WISKUNDE A HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

Transcriptie

1 WISKUNDE A HAVO VAKINFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

2 De vakinformatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de staatsexamens voortgezet onderwijs en draagt zorg voor de kwaliteit en het niveau van de examens. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) is belast met de praktische uitvoering en organisatie van de staatsexamens. Met vragen over deze vakinformatie kunt u contact opnemen met de afdeling Examendiensten van DUO: (050) of staatsexamens@duo.nl. pagina 2 van 17

3 Inhoud 1 Kernpunten 4 2 Centraal examen 4 3 College-examen 5 4 Schema examenstof 6 Bijlage 1 Beschrijving examenstof 7 Bijlage 2 Hulpmiddelen 14 Bijlage 3 Tips 16 pagina 3 van 17

4 top 1 Kernpunten Het examen bestaat uit een centraal examen en een college-examen. Het collegeexamen wordt mondeling afgenomen. De kandidaat heeft een toegestane grafische rekenmachine nodig, die hij zelf moet meebrengen. Tips voor dit examen staan in de bijlage. De berekening van het eindcijfer staat in een overzicht. 2 Centraal examen Het centraal examen bestaat uit een schriftelijk examen. Tijdens dit examen van 180 minuten worden vragen gesteld over de bestudeerde onderwerpen uit de domeinen A, B, C en E (zie: overzicht hieronder). Nadruk ligt op de toepassing van de bestudeerde stof. Voorbeelden van zo n examen zijn te vinden op Overzicht centraal examen wat hulpmiddelen toetsing: A. Vaardigheden B. Algebra en tellen C. Verbanden E. Statistiek en kansrekening toegestane grafische rekenmachine schrijf- en tekenmateriaal; woordenboek tijdsduur cijfer 180 minuten A Meer informatie over de stof staat in het Schema examenstof en de Beschrijving examenstof. pagina 4 van 17

5 3 College-examen Het college-examen wordt mondeling afgenomen. De inhoud van het examen staat in het Schema examenstof en de Beschrijving examenstof. In totaal duurt het examen 40 minuten. Hieraan voorafgaand krijgt de kandidaat gedurende 20 minuten de tijd om zich voor te bereiden aan de hand van een casus die hij in het voorbereidingslokaal ontvangt. Deze casus bestaat uit een aantal opdrachten die uitgewerkt moeten worden. Het eerste deel van het examen gaat over de casus. De kandidaat moet in eigen woorden kunnen weergeven waarover de casus gaat. Van belang hierbij zijn kernbegrippen uit de tekst. Uitgaande van de casus kan er daarna over het onderwerp zelf en andere onderwerpen dieper gevraagd worden. De onderwerpen die hierbij nog niet aan bod zijn gekomen worden vervolgens getoetst in het tweede deel. Overzicht college-examen wat voorbereiding toetsing casus toetsing overige examenstof hoe bestuderen van de casus in het voorbereidingslokaal bespreking vraagstukken naar aanleiding van de casus beantwoorden van vragen en oplossen van vraagstukken over de domeinen van het collegeexamen hulpmiddelen grafische rekenmachine schrijf- en tekenmateriaal; woordenboek grafische rekenmachine schrijf- en tekenmateriaal grafische rekenmachine schrijf- en tekenmateriaal tijdsduur 20 minuten ca. 40 minuten cijfer deelcijfer a deelcijfer b Overzicht berekening eindcijfer wat wegingsfactor cijfer (afgerond op één decimaal) eindcijfer (afgerond op een geheel getal) centraal examen 1 A college-examen - deelcijfer a 0,2 - deelcijfer b 0,8 B (A + B) gedeeld door 2 terug naar top pagina 5 van 17

6 4 Schema examenstof wiskunde A havo centraal examen collegeexamen A: Vaardigheden Algemene vaardigheden X X Profielspecifieke vaardigheden X X Wiskundige vaardigheden X X B: Algebra en tellen Rekenen X X Algebra X X Telproblemen C: Verbanden Tabellen X X Grafieken, vergelijkingen en ongelijkheden Formules met één of meer variabelen X X Lineaire verbanden X X Exponentiële verbanden X X D: Verandering X E: Statistiek en kansrekening Presentaties van data interpreteren en beoordelen Data verwerken X X Data en verdelingen X X Statistische uitspraken doen X X Statistiek met ICT met gebruik van de grafische rekenmachine en gebruik van Excel* X X X X X * Tijdens het (mondelinge) college-examen worden hier in 2018 geen vragen over gesteld. Dit kan in 2019 wel het geval zijn. Hierna volgt een beschrijving van de examenstof. Bij het bestuderen van de examenstof is het raadzaam gebruik te maken van een lesmethode of examenkatern. terug naar top pagina 6 van 17

