Deze school maakt deel uit van Stg. BOOM De Windmaker

Transcriptie

1 Deze school maakt deel uit van Stg. BOOM De Windmaker jaargang 20 nr. 16 datum week 19&20 Website: Agenda Ouderraad-vergadering Sportdag groep 3 t/m groep 8 Jarig Sebastiaan van den Bosch Wynn de Bruyn Yvette van Hest Tije van Vugt Algemeen *Ouderavond 23 mei u u. in de aula: visie en groepsbezetting Zie onder het kopje Informatie. U heeft de uitnodiging ook apart per mail toegezonden gekregen. *Samenwerking Pannenschuur Onderwijs en Opvang Pannenschuur Sinds schooljaar zijn de scholen, BS Den Akker, OBS Darwin en BS de Molenhoek en de kinderopvangorganisaties, Boemeltje, Kinderopvang Humanitas, PSZ Dribbel en Tierelier in de wijk Pannenschuur intensief aan het verkennen hoe ze een goede samenwerking met elkaar kunnen aangaan om ervoor te zorgen dat kinderen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. De Windmaker Informatiebulletin van Basisschool De Molenhoek Postelein 2, 5063 EA Oisterwijk info.demolenhoek@stgboom.nl

2 Nadat er in het najaar van 2016 diverse bijeenkomsten zijn geweest met de medewerkers, ouders, de omgeving en bestuurders van de betreffende partijen, is er besloten om in schooljaar de samenwerking intensiever te maken. Er is een stuurgroep geformeerd waar ook de brede school coördinator, Leonie Aarts, als procesbegeleider, namens de gemeente aan deelneemt. Deze stuurgroep heeft als doel om een plan van aanpak te maken waarbij visie en het kind centraal stellen leidend zal zijn. Dit plan zal in juli 2017 klaar zijn zodat we in schooljaar al acties kunnen gaan uitzetten. De scholen en de kinderopvangorganisaties zien ernaar uit om met elkaar dit proces aan te gaan en door krachtig met elkaar op te trekken het beste uit kinderen te halen. Binnenkort *Voorjaarsmarkt De Voorjaarsmarkt staat al weer bijna voor de deur!! De kinderen zijn hard aan het werk om de mooiste spullen te maken om te verkopen. Als er kinderen zijn die thuis nog bruikbaar speelgoed of boeken hebben die mogen worden verkocht, dan mogen ze deze mee naar school brengen en in de eigen klas verzamelen. Wie iets lekkers willen maken, ook dat kan nog!! Te denken valt aan cakejes, cake, koekjes, taart en andere zoetigheden. Dit kan de ochtend van de voorjaarsmarkt of vlak voor aanvang worden afgegeven op school. Ook zijn we nog op zoek naar prijsjes voor de loterij. Mocht u nog leuke spullen hebben die we op deze avond zouden mogen weggeven dan kunt u die tot 19 mei afgeven bij Els. Als uw bedrijf de loterij zou willen sponsoren, stuur dan even een naar heidi.marcelissen@hotmail.com. Alvast heel erg bedankt voor uw medewerking. Wij hopen u allemaal ze zien op woensdag 24 mei vanaf uur. Tot dan! Informatie *Parro Er is een verbeterde versie van de Parro app beschikbaar. Het zou fijn zijn als u deze zou installeren op uw smartphone. Alvast bedankt. *Ouderavond 23 mei u u. in de aula: visie en groepsbezetting De laatste jaren zijn we aan de slag geweest met onze visie. Hieronder samengevat in onze molen.

3 Onze kernwaarden: samen-plezier-eigenheid-ontplooiing en eigen verantwoordelijkheid zijn steeds uitgangspunt voor onze schoolontwikkeling. Om deze kernwaarden goed vorm te geven is ons huidige klassikale systeem vaak niet toereikend. (zie achtergrondinformatie) Ons uitgangspunt is om onderwijs voor alle kinderen, maar ook voor de leerkrachten mooier en fijner te maken. Uiteraard met als doel dat kinderen optimaal leren. Afgelopen jaar zijn we aan de slag geweest om te kijken hoe we de sterke punten van het onderwijs van de groepen 1/2 kunnen gebruiken in de andere groepen. Hoe kunnen we ons onderwijs zo ontwikkelen, dat leerlingen hun eigen ontwikkeling mogen volgen en dat ze met meer plezier en betrokkenheid aan de slag gaan? Ook zijn wij al aan de slag geweest om de verbinding tussen cultuur en de andere vakken te leggen. We hebben gewerkt met mooie projecten, waarin de kinderen aan mochten geven wat ze wilden leren over een bepaald onderwerp. Meteen zag je de betrokkenheid van kinderen groeien. Betekenisvol onderwijs doet wat met hen. Onderwijsland is in beweging. Met de komst van Passend Onderwijs merken we dat we in ons leerstofjaarklassensysteem niet langer tegemoetkomen aan de onderwijsbehoeften en het welbevinden van alle leerlingen. Onze samenleving verandert van een industriële naar een kennis- en netwerksamenleving. Leerlingen hebben andere vaardigheden nodig. Dit worden de 21 e eeuwse vaardigheden genoemd. Dit vraagt een ander onderwijsaanbod om de kinderen hierop voor te bereiden. Leerlingen moeten de ruimte krijgen om te werken aan hun persoonlijke ontwikkeling.

