Welkom bij de Radarscholen!

Transcriptie

1

2 Welkom bij de Radarscholen! Fijn dat u hebt gekozen voor één van onze Radarscholen. Vandaag ontvangt u de nieuwe schoolgids. Daarin treft u alle noodzakelijke informatie over de school van uw kind. Ik hoop dat de gids bijdraagt aan een goede relatie tussen u en de school. Deze relatie is immers het belangrijkste bij het volgen van de ontwikkeling van uw kind. Als betrokken ouder bent u benieuwd naar de vorderingen van uw kind, naar wat hij/zij geleerd heeft en welke activiteiten er zullen zijn. Daarom zijn contact en communicatie erg belangrijk. Naast de schoolgids treft u veel belangrijke informatie op onze website aan: In het filmpje, dat we maakten ter gelegenheid van het 10 jarig bestaan van Radar, krijgt u een kijkje in onze scholen en ziet u waar we voor staan. Radarscholen zijn open scholen, waarin we u en uw kind open tegemoet treden. Dat betekent dat er ruimte is voor andere opvattingen en dat we met u en uw kind respectvol omgaan. Dat verwachten we ook omgekeerd. Daarbij is de kern van ons onderwijs gebaseerd op de christelijke waarden en normen. Daarin willen we dat elke leerling zich gezien weet, er toe doet, zoals wij gezien worden door God: liefdevol en betrokken. Daarom begint elke schooldag met een ontmoeting. Daarin delen we de verhalen uit de Bijbel, zingen liederen, staan stil bij de bijzondere gebeurtenissen en bidden samen. Daarover spreken met elkaar is ook een belangrijk moment van de dag. Op onze Radarscholen staat uw kind centraal, we staan voor kindgericht onderwijs. Steeds zijn we bezig ons onderwijs verder te verbeteren en alle kinderen te stimuleren tot hogere resultaten. We doen dat door in te zetten op moderne materialen en methoden. Op onze scholen zijn samen leren, samen vieren, samen delen en samenleven een belangrijke vierslag. Ze benoemen datgene wat belangrijk is binnen onze scholen. Daarom zijn onze scholen actieve scholen met een veelheid aan activiteiten, organiseren we veel viermomenten in de klas en de school en steunen we maatschappelijke acties en projecten. Ik wens u toe dat u zich ook het komend schooljaar, thuis zult voelen bij de school van uw kind en dat u de school als partner ervaart in de ontwikkeling van uw kind! Ik wens u een fijn schooljaar toe waarin, per 1 september a.s. mijn collega Clemens Pronk mij opvolgt als nieuwe algemeen directeur. Kees van Damme, algemeen directeur Kees van Damme Clemens Pronk

3 Radarschool Zonnewijzer I.M. van de Bijlstraat AB Zonnemaire Postadres: Postbus ZG Brouwershaven website: info@cbszonnewijzer.nl Directeur: Debora de Bruijne SCHOOLGIDS Radarschool Zonnewijzer De school waar een kind stralend wijzer wordt! De directeur is op dinsdag of donderdag aanwezig. Schooltijden groep uur en uur Woensdag tot uur Vrijdag tot uur (groep 1 is vrijdag vrij) Schooltijden groep 5 t/m uur en uur Woensdag tot uur Schooljaar Vereniging Radar Kabbelaarsbank AD Zierikzee Postadres: postbus AC Zierikzee / (maandag t/m donderdag van uur) website: 1

4 Inhoud Welkom 3 1. Waar de school voor staat 4 algemeen identiteit ons onderwijs +aanbod 2. Organisatie 5 het onderwijsteam leerlingenaantal vervanging 3. De schoolomgeving 6 inrichting van het gebouw 4. Onderwijsaanbod 6 taal en lezen rekenen en wiskunde schrijven typen Engels methoden kerndoelen/lesuren wereldoriëntatie gym kunstzinnige vorming ict website techniektorens huiswerkbeleid pestprotocol 5. Kwaliteit van ons onderwijs 10 algemeen methoden personeel zelfstandig werken school-en jaarplan kindvolgsysteem extra ondersteuning 6. Zorg voor onze kinderen 11 lekker in je vel de intern begeleider leerlingvolgsysteem (Cito) extra onderwijsbehoefte passend onderwijs 7. Na de basisschool 13 het voortgezet onderwijs de eindtoets uitstroom 8. Regels en afspraken 14 schoolafspraken schoolpleinregels 9. School en thuis 15 communicatie ouders in de school ouderraad medezeggenschapsraad tussenschoolse opvang 10. Jaarplan Verlof en vakantieregeling 17 verlofregeling vakantierooster 12. Praktische informatie Namen en adressen 19 2

5 WELKOM Met deze gids willen wij u informeren over onze school. We hopen dat de periode die een kind op onze school doorbrengt een goede tijd is. Met ingang van 1 augustus 2017 is onze school een dislocatie van Radar Jenaplanschool JL de Jonge in Zierikzee. De kinderen van groep 1 t/m 3 starten het schooljaar al op die locatie. Wij zullen met groep 4 t/m 8 nog een laatste jaar in Zonnemaire blijven. We hopen er samen een bijzonder jaar van te maken met de kinderen, de ouders en het team! Met elkaar zetten we de schouders eronder.. voor goed onderwijs én een mooie afsluiting! Deze schoolgids geeft u informatie over: onze missie, identiteit en visie de manier van werken op school de zorg voor leerlingen ons +aanbod praktische zaken Nb. In de schoolgids zijn minimale wijzigingen doorgevoerd in verband met het laatste jaar Namens het schoolteam, Debora de Bruijne 3