7 Bijlage 1 Beschrijving examenstof Domein A Vaardigheden Algemene vaardigheden De kandidaat heeft kennis van de rol van wiskunde in de maatschappij, kan hierover gericht informatie verzamelen en de resultaten communiceren met anderen. 1. doelgericht informatie zoeken, beoordelen, selecteren en verwerken; 2. adequaat schriftelijk, mondeling en digitaal communiceren over onderwerpen uit de wiskunde; 3. bij het verwerven van vakkennis en vakvaardigheden reflecteren op eigen belangstelling, motivatie en leerproces; 4. toepassingen en effecten van wiskunde in het dagelijks leven en in verschillende vervolgopleidingen en beroepssituaties herkennen en benoemen. Profielspecifieke vaardigheden profielspecifieke probleemsituaties in wiskundige termen analyseren, oplossen en het resultaat naar de betrokken context terugvertalen. 1. een probleemsituatie in de context interpreteren, structureren en vertalen naar een model waarin wiskundig gereedschap kan worden ingezet; 2. wiskundige methoden toepassen op probleemsituaties, de resultaten van een wiskundige handeling terugvertalen naar de context en daaruit conclusies trekken. Wiskundige vaardigheden De kandidaat beheerst de bij het examenprogramma passende wiskundige vaardigheden, waaronder modelleren en algebraïseren, ordenen en structureren, analytisch denken en probleemoplossen, formules manipuleren, abstraheren, en logisch redeneren en kan daarbij ICT functioneel gebruiken. De kandidaat 1. beheerst de rekenregels; 2. beheerst de specifieke algebraïsche vaardigheden; 3. heeft inzicht in wiskundige notaties en formules en kan daarmee kwalitatief redeneren; 4. kan wiskundige informatie ordenen en in probleemsituaties de wiskundige structuur onderkennen; 5. kan bij een gegeven probleemsituatie een model opstellen in wiskundige termen; 6. kan een oplossingsstrategie kiezen, deze correct toepassen en de gevonden oplossing controleren binnen de context; 7. kan vakspecifieke taal interpreteren en gebruiken; 8. kan de correctheid van wiskundige redeneringen verifiëren; 9. kan eenvoudige wiskundige redeneringen correct onder woorden brengen; 10. kan bij het raadplegen van wiskundige informatie, bij het verkennen van wiskundige situaties, bij het geven van wiskundige redeneringen en bij het uitvoeren van wiskundige berekeningen gebruik maken van geschikte ICTmiddelen; 11. kan antwoorden afronden op een voorgeschreven nauwkeurigheid dan wel op een nauwkeurigheid die past bij de probleemsituatie. pagina 7 van 17

8 Domein B Algebra en tellen Rekenen berekeningen uitvoeren met getallen en daarbij gebruik maken van de rekenkundige basisbewerkingen en van het werken met haakjes. 1. berekeningen maken waarbij gebruik gemaakt wordt van verschillende rekenregels, inclusief die van machten en wortels; 2. berekeningen maken met verhoudingen en breuken; 3. werken met haakjes en vereenvoudigen door haakjes weg te werken; 4. gebruik maken van de begrippen absoluut en relatief; 5. berekeningen met procenten uitvoeren; 6. de relatie leggen tussen breuken, decimale notatie en afrondingen. Algebra berekeningen uitvoeren met variabelen en daarbij gebruik maken van de algebraïsche basisbewerkingen en van het werken met haakjes. 1. berekeningen maken met variabelen waarbij gebruik gemaakt wordt van verschillende rekenregels, inclusief die van machten en wortels. 2. berekeningen maken met verhoudingen, percentages en breuken met daarin een of meer variabelen; 3. werken met haakjes bij variabelen, waaronder het vereenvoudigen door haakjes wegwerken; 4. werken met grootheden, samengestelde grootheden en maatsystemen, en eenheden omrekenen. Telproblemen telproblemen structureren en schematiseren en dat gebruiken bij berekeningen en redeneringen. Domein C Verbanden Tabellen een tabel opstellen op basis van gegevens uit een tekst, een grafiek, een formule of andere tabellen en tabellen aflezen, interpreteren en in verband brengen met andere tabellen, grafieken, formules of tekst. 1. in een probleemsituatie de relevante variabelen vaststellen; 2. bijzonderheden van een tabel beschrijven met woorden; 3. waarden aflezen uit een tabel en daaruit conclusies trekken; 4. twee of meer tabellen van eenzelfde variabele vergelijken en conclusies trekken over de probleemsituaties die deze tabellen beschrijven; 5. een tabel in verband brengen met een grafiek, formule of tekst; pagina 8 van 17

