Studiegids opleiding PSYCHOSOCIALE BASISKENNIS. Versie 1.9
|
|
- Krista Smeets
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 1 Studiegids opleiding PSYCHOSOCIALE BASISKENNIS Versie 1.9 Alle rechten voorbehouden.! Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of op enige andere manier zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
2 2 INDEX Studiegids opleiding PSYCHOSOCIALE BASISKENNIS... 1 Versie INLEIDING... 3 INHOUD VAN DE OPLEIDING:... 3 ALGEMENE VOORWAARDEN... 3 LES METHODIEK:... 3 WIJZE VAN TOETSING:... 4 VOORWAARDEN VOOR SLAGEN:... 4 DOCENTEN:... 5 HOE STUDEER JE HET MEEST EFFICIËNT?... 5 BEGIN RUIM VOOR AANVANG VAN DE LESSEN MET STUDEREN!... 5 DE STUDIEVRAGEN... 6 HUISWERK... 7 DE LESSEN:... 8 MODULE 1: ALGEMENE BASISKENNIS:... 8 LES 1: Basisbegrippen van de gezondheidszorg... 8 LES 2: Basis anatomie, fysiologie en pathologie... 9 MODULE 2: MEDISCHE BASISKENNIS LES 3: Het hart, longen en hormonen LES 4: Biopsychologie en het zenuwstelsel MODULE 3: PSYCHOSOCIALE BASISKENNIS: LES 5: Inleiding tot de psychiatrie LES 6: Conditionering en cognitieve gedragstherapie LES 7: Geheugen en ouderdomsproblematiek LES 8: Verslavingsproblematiek LES 9: Stemmingsstoornissen LES 10: Schizofrenie LES 11: Stoornissen bij kinderen en adolescenten LES 12: Alarmsymptomen dag... 18
3 INLEIDING Welkom bij de opleiding Psychosociale Basiskennis(PSBK) van Con Amore. Hoewel het compacte karakter en het hbo-niveau garant staan voor een pittige studie, kan iedere student met een goede motivatie en discipline deze opleiding met succes afronden. Con Amore is een Italiaanse muziekterm, die wordt gebruikt als een componist wil benadrukken dat een muziekstuk met liefdevolle aandacht dient te worden gespeeld. Vanuit deze visie gaan we samen aan de slag, en het resultaat staat daarmee vast: het wordt een feest en een groot succes. Wij zullen er alles aan doen om je te begeleiden, je relevante tips te geven vóór en tijdens de opleiding en je vragen adequaat en snel te beantwoorden per mail. Wij willen je inspireren en stimuleren om niet alleen je kennis, maar ook je wijsheid en je liefdevolle intentie in het leven te bekrachtigen en te verspreiden. 3 INHOUD VAN DE OPLEIDING: 12 interactieve lesdagen (van 9.00 tot 17.00u) die zijn onderverdeeld in 3 modules: 1. Algemene basiskennis (les 1 en les 2) 2. Medische Basiskennis (les 3 en les 4) 3. Psychosociale Basiskennis (les 5 t/m les 12) Thuisstudie via de online-leeromgeving met meer dan 1800 studievragen die je door de stof heen leiden en je leren wat de hoofd- en bijzaken zijn. ALGEMENE VOORWAARDEN Op de website van Con Amore ( staan de algemene voorwaarden van de opleiding beschreven. Het is de bedoeling dat je deze gelezen hebt. Elke lesdag wordt er een presentielijst bijgehouden. Kun je een lesdag niet aanwezig zijn, dan dien je Con Amore hiervan vooraf op de hoogte te stellen zodat je kunt regelen dat je die les op een ander moment kunt inhalen. LES METHODIEK: De stof wordt overgebracht doormiddel van interactieve lessen. Je maakt voorafgaand aan de les de bijbehorende vragen in de online-leeromgeving zodat de je bekend bent met de stof voordat je in de les komt. Dit is vereist omdat kennis van de stof nodig is voor het bespreken van de casussen. Ook zijn de vragen onderdeel van onze manier van toetsing en worden ze gezien als een open-boek examen. Heb je de vragen niet voorafgaand aan de les ingeleverd, dan heb je geen toegang tot de les en zal je deze op een ander moment moeten inhalen. Informatie wordt het beste opgeslagen in het langetermijngeheugen als de informatie betekenis heeft en meer is dan een serie van feiten en concepten. Daarom wordt de stof die je thuis hebt bestudeerd in de les behandeld d.m.v. casusbesprekingen.
4 4 Tijdens elke lesdag wordt een zestal casussen besproken. Deze patiëntencasussen zijn reële praktijksituaties en dienen om de lesstof beter te kunnen integreren in het professionele leven van jou als therapeut en voor de leraar om de therapeutische attitude en vaardigheden te kunnen beoordelen. Elke casus wordt vooraf in tweetallen besproken waarna een tweetal therapeuten de casus voor de groep presenteert. Volgens het principe van specificiteit van codering (waar we het in les 7 over zullen hebben) is het hierdoor gemakkelijker om het geleerde materiaal te herinneren. Als student word je uitgedaagd om op verschillende manieren met de lesstof te worstelen, waardoor er meer verbanden worden gelegd zodat het gemakkelijker is herinneringen op te roepen. Hierdoor leer je niet alleen concepten maar weet je de kennis ook toe te passen in de praktijk, op momenten dat het echt nodig is. De casus presentaties worden door de leraar beoordeeld en zijn onderdeel van de manier van toetsing. Tussen de casus presentaties door wordt verder op de stof ingegaan door middel van presentaties van de docent die worden ondersteund door PowerPoint met teksten, foto s en video s. WIJZE VAN TOETSING: 1. Een open-boek examen doormiddel van de studievragen die voor elke les worden ingeleverd. 2. Elke lesdag wordt afgesloten met een toets van ongeveer 10 multiple choice vragen. 3. Tijdens de gehele opleiding krijgt de therapeut minimaal twee keer de gelegenheid om een casuspresentatie te doen. De beoordeling van de casus moet minimaal voldoende zijn. VOORWAARDEN VOOR SLAGEN: De student zal het diploma ontvangen als hij aan de volgende voorwaarden heeft voldaan: 1. Alle studie vragen zijn volledig voor de aanvang van de desbetreffende les ingeleverd. 2. De student is bij alle lessen aanwezig geweest en heeft ten minste 100 contacturen. 3. De student heeft voor alle 12 toetsen een gemiddeld cijfer van minimaal 5,5 of meer. 4. De student heeft voor de twee casus presentaties ten minste een voldoende behaald.
