Cbs De Akker. Informatieboekje van groep 5/6

Transcriptie

1 Cbs De Akker Informatieboekje van groep 5/

2 Het informatieboekje van groep 5/6 In dit boekje wil ik u informatie geven over het werken in groep 5/6. Verschillende praktische zaken komen hierin aan de orde, maar ook de regels en andere informatie die voor u als ouder van belang kan zijn. Voor algemene zaken verwijzen we u naar de schoolgids. Organisatie Leerkrachten groep 5/6: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Groep 5/6 Eén dag in de maand zal juf Nynke lesgeven in groep 5/6. Ook dit jaar zullen er weer stagiair(e)s op enkele dagen aanwezig zijn in groep 5/6. De schooltijden Dag Groep 5/6 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Te laat komen: Het is fijn als we de lessen op tijd kunnen beginnen, vandaar dat we u vragen uw kind op tijd naar school te brengen. Vanaf 8.20 uur is er een leerkracht op het plein aanwezig.

3 Rekenen, taal, spelling en lezen in groep 5/6 Op school worden de vakken rekenen, taal, spelling en lezen dagelijks gegeven. Met betrekking tot het rekenen is het essentieel dat het rekenen tot 20, het rekenen tot 100 en de tafels volledig geautomatiseerd zijn. Kinderen kunnen dit thuis extra oefenen. Ook op internet staan veel spelvromen waarmee de kinderen deze onderdelen kunnen oefenen. Regelmatig 5 á 10 minuten oefenen is effectiever dan één maal een half uur. Ook kunnen de kinderen thuis extra oefenen op Om taal, spelling en het technisch- en begrijpend lezen te verbeteren is het belangrijk dat de kinderen veel lezen. Daarom starten we elke dag met een kwartier lezen. Ook is het goed dat kinderen thuis veel lezen in boeken of tijdschriften die zij leuk vinden. Spreekbeurt In groep 5/6 houden de kinderen elk jaar een spreekbeurt. Ze mogen zelf kiezen waar ze hun spreekbeurt over houden. Ze maken een powerpoint presentatie die hun ondersteunt tijdens de spreekbeurt. Op school krijgen de leerlingen twee lessen over het maken van een powerpoint presentatie. Indien de kinderen de spreekbeurt niet thuis kunnen maken, kunnen ze dit op school (na schooltijd) maken. Nieuwe ontwikkelingen Dit jaar zijn er vernieuwingen doorgevoerd. We werken sinds dit schooljaar met rekenen en spelling met behulp van Snappet. De leerlingen hebben allemaal hun eigen Snappet. Hierop krijgen zij elke dag de les te zien die ze moeten maken. Na elke som krijgen de kinderen feedback: een krul bij een goed antwoord en een streep bij een fout antwoord. Alle antwoorden die de kinderen geven, krijgt de leerkracht direct in beeld. Zo heeft de leerkracht direct in beeld of de leerlingen de stof begrijpen. Kinderen die de stof begrijpen, kunnen lekker doorwerken, kinderen die het nog niet goed begrijpen kunnen direct hulp krijgen. Als de kinderen klaar zijn met de les, kunnen zij op hun eigen niveau verder oefenen met de stof van de les of aan hun persoonlijke leerdoelen. Daarnaast zijn we dit schooljaar gestart met het werken in een nieuwe methode van taal en spelling: Taal actief. Een eigentijdse methode waarin de leerlingen door thema s die passen bij de belevingswereld de taal- en spellingsstof eigen maken. Tot slot starten we dit jaar met Building Learning Power (BLP). BLP is geen apart vak. BLP wil bij kinderen het leervermogen helpen te verbeteren, zowel op school als daar buiten. Het gaat over het creëren van een cultuur in de klaslokalen en in de school. Een cultuur waarin gewoonten en houdingen aangeleerd worden die ervoor zorgen dat leerlingen problemen en onzekerheid kalm, vol vertrouwen en creatief aangaan. Kinderen die meer vertrouwen in hun eigen leervermogen