6 1. Waar de school voor staat ALGEMEEN Radarschool Zonnewijzer is de enige basisschool in Zonnemaire en heeft een open toelatingsbeleid. Alle kinderen zijn welkom. De school richt zich in de eerste plaats op de kinderen van Zonnemaire en die van Noordgouwe. In de tweede plaats wil de school een regiofunctie vervullen voor kinderen met een christelijke achtergrond uit de omliggende dorpen waar geen christelijk onderwijs aanwezig is. De school vindt het verder belangrijk om haar betrokkenheid bij activiteiten die in het dorp worden georganiseerd te tonen en zo elkaar te versterken. IDENTITEIT Basisschool Zonnewijzer is een Protestants Christelijke basisschool die open staat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken. De identiteit van onze school vindt zijn oorsprong in het geloof in God en in de Bijbel. We willen ruimte bieden aan ieder individu; er is ruimte en respect voor ieders inbreng. Ons onderwijs is niet neutraal, maar bijzonder betrokken op mens en wereld. Dit komt tot uiting in de omgang met elkaar, in de keuze van de leermiddelen, in de taal die gesproken wordt en in de sfeer die heerst op school. Elke schooldag wordt geopend en geëindigd met een lied of een gebed. Enkele malen per week wordt er een Bijbelverhaal verteld. Zo mogelijk wordt een verband gelegd met de actualiteit. We gebruiken hierbij de methode Kind op Maandag. Dagelijks brengen we onderwerpen ter sprake die het wereldbeeld van het kind vormen. We vinden het belangrijk kinderen te waarderen zoals ze zijn en hen te laten weten dat ze mogen steunen op God. ONS ONDERWIJS Op Radarschool Zonnewijzer maken kinderen zich veel vaardigheden eigen en doen ze nieuwe kennis en inzichten op. We leren de kinderen over gelijkwaardigheid tussen mensen en brengen hen respect bij voor normen en waarden van anderen. We zijn alert op discriminatie en pesten en we werken vooral aan het voorkomen ervan. Als het toch gebeurt, grijpen we direct in, met als doel om dit verder te voorkomen. Op Radarschool Zonnewijzer : zorgen we ervoor dat kinderen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen; gaan we er van uit dat kinderen opgroeien in een multiculturele samenleving; bereiden we kinderen voor op een goede toekomst, waarbij (social)media, techniek, creativiteit en sport een rol spelen; overleggen we regelmatig met de ouders en werken we samen aan de ontwikkeling van hun kind; streven we ernaar dat alle kinderen met plezier naar school gaan; hopen we dat kinderen op onze school stralend wijzer worden; bieden we extra ondersteuning en uitdaging aan kinderen die dat nodig hebben zoveel mogelijk in de eigen groep aan werken we met de Kanjermethode om leerlingen nog meer sociale vaardigheden aan te leren. +AANBOD In onze actuele onderwijsmethodes wordt gewerkt met diverse niveaus. Kinderen kunnen een verkorte- of verlengde instructie krijgen, evenals andere verwerkingsstof op papier of digitaal. Mochten kinderen nog meer behoefte hebben aan uitdaging, dan is er een extra Plusaanbod. Een keer per week mogen de hoog- en/of meerbegaafde kinderen onder leiding van de zorgcoördinator aan de slag met de Pittige Plus Torens. Met deze Torens werken zij samen aan de ontwikkeling van hun onderzoeks- en ontwerpvaardigheden. 4

7 2. Organisatie HET SCHOOLTEAM Het team van onze school bestaat uit 3 leerkrachten die enthousiast en gemotiveerd het onderwijs aan de kinderen op school verzorgen. Zij worden hierbij geholpen door een onderwijsassistent, andere onderwijsondersteuners en vele vrijwillige ouders. Naast het onderwijsteam werken een zorgcoördinator en een directeur op Radarschool Zonnewijzer. De zorgcoördinator is op woensdag aanwezig. De directeur is er op dinsdag of donderdag. Ma Di Groep 4/5 Groep 7/8 Overig Juf Juf Marlies Juf Elma (mi) Annemieke Juf Juf Marlies Juf Elma (mi) Annemieke Juf Debora (of do) Leerlingenaantal We starten het schooljaar met 21 leerlingen en werken in 2 groepen. Per 1 augustus 2017 zijn we gefuseerd met Radar Jenaplanschool J.L. de Jonge in Zierikzee. De onderbouwgroep van de school start dit schooljaar in Zierikzee. VERVANGING Als leerkrachten niet op school aanwezig zijn, bijvoorbeeld door ziekte, familieomstandigheden of ander verlof doen we een beroep op de vervangingspool van TCOZ. Wo Juf Annemieke Juf Marlies Juf Carolien Do Vrij Juf Ilona (2 e half jaar s middags naar juf Marlies) Juf Ilona (groep 5 s middags naar juf Marlies Juf Marlies Juf Marlies Juf Elma (mi) Juf Debora (of di) Juf Elma (mi) In de ochtenden werken we met korte gerichte instructies en zelfstandig werken, zodat de leerkrachten tijd hebben om individuele kinderen te begeleiden en zorg-op-maat te verlenen. 5

8 3. De schoolomgeving Ons schoolgebouw is ruim en licht gebouwd en ligt centraal in het dorp Zonnemaire. Aan de voorkant van de school is een ruim schoolplein met leuke spelattributen. Er is één centrale ingang die voor alle groepen gebruikt wordt. Voor de gymlessen wordt gebruik gemaakt van de gymzaal aan de Christinastraat 2 in Zonnemaire. VOORZIENINGEN IN HET GEBOUW De grote hal wordt voor veel verschillende activiteiten gebruikt: creatieve vakken, overblijven, vieringen, ouderavonden en feesten. Ook zitten er regelmatig kinderen in tweetallen of in een klein groepje te werken. In de zorgruimte krijgen kinderen die dat nodig hebben specifieke begeleiding of mogen zij in rust met computers aan de slag. Aan de straatkant van het schoolgebouw hebben we een mooie moestuin, waar leerlingen in werken. 4. Onderwijs in groep 4 t/m 8 TAAL EN LEZEN Lees/taalonderwijs is op onze school erg belangrijk. Voor het voortgezet technisch lezen gebruiken we vanaf groep 4 de methode Lekker lezen. Hierbij lezen kinderen met hetzelfde leesniveau met elkaar uit een aantrekkelijk vormgegeven leesboek. Vervolgens lezen ze om beurten het verhaal en daarna wordt een spellingprobleem uit het verhaal uitgelegd en geoefend in een werkboekje. Een goede leesvaardigheid is belangrijk voor het plezier dat de kinderen eraan kunnen beleven, maar het is ook nodig bij andere schoolvakken. We zorgen ervoor dat kinderen boeken lezen die niet te moeilijk, maar ook niet te makkelijk zijn. Om de kinderen de juiste boeken te laten lezen maken we gebruik van de AVI toets en de DMT. In Hoofdstuk 8 vindt u een toetsschema. Op school en in de bibliotheek zijn de boeken ingedeeld naar AVI niveau. Dat maakt kiezen van het juiste boek gemakkelijk. Leerlingen met een leesachterstand worden regelmatig getoetst om te kijken of zij vooruit zijn gegaan. Om het lezen te stimuleren wordt samengewerkt met de bibliotheek. Eens per maand bezoeken we de bibliobus die op dinsdagmiddag aan de Zuidweg in Zonnemaire klaar staat. Bij begrijpend lezen leren de kinderen hoe ze teksten moeten lezen, hoe ze hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden en hoe ze vragen over de tekst kunnen beantwoorden. We werken vanaf groep 4 met de methode Nieuwsbegrip. Voor taal gebruiken we de methode Taal Actief en werken we aan luistervaardigheid, woordenschat, schrijven van teksten en het onder woorden brengen van een eigen mening. REKENEN & WISKUNDE Met de nieuwste versie van de methode De Wereld in Getallen leren we kinderen praktische rekenproblemen uit het dagelijks leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken. Het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen leren kinderen tegenwoordig anders dan dat u van vroeger gewend bent. Enkele belangrijke tussendoelen zijn: de tafels 1 t/m 5 en 10 door elkaar kennen en de tafels 6 t/m 9 op rij kennen en kunnen werken met de getallenlijn en de kralenstang tot 100 (eind groep 4); 6