5 5 DOCENTEN: Lessen worden gegeven door ervaren artsen en psychologen die het materiaal kunnen ondersteunen met eigen ervaringen uit de praktijk. Drs. Rose Jansen Psycholoog, Journey therapeut en coach Drs. Robin de Wit arts; bedrijfsarts en psychiater in opleiding. Drs. Peter Bachelaar Psychotherapeut en Journey therapeut Drs. Susanne Pistoor Neuropsycholoog en NLP trainer LITERATUURLIJST op alfabetische volgorde: Deth, R, van (2013) Psychiatrie van diagnose tot behandeling Droes, W. Van der (2013) Zo ben ik nu eenmaal Syllabus (Bij inschrijving te downloaden via de site van Con Amore) Zelman, M., et al., (2014) Pathologie, 7 e ed., Zimbardo, et al., (2013) Psychologie een inleiding Met verzendboekhandel Merlijn, gerund door een jonge en enthousiaste ondernemer, hebben we een overeenkomst gesloten. Je kunt met korting boeken kopen, als je de kortingscode amore invult. Voor het bestellen van je lesboeken kun je de volgende link gebruiken: HOE STUDEER JE HET MEEST EFFICIËNT? BEGIN RUIM VOOR AANVANG VAN DE LESSEN MET STUDEREN! Wat je nodig hebt is discipline en een goed ritme van studeren. Sluit vriendschap met het boek, i.p.v. er tegenop te zien of ervan te balen, dat scheelt enorm! Dit boek wordt jouw metgezel komend jaar, jouw maatje die je op een logische en ordelijke wijze loodst door het complexe web van de psychologische wetenschap. Zoek een studiebuddy uit je lesgroep (iemand bij je in de buurt) om samen te studeren; dat werkt stimulerend en veel effectiever. Het is essentieel dat je de stof van een blok geheel en grondig hebt bestudeerd, voorafgaand aan de lesdag! Dat verhoogt namelijk enorm de effectiviteit van de lesdag. Anders kun je niet discussiëren over de cliëntencasussen en loop je steeds achter de feiten aan. Vervelend voor jou, storend voor je medestudenten met wie je de casus gaat bespreken. Daarom is het wijs om op tijd een begin te maken met je studie. Door vroeg te beginnen, verlaag je de studielast per week. Zorg voor orde: bewaar alle relevante mails betreffende de opleiding in een apart mapje, bewaar deze studiegids in een aparte map (PSBK) in je computer; er volgt regelmatig een update met verbeteringen en vernieuwingen. Werk je antwoorden uit op de computer, niet (alleen) in een werkschrift!
6 6 Belangrijk: Zorg regelmatig voor een back-up van de inhoud van je computer, zodat bij een eventuele computercrash niet al je werk voor niets is gedaan. Voordat je aan de vragen van een specifieke les begint kun je het beste eerst de leerdoelen voor de les doornemen (zie hieronder). Zo weet je wat je van een les kunt verwachten. Elke les bestaat uit zo n 100 tot 150 vragen die verdeeld zijn in verschillende categorieën. Bij elke categorie staat welk hoofdstuk of welke paragraaf je kunt lezen om de vragen te maken. Lees voordat je begint met het maken van de vragen eerst het bijbehorende materiaal door en maak aantekeningen van moeilijke begrippen in je werkschrift. Probeer vervolgens de betreffende vragen online te beantwoorden. Het gaat om het begrip van de stof: hoe zit de anatomie in elkaar, hoe functioneert het orgaan dan, wat gebeurt er als er iets mis gaat? Als je een vraag niet begrijpt kun je dat altijd even mailen. Wellicht leven die vragen ook bij anderen. Dan bespreken we het klassikaal en kan iedereen met het antwoord zijn voordeel doen. Probeer vooral kort en trefzeker te antwoorden, als oefening voor het examen. Wijdlopigheid is zelden beter en wordt bij het examen dan ook niet op prijs gesteld. DE STUDIEVRAGEN De studievragen zijn kenmerkend voor de lesmethode van Con Amore. Ze helpen je met studeren en vooral met focussen op wat belangrijk is. Ze loodsen je door elk hoofdstuk van het lesboek. Ook wordt aangegeven wat je kunt overslaan en welke delen je alleen hoeft te lezen en niet te leren. Misschien wel het meest wezenlijke van de studievragen: het onderscheid tussen hoofden bijzaken. Bij de studievragen worden hoofdzaken in oranje weergegeven, bijzaken in zwart. Situaties die levensbedreigend zijn worden ook wel rode en gele vlaggen genoemd. Deze rode en gele vlaggen worden in de vragen in dikgedrukt oranje weergegeven. Dit zijn inzichtsvragen en je kunt het antwoord op deze vragen niet in het boek terug vinden. Het antwoord op deze vragen komt uit jezelf. De dikgedrukt oranje vragen zijn de aller belangrijkste vragen. Het is dus cruciaal dat je daar het antwoord op weet. PSBK is een zeer uitgebreid vak, zoals je wel gemerkt hebt of spoedig zult merken. Daarom is het handig om de hoofdzaken van de bijzaken te kunnen onderscheiden. Onze uitgangspunten hiervoor zijn: 1. dat je therapeut bent (of in opleiding daarvoor) en geen arts; 2. dat je geen diagnose hoeft te stellen; 3. dat je basiskennis verwerft van ziektebeelden die samen de hoofdzaken vormen. Wat zijn die hoofdzaken? a. de meest algemeen voorkomende ziektebeelden;
7 7 b. de ernstige en grote ziektebeelden die (urgent) medisch ingrijpen vereisen, inclusief de symptomen die alle alarmbellen moeten doen rinkelen, de zogenaamde rode en gele vlaggen. Wat bijzaken betreft: het kan handig zijn als je termen herkent, enigszins weet waar het over gaat als een patiënt bijv. meldt dat ze het syndroom van Wolff-Parkinson-White heeft. Dan is het goed te weten dat het niet om de ziekte van Parkinson gaat. Daarom slaan we niet zomaar over wat je niet elke dag in je praktijk zult zien, maar is het wijs om sommige zaken toch te bestuderen. Hierdoor zie je ook beter het verband tussen al die feitjes en weetjes. Echt zeldzame aandoeningen slaan we meestal over; ze kunnen waanzinnig interessant zijn, maar je kunt ze ook opzoeken in het naslagwerk dat je hebt. HUISWERK Zoals hierboven vermeld dien je jouw antwoorden op je computer te zetten. Dit is verplicht! Een uitwerking op papier wordt niet in ontvangst genomen. Het beantwoorden van de vragen is een vereiste voor het meedoen aan de les. Zorg dus dat je ze op tijd af hebt. Zodra je antwoorden ontvangen zijn, ontvang je de juiste antwoorden terug per mail. Vergelijk deze zelf met je eigen antwoorden, zodat je jezelf kunt corrigeren. Daar leer je het meeste van en zo blijft de stof goed hangen. Leer voor de aanvang van de les nog goed de oranje vragen en de dikgedrukt oranje vragen zodat je goed voorbereid in de les komt. Let op: als je niet jouw antwoorden voorafgaand aan de les naar ons mailt, dan gaan wij er vanuit dat je de lesstof niet grondig hebt voorbereid. Op die manier kun je niet actief betrokken zijn en participeren aan de cliëntencasussen. In dat geval krijg je geen toegang tot de les, ontvang je niet onze juiste antwoorden en heb je ook geen toegang tot het examen! Een stok achter de deur dus. Mocht je om dwingende redenen niet in staat zijn om tijdig je antwoorden te mailen, dan dien je dit met de docent te communiceren, zodat er naar een oplossing gezocht kan worden. Onze intensieve werkwijze, voor cursist en docent, staat er voor garant dat je als student ook daadwerkelijk de hele stof bestudeert en dat je kennis verwerft van de belangrijkste en meest voorkomende ziektebeelden. Dit is een garantie voor het hbo-niveau.
8 8 DE LESSEN: MODULE 1: ALGEMENE BASISKENNIS: Deze module is de inleiding tot de algemene medische en psychosociale basiskennis. Onderwerpen als anatomie, fysiologie, pathologie, organisatie van de gezondheidszorg, wetgeving en gezondheidsethiek, geïntegreerde geneeskunde, informatie-vaardigheden, grenzen van eigen vakgebied, en gezondheidsgedrag van mensen wordt geïntegreerd behandeld; Leerlingen worden geacht thuis de stof te leren, en passen hun kennis toe in de besprekingen van de casussen en oefeningen tijdens de les. LES 1: Basisbegrippen van de gezondheidszorg Syllabus Hoofdstuk 1: Algemene geneeskundige kennis Syllabus Hoofdstuk 2: De gezondheidszorg in Nederland Syllabus Hoofdstuk 3: Algemene Farmacologie Zelman Pathologie Hoofdstuk 2.1 Immuniteit Merck Manual Medisch Handboek online ( Internet voor verduidelijking Vragen les 1 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 1: BASISBEGRIPPEN: De student heeft kennis van de basisbegrippen van de gezondheidszorg en kan termen als gezondheid en ziekte, preventie, curatie, palliatie, symptomen, infectie, klachten en besmetting reproduceren. DIAGNOSTISCH PROCESS: De student is bekend met het diagnostisch proces binnen de geneeskunde. ORGANISATIE VAN DE GEZONDHEIDSZORG: De student heeft inzicht in de samenwerking van de organisatie binnen de Nederlandse gezondheidszorg. WETTEN IN DE GEZONDHEIDSZORG: De student heeft kennis van de verschillende wetten in de gezondheidszorg en heet inzicht in ethische vraagstukken en handelingsopties. INFORMATIEVAARDIGHEDEN: De student is in staat informatie op te zoeken op online databases en via vaktijdschriften en te beoordelen op relevantie. GRENZEN VAN EIGEN VAKGEBIED: De student kent de grenzen van eigen deskundigheid en vakgebied.