9 6. een tabel opstellen aan de hand van andere tabellen, een grafiek, een formule of een tekst; 7. binnen de probleemsituatie een verband, weergegeven door een tabel, doelgericht gebruiken; 8. een verband tussen (recht en omgekeerd) evenredige grootheden in een tabel herkennen. Grafieken, vergelijkingen en ongelijkheden een grafiek tekenen op basis van gegevens uit een tekst, een tabel, een formule of andere grafieken en gegevens en relevante informatie uit grafieken aflezen, grafieken interpreteren en in verband brengen met andere grafieken, formules of tekst. De kandidaat kent de volgende typen standaardverbanden inclusief de bijbehorende namen y = ax + b (lineair verband), y = b. gx y = ax (exponentieel verband), (recht evenredig verband), (omgekeerd evenredig verband) de volgende bij de genoemde standaardverbanden behorende karakteristieke eigenschappen (constant, toenemend of afnemend) stijgen, (constant, toenemend of afnemend) dalen; de volgende bij de grafieken van de genoemde standaardverbanden behorende karakteristieke eigenschappen snijpunt(en) met de x -as en met de y-as. 1. van de standaardverbanden een globale grafiek tekenen zonder ICT; 2. in een gegeven probleemsituatie de parameters van een standaardverband berekenen; 3. een logaritmische schaalverdeling aflezen. 4. in een probleemsituatie de relevante variabelen vaststellen; 5. bijzonderheden van een grafiek met woorden beschrijven; 6. waarden aflezen uit een grafiek en daaruit conclusies trekken; 7. een grafiek tekenen aan de hand van andere grafieken, een tabel, een formule of een tekst; 8. een grafiek schetsen, interpreteren en ermee redeneren; 9. twee of meer grafieken vergelijken en conclusies trekken over de probleemsituaties die deze grafieken beschrijven; 10. de coördinaten van snijpunten van grafieken aflezen, berekenen en interpreteren binnen de gegeven probleemsituatie; 11. een vergelijking of een ongelijkheid opstellen aan de hand van een tabel, formule, grafiek of tekst; pagina 9 van 17

10 12. conclusies trekken uit grafieken in verband met vergelijkingen en ongelijkheden; 13. gebieden begrensd door grafieken interpreteren en gebruiken om conclusies te trekken; 14. vergelijkingen en ongelijkheden oplossen met behulp van numerieke of grafische methoden; 15. de maximum- of minimumwaarde van een formule berekenen. Formules met één of meer variabelen door substitutie in een formule met één of meer variabelen waarden berekenen en een formule opstellen of wijzigen op basis van gegeven informatie. 1. door substitutie in een formule waarden berekenen. 2. een formule opstellen aan de hand van andere formules; 3. een formule opstellen of wijzigen op grond van in een tekst gegeven informatie; 4. een variabele in een formule vervangen door een eenvoudige expressie en het resultaat vereenvoudigen. Lineaire verbanden bij een lineair verband een formule opstellen en een grafiek tekenen, met lineaire verbanden berekeningen uitvoeren zoals interpolatie en extrapolatie, lineaire vergelijkingen en ongelijkheden oplossen en uitkomsten toepassen in profielspecifieke probleemsituaties. 1. een verband tussen recht evenredige grootheden uitdrukken in een formule; 2. vergelijkingen van de vorm px + qy = r herleiden tot een vergelijking van de vorm y = ax + b. 3. een formule opstellen bij een lineair verband dat in een tabel, grafiek of tekst gegeven is; 4. grafieken tekenen en interpreteren bij formules van de vorm y = ax + b ; 5. waarden vinden door lineair interpoleren of lineair extrapoleren; 6. lineaire vergelijkingen en ongelijkheden oplossen en interpreteren; 7. de coördinaten van het snijpunt van twee lijnen berekenen en interpreteren; 8. gebieden begrensd door ongelijkheden van de vorm px + qy r of px + qy r tekenen en interpreteren. Exponentiële verbanden exponentiële verbanden herkennen, met formules beschrijven, in grafieken weergeven en er berekeningen aan uitvoeren. De kandidaat kent de begrippen grondtal en exponent. 1. vaststellen of een groeiproces bij benadering exponentieel is; pagina 10 van 17