9 kunnen vermenigvuldigen en delen met getallen tot 1000 en de tafels van 1 t/m 10 kennen (door elkaar) (eind groep 5); kunnen delen en cijferend kunnen rekenen Vak Methode (eind groep 6); Godsdienst Kind op Maandag kunnen maken van eenvoudige breuksommen Schrijven Schrift / Pennestreken (eind groep 7) Rekenen Wereld in getallen kunnen toepassen van alle cijferbewerkingen Biologie Naut voor hele getallen, kommagetallen en Verkeer Jeugdverkeerskrant procentsommen (eind groep 8). Taal / spelling Taaljournaal Techn. lezen Lekker Lezen Schrijven Aardrijkskunde Meander Geschiedenis Brandaan Voor onze nieuwe methode Schrift is een nieuw Engels Real English letterschrift ontwikkeld: minder schuin, minder Expressie/muziek Moet je doen breed en met kortere lussen om het schrijven te Techniek Techniekkasteel en Naut Sociaal-emotionele vergemakkelijken. Vanaf groep 1 wordt aandacht SOEMO-kaarten ontwikkeling besteed aan het trainen van de schrijfvoorwaarden, Kanjermethode Rots & Water waaronder de fijne motoriek, ooghandcoördinatie, +Aanbod Pittige Plus Torens een goede pengreep en schrijfhouding. METHODEN GROEP 4 T/M 8 Typen Leerlingen van groep 6 krijgen onder schooltijd typeles met TypeSkills van Basisdidact. Ze kunnen op school en thuis via internet oefenen met een speciaal oefentoetsenbord. Hiervoor wordt 15,= borg gevraagd. De lessen worden afgesloten met een certificaat. KERNDOELEN/AANTAL LESUREN Alle methoden voldoen aan de kerndoelen. Dit zijn wettelijke eisen met richtlijnen waar kinderen aan het einde van de basisschool aan moeten voldoen. De kinderen van groep 4 gaan per groep jaarlijks bijna 900 uur naar school. De kinderen van groep 5 t/m uur. Hiermee voldoet de school aan de wettelijk verplichte schooltijd. WERELDORIËNTATIE Engels De leerlingen van groep 7 en 8 maken, aan de hand van de nieuwste versie van de methode Real English, kennis met de Engelse taal. Ze leren zich uitdrukken in eenvoudige herkenbare situaties. Het accent ligt op het communicatieve aspect. Luister -, spreek - en schrijfoefeningen d.m.v. spelletjes, puzzels, liedjes, rollenspelen en grammaticaopdrachten zijn middelen om dat te bereiken. Tijdens de lessen Wereldoriëntatie gebruiken we de methodes Naut, Meander en Brandaan en voor verkeer gebruiken we de Jeugd-verkeerskrant. In de onderbouw werken we ook met Koekeloere & Huisje Boompje Beestje en voor midden- en bovenbouw met School TV weekjournaal. 7

10 GYM De leerlingen van groep 4 t/m 8 krijgen minstens een keer per week gymles van de eigen leerkracht in de gymzaal. Daarnaast worden er regelmatig gastlessen verzorgd door SMWO. In die lessen wordt aandacht besteed aan de verschillende bewegings- en spelvormen zoals rollen, klimmen, duikelen, slag- en handbal. Het accent ligt op samenspel en sociaal gedrag. De leerlingen dragen een T-shirt, een korte broek en gymschoenen. De gymschoenen moeten schoon zijn en mogen geen zwarte zolen hebben om strepen op de gymvloer te voorkomen. In het tweede halfjaar gaan de kinderen schoolzwemmen in Laco. Kunstzinnige vorming We werken met Moet je doen, een compleet lespakket voor expressieonderwijs met een doorgaande lijn van groep 4 t/m 8. De muzieklessen worden om de week door Arjan Muller gegeven, dirigent van de harmonie Nut& Uitspanning in Zonnemaire. ICT In de groepen wordt gewerkt met een digitaal schoolbord, om de lesinstructie te visualiseren en andere lessen te verduidelijken. De kinderen werken met Taal en Rekenen met Snappet; zij maken de lessen digitaal op een laptop of chromebook. Daarnaast gebruiken we Ambrasoft voor taal en rekenen. Dit programma kent ook een thuisversie. Hierover kunt u meer lezen op de website : WEBSITE Op de schoolwebsite vindt u actuele informatie over onze school. Heeft u bezwaar tegen het maken van foto`s van uw kind, geeft u dit dan door, dan houden we daar rekening mee. Om de foto s op de schoolwebsite te kunnen bekijken is inloggen noodzakelijk. Met deze beveiliging zorgen we ervoor dat niet iedereen de foto s van uw kind(eren) kan zien. (PLUS)TORENS IN DE SCHOOL De techniektorens bevatten techniekleskisten voor alle groepen. Op hun eigen niveau gaan de kinderen experimenteren, ontdekken, spelen en leren. We zijn elk jaar weer op zoek naar ouders die ons willen ondersteunen bij het werken met dit materiaal om de kinderen zo hele leuke en bijzondere lessen aan te kunnen bieden. De Pittige Plustorens in school zijn bedoeld voor kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Onder leiding van de zorgcoördinator van de school werken zij hier aan uitdagende opdrachten. De zorgcoördinator vult samen met deze leerlingen de portfoliomappen in, waarbij opdrachten gepland en voorbereid worden. Met de Pittige Plustorens kiezen de kinderen uit een breed gamma aan activiteiten en onderwerpen van verbreding en verrijking. Ze leren zelfstandig werken en samenwerken, complexe opgaven analyseren, creatief denken en structureren, doorzetten, communiceren en presenteren. Dit alles doen ze terwijl ze zich verdiepen in een bepaald onderwerp dat hun interesse heeft. Na het afronden van een opdracht uit de Pittige Plustorens, kan deze worden gepresenteerd aan de groepsgenoten van de leerling. 8