9 9 ALGEMENE FARMACOLOGIE: De student is bekend met de algemene farmacologie en kan farmacokinetiek en kan begrippen als resorptie, distributie, transformatie, excretie, therapeutische breedte, therapietrouw halfwaardetijd en klaring benoemen. De student heeft kennis van de hoofdgroepen van geneesmiddelen en vaccinaties en heeft inzicht in de werking, bijwerking, interacties en veranderde werking van geneesmiddelen. LES 2: Basis anatomie, fysiologie en pathologie Merck Manual Medisch Handboek online ( Zelman Pathologie Hoofdstuk 1, 2, 3, 4 en 5 Syllabus Hoofdstuk 4: Integratieve of geïntrigeerde geneeskunde Vragen les 2 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 2: ANATOMIE: De student heeft kennis van de orgaanstelsels en de ligging van de organen. FYSIOLOGIE: De student heeft kennis van de basisbegrippen van de fysiologie en kan deze definiëren en beschrijven PATHOLOGIE: De student heeft kennis van de pathologie en heeft inzicht in diverse oorzaken van ziekte en reacties van het lichaam en kan deze uitleggen. GEINTEGREERDE GENEESKUNDE: De student heeft kennis van geïntegreerde geneeskunde, begrijpt het verband tussen fysieke, psychosociale en sociale factoren en kan deze toepassen in de praktijk. GEZONDHEIDSGEDRAG: De student heeft kennis van gezondheidsbevorderend en gezondheidsbelemmerend gedrag.
10 10 MODULE 2: MEDISCHE BASISKENNIS Deze module gaat dieper in op de medische basiskennis en omvat specifieke kennis over de onderwerpen anatomie, fysiologie, pathologie. Deze onderwerpen worden geïntegreerd behandeld en zullen dus niet los aan bod komen. Dat betekent dat bij de behandeling van de casussen alle drie de onderwerpen geïntegreerd behandeld zullen worden. Tijdens de casus behandeling zullen ook de Rode Vlaggen/Alarmsignalen aan bod komen als dikgedrukt oranje vragen. Ook organisatie van de gezondheidszorg, wetgeving en gezondheidsethiek, grenzen van eigen vakgebied, en gezondheidsgedrag van mensen komen in deze module weer aan bod tijdens de bespreking van de casussen, zodat de student in staat is de theorie toe te passen. Leerlingen worden geacht thuis de stof te leren, en passen hun kennis toe in de besprekingen van de casussen en oefeningen tijdens de les. LES 3: Het hart, longen en hormonen Merck Manual Medisch Handboek: online Zelman Pathologie: Hoofdstuk 6, 8, 11, Vragen les 3 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 3: HART EN VAATSTELSEL: De student heeft inzicht in de anatomie en fysiologie van het hart en vaatstelsel en de kan de onderliggende verbanden benoemen. Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - hyperhydrosis; - hartkloppingen waarbij de hartslag irregulair en inequaal is; - wanneer iemand in rust een hartslag heeft van meer dan honderd slagen per minuut; - krampachtige spierpijnen over de borstkas; - acute schouderpijn (vnl. links) met zweten; - pijn in één arm, eventueel met bleek zien, zweten en een klamme huid; - acute dyspnoe; - algehele zwelling van het buikgebied; - een onverklaarbare droge mond; - gezwollen enkel aan één zijde en gezwollen enkels aan beide zijden; - plotselinge duizeligheid en/of flauwte; - pijn op de borst; - onbegrepen moeheid; - onbegrepen koorts
11 11 ADEMHALINGSSTELSEL: De student is bekend met de fysiologie en anatomie van het ademhalingsstelsel en kan deze reproduceren. De student is bekend met de bouw van het ademhalingsstelsel, indeling longen in kwabben en segmenten, de ademhalings- en hulpademhalingsspieren en ademhalingsbewegingen en kan deze kennis reproduceren. De student heeft inzicht in de ziekten van het ademhalingsstelsel als stridor, dyspnoe d'effort en dyspnoe de repos, Kussmaul ademhaling, hyperventilatie, Cheyne-Stokes ademhaling, cyanose (centraal en perifeer), bradypnoe, en tachypnoe, Ook heeft de student kennis van bronchitis en kan deze kennis toepassen. Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - acute dyspnoe; - hemoptoë; - onverklaarbare heesheid en stemverlies; - pijn op de borst GENITAAL STELSEL: De student is bekend met de anatomie en fysiologie van het genitaal stelsel. De student heeft kennis van de menstruatiecyclus, primaire en de secundaire geslachtskenmerken van de man en de vrouw, de bouw en de functies van de eierstok en eileider, onderdelen van de penis en de werking van de zwellichamen, de samenstelling van sperma. De student kent de werking en de plaats van de productie van de volgende hormonen bij de man: FSH, LH en testosteron. De student kent de werking en de plaats van productie van de volgende hormonen bij de vrouw: oestron, progesteron, FSH en LH. Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - Pijn in de onderbuik bij vrouwen; - postmenopauzaal bloedverlies bij vrouwen LES 4: Biopsychologie en het zenuwstelsel Zelman Pathologie: Hoofdstuk 12 en 13 Zimbardo Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 2 Merck Manual Medisch Handboek online: Zenuwstelsel Vragen les 4 van de online-leeromgeving
12 12 LEERDOELEN LES 4: ZENUWSTELSEL EN NEUROLOGIE: De student heeft inzicht in de bouw en functies van de neurologie en het zenuwstelsel en kan deze kennis reproduceren. De student begrijpt de bouw functies en ligging van het centrale- en perifere zenuwstelsel, de grote hersenen, tussenhersenen, thalamus, hypothalamus, hersenstam, kleine hersenen en ruggenmerg, het animale en vegetatieve zenuwstelsel, en heeft kennis van de prikkelgeleidingen en overdracht van neurotransmitters, netwerkvormingen en plasticiteit van het zenuwweefsel en heeft kennis van de functies van de epifyse, hypofyse, schildklier, bijschildklieren, pancreas, bijnieren en kan deze kennis reproduceren. De student begrijpt de pathologie van vormen van hoofdpijn, epilepsie, ziekte van Parkinson, Multiple Sclerosis, trauma s, transient ischemic attack en cerebrovasculair accident Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - Een pijnlijke of stijve nek; - een nieuwe hoofdpijn; - tintelingen en/of tastverlies; - tremoren; - chorea; - pijn in het gezicht; - delirium; - afasie HORMOONSTELSEL: De student is bekend met de anatomie en fysiologie van het hormoonstelsel. De student heeft kennis van het werkingsprincipe van hormonen, de werking en de plaats van productie van mannelijke en vrouwelijke hormonen, de ligging en de bouw van de bijnieren en kan deze kennis reproduceren. De student heeft inzicht in de ligging en de (hormonale) functie van de hypofyse en hypothalamus, de ligging en functie van de schildklier(hormonen), de ligging en functie van de bijschildklieren (hormonen), functies hormoongroepen van de bijnierschors, functies hormonen bijniermerg en kan hun functies beschrijven. De student begrijpt de ziekten die van toepassing zijn op het hormoonstelsel als diabetes mellitus, hypoglycaemie en hyperglycaemie, hyperthyreoïdie en hypothyreoïdie, Cushing, Addison, hypopituïtarisme, hyperparathyreoïdie en hypoparathyreoïdie, vitamine D deficiëntie, osteoporose, obesitas en metabool syndroom en kan deze kennis toepassen. Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarm signalen: - onverklaarbaar veel dorst; - onverklaarbaar heel veel plassen
