Een uitdagend, en groen, schoolplein

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Een uitdagend, en groen, schoolplein"

Adriana Geerts
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Een uitdagend, en groen, schoolplein Aan: Van: Datum: College van B&W en leden van de gemeenteraad Gulpen-Wittem Leerkrachten, ouders en leerlingen van BS Klavertje Vier te Eys Woensdag 8 mei 2013 (t.b.v. Sprekersplein) DOEL VAN DIT DOCUMENT Middels dit schrijven verzoeken wij de Gemeente Gulpen-Wittem om financiële steun voor de realisatie van een uitdagend, en groen, speelplein bij Basisschool Klavertje Vier in Eys. HUIDIGE SITUATIE In de strategische visie huisvesting basisonderwijs Gulpen-Wittem is Eys een van de vier scholen die ook na 2017 zal blijven bestaan. De overige drie scholen zijn (of worden) nieuwbouw, met bijbehorend schoolplein. Eys is dan de enige school met een gedateerd, kaal en betegeld schoolplein (zie BIJLAGE 1). Dit plein geeft de kinderen te weinig ruimte voor spel en fantasie. Hierdoor ontstaan conflictsituaties, omdat leerlingen zich gaan vervelen of elkaar in de weg lopen. GEWENSTE SITUATIE Op BS Klavertje Vier hanteren we het principe van de sociaal sterke groep. Leerlingen hebben sturing en begeleiding nodig in de omgang met elkaar. Daarbij moeten goede voorwaarden worden geschept in een zo uitdagend en veilig mogelijke omgeving. Dit geldt ook voor het schoolplein. Ouders, leerkrachten en leerlingen hebben in een itteratief proces vastgesteld aan welke eisen een nieuw schoolplein op hoofdlijnen zou moeten voldoen:. mogelijkheid voor kinderen om te ontspannen. mogelijkheid voor kinderen om te ontdekken. ruimte voor spellen die kinderen leuk vinden (bijv. klimmen, verstoppen). ruimte / plekjes voor leerlingen van alle groepen. mogelijkheid tot natuur- en milieu educatief onderwijs. mogelijkheid voor leerlingen om even af te zonderen ( plekje voor mezelf ). onderhoudsvriendelijk. last but not least, veilig Dit dynamische proces, waarbij ook de leerlingen aktief zijn betrokken (zie BIJLAGEN 2 & 3), heeft geleid tot enkele schetsen van de gewenste situatie. (zie BIJLAGE 4) ONDERWIJSKUNDIG KADER Kinderen moeten worden uitgedaagd om goed spel en fantasie te ontwikkelen. Bijvoorbeeld verstoppertje spelen achter bomen en struiken. Spel dat spontaan ontstaat door de aanwezige natuur, materialen, plantjes en beestjes. Een uitdagend schoolplein heeft, volgens school én ouders, daarnaast een positief effect op: Sociaal emotionele ontwikkeling Kinderen moeten leren goed met elkaar om te gaan. Wanneer school dit van hen vraagt, moeten hier wel de voorwaarden voor aanwezig zijn. We zijn ervan overtuigd dat sociaal gedrag, de relatie met medeleerlingen en het schoolbeeld positief worden beinvloed indien leerlingen zich in hun spelgedrag goed kunnen ontwikkelen.

2 Opbrengsten De sociaal emotionele ontwikkeling staat in nauw contact met de opbrengsten. Wanneer leerlingen zich goed en veilig voelen, zullen ze op cognitief gebied beter presteren. Sociaal spelgedrag Buiten spelen in de natuur vraagt, meer dan bijvoorbeeld bij televisie kijken of computerspelletjes, om samenwerking en het toepassen van sociale vaardigheden. Uitdagen tot bewegen Een bewegingsrijke buitenruimte daagt alle kinderen uit om meer te bewegen. Dit vermindert overgewicht en andere gezondheidsklachten. Educatie Een natuurrijke buitenruimte biedt eindeloos veel werkvormen voor biologielessen en natuur- en milieu-educatie. Zelfs voor taalonderwijs, rekenen en kunstzinnige activiteiten. Ruimte voor iedereen Ons huidige, betegelde, schoolplein wordt vaak ingenomen door voetballende kinderen. Door variatie in begroeiing, bestrating, hoogteverschillen en bebouwing worden verschillende zones gecreëerd voor verschillende groepen en activiteiten. Participatie Door kinderen te betrekken bij het ontwerp, de aanleg en het beheer van de buitenruimte, leren ze mee te denken over hun eigen omgeving. Het bevordert burgerschapsvorming. Door ook ouders en buurt erbij te betrekken wordt de betrokkenheid van de gemeenschap bij school verder vergroot. WAAROM GROEN? Recent wetenschappelijk onderzoek toont aan dat kinderen zich beter in hun vel voelen op een groen schoolplein (zie BIJLAGEN 5 & 6). Daarnaast wonen we in een prachtige, groene en natuurlijke omgeving. Het contrast tussen die thuis situatie en de grijze situatie op school is nu veel te groot. Deze werelden moeten wat meer in elkaar geschoven worden. Als je de onderwijsomstandigheden beter aansluit bij wat kinderen van huis uit meebrengen ben je effectiever. Groen stimuleert rust en ontspanning. We gaan niet voor niets wandelen in een bos om tot rust te komen. Het nodigt uit tot creativiteit, het is avontuurlijker, multifunctioneler, milieubewuster,... Kortom, een groen speelplein is de meest effectieve oplossing voor de eerdergenoemde uitgangspunten. KOSTEN De realisatie van de plannen wordt begroot op Door de bereidwillige en creatieve inzet van ouders, leerlingen en buurtbewoners denken wij het kostenplaatje te kunnen verlichten tot Wij achten het realistisch te kunnen financieren uit algemene schoolreserves, overige subsidies, lokale sponsoringen en het ontplooien van fondsenwervingsactiviteiten binnen de gemeenschap. Resteert een bedrag van , waarvoor wij een beroep doen op de Gemeente Gulpen-Wittem.