11 AFSPRAKEN OVER HUISWERK Vanaf groep 4 heeft elk kind een huiswerkmap met voorin een maandplanner waarop het huiswerk wordt weer gegeven. Deze huiswerkmap wordt op vaste momenten aangevuld en mee naar huis en school genomen. Groep Huiswerk voor; 4 Woordpakket/Bloon, tafels, klokkijken 5 Tafels, digitale tijd, spreekbeurt, topografie, woordpakket / Bloon, boekbespreking, begrijpend lezen, WOvakken (mbv samenvattingen op website) 7-8 Rekenen, topografie, woordpakket / Bloon, begrijpend lezen, typen (gr.6), spreekbeurt, boekbespreking, WO-vakken (mbv samenvattingen op website) PESTPROTOCOL Als een kind gepest wordt, moet het dit kunnen vertellen aan de leerkracht en kunnen rekenen op actie. Om pesten te voorkomen: zorgen we voor voldoende toezicht. Vooral in vrije situaties (buitenspelen, naar binnen en buiten gaan); besteden we in lessen aandacht aan de sociale vaardigheden van de kinderen (o..a. met de Kanjertraining); beginnen en eindigen we de schooldag gezamenlijk. De leerkracht neemt een pestverhaal altijd serieus en onderneemt zo snel mogelijk actie. De leerkracht spreekt met alle partijen en maakt gedragsafspraken met de kinderen. De leerkracht gaat vervolgens na of betrokkenen hun afspraak nakomen en spreekt hen hier op aan. De leerkracht houdt hierbij indien nodig contact met de ouders/verzorgers. Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen, als er zich ongewenste situaties voordoen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken. Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan! De school richt zich op het volgende: Hulp bieden aan het gepeste kind, de pester en de zwijgende middengroep Hulp bieden aan de leerkracht Hulp bieden aan de ouders Het bewust maken en bewust houden van alle betrokkenen van het probleem Het aanstellen van een vertrouwenspersoon op school Het aanleggen van toegankelijke, goede informatie over het probleem "pesten". De volgende gedragingen kunnen erop wijzen dat een kind gepest wordt. Is bang om naar school te gaan, of naar huis te gaan, heeft last van nachtmerries wil niet naar school; trekt zich terug heeft geregeld kapotte boeken/kleren huilt gemakkelijk; verstoort de orde. 9

12 5. Kwaliteit van ons onderwijs ALGEMEEN Op Radarschool Zonnewijzer werken we met goede methoden, hebben we bekwaam personeel en blijven we voortdurend op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs, waar we ook op inspelen. METHODEN Alle methoden voldoen aan de kerndoelen en hebben vaak ook software voor de leerlingen en het digibord in zich. Daarnaast letten we er goed op dat de methodes genoeg differentiatiemogelijkheden in zich hebben. Voor kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen en ook voor kinderen die extra oefenstof nodig hebben. PERSONEEL Uit onderzoeken blijkt dat de leerkracht er het meest toe doet. Aan hen heeft u uw kind(eren) toevertrouwd. De leerkrachten werken in teamvergaderingen, studiedagen en trainingen aan voortdurende verbetering van hun vaardigheden. De directeur is 1 dag aanwezig en zal ook regelmatig in de klassen te vinden zijn. Ook voert zij plannings-, voortgangs- en functioneringsgesprekken met de leerkrachten. Verder is er nog een zorgcoördinator die de gehele leerlingenzorg op zich neemt. Samen met de leerkrachten zorgt zij ervoor dat er voor elk kind een zo passend mogelijk aanbod op school wordt gerealiseerd. ZELFSTANDIG WERKEN We vinden het belangrijk dat de kinderen na een instructie zelfstandig aan het werk kunnen.de groep krijgt kort instructie, waarna de kinderen zelfstandig aan het werk gaan. Dit wordt aangegeven door middel van een grote houten kubus voor de leerkracht en bijpassende kleine kubusjes voor de kinderen. Op deze kubussen staan de tekens die gebruikt worden bij zelfstandig werken. Gedurende die tijd kunnen de kinderen niet op eigen initiatief de leerkracht raadplegen. De leerkracht maakt tijdens deze zelfstandige werktijd een aantal rondes langs alle kinderen om vragen te beantwoorden of aan de instructietafel een verlengde instructie te geven. Via het dashboard van Snappet kan de leerkracht volgen hoe de kinderen de lesstof verwerken. SCHOOL- EN JAARPLAN Elke 4 jaar wordt een schoolplan opgesteld waarin de voornemens van de school voor 4 jaar staan. Vanuit dit schoolplan volgt elk jaar een jaarplan waarin de specifieke doelen voor het a.s. schooljaar staan vermeld. Het jaarplan vindt u in hoofdstuk 12. KINDVOLGSYSTEEM We vinden het heel belangrijk dat kinderen zich fijn voelen in de klas en zich zo natuurlijk mogelijk ontwikkelen. In de groepen werken we met Citoen methode-gebonden toetsen. Naast dat we met u spreken over de ontwikkeling van het kind doen we dat eerst met het kind zelf. Al aan het begin van het schooljaar vinden kindgesprekken plaats en ook de rapporten worden altijd eerst met het kind zelf besproken. In oudergesprekken praten we met u over het functioneren van uw kind(eren). De kinderen van krijgen drie keer per jaar een rapport. De ouders worden na uitreiking van het 1 e en 2 e rapport uitgenodigd voor een oudergesprek van 10 minuten. Mocht dit moment niet genoeg zijn dan wordt er een vervolgafspraak gemaakt. Na het 3 e rapport is er een inloopmoment waarbij u uw vragen aan de leerkracht(en) kunt stellen. Natuurlijk mag u altijd een gesprek aanvragen! 10

