REKENTOETS VMBO BB/KB/GL/TL INFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

Transcriptie

1 REKENTOETS VMBO BB/KB/GL/TL INFORMATIE STAATSEXAMEN 2018 V

2 De informatie in dit document is vastgesteld door het College voor Toetsen en Examens (CvTE). Het CvTE is verantwoordelijk voor de afname van de staatsexamens voortgezet onderwijs en draagt zorg voor de kwaliteit en het niveau van de examens. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) is belast met de praktische uitvoering en organisatie van de staatsexamens. Met vragen over deze informatie kunt u contact opnemen met de afdeling Examendiensten van DUO: (050) of staatsexamens@duo.nl. pagina 2 van 10

3 Inhoud 1 Kernpunten 4 2 Rekentoets 4 3 Dyslexie of dyscalculie 4 Bijlage 1 Beschrijving examenstof 5 Bijlage 2 Hulpmiddelen 8 pagina 3 van 10

4 top 1 Kernpunten De regelgeving voor de rekentoets verandert nu nog elk jaar. Deze informatie heeft alleen betrekking op het examenjaar Voor vmbo-kandidaten telt het resultaat van de rekentoets nog niet mee voor het halen van het diploma. Het resultaat komt wel op de cijferlijst te staan bij KB en TL/GL. BB-kandidaten krijgen het cijfer voor de rekentoets op een aparte lijst. De toegestane hulpmiddelen staan in bijlage 2. 2 Rekentoets De rekentoets 2F voor het vmbo duurt 90 minuten. In bijlage 1 staat een beschrijving van de examenstof. De toets wordt digitaal afgenomen in de maand maart. De opgaven bestaan uit: - contextloze opgaven: opgaven die betrekking hebben op onbenoemde getallen (cijferen); - contextopgaven: opgaven die binnen een bepaalde situatie gesteld worden. Hierbij hoeft niet altijd gerekend te worden. Het gaat ook om het interpreteren van gegevens uit tabellen, grafieken en diagrammen, interpretatie van getallen, redeneren en gebruik maken van maateenheden. Oefenmateriaal staat op examenblad.nl. Kies: onderwerp, rekentoets VO, 2018 Daarnaast staan voorbeeldtoetsen 2F op oefenen.facet.onl en de site van CITO: kies Rekentoets VO voorbeeldtoetsen. 3 Dyslexie of dyscalculie Kandidaten met een dyslexieverklaring kunnen de beschikking krijgen over een verklankte versie wanneer de verklaring dat aangeeft. Ook mag de toetstijd verlengd worden met 30 minuten. Voor kandidaten met ernstige rekenproblemen (ER)/dyscalculie geldt dat zij (mits in het bezit van een dyscalculieverklaring of een dossier waaruit blijkt dat de leerling ernstige rekenproblemen heeft) een aangepaste rekentoets mogen afleggen. De aangepaste rekentoets duurt 120 minuten en heeft 30 opgaven. De kandidaten die deze toets maken, mogen bij alle opgaven gebruik maken van de rekenmachine op de computer. Kandidaten die gebruik willen maken van bovenstaande faciliteiten, kunnen dit aanvragen bij Examendiensten. terug naar top pagina 4 van 10