3 GLOBALE PLANNING Wij denken aan realisatie gedurende de eerste maanden van het volgende schooljaar. Het resterende gedeelte van dit schooljaar kan dan gewerkt worden aan de verdere uitwerking van de plannen en financiering/sponsoring (zie BIJLAGE 7). Inmiddels zijn twee werkgroepen gevormd met deelneming van leerkrachten en ouders, één voor het ontwerp en de planning en één voor de fondsenwerving. BUURTBETROKKENHEID Zoals al eerder aangegeven zijn we voornemens om de gemeenschap aktief te betrekken bij de realisatie van onze plannen. Enerzijds uit kosten-efficiënte overwegingen, maar niet in de laatste plaats om de (sociale) betrokkenheid bij school te vergroten. Het plein wordt daarmee van ons allemaal in plaats van van school. Te denken valt aan:. het betrekken van ouders en buurtbewoners bij de realisatie van de plannen. Bijvoorbeeld het beplanten of het realiseren van enkele elemenenten uit het plan (bijv. insectenhotel, tuintjes, bankjes, etc.).. het betrekken van ouders en buurtbewonders bij het onderhoud van het schoolplein (gras maaien, snoeien, bladeren ruimen, etc.). het betrekken van ouderen uit de gemeenschap bij schoolactiviteiten. Te denken valt aan tuinieren met kleuters Het mes snijdt hierbij aan twee kanten. Voor de ouderen is het een mooie onderbreking (mogelijk worden ze even uit hun isolement gehaald), voor de kinderen een mooie leerschool in het met respect omgaan met oudere mensen. het aanhalen van de banden met de lokale afdeling van het IVN in het kader van natuur- en mileu educatie BIJLAGEN 1) Impressie HUIDIGE SITUATIE 2) Moodboard GEWENSTE SITUATIE 3) Inbreng leerlingen GEWENSTE SITUATIE 4) Meest recente schetsen GEWENSTE SITUATIE 5) PERSBERICHT Jonge kinderen beter in hun vel op groen schoolplein 6) ONDERZOEK Groene schoolpleinen, een wetenschappelijk onderzoek naar de effecten voor basisschoolleerlingen 7) Globale PLANNING

4 BIJLAGE 1 / Impressie HUIDIGE SITUATIE SPEELPLEIN GROEPEN 3 t/m 8 SPEELPLEIN GROEPEN 1 en 2 <hier mist nog een foto van de onderbouw >

5 BIJLAGE 2 / Moodboard GEWENSTE SITUATIE Kanariestraat BB Eys

6 BIJLAGE 3 / Inbreng leerlingen GEWENSTE SITUATIE <Hier nog een paar foto s van de tekeningen die de leerlingen hebben gemaakt>

7 Kanariestraat BB Eys BIJLAGE 4 / Schetsen GEWENSTE SITUATIE SPEELPLEIN GROEPEN 3 t/m 8

8 Kanariestraat BB Eys SPEELPLEIN GROEPEN 1 en 2

9 BIJLAGE 7 / Globale PLANNING <hier nog planning invoegen>

Vergelijkbare documenten

Buiten spelen in een natuurlijke omgeving. Freiburg, Kreuzstr. Een reliefrijk speelparkje vlakbij Freiburg C.S. Foto: Marianne van Lier/Willy Leufgen

Buiten spelen in een natuurlijke omgeving 1 van 7 Freiburg, Kreuzstr. Een reliefrijk speelparkje vlakbij Freiburg C.S. Foto: Marianne van Lier/Willy Leufgen Kind in de natuur Buiten spelen in een natuurlijke