13 6. Zorg voor onze kinderen LEKKER IN JE VEL We willen ons onderwijs zoveel mogelijk af stemmen op de ontwikkeling, de kansen en de capaciteiten van elk kind. Daarvoor is een goede organisatie nodig en een professionele leerlingenzorg. De bouwstenen, die voor een goede leerlingenzorg nodig zijn, vindt u hieronder in grote lijnen beschreven. Bij de zorg voor uw kind zien we ouders en school als partners, die beiden een belangrijke rol spelen. Wanneer de leerkracht zich zorgen maakt over de ontwikkeling van een leerling, zal hij/zij contact met u opnemen. Wanneer u zorgen heeft over uw kind, gaan we ervan uit dat u ook even langs komt. Zo staan we samen sterk in de ontwikkeling en zorg van en voor uw kind. DE INTERN BEGELEIDER De intern begeleider op onze school coördineert de zorg voor de leerlingen. Het afnemen van individuele toetsen, verzamelen van aanvullende gegevens, gesprekken voeren met deskundigen, maken van plannen en adviseren van de leerkrachten bij het helpen van de leerling in de klas, hoort hier allemaal bij. LEERLINGVOLGSYSTEEM In ons leerlingvolg- en administratiesysteem Parnassys worden alle toetsresultaten van de leerlingen bijgehouden. Er zijn twee soorten toetsen: de methode afhankelijke toetsen en de methode onafhankelijke toetsen. De methodeafhankelijke toetsen horen bij de gebruikte methode en toetsen de recent aangeboden leerstof. De methodeonafhankelijke toetsen zijn objectieve toetsen die de ontwikkeling van de leerling meten ten opzichte van wat men bij de leeftijd verwacht. Deze toetsen worden twee maal per jaar (doorgaans januari en juni) afgenomen. CITO DMT en AVI 4-8 Spelling 4-8 Woordenschat 4-8 Begrijpend lezen 4-8 Begrijpend luisteren 4-8 Rek. & wiskunde 4-8 Iep Advieswijzer 8 Eindtoets 8 De Cito-toetsen hanteren een 5-puntsschaal waarbij A het hoogste- en E het laagste niveau is. We kijken bij de kinderen vooral naar de vaardigheidsgroei. Van ieder kind wordt een digitaal dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen en test- en rapportgegevens van de verschillende jaren. De ouders/verzorgers van de kinderen en de leerkrachten hebben inzage in deze dossiers. Wordt er contact opgenomen met andere instanties, dan wordt daarvoor toestemming gevraagd aan de ouders. Minstens drie keer per jaar spreekt de zorgcoördinator met de leerkracht over de zorg aan de leerlingen in de groep. Als ons iets opvalt bij kinderen, bijvoorbeeld als zich problemen voordoen bij het leren lezen, rekenen of bij het gedrag, wordt dit besproken en gaan we na wat de oorzaken kunnen zijn. Het kan ook zijn dat een kind juist erg goed presteert en op een ander niveau werk aangeboden moet krijgen. We gebruiken de uitslagen van de toetsen en de observaties van de leerkracht(en) en zorgcoördinator om samen verder te komen. 11

14 Van elk kind beschrijven we in een groepsplan wat de onderwijsbehoeften van het kind zijn evenals de gekozen aanpak, ondersteuning, uitdaging, materialen en gewenste doelen. Dit gebeurt door de groepsleerkracht in samenspraak met de zorgcoördinator. Soms wordt expertise ingehuurd, bijv. van de schoolbegeleidingsdienst (RPCZ). Deze begeleiding wordt op vastgelegde momenten geëvalueerd en zo nodig aangepast. Ons uitgangspunt is dat we alle kinderen op school binnen de kaders van het door ons gegeven onderwijs -zoveel mogelijk kans willen bieden een ononderbroken ontwikkelingslijn door te maken. De kernvraag bij de beslissing of een leerling wel of niet in aanmerking komt over te gaan naar een volgende jaargroep zal dan ook steeds zijn : In welke groep kunnen we dit individuele kind het best begeleiden in zijn ontwikkeling? In een verplaatsingsbespreking zullen de vooren nadelen van verplaatsing (doublure of een klas overslaan) worden bekeken. Er is een protocol met overgangscriteria op school aanwezig. Hierin zijn de factoren waarmee we rekening houden uitgebreid beschreven. Na deze bespreking volgt er in een gesprek een advies aan ouders. We vinden het erg belangrijk om met u te spreken over uw kind. Hier plannen wij graag tijd voor in. Het voor en tussen de lessen door praten over kinderen doen wij liever niet. U kunt wel altijd een afspraak maken. Extra onderwijsbehoefte Kinderen hebben soms extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig. Het kan dan gaan om hun : sociaal-emotionele ontwikkeling; cognitieve ontwikkeling lichamelijke ontwikkeling In het Zorgplan van de school zijn al onze werkwijzen op het gebied van de leerlingenzorg uitgebreider beschreven. PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingegaan. Passend Onderwijs is daarmee de nieuwe manier waarop het onderwijs aan kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt georganiseerd. Het kan gaan om ondersteuning binnen de reguliere basisschool (extra tijd of instructie, aangepast programma of materialen) maar ook om plaatsing op een speciale school voor korte of langere tijd. Alle scholen in de Oosterschelderegio werken samen om alle kinderen op een passende wijze te ondersteunen. Het samenwerkingsverband heet O3. Het verwijst naar de 3 werkverbanden die er in zijn samengevoegd en de drie regio s die het beslaat: de Bevelanden, Tholen en Schouwen Duiveland. Ook onze school neemt deel aan dit samenwerkingsverband ( Het samenwerkingsverband O3 regelt op welke manier de extra ondersteuning georganiseerd en betaald wordt. De school brengt samen met de leerling en de ouders zorgvuldig in beeld welke extra onderwijsbehoeften de leerling heeft (programma, materialen, tijd, instructie). Wanneer de school niet aan die onderwijsbehoefte kan voldoen, doet de school een beroep op de trajectbegeleider van het samenwerkingsverband. De trajectbegeleider beschrijft met alle betrokkenen wat er nodig is om uw kind te kunnen helpen. Via het loket van O3 wordt dan het arrangement bepaald. Zo wordt de school geholpen om snel het juiste aanbod te kunnen realiseren. De ondersteuning zal zoveel mogelijk plaatsvinden binnen de eigen school van het kind. In het schoolondersteuningsprofiel is beschreven welke basiszorg wij kunnen bieden. 12