13 13 MODULE 3: PSYCHOSOCIALE BASISKENNIS: Deze module gaat dieper in op de psychologie en de psychiatrie en biedt inzicht in de processen die het gedrag van mensen bepalen. Deze module omvat specifieke kennis over de verschillende deelgebieden in de psychologie, en psychiatrie. Deze onderwerpen worden geïntegreerd behandeld d.m.v. casussen tijdens de les waarbij ook de grenzen van het eigen vakgebied worden besproken en de student adequaat leert handelen. Tijdens de casusbehandeling zullen ook de Gele Vlaggen aan bod komen als dikgedrukt oranje vragen. Ook behandelt deze module de therapeutische basisvaardigheden, gespreksvaardigheden en de basisvaardigheden m.b.t. Cognitieve gedragstherapie (CGT). LES 5: Inleiding tot de psychiatrie Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 1, 2, 3 en 4 Zimbardo Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 1 Syllabus Hoofdstuk 5: Het therapeutische gesprek Vragen les 6 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 6: PSYCHIATRIE: De student heeft kennis van de diagnostiek en benadering van de psychiatrie. De student heeft inzicht in de algemene kenmerken van de psychopathologie, en is bekend met het diagnostisch proces binnen de psychiatrie en het gebruik van DSM-IV en DSM-V en de verschillen tussen beiden. Ook is de student bekend met psycho-educatie, heeft inzicht in verschillende vormen van psychotherapie, psychofarmaca als benzodiazepinen, antidepressiva, antipsychotica en stemmingsstabilisatoren met hun bijwerkingen en therapietrouw. DEELGEBIEDEN VAN DE PSYCHOLOGIE: De student heeft inzicht in de verschillende deelgebieden van de psychologie en heeft kennis van de biologische benadering, leertheoretische benadering, humanistische benadering en systeemtheoretische benadering. GESPREKSVAARDIGHEDEN: De student begrijpt termen als non verbaal gedrag, verbaal volgen, gebruik stiltes, samenvatten, feedback, doorvragen, reflecteren, concretiseren, interpretatie, confrontatie, eigen voorbeelden geven, terugkoppelen naar doelen, situatie verduidelijken, afsluiten van gesprek. THERAPEUTISCHE BASIVAARDIGHEDEN: De student begrijpt termen als empathie, congruentie, onvoorwaardelijke acceptatie, attitude van de therapeut en kan deze termen in eigen woorden uitleggen.
14 14 LES 6: Conditionering en cognitieve gedragstherapie Syllabus cognitieve gedragstherapie (zal 10 juli af zijn) Zimbardo Psychologie een inleiding: Hoofsdtuk 4 Vragen les 5 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 5: LEREN: De student heeft kennis van de verschillende leervormen en is bekend met de werking en functie van klassieke conditionering, operante conditionering en de theorieën van leren volgens de cognitieve psychologie. COGNITIEVE GEDRAGSTHERAPIE: De student is bekend met eenvoudige functie analyses en begrijpt de betekenis van analyses en cognitieve technieken en kan deze toepassen in de praktijk. LES 7: Geheugen en ouderdomsproblematiek Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 6 en 11 Zimbardo Psychologie een inleiding: Hoofdstuk 5 Vragen les 7 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 7: GEHEUGEN: De student heeft kennis van de verschillende geheugenstadia en begrijpt de verschillende werkingen en functies van het geheugen. PSYCHOORGANISCHE STOORNISSEN: De student is bekend met dementie en andere psychorganische stoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. DISSOCIATIEVE STOORNISSEN: De student is bekend met dissociatieve amnesie en andere dissociatieve stoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. OUDERDOMSPROBLEMATIEK: De student is bekend met de problemen die zich voordoen tijdens het verouderen. Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - zeer somber en lusteloos gedrag; - waanbeelden en hallucinaties;
15 15 - angsten; - agressie; - verwardheid; - psychotische symptomen; - hulpverlener snapt de patiënt niet. LES 8: Verslavingsproblematiek Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 7, 12, 13, 14 en 16 Vragen les 8 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 8: EETSTOORNISSEN: De student is bekend met anorexia nervosa en andere eetstoornissen, heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. STOORNISSEN DOOR GEBRUIK VAN ALCOHOL EN DRUGS: De student is bekend met alcohol verslaving en andere stoornissen door gebruik van alcohol en drugs heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. SOMATOFORME STOORNISSEN: De student is bekend met somatisatiestoornis en andere somatoforme stoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. SEKSUELE STOORNISSEN: De student is bekend met seksuele disfuncties en andere seksuele stoornissen, heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. De student is ook bekend met de risico s van seksueel misbruikt en kan misbruik herkennen. STOORNISSEN IN DE IMPULSCONTROLE: De student is bekend met pathologisch gokken en andere stoornissen in de impulscontrole en heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - Lusteloos gedrag; - waanbeelden en hallucinaties; - angsten; - slaap/waakstoornissen; - verwardheid; - psychotische symptomen; - agressie; - impulscontrole; - chaos; - doodswens; - hulpverlener snapt de patiënt niet.
16 16 LES 9: Stemmingsstoornissen Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 9, 10, 15 en 18 Vragen les 9 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 9: AANPASSINGSSTOORNISSEN: De student is bekend met burn-out en andere aanpassingsstoornissen, heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. ANGSTSTOORNISSEN: De student is bekend met de verschillende angststoornissen, heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen en kan vragenlijsten. STEMMINGSSTOORNISSEN: De student is bekend met depressie en andere stemmingsstoornissenstoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. SLAAPSTOORNISSEN: De student is bekend met insomnie en andere slaapstoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - lusteloos gedrag; - waanbeelden en hallucinaties; - angsten; - slaap/waakstoornissen; - verwardheid; - psychotische symptomen; - agressie; - impulscontrole; - chaos; - doodswens; - hulpverlener snapt de patiënt niet.
17 17 LES 10: Schizofrenie Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 8, 17 Zimbardo Psychologie: Hoofdstuk 6 en 10 Droes Zo ben ik nu eenmaal: Hele boek Vragen les 10 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 10 SCHIZOFRENIE: De student is bekend met schizofrenie en andere psychotische stoornissen heeft, inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. DENKEN EN INTELLEGENTIE: De student heeft kennis van de verschillende denkprocessen. De student is bekend met de bouwstenen van het denken, begrijpt over welke vaardigheden goede denkers beschikken en weet hoe intelligentie gemeten wordt. PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING: De student heeft inzicht in de verschillende theorieën van de persoonlijkheidsontwikkeling. PERSOONLIJKHEIDSSTOORNISSEN: De student is bekend met narcisme en andere persoonlijkheidsstoornissen heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen. Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - Lusteloos gedrag; - waanbeelden en hallucinaties; - angsten; - slaap/waakstoornissen; - verwardheid; - psychotische symptomen; - agressie; - impulscontrole; - chaos; - doodswens; - hulpverlener snapt de patiënt niet.