4 hebben, leren sneller en beter. Ze concentreren zich beter, denken sneller en vinden het leren leuker. BLP maakt de vergelijking van het trainen van je spieren; deze moeten goed, langdurig en professioneel worden getraind om krachtiger en beter te worden. Voor de leerspieren geldt hetzelfde. Friese Plaatsingswijzer In groep 8 adviseert de school welk niveau op het voortgezetonderwijs het best bij uw kind past. De scholen van het voortgezet onderwijs plaatsen de leerlingen op niveau. Om ervoor te zorgen dat de scholen goed kunnen adviseren en plaatsen, hebben de basisscholen en het voortgezetonderwijs samen de Plaatsingwijzer ontwikkeld. In het cursusjaar werken alle scholen in Friesland met deze Plaatsingswijzer. De basisschool verzamelt door de jaren heen veel (toets)gegevens over de leerlingen om de ontwikkeling van het kind zo goed mogelijk te kunnen volgen. Bij de plaatsingswijzer is de school verplicht om de (toets)gegevens vanaf groep 6 tot en met groep 8 te gebruiken bij de Plaatsingswijzer. De (toets)gegevens van deze 3 jaren worden gebruikt om tot het advies te komen voor het voortgezet onderwijs. Gymnastiek Op maandagochtend verzorgt juf Mariëlle en/of de ALO-studenten bewegingsonderwijs in groep 5/6. De gymlessen vinden plaats in de gymzaal bij Skoatterwiis. Om 8.25 uur vertrekt de bus naar de gymzaal. De bus wacht niet op laatkomers! Gymkleding: Een shirtje en sportbroek. Graag i.v.m. de veiligheid uw kind ook gymschoenen meegeven! Workshops en M.I. Ook in het komende jaar worden er weer workshops aangeboden. U kunt hierbij denken aan creatieve workshops, zoals knutselen, koken, drama, etc. maar ook workshops rond natuur, rekenen, andere talen, culturen. Uw hulp is daarbij ook van groot belang! Bent u ergens goed in of lijkt het u leuk om hieraan mee te werken, dan kunt u dit melden aan de leerkracht. Als er geen workshops op het programma staan, werken we aan een thema d.m.v. meervoudige intelligenties. De kinderen gaan dan zelf met het thema aan de slag op een manier die het beste bij hen past. Het ene kind is erg creatief en gebruikt dit om aan het thema te werken, terwijl een ander er misschien liever een verhaal over wil schrijven. We werken tijdens deze thema s ook aan een uitbreiding van de woordenschat.

5 Praktische zaken Lunch: De bekers worden bij binnenkomst in de bak gedaan en de broodbakjes in de paarse mand. De klassendienst brengt de bekers naar de koelkast. Geef uw kind niet meer mee dan het op kan. Fruit eten: We hebben het liefst dat de kinderen zo gezond mogelijk eten, vandaar dat we u vragen uw kind fruit mee te geven. Voor kinderen die dit niet lekker vinden kan een alternatief zijn: een boterham, cracker, rijstwafel, komkommer, wortel enz. Wc-gaan: De kinderen mogen de eerste drie kwartier nadat ze op school zijn en het eerste kwartier na de pauze niet naar de wc. Om de leertijd zo effectief te gebruiken verwachten we dat de kinderen thuis voor schooltijd en in de pauzes naar de wc gaan. Zending: Iedere maandagochtend sparen we voor Wereldkinderen. We hebben twee kinderen geadopteerd: een jongen en een meisje uit India. U kunt uw kind hiervoor een klein bedrag meegeven naar school. Luizencontrole: De eerste dinsdag van de maand is er een luizencontrole. U wordt gebeld wanneer er bij uw kind luizen of neten gevonden zijn. Mocht u zelf luizen bij uw kind ontdekken, dan dient u de school hierover te informeren. Medicatie: Heeft uw kind medicatie nodig tijdens schooluren, dan vragen we u contact op te nemen met school, zodat er gezamenlijk een medicijnprotocol kan worden ingevuld. Contactavonden Driemaal per jaar vinden er gesprekken plaats tussen ouders en leerkracht. Het eerste gesprek (in oktober/november) is een kennismakingsgesprek en geeft u de gelegenheid om het een en ander over uw kind te vertellen; waar moeten we op letten, waar moeten we rekening mee houden, etc. De twee opvolgende gesprekken (in februari en juni) gaan voornamelijk over de resultaten en de ontwikkeling van uw kind. U ontvangt voor dit gesprek ook het rapport van uw kind. Deze wordt ook besproken. Mochten er tussendoor dingen zijn die u wilt bespreken, kunt u hiervoor een afspraak maken.