15 7. Na de basisschool HET VOORTGEZET ONDERWIJS In de loop van groep 8 moet er een keuze gemaakt worden voor het voortgezet onderwijs van uw kind. De basisschool geeft hiervoor een advies dat is gebaseerd op de ervaringen van (in de meeste gevallen) een flink aantal jaren werken met uw kind(eren). Ons streven is om elk kind op een juiste plek in het voortgezet onderwijs te krijgen. Gezien het feit dat onze leerlingen naar diverse scholen in de regio uitstromen, hebben wij geen bijzondere contacten met één of meerdere voorgezet onderwijs scholen. Alle scholen voor voortgezet onderwijs organiseren open dagen die u zelf kunt bezoeken. Hieronder geven wij weer welke procedure wij hierin volgen. Begin groep 8 wordt een voorlopige prognose voor het Voortgezet Onderwijs van uw kind tijdens de oudergesprekken met u besproken. In november organiseert Radar een voorlichtingsavond voor ouders van kinderen uit groep 7/8 over de overgang van basis- naar voortgezet onderwijs. Voor 1 maart wordt voor de kinderen van groep 8 een advies opgesteld met betrekking tot de keuze van voortgezet onderwijs van uw kind en wordt dit met u en uw kind besproken. Een voorlopig advies (kijkrichting voor de open dagen) ontvangt u bij het eerste rapport. Bij het opstellen van dit advies maken we gebruik van gegevens uit ons leerlingvolgsysteem, de IEP advieswijzer en kijken we naar de sociaal-emotionele ontwikkeling, de werkhouding en de interesses van uw kind. Dit advies wordt voorbereid in een overleg met de leerkrachten, de zorgcoördinator en de directeur. De eindtoets basisonderwijs (IEP) wordt in april 8 afgenomen. Een aantal weken daarna ontvangt u de uitslag, evenals een kopie van het onderwijskundig rapport van de basisschool. Voor 1 april dienen ouders het aanmeldingsformulier voor het voortgezet onderwijs bij de basisschool in, die stuurt dit samen met het onderwijskundig rapport en de uitslag van de Cito-eindtoets naar de gekozen school voor voortgezet onderwijs. Als ouders het met het advies van het basisonderwijs niet eens zijn, wordt dit vermeld op het onderwijskundig rapport en wordt hun zienswijze toegevoegd. Het schooladvies mag alleen naar boven worden bijgesteld als de uitslag van de Eindtoets hoger uitvalt. SCHOOLVERLATERS EN EINDTOETS School score Landelijk gemiddelde ,8 535, * * (IEP) (IEP) 78 Vmbo Vmbo Basis/ theor Kader etisch Havo / Jaar Vso Vwo Totaal UITSTROOM Voortgezet onderwijs Pontes Pieter Zeeman Ostrea 1 2 College Goese 1 2 Lyceum Edudelta 1 1 Goes Prins Maurits 1 Overig

16 8. Regels en afspraken SCHOOLAFSPRAKEN Belangrijke afspraken : Meegebrachte skates enz. leggen de kinderen onder de kapstokken of hangen ze als het mogelijk is aan haakjes Binnen de schoolomgeving is het niet toegestaan om mobiele telefoons, mp3 spelers en andere elektronica aan te hebben staan. Het materiaal mag wel mee naar school worden genomen, maar evt. schade of verlies valt onder eigen verantwoordelijkheid van de leerling / ouders. Ouders kunnen hun kinderen op het plein bij de vuurtoren opwachten om gevaarlijke situaties op de parkeerplaats en de weg te voorkomen. SCHOOLPLEINREGELS We hebben een mooi schoolplein waar we allemaal fijn kunnen spelen. Als we ons aan de volgende afspraken houden : Een kwartier voor schooltijd loopt er een leerkracht op het plein. Voor schooltijd en in de pauzes blijven we buiten, behalve als je klassendienst hebt of als je het gevraagd hebt aan de juf op het plein. Voor en na schooltijd mogen we niet voetballen. Op vrijdagmiddag mag groep 5 t/m 8 dat wel. We zijn aardig voor elkaar. Bij problemen proberen we het eerst zelf op te lossen. Lukt dat niet dan gaan we naar de juf of meester op het plein. We houden samen het schoolplein netjes en gooien rommel in de prullenbak. We lopen met onze fiets op het plein en zetten deze in het fietsenrek. Op woensdag mag iedereen die wil skeeleren, skaten, spelen met stepjes en skateboarden op het plein (wel graag met bescherming). 14

17 9. School en thuis COMMUNICATIE Wij vinden een goede communicatie tussen ouders en leerkrachten van groot belang. Een goede samenwerking tussen school en thuis zorgt ervoor dat uw kind zich op school thuis voelt. We houden u op de hoogte! Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een schoolkalender waarop alle bijzondere data, vakanties en studiedagen zijn vermeld. 1x per maand ontvangt u onze digitale nieuwsbrief. We houden u op de hoogte met leuke foto s en nieuwtjes op Klasbord! 1x per jaar organiseren we een informatieavond in de groep van uw kind(eren). U krijgt informatie over de gang van zaken in de groep van uw kind, de gebruikte methoden, de werkwijze en de planning door het jaar heen. Tijdens de oudergesprekken gaan we in gesprek over de ontwikkeling van uw kind. Als er extra zorg nodig is voor uw kind bespreken we dit met u. Ouders zijn van harte welkom om lessen in de groep van uw kind(eren) mee te maken tijdens de open weken. OUDERRAAD Aan onze school is een Ouderraad verbonden die gekozen wordt door en bestaat uit ouders/verzorgers. De Ouderraad organiseert, helpt en begeleidt diverse schoolactiviteiten zoals schoolreis, schoolkamp, kinderkermis en ouderavonden. Er wordt per kind een bijdrage van 55,- per jaar gevraagd. Deze (vrijwillige) bijdrage omvat alle kosten voor extra activiteiten voor uw kind en zal door het bestuur van de vereniging worden geïnd. In september/oktober wordt jaarlijks het jaarverslag en de begroting van de OR aan u bekend gemaakt. OUDERS IN DE SCHOOL Ouders zijn onmisbaar in de organisatie van onze school. Gelukkig zijn er veel ouders die ons op school helpen. Deze hulp wordt enorm gewaardeerd en gestimuleerd. Zo zijn er ouders die : meehelpen bij het lezen in groep 3 t/m 7 meehelpen tijdens middagprogramma helpen als overblijfouder helpen bij vieringen en feesten zitting nemen in de ouderraad of medezeggenschapsraad meedraaien in de luizenpluisgroep helpen met het ontdekkasteel. Een goed contact tussen u en de school is noodzakelijk. Door dit contact weet u ook waar de leerkrachten en de kinderen op school mee bezig zijn. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) De medezeggenschapsraad geeft adviezen en heeft instemmingbevoegdheid over een aantal onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. De MR bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. De directeur is adviserend lid. Voor het reglement van de medezeggenschapsraad kunt u terecht bij het secretariaat van de MR en op de website van school. De MR is betrokken bij het vaststellen van het jaarplan, de schoolgids maar ook de Tussen Schoolse Opvang en de stand van zaken in de diverse groepen worden besproken. De MR is per 1 augustus 2017 samengevoegd met de MR van de fusieschool. Namens onze locatie is 1 ouder en 1 leerkracht vertegenwoordigd. Meer informatie over de MR is te vinden op de website van school. 15