18 18 LES 11: Stoornissen bij kinderen en adolescenten Deth Psychiatrie: Hoofdstuk 19 Zimbardo Psychologie: Hoofdstuk 7 Vragen les 12 van de online-leeromgeving LEERDOELEN LES 12: PSYCHOLOGISCHE ONTWIKKELING: De student heeft inzicht in de verschillende leeftijdsfasen, kent de bijbehorende ontwikkelingstaken, heeft inzicht in risicodragende situaties als verwaarlozing, mishandeling en onderdrukking. STOORNISSEN BIJ KINDEREN EN ADOLESCENTEN: De student is bekend met ADHD, autisme en andere stoornissen die voorkomen bij kinderen en adolescenten heeft inzicht in de oorzaak en het verloop van de stoornissen en is bekend met screeninglijsten voor ADHD en autisme. Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - agressie; - impulscontrole; - chaos; LES 12: Alarmsymptomen dag Herhaling van de rode en gele vlaggen die worden vrijgegeven in de online leeromgeving als je alle andere lessen hebt afgerond. LEERDOELEN LES 12: Rode Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - hyperhydrosis; - hartkloppingen waarbij de hartslag irregulair en inequaal is; - wanneer iemand in rust een hartslag heeft van meer dan honderd slagen per minuut; - krampachtige spierpijnen over de borstkas; - acute schouderpijn (vnl. links) met zweten; - pijn in één arm, eventueel met bleek zien, zweten en een klamme huid; - acute dyspnoe; - algehele zwelling van het buikgebied; - een onverklaarbare droge mond; - gezwollen enkel aan één zijde en gezwollen enkels aan beide zijden; - plotselinge duizeligheid en/of flauwte;
19 19 - pijn op de borst; - onbegrepen moeheid; - onbegrepen koorts - Een pijnlijke of stijve nek; - een nieuwe hoofdpijn; - tintelingen en/of tastverlies; - tremoren; - chorea; - pijn in het gezicht; - delirium; - afasie - onverklaarbaar veel dorst; - onverklaarbaar heel veel plassen Gele Vlaggen/Alarmsignalen: De student herkent de volgende alarmsignalen: - Zeer somber en lusteloos gedrag; - waanbeelden en hallucinaties; - angsten; - slaap/waakstoornissen; - verwardheid; - hallucinaties - UHR- psychotische symptomen; - agressie; - impulscontrole leidend tot probelemen in dagelijske omgang; - chaos: moeite met plannen, komt afspraken niet na; - levensbedreigende doodswens; - hulpverlener snapt de patiënt niet. We wensen je veel studieplezier en een fantastisch opleidingsjaar toe. Liefdevolle groet, De directie van Con Amore (Albert Jansen, Rinske Zielstra, Rose Jansen, Sylvester Jansen en Arthur Jansen)
Psychosociale Basiskennis PLATO
INHOUD MEDISCHE BASISKENNIS ALGEMEEN -begripskennis -diagnostisch proces -reguliere medische en psychosociale behandelwijzen -organisatie gezondheidszorg nl incl. soc. kaart. -wetgeving/gezondheidsethiek
Nadere informatie! Versie!2.2! ! Studiegids PSBK-Pro V2.2!!!
1 Studiegids opleidingpsychosocialebasiskennis Versie2.2 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van
Nadere informatieProgramma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V.
Programma van toetsing tot september 2015 Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding Voor studenten die zijn begonnen met het curriculum voor september 2015 is het oude
Nadere informatieOnderwerpen die aan de orde komen tijdens de Registeropleiding Medische- Pyschosociale Basisvakken SHO 47 ECTS:
Onderwerpen die aan de orde komen tijdens de Registeropleiding Medische- Pyschosociale Basisvakken SHO 47 ECTS: Bij start op 10 maart 2017 College 1: Algemene basiskennis, begrippen, rechten en plichten,
Nadere informatieWelkom bij. Kennismaking
Welkom bij Kennismaking Maak kennis met Con Amore Welkom, wat leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding of je misschien zelfs al hebt ingeschreven! In dit document willen we je kennis laten maken
Nadere informatieKrommenie, 14 maart 2017 Betreft: Opleiding Psychosociale basiskennis (PSBK) met korting via de ASPI
Krommenie, 14 maart 2017 Betreft: Opleiding Psychosociale basiskennis (PSBK) met korting via de ASPI Beste therapeut (i.o.), Het is ons al zo vaak gevraagd: wanneer organiseren jullie de opleiding medische
Nadere informatieBrochure schooljaar 2015-2016
Registeropleidingen Medische en Psychosociale Basiskennis Registeropleiding Medische Basiskennis Registeropleiding Psychosociale Basiskennis Registeropleiding Medische en Psychosociale Basiskennis Uitgebreide
Nadere informatieBrochure schooljaar 2015-2016
Registeropleidingen Medische en Psychosociale Basiskennis Registeropleiding Medische Basiskennis Registeropleiding Psychosociale Basiskennis Registeropleiding Medische en Psychosociale Basiskennis Uitgebreide
Nadere informatieStudiegids MBK-Light
1 Studiegids MBK-Light Alle rechten voorbehouden.! Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand en/of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze,
Nadere informatieModule Docent contact uren Zelfstudie. Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Chakrapsychologie 11 72 uur
Deelopleiding Healing en Energiewerk Mogelijkheden Je kunt deze opleiding en de modules van de opleiding op verschillende manieren benutten. Onderstaand vind je een overzicht van de mogelijkheden. 1. Je
Nadere informatieBrochure schooljaar 2015-2016
SHO Registeropleiding Medische- en Psychosociale Basiskennis Module C1 Medische Basiskennis Module C3 Psychosociale Basiskennis Het Instituut is Lid van de NRTO en ingeschreven in het CRKBO register Geaccrediteerd
Nadere informatieRegisteropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato
Registeropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato Voor wie? De Registeropleiding Psychosociale Basisvakken SHO Puur Plato is uitermate geschikt voor aankomend therapeuten en geïnteresseerden,
Nadere informatieStudiehandleiding. Basis medische vakken
Studiehandleiding Basis medische vakken Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1 e druk, februari 2012 001204484 2012, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatieProefexamen PsBK3. Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg
Proefexamen PsBK3 Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg Dit proefexamen PsBK3 bestaat uit 2 cases met bijbehorende open vragen. Het werkelijke examen PsBK3 bestaat uit 6 cases met bijbehorende open
Nadere informatiePostmaster opleiding systeemtherapeut
Postmaster opleiding systeemtherapeut mensenkennis In de context met cliënten, gezinnen en kinderen was dit leerzaam en direct bruikbaar in mijn werk. evaluatie deelnemer Postmaster opleiding systeemtherapeut
Nadere informatieHIC, specialisatie kinderen
HIC, specialisatie kinderen Module Docent contact uren Zelfstudie Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Ontwikkelingspsychologie 11 22 uur Inleiding in de Chakrapsychologie 11 36 uur Jungiaanse psychologie,
Nadere informatieCursus. Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 6
Cursus Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 6 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Christine Dirkse en Ditty Verveda Titel: Anatomie, fysiologie
Nadere informatieRegisteropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato Aantrekkelijke leermethode Voor wie? Opleidingsdoel
Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato In september starten wij met de Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato. Met deze opleiding kunt u in tien colleges Medische Basiskennis
Nadere informatieGAT-BEROEPSCODE. 29 april 2019, GAT-bestuursvoorzitter. gatgeschillen.nl. Jethro van der Wilk
Stichting Geschilleninstantie Alternatieve Therapeuten Nederlandlaan 234 2711 JH Zoetermeer KvK: 69709769 st. geschil alternat thera NL63 INGB 0008108474 info@gatgeschillen.nl Rijks erkend sinds 2017 gatgeschillen.nl
Nadere informatieStudiegids - Medische Basiskennis September 2014 V1.4 Con Amore Opleidingen. Studiegids
Studiegids - Medische Basiskennis September 2014 V1.4 Con Amore Opleidingen Studiegids Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand
Nadere informatieCognitieve gedragstherapie
Cognitieve gedragstherapie Een succesvolle psychotherapie voor diverse emotionele stoornissen en problemen Afdeling Psychiatrie en Medische Psychologie Wat is Cognitieve Gedragstherapie? Cognitieve gedragstherapie