6 Ouderportaal Alle ouders van de kinderen van onze school kunnen inloggen in Parnassys, ons administratie- en leerlingvolgsysteem. Wij denken dat het heel goed is wanneer u als ouder inzage heeft in de gegevens van uw eigen kind(eren). Het is een instrument om betrokkenheid op het schoolleven te ondersteunen. Omdat we samen meer bereiken! U heeft een mail ontvangen met daarin uw gebruikersnaam en wachtwoord. Daarmee kunt u inloggen. Indien u geen heeft gehad of de gegevens kwijt bent geraakt kunt u contact met de directie opnemen. Er wordt u dan een nieuwe gestuurd. In het ouderportaal kunt u onder andere als ouder de cijfers zien die uw kind behaalt. Hoe wordt het cijfer bepaald? De methode bepaalt de cijfers. De methode gaat uit van de 80% norm. Dit betekent dat een kind een voldoende (6.0) heeft gehaald als 80% van de toets of een onderdeel goed heeft. Wanneer er tijdens de rekentoets 10 sommen zijn, heeft een kind een voldoende als er 8 van de 10 goed zijn. Wanneer een onderdeel maar 5 vragen heeft, moet een kind dus 4 van de 5 vragen goed hebben om een voldoende te krijgen. Heeft een onderdeel maar 3 vragen en heeft het kind 2 van de 3 goed, dan heeft het kind volgens de methode dus een onvoldoende voor dat onderdeel. Als ouder ziet u alleen het resultaat, maar niet het verhaal achter de toets. Bijvoorbeeld: - Hoeveel vragen had het onderdeel van de toets? - Was het een moeilijke toets? Of juist een makkelijke toets? - Hoe voelde het kind zich? - Was binnen het onderdeel verschil in moeilijkheid? Bijvoorbeeld 3 makkelijke vragen en 2 moeilijkere vragen. - Is de opdracht niet goed genoeg gelezen door het kind? En is deze verkeerd uitgevoerd? Of begrijpt het kind het onderdeel (nog) niet voldoende? Is het onderdeel pas net aangeboden? Is het onderdeel veel geoefend? Etc. Vindt het kind het onderdeel erg moeilijk en is voor de kind een doel gesteld dat hij/zij 60% goed moet halen. Dan komt er een onvoldoende te staan, terwijl de leerkracht dit (voor het moment) als een voldoende stelt. Vindt het kind het vak of een onderdeel gemakkelijk, wordt misschien verwacht dat een kind 90% goed heeft. Ook dit kunt u als ouder niet zien.

7 Methodetoetsen en CITO De cijfers die u ziet zijn toetsen die horen bij de lesstof die gedurende 2 tot soms 6 weken behandeld zijn. Spelling wordt bijvoorbeeld elke dag geoefend. In de toets komen vervolgens weer dezelfde woorden terug. De CITO toetsen toetst de kennis en vaardigheden van de kinderen. Elk jaar maken de kinderen twee keer een CITO toets. De CITO toets vraagt voor een groot deel stof die de kinderen in het jaar behandeld hebben, maar wel op een andere manier. Dit is dus een toets die de kinderen niet oefenen. Hierdoor kan er soms een (groot) verschil zijn tussen de methodetoetsen (cijfers) en de CITO toetsen. De cijfers die het kind haalt zijn natuurlijk belangrijk, maar andere belangrijke dingen zoals: elkaar helpen, samen spelen, werkhouding, concentratie, plezier, creativiteit, zorgzaam, welbevinden, samenwerken etc. zijn minstens zo belangrijk! Via de onderstaande link kunt u inloggen op het ouderportaal van Parnassys! Tot slot Wij hopen dat u door middel van dit informatieboekje een beeld gekregen heeft van de gang van zaken in groep 5 en 6 en wat er van u verwacht wordt. Als er nog vragen zijn dan horen we dat graag!