18 TUSSENSCHOOLSE OPVANG Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag kunnen kinderen tussen de middag overblijven. Dit kost 1,50 per kind per keer en wordt middels een vooraf te betalen kaart van 15,00 geregeld. De overblijfouder is van uur tot uur aanwezig en ontvangt een vergoeding. Rond uur eten we gezamenlijk aan tafel. Tijdens het eten blijven de kinderen aan tafel zitten. Kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee. Denk daarbij aan een gezonde boterham, fruit en drinken. Geen snoep!! Voor en na het eten wordt er een stukje voorgelezen uit het boekje met kindergebeden. De overblijfouder stimuleert -indien nodig - het opeten van de boterhammen maar is daar niet verantwoordelijk voor. Blijft er iets over in het trommeltje dan wordt dat weer mee naar huis gegeven. Als het droog weer is spelen de kinderen buiten op het plein. Als het slecht weer is spelen ze in de hal van de school. De overblijfouder zorgt dat de hal netjes achterblijft, dat de kinderen hun tas aan de kapstok hangen en het gebruikte speelgoed opgeruimd is. Om wordt de overblijfouder afgelost door een leerkracht en gaat het hek open. U kunt evt. bijzonderheden omtrent het eten van uw kind doorgeven aan de overblijfcoördinator. We verwachten dat elk kind zich goed gedraagt en luistert naar de overblijfouder. Doet het dit niet, dan worden de ouders ingelicht en kan evt. de toegang tot het overblijven worden ontzegd. 10. Jaarplan Opbrengstgericht werken vanuit doelen en leerlijnen We streven naar optimale opbrengsten, waarbij we hoge verwachtingen hebben van kinderen. Werken met Snappet biedt de mogelijkheid om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de zone van de naaste ontwikkeling van ieder kind individueel en de mogelijkheid om zo het kind stapje voor stapje verder te laten groeien en ontwikkelen. Samen boeiend onderwijs verzorgen Het onderwijs op school boeiend verzorgen waardoor kinderen uitgedaagd worden tot leren en we inspelen op wat kinderen in deze tijd nodig hebben (21 e eeuws vaardigheden : samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken, sociale- en culturele vaardigheden. Evenals een betrokken, ondernemende en nieuwsgierige houding). Samen Een kleine school biedt veel kansen om samen te leren, te spelen, te vieren, te leven. We willen deze kansen benutten. 16

19 11. Verlof en vakantieregeling VERLOFREGELING In een aantal gevallen kunnen kinderen worden vrijgesteld van leerplicht. Dit extra verlof is alleen mogelijk in geval van : huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad van het kind; 12 ½, 25 jarig huwelijksjubileum ouders; 12½, 25, 40, 50, 60 jarig huwelijks- jubileum grootouders; 25, 40 of 50 jarig ambtsjubileum van ouders- of grootouders; ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad van het kind; overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de vierde graad van het kind; verhuizing van het gezin; voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan. De leerplichtwet kent geen snipperdagen om bijvoorbeeld een dag eerder met wintersport te gaan om de files voor te zijn of een feestje van oma bij te wonen. We begrijpen alle persoonlijke omstandigheden zeer goed, maar kunnen en mogen hier geen verlof voor geven. VAKANTIE ONDER SCHOOLTIJD Verlof bedoeld voor een gezinsvakantie buiten de schoolvakanties is niet mogelijk, tenzij de ouder/verzorger aantoont dat er sprake is van zeer bijzondere omstandigheden: De ouder met een beroep bijv. in de horeca, op een vakantiepark of camping of agrarische sector, kortom: beroepen die in de vakantieperiode pieken kennen, dient aan te tonen dat hij/zij geen vervanging kan regelen in de schoolvakanties. De ouder die vanwege de specifieke aard van het beroep geen mogelijkheid heeft om in een van de reguliere schoolvakanties op vakantie te gaan en ook geen vervanging kan regelen, dient dit aan te tonen. Dit kan door gegevens te overleggen waaruit onomstotelijk blijkt dat een gezinsvakantie in een van de reguliere schoolvakanties tot zeer ernstige bedrijfseconomische problemen leidt. Het gegeven dat gedurende de schoolvakanties een belangrijk deel van de omzet wordt behaald is hiertoe onvoldoende. Extra verlof kunt u middels het formulier van de website aanvragen bij de directeur. Zij beoordeelt elke aanvraag individueel. De aanvraag moet tenminste 8 weken van te voren binnen zijn. Als de verlofaanvraag niet aan de geldende voorwaarden voldoet, volgt geen goedkeuring. Indien nodig vindt overleg met de leerplichtambtenaar plaats. VAKANTIEROOSTER Vakantie Data Herfstvakantie ma t/m vr Kerstvakantie ma t/m vr Voorjaarsvakantie ma t/m vr Goede Vrijdag en vr en ma Pasen Meivakantie ma t/m vr Hemelvaart do en vr Pinksteren ma Zomervakantie ma t/m Evt. wijzigingen en schoolspecifieke studiedagen worden in de schoolkalender weergegeven. 17