Nadere informatieCursus. Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 4
Cursus Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 4 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Christine Dirkse, Ditty Verveda Titel: Anatomie, fysiologie
Nadere informatieOnline Psychologische Hulp Angst & Paniek
Online Psychologische Hulp Angst & Paniek 2 Therapieland Therapieland Online Psychologische Hulp In deze brochure maak je kennis met de online behandeling Angst & Paniek van Therapieland. Je krijgt uitleg
Nadere informatieCursussen en Themabesprekingen
Cursussen en Themabesprekingen voor NPV-Thuishulpafdelingen en voor Kerkelijke Thuishulpprojecten Cursussen en Themabesprekingen Cursussen en Themabesprekingen NPV-Thuishulp De NPV-Thuishulp richt zich
Nadere informatieBrijder Verslavingszorg Hoofddorp
Ons Team Ons team is zeer divers. We bestaan uit het secretariaat, psychologen, maatschappelijk werkers, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, cognitief gedragstherapeutisch werkers, ervaringsdeskundigen,
Nadere informatiePost-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch
Post-hbo opleiding cognitief gedragstherapeutisch werker Volwassenen en ouderen mensenkennis Van onze klinisch psycholoog heb ik een groep cliënten overgenomen, bij wie ik de instrumenten uit de opleiding
Nadere informatieCentrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor
Centrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor Modules Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor 1. Psychologie en Psychopathologie 2. Sociale psychologie
Nadere informatieProefexamen PsBK1. Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg
Proefexamen PsBK1 Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg Dit proefexamen PsBK1 bestaat uit 15 meerkeuzevragen. Het werkelijke examen PsBK1 bestaat uit 60 meerkeuzevragen. Duur van het examen PsBK1
Nadere informatieDe ontwikkelingstrilogie
De ontwikkelingstrilogie van Martine Delfos Een brede kijk op ontwikkeling Dr. Martine Delfos maakte naam met vele publicaties op het gebied van (ontwikkelings)psychologie. Ook geeft zij op regelmatige
Nadere informatieJe bent alleen maar verslaafd! Wim van Loon, Psychiater. 10 februari 2014
Je bent alleen maar verslaafd! Wim van Loon, Psychiater. 10 februari 2014 Comorbiditeit: Voorkomen van verschillende stoornissen bij 1 persoon. Dubbele diagnose: Verslaving (afhankelijkheid en misbruik
Nadere informatieBrochure schooljaar 2014-2015
SHO Registeropleiding Medische- en Psychosociale Basiskennis Module C1 Medische Basiskennis Module C2, EHBO, BLS en AED Module C3 Psychosociale Basiskennis Het Instituut is Lid van de NRTO en ingeschreven
Nadere informatieCursus. Verdieping doelgroepen
Cursus Verdieping doelgroepen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Ingrid Mulder Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Factor-E Verdieping
Nadere informatieIntegrale lichaamsmassage
Integrale lichaamsmassage Eindtermen theorie: - De therapeut heeft kennis van anatomie/fysiologie en pathologie m.b.t. Integrale lichaamsmassage; - De therapeut is zich ervan bewust dat een massage behandeling
Nadere informatieModulaire opleiding cognitieve gedragstherapie
Modulaire opleiding cognitieve gedragstherapie Cognitieve gedragstherapie is toonaangevend in de ggz van vandaag. Tijdens deze opleiding leer je niet alleen werken volgens de richtlijnen, maar ook op basis
Nadere informatieCursus DSM IV (5) en Psychopathologie
Cursus DSM IV (5) en Psychopathologie Geaccrediteerd door de VVH De Academie voor Haptonomie, ITH en Synergos bieden gezamenlijk de cursus DSM IV/Psychopathologie aan. Bijzonder aan dit aanbod is allereerst
Nadere informatieDocentenhandleiding. PC-vaardig - basis
Docentenhandleiding PC-vaardig - basis Titel Docentenhandleiding PC-vaardig - basis Eerste druk December 2017 De docentenhandleiding PC-vaardig - basis is een onderdeel van de WERK-portal.nl. De WERK-portal.nl
Nadere informatieDESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN. Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen
DESKUNDIG AAN HET WERK OUDEREN Trainingen op het gebied van psychische problemen of psychiatrische stoornissen 2 3 INHOUDSOPAVE PAGINA Kennis over psychische problemen bij ouderen nodig?! 4 Praktische
Nadere informatieDR-QHSE-x. Deelreglement QHSE-manager
DR-QHSE-x Deelreglement QHSE-manager Uitgave: augustus 2014 DR-QHSE-X 2 1 Algemeen Naam : Reed Business Opleidingen Adres : H.A. Lorentzstraat la, Zwijndrecht Aard : mondeling onderwijs Naast dit reglement
Nadere informatieStudiehandleiding. Positieve psychologie
Studiehandleiding Positieve psychologie Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1 e druk, augustus 2012 001204582 2012, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatieOntwikkelingspsychologie en psychopathologie. Dr. Martine F. Delfos PICOWO
Ontwikkelingspsychologie en psychopathologie Dr. Martine F. Delfos PICOWO Informatie voor de cursus op de vrijdagen 18 december 2009; 8 en 22 januari; 12 en 26 februari en 12 maart 2010 1 1 Algemene informatie
Nadere informatiePost-hbo opleiding spelobservatie en Sandplay
mensenkennis Post-hbo opleiding spelobservatie en Sandplay In de opleiding doe je de vaardigheden op om de juiste vragen te stellen en bruikbare observaties te doen. Post-hbo opleiding spelobservatie en
Nadere informatieStudiehandleiding. Pianospelen met Jan Vayne voor beginners
Studiehandleiding Pianospelen met Jan Vayne voor beginners Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 001203868 2009, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatieVoor mantelzorgers en vrijwilligers
Voor mantelzorgers en vrijwilligers Cursus en Thema 2014 VRIJWILLIGERS Basiscursus (voor nieuwe vrijwilligers) Aantal bijeenkomsten: 3 In drie bijeenkomsten maken nieuwe vrijwilligers kennis met diverse
Nadere informatieDESKUNDIG AAN HET WERK. Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid bij volwassenen
DESKUNDIG AAN HET WERK Vergroten van kennis over psychiatrie en psychische gezondheid bij volwassenen 2 INHOUDSOPGAVE PAGINA Kennis over psychische problemen nodig?! 4 Praktische informatie 5 Zicht op
Nadere informatieLandelijke dag VMDB 18 maart Ontwikkelen en implementeren van Zorgstandaarden
Landelijke dag VMDB 18 maart 2017 Ontwikkelen en implementeren van Zorgstandaarden Bestuurlijk akkoord Netwerk Kwaliteitsontwikkeling Het Netwerk Het netwerk is een samenwerkingsverband waarin partijen
Nadere informatiePost-hbo opleiding seksuologie
Post-hbo opleiding seksuologie mensenkennis Plezierige overdracht, de docent spreekt uit ervaring en brengt veiligheid en openheid in de groep door haar respectvolle wijze van benaderen. Top! Post-hbo
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieInhoud. Woord vooraf 9. Over de auteurs 11
Inhoud Woord vooraf 9 Over de auteurs 11 1 Inleiding 12 1.1 Geschiedenis 12 1.2 Wettelijke bepalingen 14 1.3 Het verstrekken van geneesmiddelen door verpleegkundigen 18 1.4 Medicatiefouten 21 1.5 Therapietrouw
Nadere informatieWelkom bij. Een kijkje in de lesdagen
Welkom bij Een kijkje in de lesdagen Maak kennis met Con Amore Welkom, wat leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding of je misschien zelfs al hebt ingeschreven! Met dit document willen we je een
Nadere informatieWijzigingen Nevid, Psychiatrie, een inleiding, 9e editie ten opzichte van de vorige (8 e ) editie
Wijzigingen Nevid, Psychiatrie, een inleiding, 9e editie ten opzichte van de vorige (8 e ) editie Algemeen Door de gewijzigde classificatie van psychische stoornissen in de DSM-5 heeft ook de volgorde
Nadere informatieModulenaam: D3 Zelfhantering 3 : Gecombineerd onderwijs : 75% contactonderwijs/25%afstandsonderwijs
ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: D3 Zelfhantering 3 : Gecombineerd onderwijs : 75% contactonderwijs/25%afstandsonderwijs Doelstellingen: De cursisten maken kennis met en verwerven inzicht
Nadere informatieExamen A. een afgeronde hbo of universitaire opleiding in de gezondheidszorg of menswetenschappen.