11 2. met beginwaarde, groeifactor, groeipercentage, halveringstijd of verdubbelingstijd berekeningen uitvoeren. 3. een formule opstellen bij een exponentieel verband tussen twee grootheden dat in een tabel, grafiek of tekst gegeven is; 4. grafieken tekenen en interpreteren bij formules van het type y = b. g x. Domein D: Verandering bij een grafiek uitspraken doen over stijgen, dalen, maximum en minimum en kan veranderingen beschrijven met behulp van differenties, hellingen en toenamediagrammen. Domein E Statistiek De kandidaat kent de regel dat een steekproevenverdeling van een proportie of van een gemiddelde bij voldoende grote steekproefomvang bij benadering normaal verdeeld is; de volgende vuistregels voor de normale verdeling met gemiddelde μ en standaardafwijking σ: - tussen μ σ en μ + σ ligt ongeveer 68% van de waarnemingen, - tussen μ 2σ en μ+2σ ligt ongeveer 95% van de waarnemingen, - tussen μ 3σ en μ+3σ ligt nagenoeg 100% van de waarnemingen; het begrip betrouwbaarheidsinterval. Presentaties van data interpreteren en beoordelen data die op diverse manieren zijn gerepresenteerd en/of samengevat interpreteren en beoordelen op relevantie in relatie tot een onderzoeksvraag. 1. een gegeven onderzoeksopzet of vraag kritisch beoordelen; 2. een gegeven presentatie van data kritisch beoordelen in relatie tot het doel waartoe deze is gemaakt; 3. beoordelen of er sprake is van een representatieve en/of aselecte steekproef; 4. bij een gegeven presentatie van data de begrippen centrum en spreiding gebruiken en aangeven of deze zinvol zijn; 5. beoordelen of een variabele kwalitatief of kwantitatief, discreet of continu, ordinaal of nominaal is; 6. bij een gegeven presentatie van data beoordelen of uitspraken voldoende zijn onderbouwd; 7. uit gegeven presentaties van data of uit samenvattingen relevante informatie afleiden. Data verwerken data verwerken, organiseren, bewerken, weergeven in grafieken, tabellen en diagrammen, en karakteriseren met geschikte centrum- en spreidingsmaten. pagina 11 van 17

12 1. geschikte representaties kiezen. Het betreft een of meer van de volgende representaties (al of niet ingedeeld in klassen): dotplot, staafdiagram, cirkeldiagram, steelbladdiagram, lijndiagram, cumulatief en relatief frequentiepolygoon, boxplot, puntenwolk of spreidingsdiagram, (cumulatieve) frequentietabel en kruistabel; 2. bij een gegeven representatie een andere maken; 3. beargumenteren welke centrummaat (gemiddelde, mediaan of modus) en welke spreidingsmaat (standaardafwijking, interkwartielafstand, spreidingsbreedte) geschikt zijn om een dataset te karakteriseren; 4. de samenhang tussen statistische variabelen beschrijven met behulp van een kruistabel of puntenwolk; 5. uit gegeven data andere data afleiden en de mogelijke gevolgen daarvan beredeneren voor de centrummaten en/of spreidingsmaten. Data en verdelingen data analyseren en kenmerken van een verdeling beschrijven. 1. verdelingen kwalitatief beschrijven en/of kwalitatief vergelijken, waarbij gebruik gemaakt wordt van klokvormige, meertoppige, uniforme en scheve verdelingen, centrum en spreiding, staarten en uitschieters; 2. gebruik maken van de drie vuistregels bij een (bij benadering) normale verdeling; 3. bij een gegeven probleemstelling de omvang van de steekproef berekenen met gegeven berekeningswijze. Statistische uitspraken doen - op basis van steekproefgegevens een uitspraak doen over een populatieproportie of populatiegemiddelde en de betrouwbaarheid kwantificeren, - het verschil tussen groepen kwantificeren, - het verband tussen twee variabelen beschrijven, en het resultaat interpreteren in termen van de context. 1. groepen vergelijken op een gegeven kenmerk; 2. aan de hand van een gegeven berekeningswijze het verschil tussen twee groepen kwantificeren; 3. op basis van een steekproefproportie of steekproefgemiddelde uitspraken doen over de populatieproportie of het populatiegemiddelde en aan de hand van een gegeven berekeningswijze de betrouwbaarheid kwantificeren; 4. een statistisch verband tussen twee variabelen beschrijven; 5. onderscheid maken tussen statistische samenhang en oorzakelijk verband; 6. de statistische samenhang tussen twee variabelen, beschreven met behulp van een kruistabel of puntenwolk, interpreteren in termen van de probleemsituatie; 7. conclusies uit statistisch onderzoek met behulp van kwalitatieve en kwantitatieve argumenten kritisch beoordelen, al dan niet in het kader van de empirische cyclus (onderzoeksvraag, data verzamelen, data analyseren, conclusies trekken). pagina 12 van 17