5 Bijlage 1 Beschrijving examenstof 1 Getallen (ongeveer 30% van de opgaven) Verstand hebben van getallen en ermee kunnen werken is een noodzakelijke voorwaarde om te kunnen functioneren in de maatschappij en in de meeste beroepen. Getallen zullen zich meestal voordoen als aantallen of maten (grootheden); denk aan tijd, geld, getallen op displays en meetinstrumenten, op verpakkingen en gebruiksaanwijzingen etc. Er is overlap met onderdelen uit andere domeinen, in alle domeinen worden immers berekeningen uitgevoerd. De kandidaat kent en gebruikt de notatie en betekenis van (zowel positieve als negatieve) gehele getallen, decimale getallen en breuken. Hij kan getallen met elkaar in verband brengen en kan ermee rekenen. Hij kent eveneens de notatie voor machtsverheffen en worteltrekken. Machtsverheffingen zijn in de rekentoets 2F beperkt tot kwadraten. De kandidaat kan (handig) rekenen in alledaagse situaties en hierbij: schattingen maken over hoeveelheden; gebruik maken van gangbare begrippen en voorvoegsels, zoals miljoen, miljard, milli-, centi-, kilo-, mega en daarmee eenvoudige berekeningen uitvoeren; aantallen, hoeveelheden en maten (weergegeven als gehele of decimale getallen) met elkaar in verband brengen, vergelijken, ordenen en plaatsen op een schaal; negatieve getallen ordenen en vergelijken. Alleen in zinvolle situaties optellen en aftrekken van negatieve getallen; het resultaat van een berekening afronden in overeenstemming met de situatie; bewerkingen (onder andere optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, machtsverheffen en worteltrekken) al dan niet met de rekenmachine uitvoeren en waar nodig haakjes gebruiken; bewerkingen met breuken al dan niet met de rekenmachine uitvoeren en waar nodig het resultaat noteren als een afgerond getal; bewerkingen en rekenkundige redeneringen van anderen verifiëren. 2 Verhoudingen (ongeveer 30% van de opgaven) Veel toepassingsproblemen in beroepen en de maatschappij hebben betrekking op het domein Verhoudingen. Hierbij hoort ook het werken met procenten en het gebruiken van de samenhang tussen verhoudingen, procenten en breuken. De kandidaat (her)kent en gebruikt de schrijfwijze, taal en betekenis van procenten, breuken en verhoudingen en kan verhoudingen, procenten, breuken en decimale getallen in elkaar omzetten. terug naar top pagina 5 van 10

6 De kandidaat kan in betekenisvolle situaties: rekenen met samengestelde grootheden zoals km/u; rekenen met percentages en procentberekeningen uitvoeren; het begrip schaal gebruiken in berekeningen en de schaalnotatie herkennen en gebruiken; rekenen met verhoudingen; redeneren over percentages. 3 Meten/Meetkunde (ongeveer 20% van de opgaven) Dit domein kent twee onderscheiden subdomeinen: Meten/Meetkunde. In functionele situaties in maatschappij en beroep zijn vaardigheden uit dit domein van groot belang. Voorbeelden van vaardigheden uit deze (sub)domeinen zijn het aflezen van schalen van meetinstrumenten, maateenheden gebruiken en voorkomende maten omrekenen, oriëntatie in de ruimte, interpreteren van aanzichten, plattegronden en werktekeningen en werken met lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, tijd en geld. Van de kandidaat wordt algemene kennis van aantallen, hoeveelheden en maten verwacht. Denk daarbij bijvoorbeeld aan het aantal inwoners van Nederland, weten dat een soepkom ongeveer een kwart liter soep bevat, dat een gemiddelde werkweek circa 40 uur is. De kandidaat kan: passende maateenheden en voorvoegsels gebruiken; schalen van meetinstrumenten aflezen en de aanduidingen correct interpreteren; als het gaat om een erg specifiek instrument (bijvoorbeeld een bloeddrukmeter), dan zal in de opgave vermeld worden hoe er afgelezen moet worden. gangbare maten en gangbare referentiematen gebruiken en aan elkaar relateren. De gangbare referentiematen staan in de syllabus op Examenblad. rekenen met gangbare maten voor bijvoorbeeld lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, tijd, geld, temperatuur en snelheid; maten aflezen uit (werk)tekeningen, plattegronden; gangbare symbolen op werktekeningen en plattegronden interpreteren; vlakke representaties (uitslagen, kaarten, aanzichten) van ruimtelijke objecten en situaties interpreteren, met elkaar in verband brengen en bewerken; afmetingen zoals afstand, lengte, hoogte, omtrek, oppervlakte en inhoud meten, schatten of berekenen en aan elkaar relateren (berekeningen met de stelling van Pythagoras worden hier niet toe gerekend); gangbare meetkundige termen en begrippen (plaatsaanduidingen met alledaagse coördinaten, zoals rij 7 stoel 5; hoeken of richtingen; afstanden; namen van vormen zoals bol, cilinder, vierkant, cirkel; termen als evenwijdig, haaks, horizontaal etc.) kennen en gebruiken om vormen, voorwerpen, plaatsen in de ruimte en routes te beschrijven; rekenen met gangbare maten voor bijvoorbeeld lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht, tijd temperatuur, geld en snelheid; in betekenisvolle situatie oppervlakte en omtrek berekenen van 2D-figuren, eventueel met behulp van een (gegeven) formule of rekenregel. pagina 6 van 10