Examen A Voorwaarden voor deelname aan Examen A: een afgeronde hbo of universitaire opleiding in de gezondheidszorg of menswetenschappen. praktische ervaring met het werken met patiënten/cliënten. hbo
Nadere informatieOrganogram Werkgebied
Wat doet Tactus Verslavingszorg? Tactus is specialist op het terrein van de verslavingszorg. Mensen die door hun verslaving aan alcohol, drugs, medicijnen, gokken, gamen, eten of andere verslavingen in
Nadere informatieSW-B-K1-W3 (C) Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: Cohort: Geldig vanaf
SW-B-K1-W3 (C) Versterkt de eigen kracht van de groep Oefenopdracht C Niveau 4 Crebo: 23185 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015 Colofon * Daar waar hij staat, wordt ook zij bedoeld en omgekeerd. * Waar cliënt
Nadere informatieTraining. Begeleiden
Training Begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Janien Leeuwerke Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Training Begeleiden ISBN: 978
Nadere informatieGrensoverschrijdend gedrag. Les 2: inleiding in de psychopathologie
Grensoverschrijdend gedrag Les 2: inleiding in de psychopathologie Programma Psychopathologie; wat is het? Algemene functionele psychopathologie DSM Psychopathologie = Een onderdeel van de psychiatrie
Nadere informatieAngstige leerlingen in de klas en het Vriendenprogramma. Drs. N.E. de Vries
Angstige leerlingen in de klas en het Vriendenprogramma. Drs. N.E. de Vries Aandachtspunten in de klas Het Vriendenprogramma Onderdelen Vriendenprogramma in de klas Online programma s voor jongeren Aandachtspunten
Nadere informatieProefexamen PsBK2. Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg
Proefexamen PsBK2 Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg Dit proefexamen PsBK2 bestaat uit 15 meerkeuzevragen. Het werkelijke examen PsBK2 bestaat uit 60 meerkeuzevragen. Duur van het examen PsBK2
Nadere informatieDe huisarts. De psycholoog. Published on 113Online zelfmoordpreventie (https://www.113online.nl)
Published on 113Online zelfmoordpreventie (https://www.113online.nl) Home > Over hulpverleners Verschillende soorten hulpverleners hebben verschillende opleidingen. Door dit verschil zijn ze goed in verschillende
Nadere informatieEindtermen. Eindtermen Praktijk: Eindtermen Voetreflextherapeut.doc 1
Eindtermen Voetreflexzonetherapie: Eindtermen theorie: - De therapeut behandelt vanuit een holistische mensvisie en stelt binnen het kader van beroepsprofiel het lichamelijk en geestelijk functioneren
Nadere informatieEffectief opleiden voor praktijkopleiders
Taakgericht instrueren en motiveren Effectief opleiden voor praktijkopleiders Ton Rijkers Copyright: Uitgeverij Nelissen B.V., Baarn 1999 Omslag: Matt Art Concept & Design, Haarlem ISBN: 97890244 14222
Nadere informatieCursus. Creëer een veilig seksueel klimaat
Cursus Creëer een veilig seksueel klimaat Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Creëer
Nadere informatieRegisteropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato
Beroepsopleiding - Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato Voor wie? De Registeropleiding Medische Basisvakken SHO Puur Plato is zeer
Nadere informatieTAALCOMPLEET. Nederlands voor anderstaligen KNM. 5 e druk 2016 ISBN KNM: Copyright: KleurRijker B.V.,
TAALCOMPLEET Nederlands voor anderstaligen KNM 5 e druk 2016 ISBN KNM: 978-94-90807-19-1 Copyright: KleurRijker B.V., info@kleurrijker.nl Hoofdredactie: Janneke Blom Redactie: Nynke Oosterhuis Auteurs:
Nadere informatieOntwikkelingspsychologie en psychopathologie
Ontwikkelingspsychologie en psychopathologie Dr. Martine F. Delfos PICOWO Algemene informatie voor de cursus Ontwikkelingspsychologie en psychopathologie op de vrijdagen 10 en 24 juni 2011; 8 juli, 9 en
Nadere informatieBehandelgroepen. Tarief behandelgroep. Geen behandeling bij 24 - uurs verblijf. 001 Geen behandeling bij 24-uurs verblijf 0 Indirecte tijd
Behandelgroepen Bijzondere productgroepen Geen behandeling bij 24 - uurs verblijf 001 Geen behandeling bij 24-uurs verblijf 0 Indirecte tijd 002 Indirect - vanaf 0 tot en met 49 minuten 45 003 Indirect
Nadere informatieCursus. Netwerk versterken
Cursus Netwerk versterken Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Lieke Helmes Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten Titel: Netwerk versterken ISBN:
Nadere informatieToelichting productstructuur DBC GGZ RG12
Toelichting productstructuur DBC GGZ RG12 Versie 20111201 Ingangsdatum: 1 januari 2012 Inhoudsopgave 1 Inleiding...3 1.1 Voor wie is dit document bedoeld...3 1.2 Welke informatie is er in dit document
Nadere informatieComplexiteit vraagt maatwerk. Henk Mathijssen 12 oktober 2017
Complexiteit vraagt maatwerk Henk Mathijssen 12 oktober 2017 Welkom Deze foto van Onbekende auteur is gelicentieerd onder CC BY-NC-SA Deze foto van Onbekende auteur is gelicentieerd onder CC BY-SA Arnoud
Nadere informatieVergoeding bij niet gecontracteerde zorgverleners GGZ 2013
Vergoeding bij niet gecontracteerde zorgverleners GGZ 2013 Prestatiecode 000 Geen behandeling bij 24-uursverblijf - Indirecte tijd 002 Indirect - vanaf 0 tot en met 49 minuten 25,30 003 Indirect - vanaf
Nadere informatieBasistraining Psychiatrie. Psychische klachten na de bevalling Donderdag 19 oktober Voorschoten
Basistraining Psychiatrie Psychische klachten na de bevalling Donderdag 19 oktober 2017 - Voorschoten Introductie Karin den Oudsten Ervaringsprofessional Geboortezorg/GGZ Gecertificeerd coach (NOBCO) Integratief
Nadere informatieCursus. Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 5
Cursus Anatomie, fysiologie en pathologie Deel 5 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Christine Dirkse, Ditty Verveda Titel: Anatomie, fysiologie
Nadere informatieThuiszorgcafé. Depressie. Astrid Petiet, verpleegkundig specialist GGZ Heleen Steunenberg, Coördinator deskundigheidsbevordering
Thuiszorgcafé Depressie Astrid Petiet, verpleegkundig specialist GGZ Heleen Steunenberg, Coördinator deskundigheidsbevordering 9 november 2016 Depressie Mevrouw Van Veen Depressie Wat is het? Herkenning
Nadere informatieSTUDIEGIDS OPLEIDING SPECIALISATIE COACHINGSVAARDIGHEDEN 2014
STUDIEGIDS OPLEIDING SPECIALISATIE COACHINGSVAARDIGHEDEN 2014 In deze gids zetten we de details van de opleiding overzichtelijk voor je op een rijtje. Afgelopen jaren hebben we Arjan van Dijk uitgenodigd
Nadere informatieCursus. Verdieping kinderen met specifieke begeleidingsvragen 2