13 Statistiek met ICT (niet bij het college-examen in 2018) De kandidaat beheerst statistisch ICT-gebruik in relatie met domein E om grote datasets te interpreteren en te analyseren, ten minste in het kader van de empirische cyclus met behulp van een grafische rekenmachine en gebruik van Excel. Een uitgebreide beschrijving van de examenstof staat op: - examenblad.nl, wiskunde A havo, examenprogramma en syllabus 2018 terug naar top pagina 13 van 17

14 Bijlage 2 Hulpmiddelen Toegestane grafische rekenmachine Het is mogelijk dat te zijner tijd nieuwe types worden toegestaan. De machines die in 2018 in elk geval zijn toegestaan zijn aangegeven met een T: 2018 havo CASIO fx-9750gii met reset fx-9860gii(sd) met reset fx-9860gii(sd) met examenstand: OS 2.07 en hoger fx-cg20 met reset fx-cg20 met examenstand: OS 2.01 en hoger Hewlett Packard HP Prime Texas Instruments TI 84 plus (C) (SE) TI 84 plus CE TI-84 Plus T vanaf versie OS 5.1, de basisversie met LED lampje TI-84 Plus CE-T vanaf versie OS TI-Nspire CX (zonder CAS) Oudere types T T T T T T Niet NB Op machines die over CAS-functionaliteiten beschikken dient deze functionaliteit te worden geblokkeerd in de examenstand. In machines met een SD-slot mag tijdens het CE geen SD-kaart zitten. Basispakket Het standaard basispakket bij alle centrale examens en college-examens bevat: - schrijfmateriaal - tekenpotlood - blauw en rood kleurpotlood - liniaal met millimeterverdeling - passer - geodriehoek - vlakgum Ook is het toegestaan om hulpmiddelen mee te brengen die geen relatie hebben met de exameneisen maar wel functioneel kunnen zijn, zoals: markeerstift, puntenslijper, leesliniaal (loep). Woordenboek Nederlands-Nederlands (eendelig) óf pagina 14 van 17

15 Nederlands-thuistaal van de kandidaat (eendelig) Een digitaal woordenboek is niet toegestaan. De hulpmiddelen van het basispakket zijn toegestaan bij alle examens. Uitgebreide informatie over hulpmiddelen voor de centrale examens staat in de Regeling toegestane hulpmiddelen. Kies: examenblad.nl, 2018, havo, onderwerpen, hulpmiddelen terug naar top pagina 15 van 17

16 Bijlage 3 Tips Centraal examen geef voldoende toelichting bij de gegeven antwoorden vergeet niet de tussenstappen te vermelden voor di vak is het belangrijk niet alleen een boek te bestuderen, maar vooral veel te oefenen (zie: examenblad, 2018, wiskunde A havo, syllabus) hoofdstuk 3 voorbeeldopgaven, of Mondeling college-examen Algemene opmerkingen over het mondeling examen bij wiskunde mag u géén gebruik maken van het Binas-boek of een formulekaart geleerde formules moeten niet alleen benoemd kunnen worden, maar ook worden toegepast het is belangrijk verbanden te kunnen leggen tussen onderdelen van de bestudeerde examenstof hoofdrekenen (en inschatten van de orde van grootte van uitkomsten) is naast het gebruik van de rekenmachine van belang zorg voor voldoende oefening in het gebruik van de grafische rekenmachine; het kost vaak erg veel kostbare tijd in het examen Voorbereiden op het mondeling college-examen tijdens het mondeling examen kan de gehele examenstof gevraagd worden; bestudeer daarom ook de onderwerpen van het centraal examen om vlot vragen te kunnen beantwoorden is het belangrijk dat er voldoende geoefend is in het maken van eindexamenopgaven oefen in het onder woorden brengen van begrippen; besteed voldoende aandacht aan de terminologie die bij het vak hoort bekijk de informatiefilm over het mondeling college-examen op de site: duo.nl, staatsexamenkandidaat, Hoe het staatsexamen vo werkt oefen met de voorbeeldcasus op de site: duo.nl, staatsexamenkandidaat, oefenen Casus/voorbereidingsopdracht voorafgaand aan het college-examen maak bij het voorbereiden van de casus aantekeningen en oefen, na het lezen van de casus, alvast in eigen woorden weer te geven waar de casus over gaat probeer eventuele vragen onder casus al vast te beantwoorden; het is niet erg als het niet lukt om alle vragen te beantwoorden tijdens de voorbereidingstijd terug naar top pagina 16 van 17

17

18 pagina 18 van 17