4 Gedurende dit schooljaar hebben we ons voorbereid om in het schooljaar daadwerkelijk van start te gaan om de betrokkenheid van de kinderen te vergroten om zo beter te voldoen aan de onderwijsbehoefte van elk kind. Procesgericht werken is daarbij een wetenschappelijk onderbouwde theorie die richting geeft aan ons handelen. Suze Emonds begeleidt het team gedurende dit proces. De komende ouderavond hebben we Suze Emonds uitgenodigd om onze visie toe te lichten. Ze is al een keer bij de Focusgroep en de medezeggenschapsraad geweest om samen met het team te bekijken wat er voor vragen leven nu we dit proces in gang zetten. Op de ouderavond van 23 mei willen we onze plannen presenteren. Er zullen werkvormen zijn waarbij de vragen die u heeft, datgene wat u mee wilt geven aan ons team, wat u aanspreekt en wellicht ook zorgen, gedeeld kunnen worden. Tijdens deze avond zullen we ook het proces van invoering toelichten. We zijn als team heel enthousiast om deze nieuwe ontwikkeling verder vorm te geven, omdat we ervan overtuigd zijn dat deze manier van werken meer oplevert voor leerlingen en leerkrachten. Veranderingen zijn spannend. Het gaat om onze kinderen dus kunnen we dit niet zonder jullie. We hopen daarom dat veel ouders op deze avond aanwezig zijn! Wat zou er dán gebeuren? Wat als je zou geloven dat álle kinderen er élke dag het beste van willen maken? Wat als je zou geloven dat álle kinderen echt zichzelf zouden mogen zijn? Wat als je zou geloven dat álle kinderen het liefste doen waar ze goed in zijn? Wat zou er dan gebeuren? Het procesgericht werken is een manier van werken met kinderen waarin optimale mogelijkheden en kansen worden gecreëerd voor een hoge betrokkenheid en een goed welbevinden voor ieder kind. Het biedt een duidelijke structuur waarbinnen veel aandacht is voor relaties en vertrouwen, voor keuzes maken en verantwoordelijkheid nemen en waarbinnen veel aandacht is voor zelfvertrouwen, zelfbeeld en zelfsturing. Een manier van werken die past bij de tijd waarin we ons bevinden en kinderen toerust op een toekomst die zeker niet voorspelbaar is! We kleuren in dit verhaal theoretische kaders in met pakkende anekdotes en nodigen je uit om perspectief te nemen.

5 Suze Roelofs-Emonds (1974) heeft haar hart verloren aan het onderwijs. Ze heeft jarenlange ervaring in het procesgericht begeleiden van kinderen in het basisonderwijs (regulier en speciaal). Achtergrondinformatie Op de Molenhoek hanteren we op dit moment nog een leerstofjaarklassensysteem vanaf groep 3. Leerlingen worden gegroepeerd op basis van hun leeftijd en het aanbod van leerstof staat vast van wat een leerling jaarlijks zou moeten kunnen leren. Uiteraard wordt er binnen deze lesstof in de groepen 3 tot en met 8 wel gedifferentieerd, maar over het algemeen moeten leerlingen van dezelfde leeftijd binnen dezelfde tijd succesvol presteren voor dezelfde leerstof. Kinderen die de leerstof onvoldoende beheersen, moeten een jaar overdoen om zo weer met de jaargroep mee te kunnen doen. In de groepen 1/2 is de manier van lesgeven totaal anders. Hier wordt gezorgd voor een uitdagende leeromgeving en wordt er voor ieder kind persoonlijke doelen gesteld. De overgang van groep 2 naar groep 3 is dan ook erg groot. Vanaf groep 3 is er weinig ruimte meer voor spelend en ontdekkend leren. Er is weinig ruimte om eigen keuzes maken doordat er systematisch en methodisch wordt gewerkt. Colofon: Medewerkers: Team de Molenhoek, Lay-out en verzorging: Ilse van den Bergh, Redactie: Els Heesmans