7 terug naar top 4 Verbanden (ongeveer 20% van de opgaven) Dit domein gaat over het omgaan met tabellen, grafieken, formules en vuistregels waarin patronen of verbanden zijn weergegeven. In het dagelijks leven, in beroepssituaties en in de media komen met name tabellen en grafieken veelvuldig voor. Dat geldt in mindere mate voor vuistregels en (woord)formules. Formules, genoteerd met letters (variabelen zoals x en y) komen in alledaagse situaties nauwelijks voor. De kandidaat kan numerieke informatie uit diverse soorten tabellen, diagrammen en grafieken analyseren, interpreteren en gebruiken; de kandidaat begrijpt vuistregels en alledaagse formules horend bij specifieke situaties en kan er eenvoudige berekeningen mee uitvoeren. De kandidaat kan hierbij: gegevens overzichtelijk in een tabel weergeven; een regelmaat in een tabel herkennen en beschrijven in woorden en woordformules; op een kritische manier diverse soorten diagrammen en grafieken lezen en interpreteren, eventueel misleidende informatie herkennen; het verloop van een grafiek beschrijven, interpreteren en het snijpunt van twee grafieken en van een grafiek met de coördinaatassen interpreteren. betekenis beschrijven van variabelen in een (woord)formule; waarden in een formule of vuistregel invullen en de waarde van de ontbrekende variabele berekenen. Opmerkingen 1. Bij het laatste punt is ook begrepen het terugrekenen van een formule, alleen wanneer er geen machten of wortels in de formule voorkomen. 2. Een lineair of een exponentieel verband herkennen aan zijn formule en de vorm van de bij het verband behorende grafiek noemen zal niet gevraagd worden binnen de rekentoetsen. Verdere informatie staat in de syllabus bij de rekentoets. Kies: examenblad.nl, syllabus rekenen 2f, 2018 terug naar top pagina 7 van 10

8 Bijlage 2 Hulpmiddelen Basispakket (met uitzondering van de rekenmachine*): schrijfmaterialen, inclusief millimeterpapier, tekenpotlood, blauw en rood kleurpotlood, liniaal met millimeterverdeling, passer, geometrische driehoek, vlakgum. Verder: functionele hulpmiddelen die geen relatie hebben met de exameneisen, zoals: markeerstift, puntenslijper, leesliniaal (loep) * Een elektronisch rekenapparaat is niet toegestaan. Voor een deel van de rekentoets kunnen kandidaten gebruik maken van de rekenmachine op de computer. Woordenboek Nederlands-Nederlands (eendelig) óf Nederlands-thuistaal van de kandidaat (eendelig) Een digitaal woordenboek is niet toegestaan. Kladpapier mag tijdens de gehele toets gebruikt worden. Het kladpapier moet na afloop van het examen worden ingeleverd. Uitgebreide informatie over de hulpmiddelen voor de centrale examens staat in de Regeling toegestane hulpmiddelen. Kies: examenblad.nl, 2018, vmbo, onderwerpen, hulpmiddelen. terug naar top pagina 8 van 10

9 pagina 9 van 10

10 pagina 10 van 10