20 12. Praktische informatie Allergie Wilt u het doorgeven als uw kind een allergie heeft of een dieet volgt? We proberen hier rekening mee te houden. Bij bijzondere festiviteiten vragen we u indien nodig - zelf eten en drinken voor uw kind te verzorgen. Auto-inzittendenverzekering Als u voor school met kinderen in de auto rijdt, is het verplicht in het bezit te zijn van een autoinzittendenverzekering en een geldig rijbewijs. Begin van de school Vanaf 8.15 uur is er toezicht op het schoolplein Buiten Schoolse Opvang (BSO) Er is i.v.m. te geringe deelname geen Buiten Schoolse Opvang in de school. Radar werkt samen met Kibeo. Op de website van Kibeo vindt u meer informatie over de mogelijkheden van Buiten Schoolse Opvang Ook bestaat de mogelijkheid om uw zoon/dochter na schooltijd met een busje door Aan de Hand te laten ophalen voor BSO. Kinderziekten Juist bij jonge kinderen komen veel kinderziekten voor. Meld u dat alstublieft bij de leerkracht. Afhankelijk van de ziekte treedt het GGD protocol in werking. Klachtenregeling Het gebeurt wel eens dat u het ergens niet mee eens bent. Het is fijn als u dit eerst met de leerkracht en daarna met de directeur bespreekt. De vertrouwenspersoon van Radar is mw. J. Timmerman uit Zierikzee. Meer informatie kunt u vinden op bij Informatie/ Klachten-regeling. Kriebelprotocol Er is een luizenprotocol op school aanwezig en elke maandag na een vakantie worden alle kinderen gecontroleerd op de aanwezigheid van luizen. Geeft u het direct door als u merkt dat uw kind hoofdluis heeft. U kunt uw kind het beste behandelen met de daarvoor aanbevolen middelen, verkrijgbaar bij de apotheek. Op school ligt meer informatie hierover. U kunt ook altijd contact opnemen met de GGD. Mobiele telefoons e.d. Het is de kinderen niet toegestaan om mobiele telefoons, MP3-spelers, draagbare spel-computers e.d. te gebruiken op school. De school stelt zich niet verantwoordelijk als er iets met deze zaken gebeurt. Schoolarts De GGD nodigt de 5 jarigen en de 10 jarigen uit voor een periodiek onderzoek. Dit wordt uitgevoerd door de schoolarts of de jeugdverpleegkundige.u krijgt hiervoor een uitnodigingsbrief. Spreekuur directeur De directeur heeft geen apart spreekuur. Als u haar wilt spreken, graag even een afspraak maken. Vragen over uw kind bespreekt u eerst met de groepsleerkracht. Afhankelijk van het soort vraag is de volgende stap: de directeur of de zorgcoördinator. Vragen over buitengewoon verlof dient u ruim van te voren schriftelijk via het daarvoor bestemde aanvraagformulier (zie website school) in te dienen bij de directeur. Vereniging Radar Onze school is onderdeel Radar. De vereniging stelt zich ten doel het geven van onderwijs zonder winstoogmerk door oprichting en instandhouding van christelijke scholen voor basisonderwijs op Schouwen. Bij aanmelding van uw kind kunt u aangeven of u lid wilt worden van deze vereniging. Verjaardag Als kinderen jarig zijn, mogen ze in hun eigen groep trakteren. In groep 1 & 2 mag u hierbij aanwezig zijn en foto's maken. Wij adviseren gezonde traktaties (ook voor leerkrachten). De jarige krijgt een kaart en mag met twee vriendjes de groepen langs om de leerkrachten te trakteren en eventuele broertjes en zusjes. Verzekering Alle kinderen zijn collectief verzekerd via een schoolongevallen verzekering. De verzekering geldt tijdens schooluren en als kinderen op kamp, schoolreis of excursie zijn. Ouders die als chauffeur met kinderen rijden dienen een autoinzittendenverzekering te hebben. 18

21 Ziekte Als uw kind ziek is of om wat voor reden dan ook niet naar school kan komen, dient u dit voor schooltijd te melden. Wij vinden dit erg belangrijk. Daarom bellen wij naar huis als een kind afwezig is zonder afgemeld te zijn. Zendingsgeld We sparen met de kinderen geld voor minder bedeelden. We kiezen een project en sparen mee voor bijvoorbeeld een school in Afrika via Edukans ( De kinderen mogen elke maandagmorgen geld meenemen voor dit doel. De Ouderraad ziet toe op verdeling van deze gelden. 13. Namen en adressen TEAMLEDEN Annemieke Biesma abiesma@radarscholen.nu Marlies Veerhoek mveerhoek@radarscholen.nu Elma de Oude edeoude@radarscholen.nu Carolien Minnaar cminnaar@radarscholen.nu Debora de Bruijne ddebruijne@radarscholen.nu OUDERRAAD Miranda Barendregt Karin t Hart Marjolein Schell Marjolein Steutel MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Oudergeleding Marcel Willemse Personeelsgeleding Annemiek/ Marlies TUSSENSCHOOLSE OPVANG (TSO) Coördinator. SCHOOLBESTUUR Algemeen directeur Radar Kees van Damme / Kabbelaarsbank AD Zierikzee Postadres: postbus 109, 4300 AC Zierikzee Per 1 september 2017: Clemens Pronk cpronk@radarscholen.nu bestuursleden: Esther de Ruijter, Andre Flikweert Krijna v.d. Panne,Jeremy Harms Hans Jonker, Bert Flikweert Willemien Kloet 19

22 EXTERNE INSTANTIES R.P.C.Z., Edisonweg 2 - Postbus 351, 4380 AJ Vlissingen Schoolarts Mevr. A. Braber Schoolkeuzebureau A.O.B Zuid-Nederland (vestiging Zeeland) Nieuwstraat 2, 4461 CG, Goes Vertrouwensinspecteurs: GGD Zeeland, afd. Jeugdgezondheidszorg Westwal 37, 4461 CM Goes, Peutergroep / BSO Kibeo Haven Zuidzijde 25, 4318 AJ Brouwershaven Peutergroep / BSO Kibeo Mr. P. Moggestraat AA Dreischor Gymnastieklokaal Christinastraat BE Zonnemaire Aan de hand / NSO Hoogenboomsweg 1a 4322 TG Scharendijke

23