkprocessen van verkorting. voor de aansluiting vmbo-mbo) Maatwerk in het mbo(versnellen eerste 6 mnd uniform, daarna Radius College (Elektrotechniek) en verdiepen) differentiatie via projectwerk Parallelstudie parallelstudie van mavo3-4 naar Newmancollege en Radius College mbo1 die leidt tot (Media Vormgeving en ICT) verdieping/verbreding en mogelijk versnelling Uitval in de overgang Leerlingen laten wennen aan 4e jaars vmbo leerlingen sluiten aan Leerlingen die een wen-jaar in het Da Vinci College, Markiezaat College tussen vmbo-mbo en het mbo cultuur bij mbo klassen en volgen hetzelfde mbo niet hebben meegemaakt Radius College, Tessenderlandt, switchen naar een andere programma Nederlands, Engels, hebben tussen 6 weken en ruim 3 Munnikenheide College, Prinsentuin (dan technische) rekenen, Loopbaan en burgerschap, maanden nodig om te wennen. Een Van Cooth, Newmancollege opleidingsrichting vaktheorie en vakpraktijk op het mbo enkele keer switchen leerlingen als voorkomen gevolg van de deelname aan programma s in het mbo. Leerlingen Pagina 7 van 10 verliezen dan in het eerste jaar mbo

8 geen tijd meer met switchen (lectoraat Keuzeprocessen) Afstemming begeleiding Docententeams vmbo-mbo werken vmbo-leerlingen die in hun laatste De praktijkervaring van Markiezaat College & Da Vinci College. leerlingen samen. jaar programma s volgen in het betrokken docenten is Radius College (Mediavormgeving), Docenten mbo doen een intake met mbo, geven aan het prettig te dat collega-mbo Newmancollege vmbo leerlingen. vinden dat een van hun eigen docenten zich niet altijd Een docent van het vmbo is wekelijks docenten daar ook aanwezig is. bewust zijn van de (een gedeelte van) een dag op het noodzaak om extra mbo aandacht te geven aan Persoonlijk dossier voor vmbo instructie aan vmbo leerlingen (ComTak) leerlingen. Didactische afstemming 1e jaars B/K vmbo maken gebruik van Vmbo leerlingen (n=13, ll MH MVT) Het laten functioneren Radius College (Motervoertuigen), lesmateriaal mbo, 3e jaars vmbo leren problemen systematisch aan van ontwikkelteams Munnikenheide College, werken met nieuwe mbo te pakken wanneer zij werken met vmbo-mbo docenten Tessenderlandt onderwijsvormen ( leren leren mbo onderwijsvormen ( leren leren kost tijd. Werkbezoeken concept / PGO s en VHT s), concept / PGO s en VHT s en ervaringen met Didactische afstemming op basis van leerlingen delen, haalt de de tien leerbreinprincipes discussie eruit. (Puberbrein) mbo ondersteunt vmbo met Didactische trainingen voor vmbo Radius College (Motervoertuigen), professionalisering vakdocenten docenten (oberserven&feedback), Munnikenheide College, techniek Bijstelling van het kwalificatiedossier Tessenderlandt voor docenten en instructeurs. Ontwikkelen van een digitaal portfolio voor docenten Doorlopende LOOPBAAN- Techniekorientatieprogramma Aansprekende activiteiten (doen en Het beeld dat de leerlingen hebben Ervaringen van leerlingen Markiezaat College en SPT ZWN leerlijn (vmbo-mbo) (TOP) voor tweede jaars vmbo beleven). Op de mbo van techniek veranderd bij de (topweek) landen niet opleidingslocaties Onder begeleiding meeste leerlingen door deelname zonder doorvragen. van mbo leerlingen aan de workshops (Topweek), het is Kansen om leerlingen Alle workshops zijn zowel voor met name breder geworden. 92 % verder te laten kijken en Pagina 8 van 10

9 Oriëntatietraject voor meisjes uit het vmbo i.s.m. VHTO Extra vmbo stage plaatsen Kennismaken met mbo jongens als meisjes interessant. Ook komen alle niveaus aan bod in de workshops mbo draagt bedrijven aan voor vmbo stages Vmbo-TL/GL 2e en 3e jaars werken met opdrachten en workshops gekoppeld aan competenties KD s Vmbo-GL 3e jaar volgen orientatiedagen bij mbo samen met 4e jaars vmbo leerlingen; van de leerlingen geeft aan dat hun beeld van de opleidingen bij Markiezaat veranderd is. Specifiek: inzicht in opleidingen of wat studenten doen. Of algemeen: anders dan gedacht Oriëntatie-activiteiten voor meisjes vertalen zich niet in grote toename instroom van deze doelgroep. na te laten denken buiten bestaande denkbeelden, blijven onbenut. Radius College Radius College (Motervoertuigentechniek) Radius College (Mechatronica, Mediavormgeving en ICT), Prinsentuin van Cooth, Newmancollege Pagina 9 van 10

10 Ambitie 3: Samenwerking tussen onderwijs en het beroepenveld intensiveren Doelstelling Resultaten tib Succesfactoren / Aanpak Effecten Lessons learned Participanten Betrokkenheid bedrijven bij LOB Oprichting brede Technetkring Newmancollege, Prinsentuin Van Cooth, en techniekonderwijs in (v)mbo Scala, Tessenderlandt, Radius College, vergroten Bouwschool Breda, IW Brabant Zeeland, Gemeente Breda Ontmoeten is leren netwerk Da Vinci College betrokken bij Techniekcollege Opleidingsbedrijven leveren actieve Markiezaat College, SPB, Radius College, bijdrage aan ontwikkeling Bouwschool Breda, Munnikenheide College, Doorlopende leerwegen vmbo-mbo Da Vinci College Opleiden voor regionale Samenwerking klankbordgroepen Bedrijven faciliteren relevante opdrachten en Radius College ( BBL N3 /N4 Bouw, Infra en arbeidsmarkt (tevredenheid Nieuwe BBL opleingen is werkplekken voor BBL N3/N4 Engineeringafdeling) bedrijfsleven) geintensiveerd Aangepaste curriculum aan beroepspraktijk Samenwerking met gemeenten, Radius College ( BBL N3 /N4 Bouw, Infra en UWV en de regionaal Engineeringafdeling) samenwerkende gemeenten (RWB) Klanbord groep GEO-ICT Nieuwe mbo keuzedelen ontwikkelen i.s.m. het Radius College (ICT) geintensiveerd werkveld. Aansluiten bij landelijke afstemming en samenwerking voor een specifiek vakgebied Pagina 10 van 10