Cursus Verdieping kinderen met specifieke begeleidingsvragen 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Meike Bouwer Inhoudelijke redactie: Napona Smid
Nadere informatieStudiehandleiding. Russisch voor beginners
Studiehandleiding Russisch voor beginners Lay-out en opmaak: NTI DTP Studio, Leiden 1 e druk, september 2012 001204557 2012, NTI bv, Leiden Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieInleiding Hoe het allemaal begon Soorten psychofarmaca, werking, bijwerkingen en indicatiegebieden
Inhoud Inleiding 9 1 Hoe het allemaal begon 13 1.1 Inleiding 13 1.2 Gebruik van medicatie in de psychiatrie vóór 1950 13 1.3 De eerste antipsychotica 16 1.4 De tweede generatie antipsychotica 17 1.5 De
Nadere informatieExecutieve functies en emotieregulatie. Annelies Spek Klinisch psycholoog/senior onderzoeker Centrum autisme volwassenen, GGZ Eindhoven
Executieve functies en emotieregulatie Annelies Spek Klinisch psycholoog/senior onderzoeker Centrum autisme volwassenen, GGZ Eindhoven Inhoud 1. Executieve functies en emotieregulatie 2. Rol van opvoeding
Nadere informatieM.C.A.P.J. van Abeelen. Eigen spreekuur en chronische ziekten
M.C.A.P.J. van Abeelen Eigen spreekuur en chronische ziekten M.C.A.P.J. van Abeelen Eigen spreekuur en chronische ziekten Tweede druk Houten 2013 ISBN 978-90-313-9974-1 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel
Nadere informatieBrochure schooljaar 2013-2014
HBO Registeropleiding Medische en Psychosociale Basiskennis Module C1 Medische Basiskennis Module C2, EHBO, BLS en AED Module C3 Psychosociale Basiskennis Het Instituut is Lid van de NRTO en ingeschreven
Nadere informatieStuderen met psychische klachten
Studeren met psychische klachten Handicap + Studie Regiobijeenkomst Nijmegen, 8 oktober 2015 Lies Korevaar Overzicht 1. Waar hebben studenten met psychische problemen last van? 2. Toolkit Begeleid Leren
Nadere informatieInhoud. 10 Voorwoord 10
Inhoud 10 Voorwoord 10 1 11 Algemene inleiding 11 1.1 11 Inleiding 11 1.2 12 De huisarts in historisch perspectief 12 1.2.1 12 De huisarts 12 1.2.2 15 De doktersassistent 15 1.3 16 NHG-standaarden 16 1.4
Nadere informatieProefexamen PsBK3. Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg
Proefexamen PsBK3 Centraal Exameninstituut Complementaire Zorg Dit proefexamen PsBK3 bestaat uit 2 cases met bijbehorende open vragen. Het werkelijke examen PsBK3 bestaat uit 6 cases met bijbehorende open
Nadere informatieDoelstellingen basisstage neurologie
Doelstellingen basisstage neurologie Zoals voor elke basisstage wordt het accent gelegd op vaak voorkomende problemen en op urgente problemen waarbij het van belang is ze tijdig te herkennen. Het is de
Nadere informatieDR-KAM-X. Deelreglement KAM-coördinator
DR-KAM-X Deelreglement KAM-coördinator Uitgave: december 2008 DR-KAM-X 2 1 Algemeen Naam : Reed Business Opleidingen Adres : Arnhem en Zwijndrecht Aard : mondeling onderwijs Naast dit reglement is het
Nadere informatieTraining. Coachend begeleiden
Training Coachend begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Bertine Pruim Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Factor-E Coachend begeleiden
Nadere informatieVaardigheidstraining Scannen met ClaroRead
Vaardigheidstraining Scannen met ClaroRead Auteur training: Opdidakt Supplies, Mathieu van de Water Titel training: Vaardigheidstraining scannen met ClaroRead 2011, Opdidakt Supplies Schoonstraat 23 5384
Nadere informatieSTUDIEGIDS OPLEIDING SPECIALISATIE COACHINGSVAARDIGHEDEN 2014
STUDIEGIDS OPLEIDING SPECIALISATIE COACHINGSVAARDIGHEDEN 2014 In deze gids zetten we de details van de opleiding overzichtelijk voor je op een rijtje. Wil jij? Verdieping in je begeleiders vaardigheden
Nadere informatieGeschiedenis van de gehandicaptenzorg en voorzieningen. 3.3 Zorgprofielen voor mensen met een beperking
Traject V&V; Gehandicaptenzorg niveau 4 TB Inhoudsopgave (concept) 30-03-2017 THEMA 1 De gehandicaptenzorg Hoofdstuk 1 Hoofdstuk Hoofdstuk 3 Hoofdstuk 4 Zorgvragers in de gehandicaptenzorg 1.1 Inleiding
Nadere informatieHet beantwoorden van de vragen uit de checklist helpt je om twee manieren namelijk:
Studeren met autisme in het hoger onderwijs checklist Inleiding over studeren in het hoger onderwijs Studeren in het hoger onderwijs is vaak heel anders dan je tot nu toe gewend was. Er wordt van je verwacht
Nadere informatieCoaching, Counseling & DSM
Coaching, Counseling & DSM Ron van Deth - Overgang van DSM-IV naar DSM-5 - Wat kan/moet ik als coach/counselor met de DSM? Valkuilen coach/counselor Gaan diagnosticeren Iemand met een psychische stoornis
Nadere informatievoor zorgverleners in de complementaire zorg Afgeleid van de herijkte PLATO eindtermen 2018/2019 Bron: PLATO universiteit Leiden
Overzicht Medische- en Psychosociale basiskennis voor zorgverleners in de complementaire zorg Afgeleid van de herijkte PLATO eindtermen 2018/2019 Bron: PLATO universiteit Leiden vergelijkende tabel Medische
Nadere informatieDe Kleine Gids Mensen met een licht verstandelijke beperking 2011
De Kleine Gids Mensen met een licht verstandelijke beperking 2011 Tekst: drs. Y. de Beer Grafische vormgeving: De Ploeg Communicatie Omslagontwerp: Reclamestudio Arthur van der Veer Advertentie acquisitie:
Nadere informatieBBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Persoonlijke ontwikkeling Studievaardigheden
BBL-4, topklinisch traject RdGG Pagina 1 van 7 Inleiding en leerdoelen Leren en studeren is een belangrijk onderdeel in je opleiding tot verpleegkundige. Om beter te leren studeren is het belangrijk niet
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieBij- en nascholingsoverzicht Medisch, Psychosociaal, Vakgericht, Intervisie losse colleges
Intervisie akgericht () syhosociaal () edisch () Bij- en nascholingsoverzicht edisch, sychosociaal, akgericht, Intervisie 2018-2019-2020 losse colleges Datum Onderwerp Docent rijdag 1 juni 2018 Zaterdag
Nadere informatieInhoud. Introductie tot de cursus
Inhoud Introductie tot de cursus 1 Inleiding 7 2 Voorkennis 7 3 Het cursusmateriaal 7 4 Structuur, symbolen en taalgebruik 8 5 De cursus bestuderen 9 6 Studiebegeleiding 10 7 Huiswerkopgaven 10 8 Het tentamen
Nadere informatieOpleidingsprogramma DoenDenken
15-10-2015 Opleidingsprogramma DoenDenken Inleiding Het opleidingsprogramma DoenDenken is gericht op medewerkers die leren en innoveren in hun organisatie belangrijk vinden en zich daar zelf actief voor
Nadere informatie